專題訓練七 文言文知識梳理與閱讀

專題訓練七 文言文知識梳理 與閱讀專題訓練七文言文知識梳理與閱讀 文言文閱讀答題技巧1. 理解文言詞語的含義。(1) 遷移課內所學。應力求做到兩點：以 “本為本。前一個“本指課文，后一個“本 指根本，這里強調一定要把有限的精力用在“認 真讀好教科書上。要瞻前顧后，結合語境準 確理解文中字、詞、句的含義，特別要注意文章 中的注釋、重要的詞句及一些有深意的句子。掌握解題技巧?？梢詰萌ǎ号c現代 漢語比擬，推敲文言詞義；分析字形，引申文 言詞義；利用成語，類推文言詞義。2. 斷句。(1) 巧抓動詞，提綱挈領。謂語動詞是文言 句子的中樞和關鍵。找準了動詞，把句段快捷切 分為幾個意義單位。對話中的標志性動詞有“曰 “道,，“言“云“謂,，等。(2) 借助虛詞標志。如借助“夫 “且夫"“假 設夫"“蓋等發(fā)語詞尋求下文的開始處；借助“也 “矣 “焉等句尾語氣詞斷定文句的結 尾。(3) 辨句式。文言文中有一些特殊句式，如倒裝句、判斷句、被動句、省略句等，都可以作為 速解斷句題的切入點。3概括文本內容。(1) 讀題干，劃區(qū)域。(2) 細讀文本，分析歸類。要弄清楚文章(文 段)寫了 “何人何事，事屬“何類何質，為 篩選打好根底。按照要求，甄別判斷，對信息進行歸類、 提取和概括。4概主旨談感悟。(1) 辨文體，明背景。理思路，分層次。即結合文章的寫作思路 和層次結構來歸納內容要點，概括文章主旨。摘拼析，巧表達。對作者在文中的觀點、 態(tài)度進行解讀時，要考慮到作者所處的生活環(huán)境 和時代背景，切忌以現代人的觀念去評價。一、知識梳理1 解釋以下句子中加點的詞。(1) 度已 失 期(2) 此教我先威眾耳(3) 乃 丹 書 帛 曰(4) 會 天 大 雨(5) 舉大計(6)緣溪行落英繽紛桑竹之屬(9)無問津者(10)怒而飛(11)海運那么將徙于南冥(12)越明年(13)(14)薄暮冥冥(15)得之心而寓之酒也(16)雜 然而前 陳者(17)觥籌交錯(18)太守謂誰2 寫出以下句中加點詞的古義。(1)又間令吳廣之次所旁叢祠中 古義今義：中間。(2) 今亡亦死古義今義：死亡。(3) 率妻子邑人來此絕境 古義 今義:男女兩人結婚后,女子是男子的妻子。(4) 阡陌交通，雞犬相聞 古義 今義：運輸事業(yè)。(5) 乃不知有漢，無論魏晉 古義 今義：表條件關系的連詞。(6) 芳草鮮美，落英繽紛 古義 今義：味道好。(7) 微斯人古義 今義：細小。(8) 去國懷鄉(xiāng) 古今義:國家。3 找出以下句子中的通假字并解釋。發(fā)閭左適戍漁陽九百人(2) 為天下唱同將軍身被堅執(zhí)銳同固以怪之矣(5)便要還家(6) 其翼假設垂天之云同(7) 北冥有魚同(8) 屬予作文以記之同(9) 百廢具興同4 一詞多義。指 卜 者 知 其 指 意皆指目陳勝臨把酒臨風臨溪而漁有亭翼然臨于泉上者尋 尋向 所 志 尋病終秀望之蔚然而深秀者佳木秀而繁陰5 請指出以下文言虛詞的意義和用法。而而年又最高日出而林霏開朝而往而不知人之樂以 扶 蘇 以 數 諫 故或以為亡或以為死，去以六月息者也自康樂以來為化而為鳥武陵人捕魚為業(yè) 缺乏為外人道也(4)之輟耕之壟上悵恨久之二世殺之6 解釋成語或根據提示寫出相應的成語。(1) 未果，尋病終。后遂無問津者。成語：(2) 黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。成語：(3) 水位下降后石頭顯露出來。后用以比喻事 物真相完全顯露。成語： 觥 籌 交 錯 峰 回 路 轉(6)用來表示本意不在此而在別的方面。 成語：?岳陽樓記?中有很多膾炙人口的成語流 傳至今。如形容政事順利，百姓和樂的 “形容景色和事物多種多樣、非常壯觀的“”；形容心境開闊、精神愉快的“”。二、文言文閱讀(一) 閱讀下面兩段文字，答復以下問題。