九年級美術下冊-第四單元《20世紀中國美術巡禮》教案-新人教版

20世紀中國美術巡禮學情分析學生對于老式國畫應當有所結識，加上第二單元中西美術比較的學習，對中國老式繪畫以及老式國畫與西方繪畫的區(qū)別也有所理解，但對于將兩種藝術形式用一種體現(xiàn)方式體現(xiàn)出來，學生也許就有點辨別不清了，因此如何讓學生辨別中西繪畫的結合點及產(chǎn)生的新的藝術樣式就是這節(jié)課所要解決的。教學思路我的教學思路基本上是這樣的：既然這節(jié)課是論述中國畫創(chuàng)新與傳承，就勢必畫波及西方繪畫對中國畫的影響，因此復習第二單元的中西美術比較是很必要的。接下來就是針對中國畫變革的歷史背景及有關因素展開教學，然后就在這種背景下浮現(xiàn)的兩個藝術類型進行分析，引導學生思考討論其各自的特點，緊接著再根據(jù)所學內容對中國畫的創(chuàng)新與傳承進行進一步的思考與摸索 。最后總結提高創(chuàng)新與繼承將引領中國畫走向更高的藝術境界。教學目的知識與技能：從新中國畫與老式文人畫的對比入手，簡介20世紀中國美術在新的時代背景下走的變革特點，使學生理解20世紀中國美術變革的歷史因素和重要現(xiàn)象。通過山石皴法的臨摹感受筆墨，理解中國畫變革的因素。過程與措施：通過筆墨實踐感受領悟變革的因素、通過教師分析學會思考討論創(chuàng)新的特點，通過中西美術比較提高對藝術文化大融合的結識。情感態(tài)度與價值觀：尊重世界多元藝術文化，培養(yǎng)歷史責任感和時代使命感。教學知識點及重難點教學知識點：一、中國畫變革的因素二、“中西融合”型畫家三、“借古開今”型畫家四、豐富多樣的新風格中國畫五、中西方藝術的交流與融合教學重點：中國美術變革的歷史必然性。西畫的寫生、寫實技法對中國老式美術具有如何的變革作用。教學難點：辯證的看待20世紀中國畫的創(chuàng)新與繼承，不能一味西化，也不能摹古不前，中西方的藝術的交流與融合早在好久此前就開始了，筆墨是中華藝術的瑰寶，但是“筆墨當隨時代”也是社會發(fā)展的需要和藝術前行的魅力所在。教學工具教材、筆墨紙硯、多媒體、展板教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖情境導入一、 組織教學、準備教學用品。1、 教師：“為了更好地學習本課的內容，我們人們來回憶一下第二單元的中學美術比較”注：如果學生回答得好就表揚鼓勵一番，如果學生明顯的忘掉了，就提示她們無論學什么都要溫故而知新。小結：老式的中國畫走的是主觀傾向的道路，西方古典繪畫走的客觀傾向的道路，這就是中西方最大的區(qū)別。2、 教師：“任何事物都是在變化中發(fā)展的，通過中西方美術的比較，結合時代的變遷，中西方的藝術在互相交融中對對方產(chǎn)生了或多或少的影響，于是中國的老式繪畫也在相應的歷史背景下遵循著時代發(fā)展的規(guī)律由一批杰出的藝術家們進行著積極而明顯的變革與創(chuàng)新，這就是我們即將進行的有關20世紀中國畫的創(chuàng)新與繼承?！?播放課件3、 展示本課知識點4、 筆墨小嘗試（臨摹山石的皴法）注：由于接觸國畫的學生很少，因此在沒有實際觀測和自己對其有任何情感的基本上純正臨摹，相信不會出較好的臨摹作品，但是也不排除有國畫基本和有天賦的同窗也許會臨出好的山石。教師：“如果脫離客觀實際，沒有畫者自身情感溶于畫面，再高的筆墨技巧也很難打動觀眾。”學生針對課件上的提示回答有關內容。學生觀看課件，理解本課學要學習的內容學生運用準備好的筆墨紙硯進行山石皴法的臨摹練習。溫故而知新，相稱于本節(jié)課的引子。通過中西美術對比，讓學生在接下來的學習中對中國畫繼承了什么，創(chuàng)新了什么有了理論根據(jù)。