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湘教版二年級下冊音樂教案全.doc

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湘教版二年級下冊音樂教案全.doc

.第一課 天天好心情教學(xué)目標:1、能學(xué)會演唱歌曲天天好心情。2、能積極參與小組創(chuàng)編活動,大膽地進行即興歌表演。3、能在活動過程中,體驗生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂和與人合作的快樂。教學(xué)重點:學(xué)會演唱天天好心情。教 具:教學(xué)用琴一臺、多媒體操作平臺、CAI、實物等。教學(xué)過程:第一課時一、體會音樂 1、導(dǎo)入:播放CAI,學(xué)生隨著快樂小舞曲的音樂,與老師一起律動,踩著節(jié)奏點進教室。 2、師生互動:大家現(xiàn)在心情怎么樣?那就用你們臉上的表情表達出來看一看!讓學(xué)生用表情來表達愉快的心情。師:“看來大家的心情真不錯,大家天天都要擁有一份好心情!”二、體會歌曲情感1、引入歌曲內(nèi)容:讓學(xué)生說出在何時、何地、遇到什么事情會開心。從而過渡到歌詞內(nèi)容之一:“校園生活”。(提醒關(guān)鍵詞;書包、課本、伙伴等。)2、 歸納、提示:師生共同歸納歌詞,強調(diào)語氣襯詞(出示課件,由學(xué)生選擇)。 (“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、賽羅賽”,由學(xué)生說出選擇的原因及道理。)3、 隨樂模唱:出示課件音樂,要求學(xué)生隨樂模唱,師生共同糾正錯誤。4、 學(xué)唱歌曲:分組歸納歌詞,并隨樂模唱,試著將歌詞唱出來,師生共同糾正錯誤。應(yīng)以鼓勵為主,強調(diào)合作。5、教師總結(jié):(歌詞)校園生活學(xué)習(xí)生活家庭生活。引 領(lǐng):每一件事都可以讓人擁有一份好心情,每一天都可以懷著好心情迎接陽光的到來,每一個人都可以讓好心情充滿整個生命,所以只要有好心情就可以讓復(fù)雜的問題變得簡單,困難變得容易,生活才會更精彩。你們的生活有多精彩呢?請三個小組準備幾分鐘,然后進行展示和表演!第二課時教學(xué)內(nèi)容: 1、為快樂小舞曲伴奏。2、集體舞快樂小舞曲教學(xué)目標:1、在快樂小舞曲的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識,提高參與率。2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,及相互合作精神。3、 進一步加深對二分節(jié)奏和四分節(jié)奏的認識。教學(xué)重點:集體舞快樂小舞曲教具準備:打擊樂若干,錄音帶,錄音機教學(xué)過程:1、隨錄音復(fù)習(xí)快樂小舞曲的歌詞及歌譜。2、隨伴奏帶或教師的琴聲背唱快樂小舞曲的歌詞及歌譜。3、教師逐步出示節(jié)奏卡片,要求學(xué)生用手中的打擊樂器按譜演奏。(二分音符時三角鐵可用滾奏,鈴鼓可用搖奏)。4、教師用鈴鼓奏出兩小節(jié)節(jié)奏,學(xué)生模仿。5、將四張節(jié)奏卡片的節(jié)奏分配給三角鐵、雙響筒、鈴鼓、碰鈴等四種打擊樂器演奏,為快樂小舞曲伴奏,由學(xué)生決定各自打擊樂器演奏的節(jié)奏。6、一組學(xué)生歌唱,另一組學(xué)生伴奏;然后再調(diào)換過來練習(xí)數(shù)遍。7、學(xué)生在原位進行歌表演,動作由師生共同設(shè)計。8、如場地允許,用快樂小舞曲的錄音進行集體舞,教師也要參與其中,動作要盡量簡單,讓所有的學(xué)生都能自信地進行舞蹈。第二課 綠色的祖國教學(xué)內(nèi)容:1、歌表演小樹快長高 2、聽賞綠色的祖國綠色的小兵3、音樂歌會教學(xué)目標:1、使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動,并從中享受音樂的樂趣;2、根據(jù)自己的理解,富有表情地演唱并配以得體的動作,做到不喊唱;3、養(yǎng)成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣,懂得如何當一名文明、熱情的小觀眾;重點難點:1、教學(xué)重點:充分調(diào)動每一位學(xué)生參與活動的積極性。2、教學(xué)難點;結(jié)合歌曲音樂形象,讓學(xué)生體驗和表現(xiàn)歌曲。教具準備:錄音機、課件課時安排:二課時教學(xué)過程:第一課時一、組織教學(xué):師生問好二、活動過程1、教師播放一些小朋友們熟悉的幼兒歌曲,讓他們自由隨樂跟唱。2、從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子,并以此為切入口,唱好“開門戲”,打好“當頭炮”。3、要求學(xué)生自己報幕,內(nèi)容包括表演者姓名,節(jié)目名稱及形式等。4、老師當場進行點評;以鼓勵為主,給小朋友一份自信;遇到大聲喊唱的同學(xué),不要正面批評或嘲笑,而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”5、盡量讓每個孩子都有上臺表演的機會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子,如安排他們齊唱,并及時給予表揚和鼓勵。6、內(nèi)容不局限,可舞蹈,相聲等。7、讓孩子在活動中養(yǎng)成認真聆聽他人演唱,觀看別人表演的習(xí)慣,做到注意力集中,不要講小話,節(jié)目表演完了要鼓掌致謝,讓孩子們從小懂得如何當一名文明,熱情的小觀眾。三、活動評價同學(xué)們的歌唱得真好,不但聲音美,表情好,而且加上了自己編排的動作,真是出色的小歌手!四、下課:學(xué)生隨音樂出教室! 第二課時一、組織教學(xué)1、聽音樂進教室,老師和學(xué)生一起律動;2、律動。二、復(fù)習(xí)鞏固師:下雨了,種子苗苗在說什么呢?1、復(fù)習(xí)歌曲小雨沙沙師:樹寶寶喝飽了水,長胖了,長高了,長成了一片美麗的小樹林。2、隊列舞郊游。師:小樹林實在太美了,連可愛的小動物都來了,它們是怎樣來的呢?3、復(fù)習(xí)四分節(jié)奏4、模仿各種動物走路,跟著音樂一起來。