（達(dá)州專(zhuān)版）2019年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7散文詩(shī)二首課件 新人教版.ppt

7散文詩(shī)二首,走近作者泰戈?duì)?18611941)，印度作家、詩(shī)人、社會(huì)活動(dòng)家。他于1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。代表作有詩(shī)集新月集園丁集飛鳥(niǎo)集吉檀迦利。冰心(19001999)，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代著名女作家、詩(shī)人。詩(shī)歌代表作繁星春水就是在印度詩(shī)人泰戈?duì)栵w鳥(niǎo)集的影響下寫(xiě)成的。文體知識(shí)散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁，它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文的描寫(xiě)性的某些特點(diǎn)，它是用散文形式寫(xiě)成的詩(shī)篇，即“散文其形，詩(shī)意其質(zhì)”。,主題解說(shuō)金色花的作者把“我”想象成一朵金色花，總沐浴著母愛(ài)的“我”幻想有朝一日變成一朵金色花，默默無(wú)聞地為媽媽做些事情，能讓她生活得更美好，抒發(fā)了母子情深。荷葉母親借雨中看紅蓮初雨時(shí)的亭亭、大雨中的左右攲斜、荷葉母親保護(hù)下的不動(dòng)搖，聯(lián)想到母親對(duì)自己的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，從而謳歌偉大的母愛(ài)，抒發(fā)對(duì)母親的感激、熱愛(ài)之情。,疑難探究師：孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？生甲：印度人喜歡用花比喻兒童。人們喜愛(ài)花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報(bào)母愛(ài)的心愿。生乙：泰戈?duì)柦杳利惖氖?shù)上的金色花贊美孩子的可愛(ài)。孩子總想為媽媽做點(diǎn)事，變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書(shū)讀到的地方。孩子懂得母愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，對(duì)母愛(ài)的回報(bào)也應(yīng)該是無(wú)私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，瞞著媽媽。,A,2下列各組中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A沐浴林蔭覆蓋繁悶B黃昏頃側(cè)花瓣繁密C花端悲哀徘徊遮攔D搖擺悄悄庭院假如,D,3下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A我們可以像冰心一樣將母親想象成荷葉，贊美母愛(ài)；也可以像泰戈?duì)栆粯踊孟胱约撼蔀橐欢浣鹕?，?bào)答母愛(ài)。B“中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)”節(jié)目受到中小學(xué)生的喜愛(ài)，是因?yàn)槠湫问叫路f、有文化內(nèi)涵的原因。C千百年來(lái)的先賢哲人們給我們留下了燦爛輝煌的許多精神財(cái)富。D達(dá)州區(qū)老齡委組織的“敬老月”集中宣傳活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)解答養(yǎng)老保險(xiǎn)、維權(quán)優(yōu)待。,A,4說(shuō)說(shuō)你對(duì)荷葉母親中“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？”的理解。這幾句點(diǎn)明了文章中心?！靶闹械挠挈c(diǎn)”暗指人生路上的坎坷磨難，只有母親是保護(hù)自己度過(guò)人生路上坎坷磨難的人。,5下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()A泰戈?duì)柺窃?jīng)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的印度詩(shī)人，代表作有飛鳥(niǎo)集園丁集等。B冰心的代表作有繁星春水再寄小讀者等。荷葉母親選自再寄小讀者。C金色花荷葉母親都是借助具體形象表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。D冰心的“冰”字不是冰冷的意思，而是取“一片冰心在玉壺”中的“冰”的含義，即冰清玉潔。,B,母親莫言我5歲的時(shí)候，正處于中國(guó)歷史上一個(gè)艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開(kāi)的梨樹(shù)下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發(fā)出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣地緊縮。,這是一個(gè)有聲音、有顏色、有氣味的畫(huà)面，是我人生記憶的起點(diǎn)，也是我文學(xué)道路的起點(diǎn)。這個(gè)記憶的畫(huà)面中更讓我難以忘卻的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時(shí)，嘴里竟然哼唱著一支小曲！我母親她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓、疾病，在那樣的苦難中，是什么樣的力量支撐她活下來(lái)，是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時(shí)還能歌唱？我在母親生前，一直想跟她談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題，但每次我都感到?jīng)]有資格向母親提問(wèn)。,有一段時(shí)間，村子里連續(xù)死了幾個(gè)人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那時(shí)候我們家正是最艱難的時(shí)刻，父親被人誣陷，家里存糧無(wú)多，母親舊病復(fù)發(fā)，無(wú)錢(qián)醫(yī)治。