除了強調筆墨技巧和墨色變化，還要注重實際觀測和個人情感的注入，這樣作品才會有感染力。初步感知二、 分析中國畫創(chuàng)新與繼承的因素。教師：“既然我們懂得藝術源于生活高于生活的因素應當主客觀互相結合。那么20世紀的中國畫面臨著如何的局面？（一）、中國畫變革與創(chuàng)新的因素。1、 一方面舊文人畫家因襲守舊，墨守水墨的程式舉步不前使中國畫的創(chuàng)作步入僵局。2、 “五四運動”后興起的新文化運動的高舉反對封建文化的大旗，對美術的變革也勢在必行。3、 在這場美術變革中，浮現(xiàn)融合型畫家主張“用寫實改造中國畫”而另某些畫家則在繼承中國畫老式的基本上進行了更有價值的創(chuàng)新。（二）“中西融合型畫家”與“借古開今型畫家”的簡介。1、“融合型”畫家（1）徐悲鴻：她把西方藝術手法融入到中國畫中，發(fā)明了新穎而獨特的風格。她的素描和油畫則滲入了中國畫的筆墨韻味。愚公移山等作品布滿了愛國主義情懷和對勞動人民的同情，體現(xiàn)了人民群眾堅韌不拔的毅力和威武不屈的精神，體現(xiàn)了對民族危亡的憂憤和對光明解放的向往。奔馬八駿圖（2）李可染：她將光引入畫面，特別善于體現(xiàn)山林晨夕間的逆光效果，使作品具有一種朦朧迷茫、流光徘徊的特色。萬山紅遍漓江勝境圖牛（3）林風眠：她將西方的藝術風格結合中國民間美術的裝飾趣味有機結合，以方形構圖樣式開創(chuàng)了中國畫的新面貌。仕女圖風景畫（4）蔣兆和：她的西畫技巧結合中國筆墨，以西畫改良中國畫的藝術理念與徐悲鴻不謀而合。流民圖學生通過看書和教師的分析更加進一步的理解中國畫變革和創(chuàng)新的因素?？梢韵茸寣W生談一下對徐悲鴻的結識及她的作品。感受李可染的畫作?；匚吨袊嫷漠嫹鶚邮筋I略林風眠的構圖風格分析中國畫變革與創(chuàng)新的因素，協(xié)助學生理解古今中國化的特點。理解融合型畫家的藝術特點和作品風格。樂中體驗思考討論一：人物畫、花鳥畫革新了什么繼承了什么？提示：從造型、明暗、色彩、審美追求上分析，思考討論二：山水畫革新了什么繼承了什么？小結融合型畫家的藝術主張：徐悲鴻“寫實改造中國畫”林風眠“齊寫求畫，墨色結合”學生思考討論回答(教師要不斷引導)學生思考討論回答(教師要不斷引導)學會概括引導學生要學以致用再次感知2、“借古開今”型畫家（1）吳昌碩：她的繪畫才步入了“意”的廳堂，從而形成了影響近現(xiàn)代中國畫壇的直抒胸襟，酣暢淋漓的“大寫意” 體現(xiàn)形式。梅花墨荷（2）齊白石：她成功的以典型的筆墨意趣傳達了中國畫的現(xiàn)代藝術精神，深深得益于典型樣式而又善于出新，故而她的畫可以直接的感動人心，向天下眾生傳達生命的智慧和生活的哲理。蝦（3）潘天壽：齊白石的畫讓人感到親切，潘天壽的畫讓人感到震動；一種洋溢著生活的情采和趣味，一種勃發(fā)著精神的張力和豪氣。前者以自然流露為上，后者以刻意經(jīng)營為工，潘天壽追求的是雄大、奇險、強悍的審美性格。映日荷花別樣紅（4）黃賓虹：她的黑、密、厚、重的畫風、渾厚華滋的筆墨中，蘊涵著中華民族自強不息、厚德載物的偉大精神與自然內美的美學取向。簡介藝術大師齊白石（對齊白石學生應當多少有些理解）體會潘天壽的構圖。欣賞體會白賓虹、黑賓虹的區(qū)別，將青綠與水墨山水相融合結識“借古開今”型畫家及作品，分析老式繪畫的革新。討論探究思考討論三、“借古開今”型畫家創(chuàng)新了什么？從題材、色彩、審美追求上思考。3、分析討論四：相應畫派與作品連線（具體見課件）先讓學生從書中理解文人畫再引導引導學生思考討論回答。（文人畫往往追求閑情逸致、屬于貴族畫，用色講求墨分五彩，追求雅致，而齊白石她們則將國畫變得雅俗共賞。）重要同文人畫比較。達標拓展三、 分析討論五中國畫的創(chuàng)新與繼承教師：“通過我們剛學的知識將中國畫的古今進行比較”。