文似看山不喜平--九年級作文教學(xué)案

文似看山不喜平 寫出事情的波瀾（教案）一、訓(xùn)練目的1、體會敘事時波瀾起伏的效果。2、學(xué)習(xí)某些寫出事情曲折的措施。二、訓(xùn)練過程（一）故事導(dǎo)入：一位老太太做壽，她的子孫請來唐伯虎為她題詩。全家大小及親朋好友爭著來看。唐伯虎揮筆寫下：這個婆娘不是人 （舉座皆驚）九天仙女下凡塵 （喝 彩）兒孫個個都是賊 （驚 怒）偷得壽桃獻至親 （拍手叫好）（ 短短四句，跌宕生姿，波瀾起伏，吊足胃口。）（二）敘事時為什么要波瀾起伏？平鋪直敘，見頭知尾，則索然寡味。 情節(jié)曲折，波瀾迭起，則吸引讀者。文似看山不喜平。(清·袁枚 )安靜的湖面固然能給人以美感，而水面的蕩漾，荷花的搖曳，則會給人更多的聯(lián)想和感受。（三）什么叫事情的波瀾？如何寫出事情的波瀾？、波瀾：這里指文章的起伏變化。事情的波瀾：指事情論述有起伏、有曲折、有變化。(曲折性、復(fù)雜性、超常規(guī))、如何寫出事件的波瀾？ 要善于運用事件自身的曲折性、復(fù)雜性。選材 學(xué)習(xí)某些寫出事情曲折的措施。構(gòu)思、技法（四）它山之石寫好開頭：懸念倒敘法 截取事件的結(jié)局或某一事件發(fā)生的狀況放在開端，作為文章的起點，先揭示出事物的矛盾，激發(fā)讀者的閱讀愛好，扣人心弦。如：“世上只有媽媽第一次教育女兒的事，那有女兒第一次教育媽媽的事？有，因媽媽對奶奶不尊敬，我很巧妙的對她進行了第一次教育。”（我第一次教育媽媽）這個開頭，新穎別致?！皬埌⒁?，我們院子里的老老小小無人不懂得。她家剛搬來不久，頑皮的小孩就送給她一種小小的雅號掃帚星。為什么這樣叫她呢，還要從她搬來那天說起。”（張阿姨）欲揚先抑法 把肯定的、歌頌的人或事故意進行否認貶斥，以引起讀者的閱讀愛好，增強體現(xiàn)效果。例如：“一看見她像一種黑黝黝的放牛娃，仿佛是閏土的后裔。真糟糕，她怎么成了我的同桌！我始終指望有一種學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的同桌來協(xié)助我學(xué)習(xí)，目前也許要我去協(xié)助她，真是窮鄰居，討厭多！可是通過一段時間后來，它的學(xué)習(xí)成績卻出乎意料的遠在我之上”一貶一褒，形成對比。（新來的同桌）組材巧用好措施： 情節(jié)突轉(zhuǎn)法 設(shè)懸解懸法誤會掀瀾法 烘云托月法巧合興波法   層層鋪墊法A 獵獅伊莉薇娜的弟弟佛萊特伴著她的丈夫巴布到非洲打獵。不久，她在家里接獲弟弟的電報：“巴布獵獅身死。佛萊特?！?伊莉薇娜悲不自勝，回電給弟弟：“運尸回家?！比瞧诤螅瑥姆侵捱\來了一種大包裹，里面是一種獅尸。她又趕緊發(fā)了一種電報：“獅收到。弟誤，請寄回巴布尸?！辈痪玫玫搅朔侵薜幕仉姡骸盁o誤，巴布在獅腹內(nèi)。佛萊特?！比南破鹑齻€波瀾：1、巴布別妻攜弟非洲打獵。 （順筆） 巴布不幸身亡。 （突轉(zhuǎn)） 第一種波瀾2、伊莉薇娜規(guī)定郵回丈夫尸體。（順筆） 卻得到一種“獅尸”。 （突轉(zhuǎn)） 第二個波瀾3、伊莉薇娜再索夫尸。 （順筆） 弟回電；“巴布在獅腹內(nèi)?！保ㄍ晦D(zhuǎn)） 第三個波瀾B(tài) 只借一美元   一位富豪走進一家銀行，來到貸款部前，舉止得體地坐下來。   “先生，您有什么事需要我們服務(wù)嗎？”貸款部經(jīng)理一邊打量著來者，一邊熱情地問道。    “我想借點錢！”富豪回答。    “可以，您想借多少呢？”    “一美元?！?   “一美元？只借一美元？”貸款部經(jīng)理驚詫地看著她。    “是的，我只需要借一美元?？梢詥?？”    “固然，只要有擔(dān)保，借多少都是可以的。”經(jīng)理彬彬有禮地說。（續(xù)寫，盡量實現(xiàn)情節(jié)的突轉(zhuǎn)。）