九年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元綜合測(cè)評(píng)卷

九年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元綜合測(cè)評(píng)卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 下列依次填入文段畫線處的句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）一次次，酸棗樹在風(fēng)雨中抗?fàn)巺群?一回回,它把云霧撕扯成碎片;它以威嚴(yán)逼迫霜雪乖乖地逃遁;它以剛硬驅(qū)逐雷電遠(yuǎn)避他方，時(shí)時(shí)堅(jiān)守著自己的崗位;，及時(shí)報(bào)告著八方信息;，召喚著，引導(dǎo)著,率領(lǐng)著大山里所有的草木們，從一個(gè)春夏秋冬奔向又一個(gè)春夏秋冬它像一位盡職的使者 它像一位勇敢的將領(lǐng) 它像一名忠誠(chéng)的哨兵ABCD2 . 依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是但我多么想吃那些楊梅啊，平時(shí)我是最喜歡吃楊梅的啊，看來爸爸沒有忘記上星期的_。今天笫一次看到果實(shí)如此_的柚子樹，霎時(shí)間，心頭充滿了喜悅與新奇。還有一個(gè)露臺(tái)突出在海上，朝晚可以_海景，盡夠欣幸了。A允諾豐碩領(lǐng)略B允許豐碩領(lǐng)會(huì)C允諾豐滿領(lǐng)會(huì)D允許豐滿領(lǐng)略3 . 下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是（ ）A古代把星座稱作星宿。如范進(jìn)中舉中“果然天上文曲星是打不得的”，句中的“文曲星”，按舊時(shí)迷信說法，指主管文運(yùn)的星宿。B魯迅在故鄉(xiāng)藤野先生孔乙己等小說里塑造了個(gè)性鮮明的人物形象。C我的叔叔于勒作者是法國(guó)作家莫泊桑，其代表作有羊脂球悲慘世界等，他與俄國(guó)的契訶夫和美國(guó)的歐亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。D湖心亭看雪選自陶庵夢(mèng)憶；海燕是蘇聯(lián)作家高爾基寫的“幻想曲”海燕之歌的結(jié)尾部分，原題為春天的旋律。4 . 下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）A呼朋引伴花枝招展拙拙逼人翻來覆去B各得其所人跡罕至不求甚解人生鼎佛C渾為一談花團(tuán)錦簇截然不同威風(fēng)凜凜D煞有介事饑腸轆轆眾目睽睽小心翼翼5 . 下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（ ） A是的，那是孤獨(dú)的雪；是死掉的雨；是雨的精魂。B大伙兒唱得很熱鬧的叫“金滿斗會(huì)”。C父親神色很狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了！”D它不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子，而是一只天鵝！6 . 下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）A懲罰 (chn)哺育（b）鍥而不舍 (q）B彷徨 (pn)燕山（yn）迥乎不同 (jin)C亙古（hn）赫然 (h)鮮為人知 (xin)D澎湃（bi）字帖 (ti)慷慨淋漓（i）7 . 下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（ ）A南岳衡山的石、霧、松是大自然的造化，無不巧奪天工，令人贊嘆不已B他平日一向沉默寡言，想不到在辯論會(huì)上竟侃侃而談，令人大吃一驚。