甲假設夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號， 濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣 有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者 矣。傾楫摧；薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也，那么至假設春和景明，波瀾不驚，上下天光，一 碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，那么 有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者 矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為， 何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高那么憂 其民；處江湖之遠那么憂其君。是進亦憂，退亦 憂。然那么何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎？噫！微斯人，吾誰與歸？（選自？岳陽樓記?） 乙至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌， 山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂， 非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而 喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者， 太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從 也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。 然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太 守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂， 醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修 也。(選自？醉翁亭記?)7.解釋以下加點的詞。(1) 連 月不 開(2) 雜 然 而 前 陳 者(4) 游人去而禽鳥樂也8 把下面的句子翻譯成現代漢語。微斯人，吾誰與歸?(2)人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂 也。9 甲文第二段描繪了一幅什么樣的圖畫? 乙文第一段描繪了一個什么樣的場景？10 甲、乙兩文分別表現了作者怎樣的思 想？具體說說你對此的理解。（二）呼和浩特閱讀下面文言文，完成題目。一陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽 夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之 壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘。傭 者笑而應曰：“假設為傭耕，何富貴也？ 陳涉 太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大 計亦死，等死，死國可乎？ 陳勝曰：“天下苦 秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公 子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無 罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項 燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾?死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項 燕，為天下唱，宜多應者。'吳廣以為然。匚濟陰之賈人，渡河而亡其舟，棲于浮 苴之上，號焉。有漁者以舟往救之，未至，賈 人急號曰：''我濟上之巨室也，能救我，予爾百 金！漁者載而升諸陸，那么予十金。漁者曰： "向許百金，而今予十金，無乃不可乎！賈人 勃然作色曰：“假設，漁者也，一日之獲幾何？ _而驟得十金,猶為缺乏乎？ “漁者黯然而退。 他日，賈人浮呂梁而下，舟薄于石又覆，而漁 者在焉。人曰：“盍救諸？"漁者曰：“是許金 不酬者也?！傲⒍^之，遂沒。注賈人：商人。浮苴：水中浮草。 巨室：世家大族。?。悍褐?。呂梁：地名。 盍救諸：為什么不去救他呢？11. 解釋以下句中加點詞在文中的意思。（4分）(1)渡河而亡其舟今亡亦死予爾百金(4)是許金不酬者也12. 以下各句中的“而字用法與例句相同 的一項為哪一項（2分）（）例句：向許百金，而今予十金A.賈人浮呂梁而下B 足膚皸裂而不知C傭者笑而應曰D未至，道渴而死13. 請參照例如，分別用以下句中加點的詞 （不要改變它在句中的意思），另寫一個詞或一句 話。（2分）例如：有漁者以舟往救之救死扶傷（或救 護）（1）輟耕之壟上（2）舟薄于石又覆14 把文中畫線句子翻譯成現代漢語。（6分）（1）假設，漁者也，一日之獲幾何？而驟得十 金，猶為缺乏乎？或以為死，或以為亡。15.讀了選段二，你有何感想？請簡要寫下 來。（2分）（三）閱讀下面的文言文，答復以下問題。翱至零口北，有畜雞二十二者，七雄，十五 雌，且啄且飲，而又狎乎人。翱甚樂之，遂掬粟 投于地而呼之。有一雄雞人截其冠貌假設營群。 望我而先來，見粟而長鳴，如命其眾雞。眾雞聞 而曹奔于粟。既來，而皆惡截冠雄雞而擊之，曳 而逐出之。已而競還啄其粟。日之暮，二十一群 棲于楹之梁。截冠雄雞又來，如慕侶，將登于梁且棲焉。而仰望焉，而旋望焉，而小鳴焉，而大 鳴焉，而延頸喔咿，其聲甚悲焉，而遂去焉 其一曰：見食命侶，義也。截冠雄雞是也。彼眾 雞得非幸其所呼而來耶？又奚為既來而惡所呼 者而迫之耶？豈不食其利背其惠耶？豈不喪其 見食命侶之一德耶？且何眾棲而不使偶其群 耶？ “或告曰：“截冠雄雞，客雞也，予東里鄙 夫曰陳氏之雞焉。死其雌，而陳氏寓之于我群焉。 勇且善斗，家之六雄雞勿敢獨校焉。是以曹惡之 而不與同其食，及棲焉。夫雖善斗且勇，亦不勝 其眾，而常孤游焉。然見食未嘗先啄而必長鳴命 侶焉，彼眾雞雖賴其召，既至，反逐之。昔日亦 猶是焉。翱異之曰：“雞，禽于家者也，備五德者也截冠雄雞雖不見答，然而其跡未曾變移翱既聞之，惘然感而遂傷曰：“禽鳥，微物 也，其中亦有獨稟精氣，義而介焉者?？碗u義勇 超于群，群皆妒而尚不與儔焉，況在人乎哉？況 在朋友乎哉？ “吾心既傷之，遂志之，將用警予，且可以作 鑒于世之人。（選自？李文公集?）16.請用“/給文中畫線的句子斷句。（2分）雄雞人截其冠貌假設營群17解釋以下加點的詞。（4 分）(1) 翱甚 樂 之而皆惡截冠雄雞而擊之（3）曳 而 逐 出 之（4）已而競還啄其粟 18.以下各組句子中，加點詞的意義和用法 完全相同的一項為哪一項（3分）（）A 其中亦有獨稟精氣頹然乎其間B 見粟而長鳴千里馬常有，而伯樂不常有C 曳而逐出之馬之千里者D且可以作鑒于世之人余之勤且艱假設此 19.翻譯以下句子。（4分） （1）眾雞聞而曹奔于粟。（2）客雞義勇超于群，群皆妒而尚不與儔焉, 況在人乎哉？20你從這篇文章中得到什么啟示？ （4 分）（四 ）麗水閱讀下文，答復以下問題。宋狄武襄青征儂智高，大兵出桂林，道旁 有一廟，人謂其神甚靈。武襄駐節(jié)而禱之，祝曰： 勝負無以為據。