四、 在融合型畫家和老式型畫家的推動下新中國涌現(xiàn)出一批杰出的畫家，使中國畫的面貌煥然一新。如：劉文西祖孫四代、方增先說紅書、石魯轉戰(zhàn)陜北、關山月綠色長城賈又福太行豐碑。五、 中西方藝術的交流與融合1、 西方繪畫從古典主義到印象主義再到現(xiàn)代派其中是受得中國京劇以及日本浮世繪的影響。2、 中國老式繪畫在西方人郎世寧把西畫技法帶入中國以及中國留學生把西方技法引入中國的交流中慢慢產(chǎn)生了某些融合。學生互動討論回答體味新中國豐富多彩的新風格繪畫。引導學生理解中西方文化藝術的交流與融合是順應時代的發(fā)展的。通過達標檢測看學生學習目的達到度。欣賞中國新風格繪畫，培養(yǎng)學生愛國熱情?？偨Y升華六、 中國畫的創(chuàng)新與繼承1沒有傳承的創(chuàng)新，其作品將成為無源之水，無本之木，缺少中華民族文化這個最基本的元素與特性。2任何藝術都不能脫離生活、閉門造車，只強調師承，“筆墨當隨時代”，隨著社會的進步和時代的變遷，國畫也應當體現(xiàn)現(xiàn)代生活和現(xiàn)代人的道德情操和審美情趣，在風格上創(chuàng)新求變，在題材和技法上，進行摸索、發(fā)明和創(chuàng)新。3吸取西方藝術精髓，融合本民族藝術特色，發(fā)明更高境界的藝術精品。讓學生在理論上提高一種高度。板書設計 一、中國畫變革的因素二、“中西融合”型畫家三、“借古開今”型畫家四、豐富多樣的新風格中國畫五、中西方藝術的交流與融合精確簡潔 耐人尋味蘇州園林精段品析【精彩句段一】有幾種園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來?！举p析】本句簡介的是美麗如畫的園林，但是作者僅使用樸實的文字，意思卻體現(xiàn)得極為豐富，耐人尋味。這段話雖然只選用了有限的描寫性詞語和形容詞，但它們都體現(xiàn)出了景物特有的狀貌。如“盤曲嶙峋”形容古老的藤蘿枝條彎曲枯干，滿眼“珠光寶氣”又寫出藤蘿花的典雅風韻，描繪出了生意盎然的畫面。此外“一幅好畫”的比方，簡潔明快，而“珠光寶氣”的擬人，讓讀者猶如看見一位艷麗的貴婦站在面前?！揪示涠味刻K州園林據(jù)說有一百多處，我到過的但是十多處。其她地方的園林我也到過某些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是國內各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要鑒賞國內的園林，蘇州園林就不該錯過?！举p析】精確簡潔是本文語言的一大特色。作者用語清淺平實，讀著這些文字，就像坐在作者面前，聽她娓娓而談同樣親切。她告訴你她的某些狀況，她謙虛地說出自己的見解，只是一位老者并非權威的口吻，令人感到親切。本段的詞語用得十分貼切，如“標本”一詞，這里有“范本”的意思，闡明蘇州園林對別處園林的影響之大。又如“鑒賞”一詞，明確規(guī)定我們對蘇州園林，不僅要觀看欣賞，還要作分析評價。【精彩句段三】游覽者必然也不會忽視此外一點，就是蘇州園林在每一種角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉?！举p析】這幾句話舉例闡明蘇州園林每個角落都注意圖畫美。作者精確恰本地選用動詞，避免了呆板，又饒有風趣。“階砌旁邊栽幾叢書帶草”，一種“栽”字，足見造園者的匠心，雖然是不惹人注目的階砌小角落也不忽視?！皦ι下又郎交⒒蛘咚N薇木香”，“蔓延”一詞寫出了爬山虎或者薔薇木香的繁茂，使平板的墻頭有了生機?！叭绻_窗正對著白色墻壁，太單調了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉”，一種“補”字，又寫出匠師們是多么的善于化單調為生動。