C不要盯著別人的疤痕或瑕疵，也不要刨根問底地打聽，朋友間說的秘密不要透露給他人。D“朗讀者”播出后好評(píng)如潮，董卿精美的語言和睿智的思想，讓很多觀眾受益匪淺。8 . 下列句子中語病判斷和修改有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A“拾荒老娘”于化玲，9年來孤身一人在城市獨(dú)自拾荒，供兒子讀書。（語病為“重復(fù)累贅”，刪除“獨(dú)自”。）B他的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多優(yōu)秀作品。（語病為“搭配不當(dāng)”，應(yīng)把“他的晚年”改為“晚年的他”。）C由于長(zhǎng)江流域連續(xù)干旱，導(dǎo)致洞庭湖、鄱陽湖水面大面積縮小，給人們的生產(chǎn)和生活帶來很大影響。（語病為“搭配不當(dāng)”，應(yīng)刪除“給”。）D有人認(rèn)為央視開心辭典欄目將國(guó)學(xué)娛樂化，有利于更多人研究和了解國(guó)學(xué)。（語病為“邏輯錯(cuò)誤”，把“研究和了解”改為“了解和研究”。）二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的材料，完成下列小題。（材料一）如果你在百度上下載了1個(gè)G的ps視頻教程，然后又買了幾本ps書，又下載了幾個(gè)G的ps素材，你覺得你構(gòu)建了你的ps知識(shí)體系了嗎？當(dāng)然沒有。那什么是知識(shí)體系呢？識(shí)體系這個(gè)概念由兩個(gè)部分組成，一是知識(shí)，二是體系。體系，其實(shí)就是一個(gè)系統(tǒng)。那什么是系統(tǒng)呢？具有相互連接的整體才是系統(tǒng)，比如人體系統(tǒng)。沒有任何內(nèi)在連接或功能的隨機(jī)組合體，不能叫做系統(tǒng)。比如一堆沙子，這些沙子之間沒有聯(lián)系，這些沙子組成的沙堆也沒有形成特定的功能，所以這堆沙子不能成為系統(tǒng)。節(jié)選自大風(fēng)號(hào)（材料二）知識(shí)之可怕，不僅僅在于它的“無限”，還在于某些知識(shí)的“無用”，而無用的知識(shí)往往“無聊”。知識(shí)一旦不成體系，就會(huì)雞零狗碎，雞零狗碎的知識(shí)對(duì)人而言，除了作為談資以供炫耀，基本無用。魯迅筆下的孔乙己，沾沾自喜于“茴字有四樣寫法”，今天很多學(xué)者的學(xué)問就是孔乙己式的學(xué)問，最多是個(gè)升級(jí)版。雞零狗碎的孔乙己最后只能偷雞摸狗，被人打折了腿，折了腿滿手是泥的孔乙己是無聊知識(shí)的活寫真，也是一味追求無聊知識(shí)的必然下場(chǎng)。我還見過報(bào)紙雜志電視臺(tái)等等舉辦的各類“知識(shí)競(jìng)賽”，基本上屬于“無聊知識(shí)競(jìng)賽”，比如什么某首歌出自哪張音樂專輯，哪個(gè)朝代的宦官可以娶妻等等。無聊的知識(shí)會(huì)讓人無聊，瑣碎的知識(shí)會(huì)讓人猥瑣?？鬃釉嬲]子路：“知之為知之，不知為不知，是知也。”（論語為政）這話一般人都理解為“對(duì)待知識(shí)，知道的就說知道，不知道的就說不知道?！蔽乙恢睉岩煽鬃舆@段話何以如此膚淺，其實(shí)，孔子的真正意思是：對(duì)于“知識(shí)”，要分清哪些是我們必須知道的，哪些是我們不必知道的。必須知道的，就一定要知道（為知之），不必知道的，就丟在一邊（為不知）！節(jié)選自鮑鵬山警惕知識(shí)（有刪改）（材料三）但在知識(shí)大爆炸的年代，可用知識(shí)每4年增加一倍，每天都有新知識(shí)、新概念、新領(lǐng)域出現(xiàn)。