三、新歌教學(xué)1、導(dǎo)語:小動物們走累了,它們就在樹林里休息,和小樹成了好朋友,它們高興地對小樹說:小樹小樹快長高,去抱那春風(fēng)去抱那小鳥;小樹小樹快長高,去抱那小星星掛在樹梢。師:小動物和小樹說了什么呀?哪一句話說了兩遍,為什么要說兩遍?小動物在說話,還高興地唱起來了。2、教師范唱一遍。(學(xué)生靜靜地聽)師:哪一句最好聽?3、學(xué)生回答,學(xué)生跟著老師把這一句唱一遍。4、學(xué)生跟著錄音唱。師:小朋友在唱這首歌時,聲音是怎樣的?(教師用手做動作,暗示學(xué)生富有彈性的)5、學(xué)生用富有彈性的聲音演唱歌曲。師:這首歌除了老師剛才所做的動作,還有哪些動作能表示小樹長高的?6、學(xué)生討論并試做小樹長高的動作。7、老師伴奏,小朋友邊唱邊做小樹長高的動作。8、學(xué)生跟琴邊唱邊做動作。9、學(xué)生分角色表演:請一對小朋友來表演。10、學(xué)生看后相互評價。11、學(xué)生交換角色表演一遍。12、老師唱,請學(xué)生觀察老師的表情。13、給歌曲取一個名字。四、拓展歌曲1、啟發(fā):我們?yōu)槭裁匆屝溟L高呢?小樹長高以后對我們有何益處呢?我們該用什么形式來表達內(nèi)心的感受?2、學(xué)生分組討論。3、分組上臺表演。(小品、時裝表演、想象畫、唱歌、跳舞)五、創(chuàng)編我是一顆小芽芽創(chuàng)意:讓一個做太陽,兩個學(xué)生做小雨點和小鳥,其余學(xué)生做苗苗,伴隨著音樂聲,一起表演小苗成長過程:長成樹苗、長成小樹,在陽光雨露下,愉快地成長。 第三課阿里里教學(xué)目標:1、能學(xué)會演唱歌曲阿里里,并用身勢動作參與表演。2、在彝家娃娃真快樂的節(jié)奏接龍游戲中,體驗與人合作表演的樂趣。3、喜歡參與上述音樂活動,能感受到云南少數(shù)民族音樂的特點,喜愛民族、民間音樂。重點、難點:引導(dǎo)學(xué)生對少數(shù)民族音樂進行體驗和理解,并大膽地、創(chuàng)造性地參與音樂表現(xiàn)。教學(xué)安排:兩課時教學(xué)準備:電子琴、錄音機、磁帶教學(xué)過程:第一課時一、組織教學(xué)師生音樂問好。二、學(xué)唱歌曲阿里里1、導(dǎo)入。2、你們聽,納西族的小朋友用歌聲在迎接我們呢?3、師放范唱帶,學(xué)生聽賞。師:納西族小朋友唱得好不好聽?你聽出了哪一些歌詞?(引導(dǎo)學(xué)生說出“阿里里”。)師:真聰明,“阿里里”是納西族民歌中最具特色的歌曲襯詞。講解“撒小秧”的意思。4、師再次放錄音,學(xué)生跟唱。學(xué)唱阿里里。生互相交流學(xué)習(xí)成果,學(xué)會的當小老師進行歌曲教唱。集體隨樂演唱阿里里。5、為歌曲進行身勢伴奏。(1)師示范,邊唱邊用身勢伴奏。(注意強弱的變化)(2)師彈琴伴奏,學(xué)生邊唱邊用身勢伴奏。(3)師引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲情緒。6、用歡快活潑的聲音演唱阿里里,并用固定節(jié)奏為歌曲進行伴奏。17.7、參與表現(xiàn)。三、節(jié)奏接龍游戲彝家娃娃真快樂(1)師彈琴,生聽音樂擊固定節(jié)奏。(2)師生接龍。(3)游戲:將學(xué)生分成四個組,隨音樂接龍,看看哪組接得既準確又流暢。四、課堂小結(jié)第四課 春天來了課題第 四 課    春 天 來 了課 型綜   合   課教學(xué)內(nèi)容1、聽賞春天悄悄來臨;2、視唱布谷。課 時第 一 課 時教 具錄音機、電子琴、教學(xué)課件教學(xué)目標知識目標:在聽賞春天悄悄來臨時,能想象并表達樂曲表現(xiàn)的基本情境。能力目標:能用比較和諧的聲音與同學(xué)合唱布谷,在唱第一、二、三、四、九、十、十二小節(jié)時能邊唱歌譜邊做相應(yīng)的(do、mi、sol)手勢。情感目標:能積極參與學(xué)習(xí)活動并從中體驗到快樂。教學(xué)重點讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來了”的情境,培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣和聆聽音樂的良好習(xí)慣。教學(xué)難點能夠表現(xiàn)音樂的基本情境,用比較和諧的聲音演唱。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖組 織教 學(xué)唱師生問好歌。禮貌問候 導(dǎo)入同學(xué)們,你們知道一年有幾個季節(jié)嗎?現(xiàn)在是什么季節(jié),你是怎么知道的?自由暢談創(chuàng)設(shè)情境聽    賞一、初聽1、邊聆聽邊觀賞教材。2、設(shè)問:你在音樂中聽到了什么聲音?表述樂曲描繪的畫面。3、熟悉音樂主題,用“l(fā)u”哼唱主題音樂。4、自由模仿鳥飛、魚游、花開等動作,隨主題音樂邊唱邊律動。5、分段欣賞,讓學(xué)生感受每段音樂所表現(xiàn)的不同情境。 1、 看教材。2、聽辯回答。3、哼唱。4、做律動。5、感受。 讓學(xué)生在活動中感受和表現(xiàn)樂曲描繪的情境,領(lǐng)會蘊涵在樂曲中的熱愛春天的感情。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖唱一唱1、學(xué)做do、mi、sol的手勢。2、聽布谷旋律,隨音樂做do、mi、sol手勢。3、邊隨音樂跟唱邊做do、mi、sol手勢。4、分角色、分聲部合唱布谷邊唱邊自由表演。1、跟老師學(xué)。2、 做手勢。3、跟音樂做手勢。4、自由表演。 學(xué)生模仿,教師引導(dǎo)、點撥。小   結(jié)教師評價和肯定并鼓勵學(xué)生,關(guān)注學(xué)生參與音樂活動的興趣,營造學(xué)生主動參與、樂于探究的學(xué)習(xí)氛圍。課題第 四 課    春 天 來 了課 型綜   合   課教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲春天來了課 時第 二 課 時教 具錄音機、電子琴、教學(xué)課件教學(xué)目標知識目標:能學(xué)會演唱春天來了。能力目標:能夠掌握切分節(jié)奏。情感目標:能體驗孩子們和小鳥一起歌唱春天的快樂情緒,盡情表達人們送走冬天迎來春天的喜悅之情。