《地球清潔師》教學(xué)反思

信息技術(shù)與教學(xué)融合實(shí)踐反思模板教師 石蘭 所教班級(jí) 118 所教學(xué)科 語文 授課時(shí)間 1012 課程類型 新課 教學(xué)內(nèi)容 地球清潔師 使用何種信息技術(shù) 班班通 反思項(xiàng)目反思內(nèi)容內(nèi)容分析新行為構(gòu)思1教學(xué)導(dǎo)入讓學(xué)生先通過“清潔師”三個(gè)字聯(lián)想到平常見到的馬路清潔工人，然后再進(jìn)一步理解課題?？墒怯捎趯W(xué)生對(duì)課文很熟悉，所以在回答的時(shí)候并沒有按我預(yù)期的回答。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候一定要充分的把學(xué)生的實(shí)際情況考慮進(jìn)去，不能單憑自己的一相情愿。2課堂過程低年級(jí)的孩子年齡小，很愛玩，而這篇課文又是一篇趣味性較強(qiáng)的童話，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中可根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些他們感興趣的環(huán)節(jié)，如表演等。這樣既可以加強(qiáng)生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，又可以提高課堂效果?？墒俏以诮虒W(xué)課文的時(shí)候卻沒有考慮到這一點(diǎn)，在學(xué)習(xí)課文四個(gè)段落的時(shí)候基本上都是采用的一種形式：圖為什么喜歡出示課件讀。這樣的方式可能就沒有很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使整個(gè)課堂氣氛活躍不起來。更具體形象增加趣味表演.3探究引導(dǎo)（抽象的知識(shí)是否直觀形象，直觀的知識(shí)是否抽象提煉）課件的使用讓學(xué)生對(duì)各種動(dòng)物清潔師怎么清潔地球一目了然.（信息技術(shù)對(duì)小組研討、問題生成的支持作用）學(xué)習(xí)課文時(shí)，我向?qū)W生提問，你最喜歡哪位清潔師？然后根據(jù)學(xué)生的回答來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。（怎樣改進(jìn)效果會(huì)更好）給學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的機(jī)會(huì).4學(xué)生展示（學(xué)生展示的效果）在教學(xué)過程中，我總覺得學(xué)生還太小，不敢放手讓他們自己去學(xué)習(xí)，因此總是用提問的方式來給他們帶路。如你知道“不起眼”是什么意思嗎？你覺得屎殼郎是什么樣的動(dòng)物等。（信息技術(shù)對(duì)學(xué)生成功提供展示環(huán)境）有了直觀的展示,學(xué)生能很好的說出自己的觀點(diǎn).（怎樣改進(jìn)效果會(huì)更好）今后在課堂上一定要注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，要舍得放手才行，因?yàn)檫@是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，平事不慢慢培養(yǎng)的話，那他們就總總不會(huì)具備這些能力的。5歸納總結(jié)（提煉概括的簡(jiǎn)潔程度、邏輯關(guān)系的清晰程度）（信息技術(shù)對(duì)提煉概括的準(zhǔn)確作用）（怎樣改進(jìn)效果會(huì)更好）6效果分析（信息技術(shù)對(duì)課標(biāo)效果達(dá)成的支持情況）（信息技術(shù)改變了教師什么） （怎樣改進(jìn)效果會(huì)更好）