原文：“好吧?！蹦侨藦钠ぐ锶〕鲆豁彻善薄旁谧郎希骸斑@些票據(jù)做擔(dān)?？梢詥?？”     經(jīng)理清點之后說：“先生，總共50萬美元，做擔(dān)保足夠了。但是先生，您真的只借一美元嗎？”    “是的?！备缓啦粍勇暽鼗卮?。    經(jīng)理干脆地說：“好吧，請辦理手續(xù)。年息6%，只要您付出6%的利息，一年后我們便把這50萬美元的股票、債券都還給您?！?   “謝謝！”富豪辦完手續(xù)后，沉著拜別。    始終在一旁觀望的銀行行長怎么也不明白，一種擁有50萬美元的人，怎么會跑到銀行來借一美元呢？于是，她追了上去，大惑不解地問這位富豪：“對不起，先生，我想問您一種問題。這實在弄不懂，您擁有50萬美元的家當(dāng)，為什么還要借一美元呢？“好吧，我可以把實情告訴你，我到這里來辦事，需要一段時間，隨身攜帶這些有價票據(jù)很不安全。這曾到過幾家金庫，想租她們的保險箱，但租金都很昂貴。我懂得貴行的保安較好，因此就將這些票據(jù)以擔(dān)保的形式寄存在貴行。況且借款利息很便宜，一年只要支付6美分”    行長恍然大悟：有頭腦又有金錢的人是幸運的，她們能用頭腦支配金錢；而只有金錢沒有頭腦的人則是不幸的，由于她們的頭腦被金錢所支配。    經(jīng)商斗智，善謀者勝。(設(shè)懸解懸法 ) C在下文補充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。巧遇雪紛紛揚揚下個不斷，道路泥濘難走，行人很少。一種男青年，留著烏黑的頭發(fā)，身穿格套服，腳蹬一雙高跟棕色皮靴，騎一輛嶄新的自行車。她哼著小曲兒，仿佛有什么喜事，車速不久。她來到一家首飾店，精心挑好了一條項鏈，又匆匆出門上車。由于路滑，腳沒站穩(wěn)，險些跌倒，一松手車子摔在地上，把身旁一種年過花甲的老人撞倒了。那男青年扶起自行車，邊用布擦車上沾的泥，邊用眼瞟了一下那老人說："老東西，往哪兒撞，瞎了？"老人慢慢地爬了起來，氣得一句話也說不出來了。這時，走過來一種年輕貌美的姑娘。這姑娘穿著并不怎么講究，但合身合體，美觀大方。那個男青年一見這姑娘也顧不得擦車了，忙迎上來，滿臉堆笑說：“這樣冷，叫你久等了。都由于碰上這個老東西”說著忙取出項鏈送到姑娘眼前。男青年見此情景，站在那兒直發(fā)愣。雪仍在下著參照答案：那姑娘沒有理睬她，也不接項鏈，徑直走到老人跟前，掏出手絹給老人擦身上的泥水：爸，摔壞了嗎？來，我扶您走走?！彼自捳f：“無巧不成書?！鼻珊弦彩墙M材的一種好措施。D其她技巧：烘云托月法 在寫作中，為了突出事物某一方面的特性，往往需要此外的事物來陪襯或?qū)φ?，這種體現(xiàn)手法叫烘云托月，也叫烘托法。它運用事物之間的互相聯(lián)系，以彼襯此，以賓襯主，使主體形象更加突出。正如紅花需要綠葉襯。烘托是正面描寫外的側(cè)面描寫，從重要描寫對象的周邊落筆著眼來加強重要描寫對象的一種體現(xiàn)手法，可以有場景描寫、次要人物的描寫，也可通過她人評述觀感描寫來展示，目的在于對重要情節(jié)人物的烘托。層層鋪墊法 “文似看山不喜平”，因此，寫作文應(yīng)避免平鋪直敘，直來直去。層層鋪墊，設(shè)立懸念，增強行文的韻致，使其可讀性強，耐人尋味。使用層層鋪墊法，更能激發(fā)讀者的閱讀愛好，引起讀者的注意，從而使讀者更深刻的把握文章的立意，發(fā)掘文章的主旨，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。誤會掀瀾法 誤會，有極大的偶爾性。但偶爾總是隱藏在必然的東西中，通過它可以揭示事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。