乃取百錢自持之，與神約，果大 捷那么投此期盡錢面也。左右諫止，倘不如意恐 阻師。武襄不聽。眾方聳視，揮手一擲，百錢盡 紅。舉軍歡呼聲震林野武襄亦大喜。顧左右取百 釘隨錢疏密布地，而釘帖之，加青絲籠覆，手自 封焉。曰：“俟凱旋，當謝神取錢。"其后破昆 侖關，敗智高師，還取錢與幕府士大夫共視之， 乃兩字錢也。（選自孫能傳?益智編?）注狄武襄青：狄青，北宋名將，謚號"武 襄。儂智高：人名。21. 解釋以下句中加點的詞。（3分）（1） 武襄駐節(jié)而禱之俟凱旋敗智高師22. 用“/給文中畫波浪線的句子斷句。（限 斷兩處）（2分）舉軍歡呼聲震林野武襄亦大 喜23. 用現代漢語翻譯下面的句子。（3分） 乃取百錢自持之，與神約，果大捷那么投此期盡錢面也。24. 聯系上下文，品析下面句中加點詞的表 達效果。（2分）顧左右取百釘隨錢疏密布地，而釘帖之，加 青絲籠覆，手自封焉。 25. 狄青與?陳涉世家?中的陳勝都借助神靈來謀事，請比擬兩者的不同之處。（4 分）詳解詳析1. 估計。（2）威服。寫。（4）適逢，恰巧 遇到。（5）發(fā)動。（6）沿著，順著。（7）繁多的樣子。 （8）類。（9）渡口。（10）發(fā)奮。（11）遷移。（12）及， 到。（13）起。（14）迫近。（15）寄托。（16）擺放， 陳列。（17）酒杯。（18）為，是。2. （1）暗中。（2）逃亡。（3）妻子兒女。（4）交錯 相通。（5）更不必說。（6）鮮艷美麗。（7）非，如果 沒有。（8）國都。3. （1）適謫指被流放。（2）唱倡倡導。 被披穿著。（4）以已已經。要邀邀請。（6）垂陲邊際。（7）冥溟指 海。屬 囑 囑托。（9）具 俱 全，皆。4. （1）意圖。用手指著。（2）對著。到。居高面下。（3）尋找。不久。（4）秀麗。草木茂盛。5. （1）表并列，并且。表承接，然后。 表修飾，不譯。表轉折，可是，卻。（2）介詞，因為。動詞，認為。介詞， 憑借。助詞，與''來連用，表示時間。（3）動詞，變?yōu)?，變作。動詞，作為。介詞，對，向。(4) 動詞，去，往。語氣助詞，補足音節(jié), 無意義。代詞，他，指扶蘇。6無人問津(2)怡然自樂水落石出(4) 酒杯和酒籌交互錯雜。形容宴飲盡歡。(5) 山勢回環(huán)，路也跟著拐彎。也比喻經過挫折后出現轉機。(6)醉翁之意不在酒(7)政通人和氣象萬千心曠神怡7放晴。擺放，陳列。全。(4)離開。8如果沒有這種人，我同誰一道呢?(2)游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道 太守以他們的快樂為快樂啊。9甲文第二段描繪了一幅春和景明圖(或： 湖光春色圖)。乙文描繪了一個與民同樂的場景。10.甲文表現了范仲淹''先憂后樂的思想。 寫作此文時，作者正貶官在外，但仍然以天下為 己任。這種'吃苦在前，享樂在后的品質，在 今天仍有教育意義。乙文表現了歐陽修“與民同 樂"的思想。寫作此文時，作者被貶滁州知州， 但他以寬厚仁愛之心，隨遇而安，與民同樂，這 種心態(tài)值得欣賞。11 解析此題考查解釋文言文中重點詞的意思。其中(1)(2)小題都是解釋“亡，這是一 詞多義的現象，要結合具體語境分析。(1) “亡其 舟的意思是“船翻了，所以“亡應該解釋 為“翻，傾覆；(2) “今亡亦死的意思是''現 在逃跑也是死，所以，“亡的意思是“逃跑。“予跟現代漢語的意思接近，就是“給予 的意思。(4) “是是個古今異義詞，古漢語中的“是是指示代詞“這，現代漢語“是是個 判斷動詞。答案翻，傾覆。逃跑。給，給予。 這。12.解析B此題考查文言文中虛詞"而 的用法。例句中的''而表示轉折關系。A項和C項中的“而表示修飾；B項中的'而表示 轉折，和例句相同；D項中的"而"表示承接。13.解析此題考查詞語的含義和知識遷移 能力。例如中加點詞"救是“救助的意思， 所以所找的詞語“救死扶傷"救護中的"救" 都是這個意思。理解了題意之后，分析題目，(1) 小題中"輟的意思是"停止，可以想到"輟 學"等詞。