八年級語文下冊第六單元寫作學寫故事習題課件新人教版.ppt

寫作學寫故事,第六單元,【思路點撥】,故事側(cè)重于對事件過程的描述，強調(diào)情節(jié)的生動性和連貫性，較適用于口頭講述。寫故事可以是真人真事，也可以是虛構(gòu)的人和事。故事應該著重于筆下的人物在怎么說和怎么做，而不是怎么想。作者始終要注意推進故事情節(jié)的流動，發(fā)展。語言富于生動性，不需著意刻畫，其中的人物就會鮮活起來。寫故事可以是真人真事，也可以是虛構(gòu)的人和事。那么，寫故事要注意什么呢？1.要素要齊全，敘事要完整。寫故事和寫記敘文一樣，要注意記敘的要素要齊全，敘事要完整。,2.寫故事要注意人物和人物的關(guān)系。(1)通過想象來設置人物。人物是故事的主體，故事是人物的載體，故事是在人物身上發(fā)生的。要根據(jù)命題中的要求加以想象來設置人物。人物可以是現(xiàn)實的，也可以是虛幻的，可以是自己個人生活經(jīng)歷范圍的，也可以想象是古人，是動物王國，是未來世界，是宇宙世界，還可以是古今時間隧道里的穿梭者，現(xiàn)實和虛幻世界的并行人。(2)運用描寫手法，表現(xiàn)人物個性?？梢跃C合運用描寫人物的方法，如外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫及心理描寫來豐富人物形象，給故事增光添彩。如果有兩個或兩個以上的人物，那人物之間要有反差，有矛盾，差異才能產(chǎn)生故事的魅力。,3.故事要有情節(jié)的發(fā)展，要有合理的順序。情節(jié)，就是事情的發(fā)展過程。在故事里也就是人物、人物關(guān)系的變化發(fā)展過程。簡單說，寫出的故事要有“開頭發(fā)展過程結(jié)尾”這樣的過程。當故事沿著時間順序向前發(fā)展的時候，要注意情節(jié)的前后要有關(guān)聯(lián)，后邊說的故事，要和前面講過的事情有關(guān)系。故事的寫作順序通常是從開始到結(jié)束。當然可以用倒敘的方式先寫出結(jié)果，然后再寫事情的起因。有的時候還會有插敘，但要注意別把插敘成分寫得太多而跑了題。,4.大膽想象。寫故事，尤其是虛構(gòu)的故事，要注意融入想象。至于寫科幻故事、童話故事等，就更需要大膽、合理的想象。5.要設置懸念。要想故事寫得有波瀾，使人有閱讀的興趣，還要在情節(jié)發(fā)展中設置一些懸念、波折和意外等。什么是懸念呢？如果我們向高遠處拋一顆石子，在石子落地之前人們會一直不安定，心是懸著的，到石子落地有聲，心中才會感到踏實。故事中的懸念就像石子拋在空中那樣，讓人心懸著，期待著。在故事發(fā)展的過程中，人物的關(guān)系往相反的方向變化，事物之間發(fā)展到對立的關(guān)系，欲知而未知的愿望，都會產(chǎn)生強烈的懸念。,6.寫故事的方法與技巧。(1)“橫切懸念，倒敘事件”法。在小說首段就設置提挈全篇、籠罩全文的懸念，故意給讀者造成疑團，以激起讀者產(chǎn)生興趣讀下去。(2)“意料之外，情理之中”法。創(chuàng)作結(jié)構(gòu)要巧，首先要“出其不意”。但更重要的是所敘述的情節(jié)，必須在情理之中。所謂情理之中，是指這種“出其不意”，與小說中人物性格的發(fā)展合拍，合乎客觀規(guī)律，合乎生活邏輯。它不是荒誕的，不是臆造的。既曲折離奇，又理所當然。,(3)“明線暗線雙環(huán)連套”法。運用文中兩個一明一暗的線索，平行交叉，雙環(huán)連套，從一個人物引出一個人物，從一個故事引出一個故事，不僅使兩個人物、兩個故事有密切的聯(lián)系，而且不斷豐富人物性格，推動主題思想深化。(4)“欲揚先抑”和“欲抑先揚”法。把自己準備著力表現(xiàn)的人物，不妨先壓一壓，就如伸出去打人的拳頭，先縮一縮，這樣，擊出去才更有力；而準備貶低的人物，則不妨先讓他“威風威風”，然后，讓他從“威風嶺”上掉下來，摔得更慘。,【寫作實踐】,一、在你的身邊或社會上，每天都在發(fā)生著各種各樣有趣的或有意義的事。