產(chǎn)生誤會的因素諸多，因故事情節(jié)的推動而產(chǎn)生誤會，因人物活動的趨向而產(chǎn)生誤會，因時間、地點的搞錯而產(chǎn)生誤會等。從內(nèi)容看，有錢款誤會、實物誤會、說話誤會等等。曲折疊起法 曲折疊起法也叫曲折法，它和直敘法在情節(jié)安排上有所不同。曲折法講究在行文過程中的要有幾波幾折的波狀曲線。運用曲折起伏法要注意：這種措施所寫的故事不是直線發(fā)展的，而是呈波浪形的；要懂得運用曲折的目的，是使故事內(nèi)容曲折動人。曲折法多指行文線索起伏而言，但是有時可用于每個層次的描寫。將每一種關(guān)節(jié)、每一種動作、每一種畫面、每一種細節(jié)寫得曲折多變，顯得具體形象了。例如：關(guān)窗：“ 窗咯吱一聲被她關(guān)上了?！笨墒沁\用曲折法就不是這樣：“放學(xué)時大雨嘩嘩地下著。李小華沒有傘，只得沖進雨簾跑回去。當(dāng)她跑到半路，忽然想到教室里的門窗未關(guān)好，這樣大的雨，不關(guān)好，窗玻璃肯定要撞碎。她轉(zhuǎn)身就向?qū)W校飛去。噔噔跑至三樓教室，果然幾扇窗在風(fēng)雨中砰砰的搖撞著，一塊窗玻璃被風(fēng)擊落，砰的落究竟樓地上。她去關(guān)第一扇窗，但窗扇被風(fēng)頂住，拉也拉不動。合法她用盡全力拉過來想關(guān)上時，忽然窗邊搭鈕啪的一聲斷裂了，整扇窗就向下傾落，將她整個身體向窗口拉出，多危險??！幸虧她另一只手緊緊拉住窗框，用盡全力將傾窗扶正，再對準(zhǔn)另一扇窗的鍥口，砰地一聲，終于關(guān)上了 ?！保ㄎ澹┳魑挠?xùn)練題題目與規(guī)定題目： 風(fēng)波規(guī)定：1、先將題目補全。提示：可以填“家庭”、“鄰里”、“宿舍”、“小巷”等詞語；也可填“假幣”、“郵票”等詞；還可以自選角度補全題目。 2、寫一篇不少于600字的記敘文。 3、學(xué)習(xí)使用組材技巧，使文章情節(jié)曲折。文似看山不喜平 寫出事情的波瀾（學(xué)案）一、訓(xùn)練目的1、體會敘事時波瀾起伏的效果。2、學(xué)習(xí)某些寫出事情曲折的措施。二、要點歸納（一）敘事時為什么要波瀾起伏？平鋪直敘，見頭知尾，則索然寡味。 情節(jié)曲折，波瀾迭起，則吸引讀者。文似看山不喜平。(清·袁枚 )安靜的湖面固然能給人以美感，而水面的蕩漾，荷花的搖曳，則會給人更多的聯(lián)想和感受。（二）什么叫事情的波瀾？如何寫出事情的波瀾？、波瀾：這里指文章的起伏變化。事情的波瀾：指事情論述有起伏、有曲折、有變化。(曲折性、復(fù)雜性、超常規(guī))、如何寫出事件的波瀾？ 要善于運用事件自身的曲折性、復(fù)雜性。選材 學(xué)習(xí)某些寫出事情曲折的措施。構(gòu)思、技法三、它山之石寫好開頭：懸念倒敘法 欲揚先抑法 故事引題法 組材巧用好措施： 情節(jié)突轉(zhuǎn)法 設(shè)懸解懸法誤會掀瀾法 烘云托月法巧合興波法   層層鋪墊法A獵獅伊莉薇娜的弟弟佛萊特伴著她的丈夫巴布到非洲打獵。不久，她在家里接獲弟弟的電報：“巴布獵獅身死。佛萊特?！?伊莉薇娜悲不自勝，回電給弟弟：“運尸回家?！比瞧诤?，從非洲運來了一種大包裹，里面是一種獅尸。她又趕緊發(fā)了一種電報：“獅收到。弟誤，請寄回巴布尸。”不久得到了非洲的回電：“無誤，巴布在獅腹內(nèi)。佛萊特?！盉 只借一美元   一位富豪走進一家銀行，來到貸款部前，舉止得體地坐下來。   “先生，您有什么事需要我們服務(wù)嗎？”貸款部經(jīng)理一邊打量著來者，一邊熱情地問道。    “我想借點錢！”富豪回答。    “可以，您想借多少呢？”    “一美元?！?   “一美元？只借一美元？”貸款部經(jīng)理驚詫地看著她。    “是的，我只需要借一美元。可以嗎？”    “固然，只要有擔(dān)保，借多少都是可以的。”經(jīng)理彬彬有禮地說。