幼兒園繪本 你真好教案

你真好繪本閱讀教案(2009-08-27 16:38:14) 轉(zhuǎn)載標(biāo)簽： 教案設(shè)計(jì)分類(lèi)：教案設(shè)計(jì)一、閱讀目標(biāo)： 1、共讀繪本，了解故事內(nèi)容，感受繪本的魅力。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、想象與閱讀相結(jié)合，續(xù)編故事結(jié)尾。 3、通過(guò)閱讀交流，感受“愛(ài)”的力量、友誼的真諦。二、閱讀預(yù)設(shè) (一)導(dǎo)入故事，認(rèn)識(shí)主人公 1、小朋友們都很喜歡聽(tīng)故事，讀故事，是嗎？今天老師想和大家一起來(lái)讀一個(gè)故事，這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前，故事的主人公是一只霸王龍。出示扉頁(yè)。你對(duì)霸王龍有所了解嗎？霸王龍是恐龍時(shí)代生活在陸地上最強(qiáng)大的一種食肉動(dòng)物，也就是說(shuō)它們以比他們?nèi)跣〉膭?dòng)物或恐龍為食物。 2、就像它的名字一樣，這是一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龍。一起讀：以前，以前，很久以前，有一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龍。 （二）觀(guān)察想象，共讀故事 1、我們的故事開(kāi)始了，你們看，這只霸王龍?jiān)诟墒裁?？是的，它在追捕一群小戟龍，發(fā)出了可怕的吼聲：嗷嗚嗷嗚砰嗵嘣“啊是霸王龍！”“快跑！” 2、講述圖112，居然有人救了他，還幫他舔傷口。他可是一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龍呀！ 3、講述圖1318，你對(duì)你朋友說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)嗎？當(dāng)我們說(shuō)出這句話(huà)或者聽(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候，心里會(huì)有一種暖暖的感覺(jué)。把恐龍兩個(gè)字改成同學(xué)，和你的同桌互相說(shuō)一說(shuō)。 “能認(rèn)識(shí)你這么好的同學(xué)，真是太高興了！你真好，一定有許多朋友吧？” 多么美妙的語(yǔ)言啊，誰(shuí)愿意來(lái)讀讀薄片龍和霸王龍的對(duì)話(huà)？指名對(duì)話(huà)： “能認(rèn)識(shí)你這么好的恐龍，真是太高興了！你真好，一定有許多朋友吧？” “啊，對(duì)。你呢？有朋友嗎？” “朋友我沒(méi)有朋友?！?“沒(méi)關(guān)系，那我做你的朋友。明天還在這兒見(jiàn)面吧！” 4、回家的路上，霸王龍的心一陣陣地疼，為什么霸王龍的心會(huì)疼呢？ 5、講述圖1923，你們又看到了什么？霸王龍變了，他沒(méi)有橫沖直撞，沒(méi)有追趕小戟龍。他不再是那只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龍。 6、講述圖2426 （三）回顧感受，了解題目、作者 1、故事讀完了，留在你腦海里印象最深刻的是哪些畫(huà)面，哪些話(huà)語(yǔ)？（回放） 2、多么讓人回味啊，讓我們?cè)賮?lái)看看那只霸王龍，他還是那只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龍嗎？那現(xiàn)在的他是一只 、 、 、 、 的恐龍。 3、是誰(shuí)使霸王龍有了這樣的變化？薄片龍是怎樣對(duì)待霸王龍，才使霸王龍有了這樣的變化呢？溫和、體貼、真誠(chéng)、勇敢、善良、信任才使本性粗暴的霸王龍萌發(fā)了愛(ài)的種子，有了這么大的變化。這是一種真誠(chéng)的交往，善意的感化，是一種愛(ài)的力量。 4、這么感人的故事，想知道它的題目和作者嗎？這個(gè)故事的題目是你真好，還記得這是誰(shuí)說(shuō)的話(huà)嗎？這本書(shū)的作者是日本著名的繪本創(chuàng)作作家宮西達(dá)也。他創(chuàng)作的“恐龍的溫馨故事繪本”深受小朋友和大人們的喜愛(ài)，老師就非常喜歡。你真好就是其中一本，恐龍的溫馨故事還有兩本，分別是你看起來(lái)好像很好吃和我是霸王龍，主人公都是霸王龍，也很感人，你們自己可以去讀一讀。 （四）續(xù)編繪寫(xiě) 1、其實(shí)這個(gè)故事并沒(méi)有結(jié)束，你們想，這只已經(jīng)變成溫和、體貼、真誠(chéng)、勇敢、善良的恐龍，它的生活還會(huì)像以前那樣嗎？那他還會(huì)交到哪些朋友呢？ 2、請(qǐng)大家大膽想象，以“以后，以后，不久以后，有一只溫和、體貼、真誠(chéng)、勇敢、善良的恐龍"為開(kāi)頭，續(xù)編故事的結(jié)尾。拿起筆，大膽地畫(huà)一兩個(gè)畫(huà)面，并簡(jiǎn)單地寫(xiě)一兩句話(huà)。