教學(xué)重點讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來了”的情境,培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣。教學(xué)難點能夠掌握切分節(jié)奏。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法及意圖組 織教 學(xué)唱師生問好歌。禮貌問候 導(dǎo)入請同學(xué)們聽一首好聽的歌曲并欣賞畫面,看看你都看到了什么?自由暢談創(chuàng)設(shè)情境學(xué)唱歌曲1、請同學(xué)們聽老師范唱。2、觀賞春天的情境畫面,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞。3、按節(jié)奏朗讀歌詞。4、再次邊觀賞春天的情境畫,邊聽賞歌曲春天來了。5、分句學(xué)唱春天來了。6、師生分句接龍和分組接龍演唱的方法。7、完整的演唱歌曲。1、感受。2、熟悉歌詞。3、讀詞。4、體驗、感受。5、學(xué)唱歌曲。6、進一步學(xué)唱歌曲。7、演唱。在情境中感受情緒,用游戲激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生主動的參與學(xué)習(xí),在情境中體驗。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖創(chuàng)   編表   演1、請同學(xué)們討論一下歌曲的節(jié)奏、情緒適合用什么樣的動作來表現(xiàn)。2、分組創(chuàng)編。3、展示匯報。1、小組討論。2、合作創(chuàng)編。3、展示。給學(xué)生展示,創(chuàng)造的空間。小   結(jié)教師評價和肯定并鼓勵學(xué)生,關(guān)注學(xué)生參與音樂活動的興趣,營造學(xué)生主動參與、樂于探究的學(xué)習(xí)氛圍。第五課 小企鵝教學(xué)目標1、能夠用活潑而有彈性的聲音演唱小企鵝,并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和表演。2、能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現(xiàn)“×、 ××、0”三種節(jié)奏。3、能夠用甜美的聲音演唱小企鵝,并能通過演唱和造型來表現(xiàn)歌曲情景。4、能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂活動,且在音樂活動中有所創(chuàng)新。教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。教學(xué)難點充分調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望,讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演,而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。教學(xué)課時:三課時教學(xué)過程:第 一 課 時一、組織教學(xué)師生問好,安定情緒二、新課教學(xué)(一)、導(dǎo)入1、師:小朋友們見過小企鵝嗎?小企鵝是什么樣兒的?小企鵝發(fā)出怎樣的聲音?笛的聲音小企鵝能幫人們做些什么?學(xué)生一一回答。2、老師模仿小企鵝的聲音,讓學(xué)生也用聲音模仿小企鵝叫聲,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,營造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。3、讓學(xué)生觀看小企鵝的影片。(多媒體)(二)、學(xué)唱歌曲1、老師范唱,邊唱邊做一些基本動作。2、隨琴模唱旋律。3、學(xué)習(xí)歌詞4、隨琴唱歌詞(三)、歌曲表演1、請學(xué)生自己設(shè)計動作2、老師帶領(lǐng)學(xué)生表演:先用手勢模仿小企鵝的動作,用踏腳動作模仿小企鵝走路的節(jié)奏。(四)、音樂游戲 可愛的南極1、幾個學(xué)生為成一圈,模仿一個微波蕩漾的小湖;幾個孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花,搖曳的小草;還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山;有的組成山洞一部分孩子演唱歌曲,另外的孩子做小企鵝,手拉手,肩并肩,看風(fēng)景,做游戲,或在草地上翩翩起舞。同時,也讓孩子按自己的想象,盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn),讓它們從中體驗創(chuàng)造的快樂。2、分組進行,看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。3、讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機會。鼓勵創(chuàng)新,老師教的動作和表現(xiàn)形式只能作為參考,要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)情景。4、活動評價教師不能只看到學(xué)生演唱的歌曲是否流暢,表演的動作是否準確到位,更應(yīng)該注意孩子們在音樂活動中的參與意識和表意識。在本課的音樂活動中,充分調(diào)動孩子們的表現(xiàn)欲望,讓每個孩子都能大膽的嘗試,積極的投入表演,而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同,才是本課的目的所在。在整個評價活動中,要注意學(xué)生自評、學(xué)生互評和老師評價相結(jié)合。當場評價、階段評價和總體評價相結(jié)合。第二課時一 組織教學(xué)1 師生問好2歌表演小企鵝二 節(jié)奏游戲南極電波傳湘潭、 聽南極小企鵝發(fā)來的電波節(jié)奏2/4 X X | X X X |、學(xué)生模擊電波節(jié)奏,并想象電報內(nèi)容討論、 節(jié)奏游戲南極電波傳湘潭要求:以組為單位人人參加電報傳送工作。