我總是擔(dān)心母親想不開(kāi)。每當(dāng)我下工歸來(lái)時(shí)，一進(jìn)門(mén)就要大聲喊叫，只有聽(tīng)到母親的回答時(shí)，心中才感到一塊石頭落了地。有一次下工回來(lái)已是傍晚，母親沒(méi)有回答我的呼喊，我急忙跑到牛欄、磨房、廁所里去尋找，都沒(méi)有母親的蹤影。我感到最可怕的事情發(fā)生了，不由地大聲哭起來(lái)。這時(shí)，母親從外邊走了進(jìn)來(lái)。母親對(duì)我的哭泣非常不滿，她認(rèn)為一個(gè)人尤其是男人不應(yīng)該隨便哭泣。她追問(wèn)我為什么哭。我含糊其詞，不敢對(duì)她說(shuō)出我的擔(dān)憂。母親理解了我的意思，她對(duì)我說(shuō)：“孩子，放心吧，我還要照顧你們呢！”這是一個(gè)母親對(duì)她的憂心忡忡的兒子做出的莊嚴(yán)承諾?，F(xiàn)在，盡管母親已經(jīng)去世了，但母親這句話里所包含著的面對(duì)苦難掙扎著活下去的勇氣，將永遠(yuǎn)伴隨著我，激勵(lì)著我。,在那些饑餓的歲月里，我看到了許多因?yàn)轲囸I而喪失了人格尊嚴(yán)的情景，譬如為了得到一塊豆餅，一群孩子圍著村里的糧食保管員學(xué)狗叫。保管員說(shuō)，誰(shuí)學(xué)得最像，豆餅就賞賜給誰(shuí)。我也是那些學(xué)狗叫的孩子中的一個(gè)。大家都學(xué)得很像。保管員便把那塊豆餅遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?cái)S了出去，孩子們蜂擁而上搶奪那塊豆餅。這情景被我父親看到眼里?；丶液?，父親嚴(yán)厲地批評(píng)了我。爺爺也嚴(yán)厲地批評(píng)了我。爺爺對(duì)我說(shuō)：嘴巴就是一個(gè)過(guò)道，無(wú)論是山珍海味，還是草根樹(shù)皮，吃到肚子里都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學(xué)狗叫呢？人應(yīng)該有骨氣！他們的話，當(dāng)時(shí)并不能說(shuō)服我，因?yàn)槲抑郎秸浜Ｎ逗筒莞鶚?shù)皮吃到肚子里并不一樣！但我也感到了他們的話里有一種尊嚴(yán)，這是人的尊嚴(yán)，也是人的風(fēng)度。人，不能像狗一樣活著。,饑餓的歲月使我體驗(yàn)和洞察了人性的復(fù)雜和單純，使我認(rèn)識(shí)到了人性的最低標(biāo)準(zhǔn)，使我看透了人的本質(zhì)的某些方面。我的父母、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹(shù)立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質(zhì)，是一個(gè)民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，也正是文學(xué)的靈魂。(選自人民日?qǐng)?bào)，有刪改)6文章第段，母親捶打野菜情景的描寫(xiě)很有特點(diǎn)，試做賞析。從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)方面描寫(xiě)母親捶打野菜的情景，構(gòu)成了一幅有動(dòng)作、有聲音、有顏色、有氣味的勞動(dòng)場(chǎng)面。,7理解文中畫(huà)橫線句子的含義。母親不逃避困難和不幸，樂(lè)觀頑強(qiáng)地面對(duì)困難。8第段中“有一段時(shí)間，村子里連續(xù)死了幾個(gè)人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼”在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有何作用？照應(yīng)前文“正處于中國(guó)歷史上一個(gè)艱難的歲月”，引出下文“我”對(duì)母親的擔(dān)憂；體現(xiàn)生活的艱難、人性的脆弱，反襯母親的堅(jiān)強(qiáng)。9結(jié)合第段內(nèi)容，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣對(duì)待別人的幫助。對(duì)于善意的幫助是可以接受的，面對(duì)“嗟來(lái)之食”，應(yīng)該拒絕，保持做人應(yīng)有的尊嚴(yán)。,10閱讀下面的文字，并就年輕人表達(dá)愛(ài)的方式說(shuō)說(shuō)你的看法。今年母親節(jié)，許多年輕人在微信朋友圈曬文字，秀照片，傾訴對(duì)母親的愛(ài)，表達(dá)對(duì)母親的感恩和祝福。而在現(xiàn)實(shí)生活中，年輕人往往不太習(xí)慣向母親當(dāng)面表達(dá)感情，他們或忙于學(xué)習(xí)，或忙于工作，或因?yàn)槠渌N種原因，很少陪伴母親，在這個(gè)屬于母親的節(jié)日里，他們通過(guò)微信盡情抒發(fā)自己的情感。年輕人表達(dá)愛(ài)的方式引起了爭(zhēng)議。一方認(rèn)為，這是年輕人有孝心的表現(xiàn)，值得點(diǎn)贊；另一方認(rèn)為，這是作秀，是給別人看的。網(wǎng)友調(diào)侃：“什么地方兒女最孝順？微信朋友圈?！笔纠何艺J(rèn)為這是年輕人有孝心的表現(xiàn)。因?yàn)橛行┠贻p人不習(xí)慣當(dāng)面表達(dá)感情，且因?yàn)楦鞣N原因缺少陪伴時(shí)間，微信曬愛(ài)不失為一種可取的形式。,名落孫山吳人孫山，滑稽(j)才子也。赴舉他郡(jn)，鄉(xiāng)人托以子偕往。鄉(xiāng)人子失意，山綴(zhu)榜末，先歸。鄉(xiāng)人問(wèn)其子得失，山曰：“解(ji)名盡處是孫山，賢郎更在孫山外。”(選自過(guò)庭錄)【注釋】吳人孫山：吳地人孫山?；耗苎陨妻q，語(yǔ)言流暢。舉：科舉考試。解名：考中功名的，這里指中舉的。,12用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。赴舉他郡，鄉(xiāng)人托以子偕往。(孫山)到其他的郡縣趕考，同鄉(xiāng)人托付自己的兒子和他一起前去。13概括孫山的性格特點(diǎn)。能言善辯、幽默風(fēng)趣。,共同，一起,聯(lián)綴，引申為寫(xiě),【參考譯文】吳地人孫山，是一個(gè)能言善辯的才子。(孫山)到其他的郡縣趕考，同鄉(xiāng)人托付自己的兒子和他一起前去。(結(jié)果)同鄉(xiāng)人的兒子沒(méi)考中，孫山的名字寫(xiě)在錄取名單的最后，(孫山)先回來(lái)了。同鄉(xiāng)人問(wèn)(孫山)他兒子考中沒(méi)有，孫山說(shuō)：“錄取名單的最后是孫山，您的公子還在孫山以外?！?