湖南省九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 3《星星變奏曲》課件 新人教版.ppt

星星變奏曲,江河,朦朧詩(shī)簡(jiǎn)介：朦朧詩(shī)，作為一個(gè)獨(dú)特的詩(shī)學(xué)概念，它指的是以舒婷、顧城、江河等為代表的一批“文革”中成長(zhǎng)的青年詩(shī)人的具有探索性的新詩(shī)潮。朦朧詩(shī)孕育于“文革”時(shí)期的“地下文學(xué)”。他們的詩(shī)以手抄形式流傳。1979年詩(shī)刊發(fā)表了舒婷的致橡樹(shù)祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)等，1980年又以“青春詩(shī)會(huì)”形式集中推出了17位朦朧詩(shī)人的作品和詩(shī)歌宣言。朦朧詩(shī)隨即成為一股詩(shī)歌潮流，并且涌現(xiàn)了一大批廣為流傳的代表性作品。,朦朧詩(shī)一改新詩(shī)明白如話的特點(diǎn)，內(nèi)容含蓄雋永。它強(qiáng)調(diào)詩(shī)人的自我意識(shí)，對(duì)人的自由心靈奧妙的探索構(gòu)成了朦朧詩(shī)的核心。往往借助象征、比喻、錯(cuò)覺(jué)、幻覺(jué)等手法，變?cè)姷膯我恍蜗鬄槎鄬哟蔚囊庀蟮樱o詩(shī)蒙上一層朦朧色彩，給人以獨(dú)特的審美感受。因其在藝術(shù)形式上多用總體象征的手法，具有不透明性和多義性，所以被稱作“朦朧詩(shī)”。,作者簡(jiǎn)介：江河，原名于友澤，1949年生，北京人。1968年高中畢業(yè)。1980年在上海文學(xué)發(fā)表處女作星星變奏曲。著有詩(shī)集從這里開(kāi)始太陽(yáng)和它的反光等，是新時(shí)期朦朧詩(shī)的代表詩(shī)人之一。他的詩(shī)作當(dāng)中灌注了厚重的歷史感。以紀(jì)念碑等政治抒情詩(shī)和古代神話組詩(shī)太陽(yáng)和它的反光贏得社會(huì)矚目。,一、誦讀：整體感知，理解詩(shī)意,1.聽(tīng)讀要求：跟隨音樂(lè)，去感受詩(shī)歌節(jié)奏、詩(shī)的感情、詩(shī)的層次。,2.請(qǐng)同學(xué)們自由誦讀課文，標(biāo)出詩(shī)中出現(xiàn)的物象，看這些物象有什么不同，試著給這些物象分類。3.作者要表達(dá)的感情是什么？,星星、詩(shī)、密蜂、螢火蟲(chóng)、睡蓮、春天、鳥(niǎo)、白丁香,苦難的的詩(shī)、冰雪、凍僵的夜晚、僵硬的土地、瘦小的星,表達(dá)了作者對(duì)黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)的否定，抒發(fā)了作者對(duì)理想生活的向往和追求,光明美好的理想世界,黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)生活,二、細(xì)讀，追蹤美點(diǎn)，把握主旨,“如果誰(shuí)不需要誰(shuí)還會(huì)誰(shuí)不愿意誰(shuí)不愿意誰(shuí)不喜歡”“如果誰(shuí)還需要誰(shuí)還會(huì)誰(shuí)愿意誰(shuí)愿意誰(shuí)不喜歡”,1.研讀詩(shī)歌，是否發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？,都表達(dá)了在現(xiàn)實(shí)中掙扎而向往光明、溫暖和自由的愿望。不同的是第一節(jié)正面表達(dá)這種企盼，第二節(jié)是從反面表達(dá)這種希望。,變奏曲，是音樂(lè)術(shù)語(yǔ)。變奏為作曲基本技巧之一，即通過(guò)裝飾、改變時(shí)值或節(jié)奏、改變音符進(jìn)行方向或次序、改變和聲或調(diào)性色彩等手段，使音樂(lè)保持原有的基本輪廓而以變化的面貌出現(xiàn)，謂之變奏。系統(tǒng)地運(yùn)用變奏手法作成的樂(lè)曲稱“變奏曲”，其結(jié)構(gòu)為“變奏曲式”。,這首詩(shī)前后兩節(jié)，它的結(jié)構(gòu)是基本固定的，內(nèi)容和情感則是相對(duì)應(yīng)的，題目為什么叫“變奏曲”，就是在總體結(jié)構(gòu)不變的情況下，感情和內(nèi)容發(fā)生了相應(yīng)的變化。,2.感受變奏曲,女領(lǐng)：如果大地的每個(gè)角落都充滿了光明誰(shuí)還需要星星，誰(shuí)還會(huì)在夜里凝望尋找遙遠(yuǎn)的安慰女齊：誰(shuí)不愿意每天都是一首詩(shī)每個(gè)字都是一顆星像蜜蜂在心頭顫動(dòng)誰(shuí)不愿意，有一個(gè)柔軟的晚上柔軟得像一片湖螢火蟲(chóng)和星星在睡蓮叢中游動(dòng)誰(shuí)不喜歡春天，鳥(niǎo)落滿枝頭像星星落滿天空閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來(lái)一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧,男領(lǐng)：如果大地的每個(gè)角落都充滿了光明誰(shuí)還需要星星，誰(shuí)還會(huì)在寒冷中寂寞地燃燒尋找星星點(diǎn)點(diǎn)的希望男齊：誰(shuí)愿意一年又一年總寫(xiě)苦難的詩(shī)每一首都是一群顫抖的星星像冰雪覆蓋在心頭誰(shuí)愿意，看著夜晚凍僵僵硬得像一片土地風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星誰(shuí)不喜歡飄動(dòng)的旗子，喜歡火涌出金黃的星星在天上的星星疲倦了的時(shí)候升起去照亮太陽(yáng)照不到的地方,3.