比一比哪組傳得又快又輕又準。(1) 分組傳電波開展比賽老師當裁判,做電波接收臺:2/4 X X X X | X |X X X | X X X |X X | X X X |X X X | X X X |(2) 評比傳送結(jié)果檢查各組傳送電報的結(jié)果,評出最佳傳電波小組全體學(xué)生跟老師模擊電波節(jié)奏。(3) 想象電波內(nèi)容每組派一名同學(xué)拍擊電波的節(jié)奏,并解釋電波的內(nèi)容向企鵝說出最想表答的一句話三 自由創(chuàng)作節(jié)奏參加電波游戲(1)分組進行(2)找朋友自由的進行四 隨音樂下課第六課 大鹿教學(xué)內(nèi)容:1. 學(xué)習(xí)歌曲大鹿2. 創(chuàng)編歌表演教學(xué)目標:1 指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱大鹿。2 通過演唱歌曲、律動、歌表演,增強對歌曲的理解與表現(xiàn),啟迪學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。3 通過歌曲的學(xué)習(xí),教育學(xué)生團結(jié)友愛、樂于助人。教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲,用自己的動作模仿不同的角色,表現(xiàn)二拍子的韻律。教學(xué)難點:歌曲中最后一句的節(jié)奏要唱的清晰、準確:2/4 xx xx | xx x xx | xx xx | x |教具準備:風(fēng)琴、錄音機、歌片、掛圖、頭飾、蘑菇、小籃、小槍等。教學(xué)過程:一、 組織教學(xué)1課前律動表演金孔雀輕輕跳,引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受傣族舞的優(yōu)美柔和。2師生問好二、 新課導(dǎo)入:1師:“今天老師給大家?guī)砹藥讉€小伙伴,大家來猜猜他們是誰?”請個別學(xué)生看一下卡片上的動物名稱,加以模仿,其余的學(xué)生猜一猜,猜對的有獎。小動物分別是:小狗、小貓、小鴨子、小猴子2師:“這時又來了一只小動物:長著長長耳朵,一雙漂亮眼睛,走路蹦蹦跳跳,喜歡青青野草。誰來說說它是誰。”(揭示小白兔)3出示小白兔的圖片,請小朋友講講小白兔在森林里干什么?4.師:“就在小動物們高高興興的在林子里游玩的時候,來了一個狡猾的獵人,他正向小動物們靠近。接下來會發(fā)生什么事情呢?”學(xué)生隨意發(fā)揮想象。(錄音伴奏)5師:“小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃!那么小兔子逃到哪里去了?是誰救了它?(出示大鹿的圖片) 6證實學(xué)生的猜想,揭示歌曲大鹿。三、 新歌學(xué)習(xí)1聽一遍錄音范唱。2朗讀歌詞,突出最后一句。(1)跟老師讀一遍,解決節(jié)奏難點。(2)全體學(xué)生讀,個別學(xué)生讀,師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。3跟琴逐句唱歌詞,說說你最喜歡哪一句,把它唱給大家聽聽。4師:“小白兔被誰救了?(生答大鹿)我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱。”(由此突破難點,讓學(xué)生容易掌握)3 3 3 3 | 3 2 4 44 | 5 5 兔兒 兔兒 快進 來,咱們6 7 | 1 - |手把手挽 牢。5錄音范唱,學(xué)生仔細聆聽,比一比誰的歌聲更動聽,然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。6模仿小兔、獵人和大鹿的動作。 四、創(chuàng)編表演表演:分組上臺,模仿小兔、獵人、大鹿的形象。五、課堂小結(jié)六、結(jié)束新課學(xué)生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動作走出教室第七課 叮叮咚教學(xué)目的:1、通過聆聽會跳舞的洋娃娃,感受小提琴的音色。初步感受分辨音樂的不同情緒。 2、通過對三拍子歌曲布娃娃彈琴的學(xué)習(xí),使學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱,能用動作感受音樂的強弱規(guī)律并了解四分休止符、圓滑線在歌曲中的的表現(xiàn)作用。3、知道節(jié)奏在生活中無處不在,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛音樂和熱愛集體的意識,以及在生活中發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的意識。教學(xué)內(nèi)容: 1、 聆聽會跳舞的洋娃娃2、歌曲布娃娃彈琴 教學(xué)難點: 1、能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲并掌握歌曲的節(jié)奏2、能感受音樂的情緒并隨著樂曲做律動,用動作感受節(jié)拍教學(xué)準備:電子琴、多媒體教學(xué)過程:一、組織教學(xué)學(xué)生隨著星光恰恰恰律動。二、新課學(xué)習(xí)1、導(dǎo)入師:我們一年級的音樂舞會開得真熱鬧!你們瞧,誰被我們吸引過來了呀?引出“洋娃娃”師:你們猜,她在想什么呢?師:告訴你們吧,她看見你們跳舞跳得那么棒,也想跟你們學(xué)跳舞,你們瞧!她忍不住跳起來了。2、聆聽小提琴曲會跳舞的洋娃娃A:師扮演洋娃娃,隨音樂律動。B:師帶領(lǐng)生一起隨音樂律動。師:洋娃娃跳得怎么樣?讓我們一起去參加她的音樂舞會好嗎?師生聽音樂律動,注意節(jié)奏的準確,用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。(1)完整聆聽樂曲,感受樂曲的情緒、速度。(用簡單律動表示節(jié)拍)(從活潑、歡快優(yōu)美抒情活潑、歡快)(2)樂曲是由什么樂器演奏的?小提琴(3)復(fù)聽樂曲,隨著音樂律動。3、學(xué)唱新歌布娃娃彈琴用聽唱法學(xué)習(xí)師:有了小朋友們的參與,布娃娃的舞會變得特別熱鬧,為了表示對你們的感謝,布娃娃彈起了她心愛的電子琴,還唱起了動聽的歌,你們聽?。?)