在一個(gè)每天都有讀不完的書、每天都有新術(shù)語把你搞到一頭霧水的時(shí)代，我們?cè)撊绾螌W(xué)習(xí)？顯然，如果你還在延用數(shù)千年來老套的讀書方法，那么你的舊船票登不上21世紀(jì)這艘大船。傳統(tǒng)以記住知識(shí)為核心的學(xué)習(xí)方法已徹底過時(shí)，因?yàn)槟愀揪陀洸贿^來。你必須構(gòu)建自己的知識(shí)體系，以應(yīng)對(duì)今天層出不窮的新知識(shí)，避免在知識(shí)大爆炸年代手足無措。學(xué)習(xí)的目標(biāo)不再是記憶知識(shí)，而是通過收集和過濾知識(shí)，進(jìn)而洞察和理解知識(shí)，最終能運(yùn)用知識(shí)。而知識(shí)要想有用，就必須成體系。東鱗西爪碎片化的知識(shí)最多幫你成為一個(gè)“知道分子”，被別人夸上一句：懂得真多，僅此而已。只有體系化的知識(shí)結(jié)構(gòu)才能教導(dǎo)你思考問題，引導(dǎo)你洞察趨勢(shì)，指導(dǎo)你展開行動(dòng)。節(jié)選自網(wǎng)易（材料四）圖A圖B（材料五）讀書時(shí)期，有的孩子喜歡互相討論習(xí)題，這些孩子往往成績(jī)不錯(cuò)，遇到新的問題也能舉一反三。做老師的明白這個(gè)道理，給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。那些喜歡討論習(xí)題、講解思路的孩子往往對(duì)知識(shí)的了解已經(jīng)達(dá)到了一定的深度才能講得出來，說出自己看法或者親自動(dòng)手的過程又會(huì)強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解，觸類旁通，難以遺忘。這就是強(qiáng)調(diào)知識(shí)輸出的重要性，當(dāng)我們把知識(shí)分享出去，我們會(huì)獲得更多的靈感，別人也會(huì)給我們很多反饋。這些靈感和反饋，本質(zhì)也是知識(shí)，我們把這些靈感和反饋再收集起來，然后再加工，再搜索，再使用，再分享，形成一個(gè)螺旋上升的過程，以致不斷完善自己的知識(shí)體系。節(jié)選自搜狐網(wǎng)9 . 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解或推論有誤的一項(xiàng)是（ ）A知識(shí)體系是一個(gè)由相互連接的知識(shí)點(diǎn)組成的知識(shí)系統(tǒng)。B對(duì)于孔子的觀點(diǎn)“知之為知之，不知為不知，是知也”，學(xué)者鮑鵬山一直持懷疑的態(tài)度。C傳統(tǒng)以記住知識(shí)為核心的學(xué)習(xí)方法已徹底過時(shí)，只有形成體系化的知識(shí)結(jié)構(gòu)才能讓我們更好地適應(yīng)信息化時(shí)代。D問答問題、研討、寫作都屬于知識(shí)輸出，也是很好的學(xué)習(xí)方法。10 . 有同學(xué)說，材料二劃線句子有些繁瑣，刪去后更好。你是否同意這一說法？并說說你的理由。11 . 為了更好地說明材料五劃線句子所反映的內(nèi)容，你認(rèn)為材料四中哪一張圖作為其補(bǔ)充依據(jù)更合適？并說明理由。12 . 以上五則材料雖然出處不同，或說明或議論，但他們之間也存在一定的邏輯關(guān)系。請(qǐng)分析編者這樣安排材料順序的意圖。閱讀下面的文字，完成后面小題。騎自行車翻山越河三十年前,我父母用開菜園換來的錢,買了第一輛永久牌黑色二八式自行車。父親很快就學(xué)會(huì)了騎車,總掛兩只菜籃子在后座兩邊去趕集。我們常順著大路練習(xí)騎車。田野中間的大路用沙土夯成,兩邊向路中央爬出絆根草,夏天的暴雨,會(huì)在路邊上咬出大小坑,但在坑與坑之間,會(huì)有一條曲折如蛇的“路中路”,打足氣的輪胎啃嚙路面,沙沙響,像小牛吮奶,蠶吃葉,蛇蛻皮。