小題中的"薄"意思是"迫近"， 我們自然聯想到？岳陽樓記？中"薄暮冥冥"句，意思相同。答案例如：輟學、筆耕不輟、讀書不 輟等。（2）日薄西山、薄暮冥冥等。14解析此題考查文言文語句的翻譯能力。翻譯的原那么是“直譯為主，意譯為輔。翻譯時要注意特殊句式，還要把關鍵詞翻譯出來。（1）句中含有三個句式：“假設，漁者也是 判斷句式，“假設是第二人稱代詞“你，這 幾何是疑問句，“幾何是“有多少的意思;句話要翻譯成“你，一個打魚的；“一日之獲“猶為缺乏乎是個反問句，注意“猶應翻譯 成“怎么，還。句中“或和“亡要翻譯 準確，“或是“有的人的意思，不能翻譯成“有時“；“亡是“逃跑的意思。答案（1）你，一個打魚的，一天能有多少收 獲？（現在）卻突然得到十金，還不知足嗎？有 人認為他死了，有人認為他逃跑了。15. 解析此題考查對文章主旨的理解和感 悟能力。選段二是個寓言故事，講的是一個商人 為了活命許下重賞，結果漁人救了他以后卻食言 了；第二次商人遇難的時候，漁人沒有救他，這 個不講信用的人就被淹死了。從商人的角度上感 悟，人不能出爾反爾，一定要信守諾言；從漁人 的角度上體會，商人再不講信用，也是一條生命， 焉有見死不救的道理？無論站在哪種角度談，只 要言之有理即可。答案例如：做人要“言必信，行必果， 不能像文中的商人那樣出爾反爾，失去信用。 （或：文中商人雖言行不一，不講信用，但不能 因此就漠視珍貴的生命。）參考譯文二濟陰有個商人，渡河的時候他的船漂浮 了，（他）停留在水中的浮草上，在那里大聲呼救。 有個漁人用船去救他，還沒到，商人就迫不及待 地喊：“我是濟陰的世家大族，（如果你）能救我的 命，我給你一百金！漁人用船載著他到了岸上， 商人卻給了漁人十金。漁人說：“剛剛（你）許諾給 一百金，而現在只給十金，恐怕不行吧！ 商人 勃然大怒，氣沖沖地說：“你，一個打魚的，一 天能有多少收獲？（現在）卻突然得到十金，還不 知足嗎？"漁人只好不快樂地離開了。又一天， 那個商人乘船從呂梁順流而下，船撞到石頭上， 又翻了，而那個漁人就在那里（看著）。有人說： “為什么不去救他呢？"漁人說：“這就是那個許諾給人酬金而不履行的人?！皾O人站在那里（靜靜地）看著商人，于是商人就被水淹沒了。16. 有一雄雞/人截其冠/貌假設營群17. 意動用法，以為樂。（2）討厭， 厭惡。拖，拉。（4）隨后，不久。18. 解析A此題考查虛詞的用法。A項, 兩個“其都是代詞，“他們。b項，表承接;表轉折。C項，代詞，“它；助詞，定語后置 的標志，不譯。D項，表遞進，而且；表并列。19（1）群雞聽到叫聲一起朝粟米跑過來。 這只外來的雞義氣和勇氣超過其他的雞,群雞都嫉妒它，尚且不愿與它做伴，何況人呢?20 例如：不要嫉妒才能超過自己的人;即使遭人忌恨也要堅持自己的操守。參考譯文我來到零口的北面，看到有人養(yǎng)了二十二只雞，七只公雞，十五只母雞，有的在啄食有的在 飲水，又與人很親近。我對此感到很快樂，便捧出粟米扔到地上叫雞群（來吃食）。有一只公雞， 被人截去了雞冠，看上去好似是統(tǒng)領這群雞的。（它）首先向我跑過來，看到粟米就發(fā)出長長的啼 叫聲，好似在招呼其他的雞。群雞聽到叫聲一起朝粟米跑過來。來了以后，它們）卻都討厭（那只） 被截去雞冠的公雞并向它發(fā)動攻擊，拖拉著它， 將它趕走。趕走（它）之后（再）爭著回來啄食那些 粟米。天將黑時，二十一只雞一起棲息在堂前的 木柱子上。被截去雞冠的公雞也來到這里，就像 著它們，它轉著圈看它們，并且小聲啼叫，然后 大聲啼叫，再伸著脖子發(fā)出喔咿的聲音，它的聲 音很是悲哀，后來就離開了依戀伴侶一樣,準備登上木柱子休息。它仰頭望我覺得奇怪，說：“雞，是被人在家里所豢養(yǎng)的，（卻）具備五德。首先是：見到食物呼喚伙 伴，這是義。被截去雞冠的公雞就是這樣的。那 些雞難道不是得益于它的呼喚而過來的嗎？又 為何已經來了卻一起憎惡（那只）呼叫（它們）的雞 并且逼走它呢？