聽錄音初步感受歌曲。 師:你們聽見她都唱了些什么呀?(2)老師范念歌詞(配樂)。(3)聽教師范唱,學(xué)生跟著歌聲擊拍。引出三拍子,學(xué)生用簡單律動表示三拍子。 (4)學(xué)生跟電子琴用“LU”哼唱旋律。師:在布娃娃的歌聲里給我們帶來了兩位好朋友,你們看是誰?引出“休止符、連音線”,讓他們知道各自在歌曲里的作用。(5)學(xué)生跟琴試著輕輕演唱歌曲。注意歌中兩處一字多音要唱準,四處的休止符要停頓以及“叮叮咚”要唱得輕快。 (6)學(xué)生用好聽的聲音演唱歌曲,注意學(xué)生歌唱的速度,稍慢但不要拖拉,使歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。 (7) 學(xué)生用身體樂器打三拍子節(jié)奏,再次演唱歌曲。三、鞏固歌曲1、學(xué)生聽音樂變對形,討論編創(chuàng)簡單律動。(配樂)2、師選擇碰鈴、三角鐵、串鈴、鈴鼓敲擊每小節(jié)的第一拍分組為歌曲伴奏。(配樂) 3、利用這兩種方式再次鞏固歌曲。(唱歌、跳舞、器樂)四、師小結(jié)下課學(xué)生隨音樂邊唱邊跳出教室。第八課 唱太陽教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱我給太陽打電話歌曲欣賞種太陽教學(xué)目標: 1、能學(xué)會演唱歌曲我給太陽打電話,并展開想象。2、在聽賞種太陽時,能感受其歡快的情緒和意境,豐富自己的想象力.教學(xué)重點:學(xué)會演唱歌曲我給太陽打電話。教學(xué)難點:感受種太陽歡快的情緒和意境。課前準備:了解南極,北冰洋的氣候、環(huán)境。太陽圖片,磁帶,課件等。教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入。1、猜太陽師:請大家?guī)屠蠋煵轮i語吧!有個老公公,上班在天上,帶來光和熱,你說它是誰?2、賞太陽師:出示太陽貼在黑板上,問學(xué)生你知道一年四季的太陽都是什么樣的嗎?師:請學(xué)生欣賞四季的太陽。問學(xué)生你最喜歡哪個季節(jié)的太陽?3、說說太陽師:你知道一年四季中,哪個季節(jié)的太陽的光和熱最強烈?哪個季節(jié)最溫和?二、學(xué)唱歌曲1、熟悉歌詞(聽歌詞)師:老師有話想對太陽公公說,你們說用什么方法對它說呢?“打個電話吧”師示范唱我給太陽打電話,學(xué)生邊看圖邊欣賞歌曲。師:你們聽出來了嗎?老師用什么給太陽公公打電話?打電話又說了些什么? (出示歌單,讀歌詞)2、學(xué)唱歌曲放音樂旋律,請學(xué)生跟著模唱兩遍。師邊奏琴,邊教學(xué)生唱曲譜。師:你們能幫老師打電話了嗎?試試吧!奏琴,學(xué)生小聲跟唱歌詞。師:老師相信你們,再大點聲音唱吧!學(xué)生隨琴唱歌詞,老師予以糾正。 師:誰愿意單獨來幫老師給太陽打電話。學(xué)生隨音樂唱歌詞。師生評價,予以鼓勵。 3、創(chuàng)編歌詞你有什么話對太陽公公說?把你的話也編進歌里唱給太陽聽,好嗎? 三、聽賞種太陽有個小朋友,他想了一個辦法讓世界每一個角落都變得溫暖又明亮,你們猜,他想的是個什么辦法呢?1、聽種太陽,感受歌曲,了解歌曲內(nèi)容。師:他想了一個什么辦法?這個辦法好不好?師:他想的這個辦法真好呀!他想象自己種了一個太陽,還把結(jié)出來的太陽送給了南極、北冰洋、晚上,世界就變得溫暖了,掛在晚上世界就變得明亮了。2、復(fù)聽全曲,隨音樂哼唱師:這個小朋友種的高興嗎?你來猜一猜?(節(jié)奏歡快)你們也乘著想象的翅膀,隨著這歡快的音樂唱一唱吧!3、畫一畫師:看到小朋友想得這么好,老師也想了一個辦法。你們看,老師畫了一個金黃的太陽送給秋天,這樣秋天豐收的果實就更多了。 師:你們現(xiàn)在還想對太陽公公說什么呢?現(xiàn)在你們也來開動小腦筋,畫一畫嗎?(放種太陽音樂)4、展開圖畫,說一說畫的圖。四、總結(jié)第九課 “六一” 的歌教學(xué)時間:三課時第一課時教學(xué)目標 1、能學(xué)會唱“六一”的歌,并能用輕松,明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快,活潑的情緒。 2、能大膽地任領(lǐng)唱或積極參加演唱,并自邊編身勢動作為歌曲伴奏。 教學(xué)重點 學(xué)會唱“六一”的歌,并能用多種形式來表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)難點 旋律中的音程跳進 教學(xué)準備 CAI課件,電子琴,氣球,幸運星 教學(xué)過程 一、 情景定向 1:學(xué)生隨著歌曲的音樂,拍手進教室,師生問好。 2:欣賞一段“六一”的活動錄像,然后讓學(xué)生談一談準備用怎樣的方式來慶祝兒童節(jié)。(學(xué)生自由談) 二:導(dǎo)學(xué)鋪墊 1:導(dǎo)入語:“六一”兒童節(jié)是小朋友們最喜愛的節(jié)日,今天,“六一”特使提前給大家送來了禮物,誰能唱出氣球上的音,氣球就送給誰。 (1) 課件展示:小朋友,你能試著唱一唱氣球上的音嗎? (2) 每次請男女學(xué)生各一名分別演唱每組氣球上的音,并獎勵氣球。 2:師:小朋友,“六一”特使的第二件禮物是三棵幸運星,誰能選擇最合適的字填在幸運星中,幸運星就獎給他。 (1) CAI課件展示: “六一”的歌兒是( )的 “六一”的鮮花是( )的 “六一”的小朋友一個個都是( ) 的 A香 B甜 C美 (2) 同桌互相討論,然后請學(xué)生選擇。 (3) 請學(xué)生用動作或表情來表現(xiàn)香、甜、美,并請個別學(xué)生上臺表演。 三:學(xué)習(xí)新歌 1:師:同學(xué)們,“六一”特使邀請咱們?nèi)⒓铀麄兊膽c祝活動。讓我們乘著歌聲的翅膀一起出發(fā)。 2:課件播放“六一”的歌,學(xué)生初步感受音樂。 3:旋律組合(課件展示六大朵寫有旋律的鮮花) 師:同學(xué)們,你們看,“六一”的鮮花開得多么美麗,有紅的、黃的、綠的、紫的、藍的、橙的。你能說出老師彈奏的順序嗎? (1) 老師分句彈奏旋律,請學(xué)生按老師彈奏的順序依次擺放鮮花(課件展示) (2) 分六個小組分別代表六種顏色,隨琴用“l(fā)a”依次輕輕哼唱六朵鮮花里的旋律。 