以某一件事為素材，展開合理的想象，自擬題目，寫一篇故事。不少于600字。寫作提示：1.選擇的某件事只是一個基本素材，可以在此基礎上加入合理的聯(lián)想和想象，豐富某些細節(jié)，增加情節(jié)的曲折性，使故事更吸引人。2.可以賦予故事中的人物一些突出的特點，圍繞這些特點展開情節(jié)。3.寫完后讀給別人聽，看看是否能夠吸引他們，并參考他們的意見做出修改。,二、我們熟悉的各種事物，都可能引發(fā)故事，比如眼睛、頭發(fā)、嘴巴，比如校服、手機，又比如軍訓、旅游、社會實踐活動，等等。這些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戲劇性的故事。請以的故事為題，寫一篇作文。不少于600字。寫作提示：1.先將題目補充完整，可以在橫線上填入諸如“頭發(fā)”“軍訓”“一張電影票”等等，再去寫故事。2.可以先列一個提綱，把主要情節(jié)構(gòu)思好，要讓情節(jié)有些波瀾。3.要有合理的聯(lián)想與想象，使故事情節(jié)更加生動、曲折、感人。,范文一書包的故事小時候我對書包的幻想停留在那種裝著法杖與魔術(shù)書的神奇百寶箱上，用手一摸，就可以掏出一本刻滿了古老文字的書籍，念出上面的銘文，就可以發(fā)射出金黃的火花。當我漸漸長大，了解到了真相，那種新鮮仍舊沒有褪去。書包多神奇啊，看似面積不大，卻可以在幾個口袋中放上帶有墨香的一本本課本，頭伸進去一嗅：里面好似都散發(fā)出了一種妙不可言的芳香。,佳作賞析,印象最深刻的書包是在我三、四年級時期，背了好久的一個小書包，沒什么特別之處，只是正中間的一個裂縫被我用米老鼠形狀的彩貼給壓住罷了。小米老鼠十分可愛，眼睛圓溜溜的，笑容中帶著陽光般金色的清香。三、四年級是我比較逆反的時期，我的脾氣暴躁，媽媽的脾氣也是，這種怒火不知不覺，也是在預想之中燃燒到了學校里，可以說，我的成績一落千丈。幾次想放棄學業(yè)，把書包從三樓扔下，但每當我將要把書包放開的那一瞬間，那張令人捉摸不透的笑臉又令我的手縮了回來。,幾次我站在黑夜中的陽臺上天馬行空，對著蟲鳴鳥叫遐想：每個書包是否都有它的一個故事?是否有自己的喜怒哀樂?想到這里，我突然對書包產(chǎn)生了一種敬畏之情。就是它，無言的陪伴我沖過雨中的烤鴨店，走過灰壓壓的天空下亂舞的樹蔭；圣誕前夜，和我一起拆開帶有圣誕老人胡子的賀卡，和我一起想象溫熱的火炕和山頂上樹木間的霧凇;它的肚子里有班主任龍飛鳳舞的批評語和我呆板的筆記;它是否在用無言的目光注視著我?我何時才能得知呢?,小書包很久以前就被扔進了黑洞洞的車庫里，這些片斷似乎也離我很遠了。但我每次遭到打擊時，心中似乎都在閃爍著一個金色的笑臉。一直到很久以后，當我看見小朋友興奮地拆開他的新書包時，我的心中都會出現(xiàn)一個笑臉的影子!,范文二童年的故事童年就像沙灘上的貝殼，每一顆都藏滿了驚喜。時常撿起這些貝殼，顆顆都充滿了甜蜜的回憶5歲的我是天真的。我因為打碎了媽媽心愛的花瓶，而被媽媽關(guān)在家里反省。我雙手托著圓嘟嘟的腦袋，望著窗外下著的毛毛細雨。不知是不是太想念糖果的味道呢？我的大腦開始游蕩。一滴、兩滴逐漸變成了一顆、兩顆哇，好多好多糖果！我飛快地舔了舔嘴唇，陶醉地閉上了眼睛?！斑恕遍T被粗暴地推開?！皩氊?，反省好了沒？”媽媽兩手叉腰，質(zhì)問道。“嗯！”“反省結(jié)果？”“那個，奶糖真好吃！”嘻嘻！,7歲的我是善良的。我的外公是捕蝦的好手。那天，我去外婆家玩。外公又捕了好多蝦。我興奮地對外婆說：“外婆，外公又捕了好多蝦！我可以吃得好飽了！”說完，還拍了拍圓圓的肚子。誰知外婆無奈地搖搖頭，嘆道：“唉，這次你外公捕的都是有寶寶的蝦，可憐那些蝦寶寶還沒出生就被你吃了！唉！”我一聽，立馬急了，“不行，那些蝦寶寶太可憐了！我不能吃它們！也不能讓外公他們吃到！”于是“我的蝦呢？”外公氣急敗壞地叫道?！邦~它們說天氣太熱了，我就讓它們到河里洗澡去了。”嘻嘻！童年的故事是甜蜜的，是快樂的，是苦澀的。但，回眸童年，每一個都是長大的證明，每一個都是甜蜜的回憶,