品星星,一品意象：品味詩(shī)中含蘊(yùn)豐富的意象。示例：“像蜜蜂在心頭顫動(dòng)”，“蜜蜂”的意象使人聯(lián)想到春天，聯(lián)想到甜蜜，表現(xiàn)了作者對(duì)心中美好世界的憧憬。,意象：就是“意+象”。意指思想感情；象指具體的物體。帶有作者思想感情的物體，便是意象。,品讀：“柔軟得像一片湖”,通過(guò)“湖”這種意象把夜晚的安寧、平靜、柔和、溫馨和自由在用形象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，給人以溫柔如夢(mèng)的美好感覺(jué)，表現(xiàn)了作者對(duì)心中美好世界的憧憬。,二品意境：品味詩(shī)中唯美動(dòng)人的意境。示例：“鳥(niǎo)落滿枝頭，像星星落滿天空”,意境：“意象+意象.”,意象的疊加而產(chǎn)生的情感氛圍。,這是將“鳥(niǎo)落滿枝頭”與“星星落滿天空”形成類比聯(lián)想，以想像中春意盎然，充滿生機(jī)的景象與綴滿繁星的景象類比，描繪了一幅安詳靜謐的春夜圖，讓人倍感溫馨和安寧。,這兩句詩(shī)，分別從聽(tīng)覺(jué)上和視覺(jué)上描寫(xiě)聲音的隱約、白丁香的朦朧，將人們帶入一種令人陶醉的朦朧迷離的美好意境，表現(xiàn)了“春天”之美，“光明”之美。,“閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來(lái)，一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朧”,三品情感：品味詩(shī)中細(xì)膩委婉的情感。,示例：“在寒冷中寂寞的燃燒”表明了詩(shī)人在尋求自由和光明的過(guò)程中，在周圍都是黑暗的時(shí)候，只能用燃燒自己的方式去追求光明。寂寞突出了孤獨(dú)，燃燒代表了犧牲。,“每一首詩(shī)都是一群顫抖的星星”,用暗喻的手法，表明“苦難的詩(shī)”所受到的束縛，這種不自由帶來(lái)的就是心靈的寒冷孤寂。星星是不會(huì)顫抖的，是生活的壓抑和束縛使星星得不到自由，使人心得不到溫暖。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)于自由的渴望。,意象：星星、詩(shī)、蜜蜂、螢火蟲(chóng)、睡蓮、春天、鳥(niǎo)、白丁香等。,意境：甜蜜、溫馨、自由、芬芳的光明世界。,情感：對(duì)美好理想熱烈向往,意象：夜、冰雪、僵硬的土地、被風(fēng)吹落的星星,意境：凄苦、寒冷、孤寂、壓抑的黑暗現(xiàn)實(shí)。,情感：對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)強(qiáng)烈否定,藝術(shù)形式上多用總體象征的手法，具有不透明性和多義性，所以被稱作“朦朧詩(shī)”。,4.品主旨,本首詩(shī)第一節(jié)是作者心中向往、渴盼實(shí)現(xiàn)的理想生活，而第二節(jié)則是作者正在經(jīng)歷的苦難的現(xiàn)實(shí)生活。星星在黑夜中閃爍，那么星星象征著什么？,星星,光明,（表達(dá)對(duì)光明的追求）,星星變奏曲寫(xiě)于1980年，是詩(shī)人首次發(fā)表的詩(shī)作。寄托詩(shī)人美好的夢(mèng)，也表達(dá)了詩(shī)人的苦悶與迷惘，這是詩(shī)人思考?xì)v史、人和現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)。在20世紀(jì)80年代初期，同整個(gè)民族和國(guó)家一樣，每個(gè)個(gè)體的命運(yùn)、情感和人格也剛剛從一場(chǎng)浩劫中復(fù)蘇，帶著痛苦的記憶，憧憬光明和美好，詩(shī)意豐富而不確定，星星變奏曲就是這樣的一首新詩(shī)。,這首詩(shī)歌含蓄朦朧，意境優(yōu)美。等象征光明美好的借助象征著黑暗冰冷的，表達(dá)了作者的否定，抒發(fā)了作者的向往和追求，以及雖然迷茫失落而不失堅(jiān)定的希望。,詩(shī)歌主旨,星星、詩(shī)、密蜂、螢火蟲(chóng)、睡蓮、春天、鳥(niǎo)、白丁香,理想世界,苦難的詩(shī)、冰雪、凍僵的夜晚、僵硬的土地、瘦小的星,現(xiàn)實(shí)生活,對(duì)黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí),對(duì)理想生活,