4:師:下面,老師跟同學(xué)們一起來玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲,老師領(lǐng)讀,請老師齊讀。(課件展示) (領(lǐng))“六 一”的 歌兒是甜的 (齊)啊哩 哩啊哩 哩是是甜的 (領(lǐng))“六一”的鮮花是香的 (齊)啊哩哩啊哩哩是呀是香的 (領(lǐng))“六一”的小朋友小朋友 一個個都是美的 (齊)啊哩哩啊哩哩一個個都是 美的 啊哩 哩 5:學(xué)唱歌曲 師:六月里,花兒香,六月里,歌兒甜,讓我們一起來唱一唱“六一”的歌吧! (1)課件顯示歌曲旋律及曲譜,學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞,師生對歌曲中的難點予以突破。 (2)想一想:用怎樣的聲音才能表現(xiàn)小朋友歡慶六一的喜悅心情。 (3)指導(dǎo)學(xué)生用輕松,明亮的聲音和中速演唱歌曲。 6:參與表現(xiàn) 師:現(xiàn)在小精靈來請你領(lǐng)唱,其他同學(xué)來跺腳,拍肩,拍手。 五:課堂小節(jié) 師:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌,最后讓我們一起載歌載舞,期盼“六一”的到來吧! 播放“六一”的歌,學(xué)生手牽手跑跳步出教室。 第二課時教學(xué)內(nèi)容 1唱歌阿西里西。 2打擊樂器:堂鼓、小鈸、木魚。 教學(xué)目標 1初步學(xué)會歌曲阿西里西。 2學(xué)會堂鼓、小鈸、木魚的基本演奏方法。 3能積極探索堂鼓等樂器的其它演奏方法。 教學(xué)過程 1從第三單元的欣賞曲阿細跳月引入阿西里西,這兩者都是彝族的音樂,前者是表現(xiàn)青年們的舞蹈,后者是表現(xiàn)兒童們的游戲。 2聽阿西里西的錄音數(shù)遍,學(xué)生跟著錄音輕聲哼唱。 3教師解釋“阿西里西”(我們是好朋友)和“丘都拉迪嗡啊”(表現(xiàn)歡樂的襯詞)的含義。并與學(xué)生一起回憶彝族的一些風(fēng)土人情(這在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)介紹過)。 4學(xué)生跟著伴奏帶演唱阿西里西。 5展示堂鼓、小鈸、木魚等打擊樂器,請學(xué)生說出名字,學(xué)生可能將堂鼓說成小鼓,將小鈸說成是小镲,這也無妨。 教師分別介紹并示范這三種打擊樂器的基本演奏方法。堂鼓用單槌擊和雙槌同時擊都是基本的演奏方法;小鈸上下相擊,左右相擊也都是基本的演奏方法。 6學(xué)生分三組,分別學(xué)習(xí)堂鼓、小鈸和木魚的基本演奏方法。 堂鼓可奏“× × ×× ×”的節(jié)奏,小鈸奏“× ×× × ×”的節(jié)奏,木魚奏“××××”和“×××× ×× ×× ××”的節(jié)奏。然后三組齊奏,形成一種熱烈歡快的氣氛。 7各組分別探索堂鼓、小鈸、木魚的其它演奏方法,如堂鼓擊鼓邊、或用手按住鼓皮敲擊、小鈸磨擦發(fā)音、用鼓槌擊木魚等,總之,要求學(xué)生在同一件樂器身上探索發(fā)出幾種不同音色的聲音,這一練習(xí)是很有意義的。 8用堂鼓、小鈸和木魚為歌曲阿西里西伴奏,請學(xué)生在課外作好設(shè)計,下一節(jié)課大家共同來實踐。 9復(fù)習(xí)一遍歌曲阿西里西,再用剛才試敲的節(jié)奏為歌曲伴奏。 第三課時教學(xué)內(nèi)容 1復(fù)習(xí)歌曲阿西里西。 2欣賞歌曲轉(zhuǎn)圓圈。教學(xué)目標 1能較為熟練地、有表情地演唱阿西里西。 2感受轉(zhuǎn)圓圈所描繪的兒童月下歡樂歌舞的情景,跟著錄音哼唱部分詞句并隨音樂即興表演動作。 3能用堂鼓等打擊樂器為阿西里西作伴奏。教學(xué)過程 1復(fù)習(xí)歌曲阿西里西。 2隨教師學(xué)唱阿西里西的歌譜。 3出示“× ××”與“×× ×”兩張卡片,讓學(xué)生能清楚地區(qū)別兩者的不同,再請學(xué)生找一找在阿西里西的歌譜中“× ××”和“×× ×”各使用了幾次,“×× ××”用了幾次。 4引導(dǎo)學(xué)生進行討論如何能更有表情地唱好阿西里西。在教師的指揮下,隨著伴奏帶全體學(xué)生富有表情地演唱阿西里西。 5請學(xué)生分組設(shè)計如何用堂鼓、下鈸、木魚為阿西里西伴奏(為每種打擊樂器設(shè)計兩小節(jié)節(jié)奏型),師生共同比較、歸納、綜合,作出幾套方案。例如: 6部分學(xué)生歌唱,部分學(xué)生用堂鼓等伴奏,掀起本節(jié)課的第一個高潮。 7教師介紹合唱歌曲轉(zhuǎn)圓圈的相關(guān)資料,并與已欣賞過的阿細跳月作比較,兩者相同的是都是彝族的音樂,且都是在月光下的歌舞,不同的是阿細跳月是青年人的舞蹈,轉(zhuǎn)圓圈是兒童們的游戲歌曲。 8出示轉(zhuǎn)圓圈的歌詞,聽賞轉(zhuǎn)圓圈。 9聽賞幾遍后,引導(dǎo)學(xué)生跟看錄音哼唱以下兩個片斷: 10部分學(xué)生用已學(xué)會的彝族舞蹈動作隨音樂即興表演,不求動作統(tǒng)一,只求與音樂合拍,表演自信大方,教師應(yīng)啟發(fā)、鼓勵更多的學(xué)生參加表演,掀起本節(jié)課的第二個高潮。 第十課 詩、歌、畫教學(xué)內(nèi)容: 1、學(xué)唱歌曲詠鵝 2、結(jié)合歌曲旋律模仿鵝的不同姿態(tài),并進行美術(shù)創(chuàng)作 教學(xué)目的: 學(xué)唱由唐詩創(chuàng)編的歌曲詠鵝,體味中國古詩詞的韻味,感受樂曲中描繪的鵝的音樂現(xiàn)象悠閑自在。從視覺、聽覺和情感上讓學(xué)生了解這首詩的含義,在此基礎(chǔ)上拓展他們的知識面,讓孩子不但能夠吟詠鵝、能唱詠鵝,還能畫出自己心中的詠鵝。 教學(xué)過程: 一、師生問好! 二、導(dǎo)入 師:今天老師呀!先要給大家猜個謎語,聽好了“紅帽子,白圍脖,走起路來搖又擺” 打一種小動物。(答) 師:對了!這“大白鵝”就是我們今天這節(jié)音樂課的好朋友,既然是好朋友那我們就得先了解它,在坐的小朋友對鵝的生活習(xí)性有些怎樣的認識哪?誰來和我們聊聊 師:小朋友說的真好!老師都為你們知識的豐富感到高興,剛才老師用一個簡單的謎語來描繪了鵝的外形,你們知道還有用別的什么藝術(shù)手法來描寫鵝嗎?(答并朗誦)老師復(fù)讀一遍并在黑板上畫出鵝的形象。 師:老師這里有這首古詩的朗誦及畫面,請大家一起欣賞。(播放影像資料)然后全班齊頌。 師:大家覺得鵝是怎樣的小動物?