更妙的,是在田野間豬小腸一般的小路上騎行,小路油光水滑,沒有水凼,可以順風(fēng)騎得飛快,南風(fēng)吹在麥巷里,吹在濕汗淋淋的背脊與頭發(fā)上。青蛙蚱蜢固然是嚇得慌不擇路,狗之前總是不很耐煩地跑在我們前頭,現(xiàn)在看著自行車上的小主人,望塵莫及自愧不如。父親覺得我可以上路與他一起去賣菜了。那一年我們?cè)诓藞@里種了很多土豆,如果不及時(shí)賣掉,它們就會(huì)毫不客氣地長(zhǎng)出紫芽。我和父親聞雞起床,將土豆掛在車后座上,父親用的是從鄰居大伯那里借來的飛鴿自行車。兩袋土豆加起來一百多斤,并不比人輕。土豆兩角錢一斤,馱到涂家河集賣完,可賺二十元錢,這在當(dāng)時(shí)并不是小數(shù)字,所以我?guī)е鼈凃T行在小澴(hun)河堤的杉樹林巷里的時(shí)候,覺得一顆一顆土豆,比天上的星辰還要金貴。星光照夜路,并不夠用,打手電筒騎車,也不可能。父親熟門熟路,他知道十里八鄉(xiāng)的每一道溝,每一道坎。我在后面緊緊跟著,可我畢竟是一個(gè)騎車賣菜的生手啊!終于有一次,我騎車沖出堤面,一頭栽到了漆黑的杉樹林里。如果不是一棵好心的杉樹果斷將我攔住,我會(huì)飛跌進(jìn)星光下的小澴河,趁勢(shì)將兩袋土豆洗得干干凈凈吧。電光石火間,車卡在樹干叢中,我的身體由龍頭前面翻滾下來,落在地面。杉樹的針葉將臉面與手臂刮得生疼。父親將車慢慢地往地上一攤,反身跑下堤,慢慢地將我由地上拉起來,一邊捏遍我的身子,一邊問我疼不疼?？匆娢覜]事,他拍了拍我身上的塵土,扶起車子又出發(fā)了。第二年我考上了城里的中學(xué)。父親給我買了一件新襯衣,還將自行車送給我,不是舍不得買新車,他是覺得舊車沒人偷。星期六的晚上,下了課,我常常一個(gè)人騎自行車,沿著澴河大堤回家。筆直的河堤,堤下是垂柳、水杉與白楊,黃昏漸闌,澴河清碧如帶,世界開闊明凈。二十里路,一個(gè)多小時(shí),汗流浹背回到家,吃母親留好的夜飯,在破舊的木床上小睡幾個(gè)鐘頭,天不亮,又起床騎車回去趕周日早上的功課。十四五歲少年的精力,大鬧天宮都?jí)蛴?不是嗎?有一次,我騎出城。歸心如箭,自然也是車行如箭,聽任蚊蚋陣陣撲打在臉上。離城已遠(yuǎn),腳下失力,咯噔一響,我心說不好,果然是鏈條斷掉了。如是是現(xiàn)在,我更愿意推著自行車,在月色朦朧的秋夜,走在楊柳風(fēng)里,一步一步地走回故鄉(xiāng),是的,我愿意?？墒侨昵?恨不得長(zhǎng)出翅膀的我我沮喪地推著車,失瑰落魄,汗水流入眼里,稻芒一般刺疼。堤外有個(gè)楓楊掩映的村莊,晚炊的煙氣已經(jīng)消散,油燈一盞盞滅掉。天上,月亮一會(huì)爬進(jìn)云里,一會(huì)又漏出慘淡的光輝,大地模糊一片。我鼓足勇氣將車推下堤坡,敲開了一戶還留著燈的人家。我印象中,那個(gè)取來釘錘、老虎鉗與扳手,蹲在堂屋外面幫我接鏈條的大叔,長(zhǎng)臉膛,短頭發(fā)。我舉著他家的柴油燈,照著他敲敲打打。其實(shí)我自己也會(huì),他堅(jiān)持要幫我接。接好鏈條后我道謝,急急忙忙往家趕,還是晚了,母親已經(jīng)打著手電筒等在村口。我到遠(yuǎn)方的城市讀書工作結(jié)婚后,乘公汽,坐地鐵,自己開車,整日奔走；忙孩子,忙事業(yè),忙生活,馬不停蹄。故鄉(xiāng)已經(jīng)離我越來越遠(yuǎn),三十年前的光陰也沉睡在腦海深處。只是在周末,我會(huì)騎著兒子的那輛公爵自行車去沙湖公園逛逛。那時(shí)候就會(huì)想起那一輛黑色永久車,人生中的第一輛車,想起我養(yǎng)過的牛、豬、雞,它們現(xiàn)在在哪里?我曾憑借著它們生活在家鄉(xiāng)。翻山越河的少年時(shí)代,我特別不能忘記澴河堤下的那盞油燈。海子詩(shī)里講，“陌生人我也為你祝福,愿你有一個(gè)燦爛的前程?！蔽揖褪潜挥蜔糇８＿^的那個(gè)陌生人?