（續(xù)寫，盡量實現(xiàn)情節(jié)的突轉(zhuǎn)。）   C在下文補充恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。巧遇雪紛紛揚揚下個不斷，道路泥濘難走，行人很少。一種男青年，留著烏黑的頭發(fā)，身穿格套服，腳蹬一雙高跟棕色皮靴，騎一輛嶄新的自行車。她哼著小曲兒，仿佛有什么喜事，車速不久。她來到一家首飾店，精心挑好了一條項鏈，又匆匆出門上車。由于路滑，腳沒站穩(wěn)，險些跌倒，一松手車子摔在地上，把身旁一種年過花甲的老人撞倒了。那男青年扶起自行車，邊用布擦車上沾的泥，邊用眼瞟了一下那老人說："老東西，往哪兒撞，瞎了？"老人慢慢地爬了起來，氣得一句話也說不出來了。這時，走過來一種年輕貌美的姑娘。這姑娘穿著并不怎么講究，但合身合體，美觀大方。那個男青年一見這姑娘也顧不得擦車了，忙迎上來，滿臉堆笑說：“這樣冷，叫你久等了。都由于碰上這個老東西”說著忙取出項鏈送到姑娘眼前。 男青年見此情景，站在那兒直發(fā)愣。雪仍在下著補寫： 四、小試牛刀題目與規(guī)定題目： 風(fēng)波規(guī)定：1、先將題目補全。提示：可以填“家庭”、“鄰里”、“宿舍”、“小巷”等詞語；也可填“假幣”、“郵票”等詞；還可以自選角度補全題目。 2、寫一篇不少于600字的記敘文。 3、學(xué)習(xí)使用組材技巧，使文章情節(jié)曲折。例文：一枚郵票引起的風(fēng)波小學(xué)六年級時，我交過一種朋友，由于她很瘦，因此我叫她“瘦子”。 “瘦子”的身體很弱，就連50米也跑得上氣不接下氣。但她卻很大方，事事都讓著我。 有一天放學(xué)后，我邀她到我家來作客，并且把我最珍愛的一枚郵票拿給她看。“怎么樣 ?好看不?”我用鑷子夾給她看?！鞍?，真美麗!”她伸出那雙竹竿似的手，把它捧在掌中。 “小心!別弄臟了!要懂得，全國才發(fā)行50枚呢!”我晃著腦袋洋洋得意道?！耙俏乙灿幸幻毒秃昧??！彼哉Z地說。 “拿來吧，別再愛不釋手啦!”我一把奪過郵票，并做了一種瀟灑的動作，把它放進了抽屜。晚上，我在找書時，卻發(fā)現(xiàn)郵票不翼而飛了。這怎么也許，我今天明明把它放進抽屜里的。難道是“瘦子”干的?可惡!第二天，我便找到她，厲聲道：“你說，是不是你把我的郵票拿走了。你想要，就直說嘛!干嘛干偷雞摸狗的事!我本來覺得你很正直的，本來你是個偽君子!騙子!小偷!”我的話像機關(guān)槍似的向她射去。她被我的話刺激得不知所措，只是一遍遍地對我嚷著：“不是!不是啊”但我仍不肯放過她，一種勁兒地逼問。這使本來口語體現(xiàn)能力就欠佳的她被氣得嘴唇直哆嗦說不出話來。由于激動，她本來皺白的臉已變得通紅通紅，最后“哇”地哭了起來。我見她無歸還之意，氣得一扭頭跑了，從此不再理她。 暑假里的一天，我正在幫媽媽做家務(wù)。她忽然跑到我家來對我說：“如果那枚郵票真是我拿的，你就當(dāng)是把它送給我，我懂得你會的。我們重新成為朋友吧!”望著她誠懇的目光，我笑著說： “你早承認不就行了，其實我也不在乎的?！彼椭^，臉一會兒紅，一會兒白，聽我說完 ，似乎還想再說什么。可媽媽卻在喊我了，于是我說：“你先走吧，我尚有事?！彼犃它c點頭 ，轉(zhuǎn)過身慢慢地走了。 我來到媽媽身邊，問：“什么事?”媽媽伸出手遞給我一枚郵票，說：“這不是你始終要找的郵票嗎?就在桌子下面?！笔裁?我瞪大眼睛，驚異地張開了嘴巴。頓時，我什么都明白了 。 我用手緊握著那枚引起風(fēng)波的郵票，懷著崇拜和羞愧的心情向她家跑去。簡評：生活中遭人誤解是常有的事，這篇記敘文就抓住了生活中的一種小插曲 一枚郵票引起的風(fēng)波，由誤會到和解，反映了同窗、朋友之間的真誠的友誼。文章語言 生動、詳略得當(dāng)，是一篇很有現(xiàn)實意義的作文。 文中的動作、語言、肖像、心理描寫也都很簡潔，得體。