(可愛、憨厚、笨重、叫聲)我們跟著音樂來模仿一下鵝的動作吧?。▽W(xué)生自由的在原地進行模仿,教師用電子琴給出詠鵝的旋律)(請學(xué)生模仿不同身份的鵝,如:鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等,同時反復(fù)的給孩子灌耳音) 三、新歌教學(xué): 師:同學(xué)們跟著音樂做的真好,你們知道嗎?老師剛才給你們伴奏的旋律就是作曲家叔叔為詠鵝配的曲譜,怎么樣?好聽吧!我一看大家的眼神就知道你們非常想學(xué),哪我們開始吧! 1、教師范唱。 2、跟節(jié)奏朗讀一遍歌詞 3、模唱法教學(xué)。 四、歌表演: 師:現(xiàn)在我們又會模仿鵝的動作,又會演唱詠鵝,我想給大家一個更高的要求就是邊唱邊表演,你們能完成嗎?(答)師生一起表演 師:下面老師請大家分小組討論,請每個小組模仿一種鵝的形態(tài)。然后推舉一位同學(xué)來表演,在他表演的同時呢請這組的同學(xué)把你們所表現(xiàn)的鵝的形態(tài)畫出來,看哪一組表演的最要、畫的最好。<貼畫>(自由討論) (表演)表演的同學(xué)結(jié)束后站在臺上不要走。 師:同學(xué)們做的真是太棒了,可是現(xiàn)在出現(xiàn)了一個問題,這些表演的鵝啊忘了他們的小組在那里了,我們怎么來幫助他們呢?(答) 師:我有一個辦法,因為我們每種鵝都有自己的特點,我用音樂來表現(xiàn)出來,是那種鵝,就請那一組小朋友站起來歡迎他。 五、全課小結(jié): 師:這節(jié)課我們和“大白鵝”做了好朋友,我想大家一定都很喜歡這個朋友,那么我給你們留個開外作業(yè),回家找一找還有沒有與鵝有關(guān)的詩或者是兒歌,下節(jié)課我請你們再來表演。 第十一課 會跳舞的小動物教學(xué)內(nèi)容:1演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞2聽賞跳圓舞曲的小貓 教學(xué)目標1、學(xué)唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞,并能模仿洋娃娃和小熊的動作大膽的進行歌表演。2、在聽賞管弦樂曲跳圓舞曲的小貓時,能感受到樂曲的基本情緒,并能隨樂曲的韻律進行表演和創(chuàng)編,敢與表現(xiàn)自我,在活動中學(xué)會與他人合作。3、課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗到二拍子和三拍子樂曲在節(jié)拍的特點,能用肢體動作表現(xiàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。教學(xué)重點體驗二拍子和三拍子的節(jié)拍感。教學(xué)難點用肢體動作表現(xiàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。教學(xué)課時:兩課時教學(xué)準備:多媒體、插圖教學(xué)過程:第 一 課 時一、組織教學(xué):師帶學(xué)生聽音樂,模仿各種小動物動作進入課室按坐位依次坐下。(音樂:跳圓舞曲的小貓A段)。二、導(dǎo)入:師:噓,你們聽,誰來了! 三、新課學(xué)習(xí):1、欣賞樂曲跳圓舞曲的小貓A段;a、聽辨音樂形象;師:是誰來了?師:貓長得什么樣子,誰來說說?b、學(xué)生說貓的特點;老師畫下來了,小貓的耳朵是什么樣的?是小貓,還是老貓?它還有什么特點?師:你模仿一下,睜大眼睛。小貓有個喜好,它喜歡?老師請你聽一聽。在這一段音樂中,小貓是在跳、在打瞌睡,還是安靜地坐在那兒?c、復(fù)聽音樂A段,感受音樂所表現(xiàn)的貓的動態(tài)形象;(師播放A段畫面及音樂)它一邊跳一邊叫,請你數(shù)一數(shù),貓一共叫了幾聲?d、聽辨貓叫聲;學(xué)生模仿貓叫聲:這一次請你聽音樂不唱,聽到小貓叫聲就做一個小貓的動作?小貓的動作是怎樣的?誰來模仿一下。學(xué)生模仿小貓的動作;聽貓叫聲做貓的動作;分組哼唱音樂旋律,學(xué)生模擬小貓的聲音和動作。e、學(xué)生談聽完音樂后感受。這段音樂如果老師用“”形或是“”形來表示,你選哪一個?給這段音樂取個名字吧!f、給音樂A段“取名字”,揭示課題;(師板課題:“跳圓舞曲的小貓”。)2、欣賞B段音樂。(課件展示B段圖)a、完整欣賞B段。b、復(fù)聽B段,感覺的速度。c、聽辯音色;d、體驗音樂的感情。3、欣賞音樂A'段。a、完整聽A'段;b、分角色表演音樂情節(jié);4、分析音樂曲式結(jié)構(gòu)AB A'。a、學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)圖;b、師小結(jié)曲音樂結(jié)構(gòu);這首音樂第一段和另三段基本相同,第三段只是多了狗叫聲。第二段和他們完全不同。我們完整欣賞時,你能聽辨出來嗎?5、完整欣賞音樂。 師介紹音樂演奏樂器是管弦樂。b、了解學(xué)生學(xué)習(xí)樂器情器。c、欣賞MTV。d、欣賞宮廷舞。三、拓展部分;1、分組討論:小狗找小貓到底干什么?(課件展示A段圖)。2、小組匯報。(表演的形式)。四、小結(jié),下課。有秩序地跳舞著圓舞曲出教屋。 第二課時(一)、導(dǎo)入復(fù)習(xí)舊歌、 唱太陽、 詩 歌 畫、 六一的歌、 叮叮咚、 大鹿(二)學(xué)習(xí)新歌看一看 編一編用多媒體顆件播放洋娃娃和小熊跳舞的音樂和畫面,學(xué)生模仿,創(chuàng)編洋娃娃和小熊跳舞的動作。走一走 讀一讀學(xué)生邊隨音樂進行二拍子的律動,邊按節(jié)奏朗讀歌詞。玩一玩 學(xué)一學(xué)在接龍游戲中熟悉歌曲,可有教師當龍頭,或請一個小朋友、一組小朋友當龍頭進行游戲。唱一唱 演一演學(xué)生自由選擇角色用二拍子舞步參與表演唱,教師加入其中。(三)課后練習(xí)給洋娃娃和小熊跳舞和跳圓舞曲的小貓選擇舞步,并跟音樂表演 第十二課 簫教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲簫教學(xué)目標:1、通過演唱漢族民歌蕭感受歌曲流暢、起伏的情緒,體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感,體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。