妻子是我的高中同學(xué),婚后我曾隨她回她老家,那天我驚訝地發(fā)現(xiàn),澴河堤下有個(gè)楓楊掩映的村莊,赫然就是許多年前的惶惶秋夜,我決心下堤修車的那個(gè)村子(選自2016年5月8日文匯報(bào),作者舒飛廉,有刪改)13 . 圍繞以前騎自行車,作者主要寫了哪幾件事?14 . 第段對(duì)“青蛙蚱蜢”和“狗”的描寫用了哪兩種修辭手法?這些描寫有什么作用?15 . 結(jié)合第段內(nèi)容簡(jiǎn)要分析“父親”的形象。16 . （甲）（乙）兩個(gè)片段都寫了月亮,請(qǐng)分別說一說月亮的特點(diǎn),以及這樣寫的用意。（甲）堤外有個(gè)楓楊掩映的村莊,晚炊的煙氣已經(jīng)消散,油燈一盞盞滅掉。天上,月亮一會(huì)爬進(jìn)云里,一會(huì)又漏出慘淡的光輝,大地模糊一片。(舒飛廉騎自行車翻山越河)（乙）我說:“你們說,月亮是個(gè)什么呢?”“月亮是我所要的?！钡艿苷f?！霸铝潦莻€(gè)好。”妹妹說。我同意他們的話。正像奶奶說的那樣:它是屬于我們的,每個(gè)人的。我們就又仰起頭來看那天上的月亮,月亮白光光的,在天空上。(賈平凹月跡)17 . 文章結(jié)尾寫妻子老家有個(gè)“楓楊掩映的村莊”就是“我”當(dāng)年決心下堤修車的村子,這樣寫有什么作用?閱讀下文，回答問題。我在第三棵樹下等你記得中考那年，學(xué)校要求上晚自習(xí)，爸爸每天9點(diǎn)就到學(xué)校門口來接我。我到家他會(huì)給我加餐，有次他問我吃什么，我說要吃手搟面，我去洗漱的時(shí)候，他已經(jīng)把一碗面條擺在我面前。我接過湯碗時(shí)，沒想到那么熱，手一抖，碗落地上了，他有點(diǎn)生氣。我手正疼得難過，氣惱地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地回了房間。第二天我放學(xué)，看見他在校門口等著我，我趁著夜色，混在同學(xué)中走過去。雖然走進(jìn)胡同時(shí)，黑暗和恐懼使我的心怦怦亂跳，可我還是想讓他著急，讓他知道我多么重要。果然，我到家沒多久，他急匆匆跑回來，我隔著房門聽見他上氣不接下氣地問媽媽：“女兒回來沒？”媽媽說：“回來一會(huì)兒了，你怎么還沒接著？”他如釋重負(fù)地說：“人太多了，沒看清?！焙髞?，順著門縫飄進(jìn)一張字條：“爸爸今晚在第三棵樹下等你?！边B個(gè)道歉也沒有，倒像是約會(huì)，我把字條扔在桌子上。放學(xué)了，我縮在人群中，看見爸爸果然站在校門口的第三棵小楊樹旁邊，正死死地盯著校門口看，我一低頭，又走了過去?？斓铰房诘臅r(shí)候，我回頭望望，他還在那兒身軀前探，我想他一定是在努力辨認(rèn)自己的女兒。人流在減少，他依然一動(dòng)不動(dòng)地往前看。終于學(xué)生都走完了，只剩幾個(gè)老師稀稀拉拉地走出來。爸爸趕上前去，跟他們說著什么，然后又迅速地往這邊跑來，他在昏暗的路燈下追上了我，喘著粗氣，隔著夜色我也能感覺到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一邊走一邊說：“你一個(gè)女孩子，自己走夜路，出了事兒可怎么辦？”我自顧自地走，心里卻不以為然。再大一點(diǎn)，我的所謂懂事就是學(xué)會(huì)小心翼翼地與爸爸保持和諧的距離，看人家父女拉著手走在路上，其樂融融，無話不談，我與他卻從沒有過。直到上高中，我和爸爸都擰著，我要學(xué)文科，他要我學(xué)理科。我們就這樣同在一個(gè)屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。畢業(yè)了，果然如爸爸所言，我的專業(yè)遇冷。媽媽打電話讓我回家，說爸爸給我聯(lián)系好了工作。他為了我的工作甚至坐了兩夜火車！爸爸的愛傷害了我的自尊，可我找不到拒絕的理由。