這豈不是得到它的利益而背叛 它的情義嗎？這不是抹殺它見到食物呼喚伙伴 的美德嗎？而且為什么大家棲息在一起卻不準 它和它們在一起呢？"有人告訴（我）說“被截去 雞冠的公雞，是外來的雞，我東邊的鄰里村夫姓 陳的家的雞。（他的）母雞死了，姓陳的將它放到 我這群雞里來一起養(yǎng)。（它）勇敢并且很能斗，家 里的六只公雞沒有敢單獨和它較量的。因此它們全都討厭它并不和它一起吃食和一起棲息。它雖 然能斗并且勇敢，也無法戰(zhàn)勝群雞，所以常常獨 處。但是見到食物沒有先吃就必定長聲鳴叫呼喚 它們，雞群雖然是它召喚來的，等到了，反而驅 逐它。以前也是這樣的。被截去雞冠的公雞雖然 沒有得到禮遇，但是它的行為沒有改變過。 我聽了這番話，感到很迷惘心中又很感傷地 說：“禽鳥，是微小的動物，其中也有單獨承受 天地精氣，重義而與眾不同的。這只外來的雞義 氣和勇氣超過其他的雞，群雞都嫉妒它，尚且不 愿與它做伴，何況人呢？何況朋友呢？"我對這件事感到悲哀，于是記下這件事，用 來提醒自己，而且也可以作為世人的借鑒。21. 解析此題考查文言詞語積累和運用的 能力。解釋文言實詞，要結合具體語境，注意通 假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等現象。答案停留。等待。軍隊。22. 解析此題考查文言文斷句的能力。文 言文朗讀停頓的劃分有多種方法和多個角度，此 題根據句意確定停頓即可。根據對具體句意的理 解，可先將本句分為兩個層次，即“舉軍歡呼聲 震林野/武襄亦大喜"；然后根據“限斷兩處"的要求，再分析前一局部，將前一局部分為''舉 軍歡呼/聲震林野。答案舉軍歡呼/聲震林野/武襄亦大喜23. 解析此題考查文言文句子的翻譯能 力。翻譯時最好直譯，注意句中的一些實詞的特 殊用法，以及句子的特殊句式，省略句要補出省 略成分。本句承前省略了主語，翻譯時補出主語 “狄青，同時要解釋清楚句中的重要詞語。如： “乃，于是，就；“果，如果；“那么，那 么；"期，期望、希望。答案（狄青）于是取出一百枚銅錢自己拿 好，與神靈約定，如果能大勝，那么撒下這些銅 錢，希望全都正面朝上。24. 解析此題考查分析重要詞語的表達效 果。解答此題，首先明確“釘"“自封屬于動 作描寫，寫出了狄青為了不讓將士發(fā)現兩面錢的 秘密而讓身邊的將士取來一百個鐵釘，將銅錢釘 在原地，并覆蓋上青紗，親手加上了封條的過程, 說明狄青心思縝密，做事謹慎小心。答案由這幾個動詞可以看出狄青不想讓 大家發(fā)現銅錢的秘密，說明狄青心思縝密，做事 謹慎小心。25. 解析此題考查對作品相關情節(jié)的理解 和分析比擬以及概括的能力。解答此題，可從做 法和目的兩個角度思考。仔細閱讀本文，并回憶?陳涉世家?中的相關做法，然后用簡潔的語言將 不同之處概括出來。至于目的，我們只要抓住狄 青是帶兵出征前占卜，陳涉是發(fā)動起義前借助神 靈來謀事，就不難探究出各自的目的。答案做法不同:狄青利用兩面一樣的銅錢 來占卜；陳勝假借魚腹中出現“陳勝王的綢條 和狐鳴“陳勝王“的喊聲，讓士兵相信他稱王是 天意。目的不同：狄青意在振奮士氣，提振信 心；陳勝意在制造輿論，樹立個人威信。參考譯文宋朝（大將）狄青征討儂智高，大軍出了桂林， （就見）路邊有一座廟，人們說廟里供奉的神很靈 驗。狄青就停下來焚香祝禱，禱詞說：勝負不可 預測。（狄青）于是取出一百枚銅錢自己拿好，與 神靈約定，如果能大勝，那么撒下這些銅錢，希 望全都正面朝上。身邊的將士都勸諫（狄青）不要 這樣做，倘假設不如意恐怕要影響軍心。狄青不 聽。在數萬軍士的圍觀注視下，（只見他）揮手一 擲，百枚銅錢都是正面朝上。全軍歡呼，聲震林野，狄青也大喜。回憶左右命令部下取來一百個鐵釘把一百枚銅錢依據疏密分布釘在地上，用青 紗覆蓋，親自加上封條。（狄青）說：“等到凱旋, 定來感謝神靈取回銅錢?！昂髞淼仪喙テ评?關，打敗了儂智高的軍隊，回來取錢拿給幕僚們 一齊看，原來此錢正面反面都是一樣的。