2、能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲簫并用適當?shù)谋砬橛浱栄莩=虒W(xué)重難點:1、能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處。 2、能運用適當?shù)谋砬橛浱杹硌莩枨?教學(xué)準備:課件、節(jié)奏卡片、電子琴教學(xué)過程:一、組織教學(xué)學(xué)生聽音樂進教室,師生問好。二、學(xué)吹歌曲最后一樂句1、師指導(dǎo)學(xué)生拍擊附點四分音符節(jié)奏。2、集體拍擊最后一樂句節(jié)奏。3、請學(xué)生自己學(xué)吹旋律4、展示學(xué)習(xí)成果(1)、視唱樂句旋律(2)、集體吹奏旋律三、學(xué)唱歌曲簫1、導(dǎo)入:提問:你知道口風(fēng)琴是哪個國家的?請學(xué)生說說我國的民族樂器2、聽師范唱提問:歌曲中唱到的是那種樂器?3、 出示幻燈片:教師講解“簫”4、聽師再次范唱提問:歌曲是幾拍子的?5、請學(xué)生跟著音樂拍擊歌曲的強弱規(guī)律。6、學(xué)習(xí)歌曲歌譜(1)、分組拍擊歌曲前四樂句的節(jié)奏(2)、在電子琴的伴奏下,各小組以開火車的形式拍擊節(jié)奏(3)、出示字母譜,跟電子琴視唱歌譜(4)、師生合作廠歌曲歌譜7、學(xué)唱歌詞(1)、請學(xué)生自己跟琴學(xué)唱歌詞(2)、教師指導(dǎo)歌曲一字多音處(3)、完整演唱歌詞(4)、用高興得心情演唱歌曲8、歌曲處理(1)、提問:講講你所知道的表情術(shù)語?(2)、分組討論:為歌曲簫加入適當?shù)谋砬樾g(shù)語(3)、各小組展示,點評 四、總結(jié)、結(jié)束 第十四課 在暑假里題第 十四 課  在暑假里課 型綜   合   課教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲在暑假里。2、創(chuàng)邊歌詞。課 時第 一 課 時教 具錄音機、電子琴、課件、教學(xué)目標知識目標:能學(xué)會演唱歌曲在暑假里。能力目標:能根據(jù)自己的設(shè)想,積極地創(chuàng)編歌詞。情感目標:能積極地參與到活動中來,并能大膽地表現(xiàn)出來。教學(xué)重點學(xué)會演唱歌曲在暑假里。教學(xué)難點能與他人合作積極參與表現(xiàn)。教 學(xué) 過 程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖組 織教 學(xué)1、唱師生問好歌。2、聽音樂做律動。禮貌問候用愉快的心情迎接音樂課。引入情境1、在過去的暑假里你做國一些什么?今年暑假又打算干些什么?2、老師為你們唱一首歌,你聽為這首歌曲起個名字好嗎?1、大膽說出自己的做法。 2、感受歌曲情緒。 談話法、提問發(fā)導(dǎo)入。學(xué)唱歌曲1、聽教師范唱歌曲體會歌曲情緒。2、你能跟我邊讀歌詞,邊律動嗎?3、隨琴哼唱,做律動。4、哼唱旋律。5、老師帶唱歌曲。6、處理歌曲。7、有感情完整演唱歌曲。8、請同學(xué)們互問互答。9、用歡快活潑的情緒再來演唱一遍。1、再次感受歌曲。2、讀詞、律動。3、哼唱律動。4、唱旋律。5、學(xué)唱。6、糾正。7、完整演唱。8、一問一答。9、有感情的演唱。在體驗和感受中學(xué)會歌曲。   解決難點。教 學(xué) 過 程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖創(chuàng)  編歌  詞1、引導(dǎo)學(xué)生做不同的嘗試。2、小組討論。3、展示創(chuàng)編成果。交流、表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力,給他們充分的表現(xiàn)機會。課堂小結(jié)1、師評、生評,唱一唱。2、說說你的收獲。課題第 十四 課  在暑假里課 型綜   合   課教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲在暑假里。2、創(chuàng)邊歌詞。課 時第 二 課 時教 具電子琴、課件、打擊樂教學(xué)目標1、在音樂綜合活動中,能積極參與表現(xiàn),至少能單獨或與他人合作表現(xiàn)其中的一個內(nèi)容。2、在親身參與音樂活動的過程中增進學(xué)習(xí)音樂的興趣,增進群體意識,并能掌握本學(xué)期所學(xué)的音樂基本知識和技能。教學(xué)重點積極參與活動。教學(xué)難點能與他人合作積極參與表現(xiàn)。教   學(xué)   過   程教學(xué)內(nèi)容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖組織教學(xué)唱師生問好歌。禮貌問候創(chuàng)設(shè)愉快心情。引入情境1、今天老師帶著你們進行一次特殊的旅游,你們喜歡嗎?2、老師和同學(xué)們一起了解旅游須知。1、大膽說出自己的做法。 2、感受歌曲情緒。談話法、提問發(fā)導(dǎo)入。音樂綜合活動1、將學(xué)生分成三組,采取競賽方式進行。2、根據(jù)內(nèi)容需要確定好表演者。3、分別進行表演。4、在各項項目里采用抽簽的方式確定每組要表演的節(jié)目內(nèi)容。5、抽簽。6、組成學(xué)生評委會。7、確定評分規(guī)則。8、分組進行。9、確定每組的兩個導(dǎo)演。1、掌握活動規(guī)則。 2、確定。 3、練習(xí)。4、抽簽。  5、聽從老師的指揮。  和學(xué)生講清要求,了解整個活動的過程參與安排。教師和學(xué)生平等合作交流意見。    教 學(xué) 過程教學(xué)內(nèi)容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖 10、排練節(jié)目。11、活動開始。交流、復(fù)習(xí)鞏固、表演培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,給他們充分的表現(xiàn)機會。課堂小結(jié)1、活動總結(jié)。 2、說說你這學(xué)期的收獲。

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