因?yàn)樗袈湮覂?nèi)心的遮羞布，讓我那么自卑地蜷在角落里憂傷地感受他高大的父愛。好在他有媽媽陪伴，我可以堂而皇之繼續(xù)躲藏。有一天媽媽給我打電話，說爸爸一天沒回來。我急忙到他常去的地方找，給親戚打電話，從我哆嗦的語音、顫抖的雙腿，我終于明白我多么害怕失去他。一夜未睡，第二天要報(bào)警時(shí)，他回來了，我問他去了哪里。他卻有些懵懂，想了想說迷路了，在公共汽車站待了一晚。帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生悄悄告訴我們這是帕金森綜合癥的早期反應(yīng)。他變得時(shí)而明白時(shí)而糊涂。面對(duì)他的病，我覺得自己的倔強(qiáng)和自尊一文不值。其實(shí)我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛中無足輕重的風(fēng)。我難過但也感到幸運(yùn)，相對(duì)那些失去后痛哭流涕的人，畢竟我還有機(jī)會(huì)挽回。就像一幅畫，從那第三棵樹開始涂回去，涂上更繽紛的顏色。18 . 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的內(nèi)容。19 . 第段中畫線語句主要運(yùn)用了什么描寫方法？有何作用？20 . 閱讀全文，分析句子“他如釋重負(fù)地說”中“如釋重負(fù)”的表達(dá)效果。21 . 揣摩最后一句，結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析其在全文中的作用。22 . 閱讀本文之后，你獲得了怎樣的人生感悟？在你成長(zhǎng)的歷程里，你是否也有類似的經(jīng)歷，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀闼斫獾母改福ㄓH人）的愛。三、綜合性學(xué)習(xí)23 . 選擇正確的答案填空（只填序號(hào)）我要高聲贊美白楊樹!（1）從句子成分看， “贊美”是_（A主語B謂語C賓語 D定語 E狀語 F補(bǔ)語）（2）從句子語氣看，這個(gè)句子是_（A陳述句B疑問句C祈使句 D感嘆句 ）24 . 請(qǐng)從下圖中任選一幅，描述圖片內(nèi)容并結(jié)合標(biāo)題闡述你的感情。圖一：沉醉圖二：逝者如斯夫_四、作文25 . 從下面兩個(gè)題目中任選一題，按照要求寫一篇文章。題目一：閱讀下面的文字，按要求作文。生活中，只要你用心思考，用情回憶，在你成長(zhǎng)的每個(gè)階段均有過這樣或那樣的故事,這些故事一定蘊(yùn)藏有讓你動(dòng)心的“真實(shí)與感動(dòng)”。譬如，心情不好時(shí)，天不一定要下雨;有了好事，太陽公公也不必笑得更燦爛;當(dāng)你跌倒時(shí)，也不一定會(huì)受傷 生活只要有了“真實(shí)與感動(dòng)”，你就會(huì)活出真真實(shí)實(shí)的你自己，你的成長(zhǎng)才有了更多的詩(shī)意。要求：請(qǐng)圍繞“真實(shí)與感動(dòng)”的話題，寫一篇作文。字?jǐn)?shù)不少于600字，文體自選(詩(shī)歌除外)，題目自擬。文中不得出現(xiàn)你所在的學(xué)校校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。題目二：我為_ _點(diǎn)贊要求：請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，寫一篇字?jǐn)?shù)不少于600字的作文，立意自定，文體自選(詩(shī)歌除外)。文中不得出現(xiàn)你所在的學(xué)校校名,以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。第 10 頁 共 10 頁