湘教版二年級下冊音樂教案(1).doc

.課題第 一 課 天 天 好 心 情課 型綜 合 課教學(xué)內(nèi)容1、新學(xué)期暢想2、集體舞活動快樂小舞曲課 時第 一 課 時教 具錄音機、電子琴、圖畫紙教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)會快樂小舞曲的基本動作。能力目標(biāo)：在創(chuàng)編集體舞的活動中能與他人合作創(chuàng)編簡單的動作，并從中體驗創(chuàng)造的愉悅。情感目標(biāo)：能夠積極的樂于參與快樂小舞曲的集體舞活動。教學(xué)重點 學(xué)習(xí)基本的動作教學(xué)難點創(chuàng)編集體舞教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖組 織教 學(xué)1、新年問候、新年祝福。2、唱師生問好歌。禮貌問候。鼓勵、激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。導(dǎo)入1、新學(xué)期開始了，請同學(xué)們暢想一下新學(xué)期的學(xué)習(xí)愿望好嗎？2、請同學(xué)們制定一份學(xué)習(xí)計劃，畫面要精美。3、播放輕松的音樂，學(xué)生進行制作學(xué)習(xí)計劃卡。1、各抒己見。2、勾畫藍(lán)圖。3、進行制作。喚起學(xué)生主動參與教學(xué)活動的意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。情境創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。集體舞活動1、初聽這首樂曲，體會樂曲的節(jié)奏。2、再次感受樂曲體驗情緒。3、聽音樂自由手舞足蹈。4、用語言來表達舞的興致。5、隨音樂唱一唱歌曲。6、再唱一編讓學(xué)生們在聽到歌中那些讓人高興的地方，用動作表現(xiàn)出來。7、播放或看圖片想并說一說還可以用什么樣的表達方式來表現(xiàn)這種高興的心情。1、拍手、感受拍子。2、體驗。3、作動作。4、說一說。5、唱歌曲。6、自由表現(xiàn)。7、用舞蹈、集體的多人的形式。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，使學(xué)生的群體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發(fā)展教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖創(chuàng)編教學(xué)1、講解創(chuàng)編的要求。2、分組創(chuàng)編，教師適時指導(dǎo)。3、師生同跳集體舞。1、了解要求。2、創(chuàng)編活動。3、集體活動。充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，評價學(xué)生表現(xiàn)。課后反思課題第 一 課 天 天 好 心 情課 型綜 合 課教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲天天好心請。2、為歌曲創(chuàng)編簡單的律動。課 時第 二 課 時教 具錄音機、電子琴、教學(xué)課件教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能學(xué)會演唱天天好心請這首歌曲。能力目標(biāo)：能夠在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編簡單的律動來表現(xiàn)歌曲。情感目標(biāo)：能夠表現(xiàn)樂觀開朗、積極向上的情趣。教學(xué)重點隨樂學(xué)會長歌曲天天好心情。教學(xué)難點創(chuàng)編歌曲律動及間奏、附點八分音符的唱法。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖組 織教 學(xué)唱師生問好歌。禮貌問候禮儀教育笑臉導(dǎo)入1、準(zhǔn)備工作，在教室粘貼五顏六色的笑臉掛飾。2、播放天天好心情的歌曲讓每一個同學(xué)伸出自己的左手大拇指，“用你最喜歡的彩色筆，用最簡單的簡筆畫，快速畫一張笑臉在你的大拇指上”。3、比一比看誰的笑臉畫的最燦爛。1、充滿愉悅的走進教室。2、畫簡筆畫。3、比一比。創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的興趣。創(chuàng)設(shè)好心情的氛圍。開心學(xué)唱1、請同學(xué)們說一說在學(xué)校里、社會上、家里最開心的事兒，與大家一起分享。2、學(xué)唱歌曲。3、隨樂哼唱旋律，用母音吟唱或用襯詞吟唱。4、教師指導(dǎo)唱法。1、體驗情緒。2、學(xué)唱。3、哼唱。4、糾正不準(zhǔn)確的地方。教師指導(dǎo)、引導(dǎo)、聽辯等方法來學(xué)唱歌曲。分析情境1、請同學(xué)們再次聆聽歌曲分析有幾個不同的場景。2、教師引導(dǎo)歸納三個不同的場景。1、聽辯、分析。2、掌握場景內(nèi)容。分析并創(chuàng)設(shè)情境。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖創(chuàng)編表演1、根據(jù)剛才分析的場景分成三組。2、分組創(chuàng)編。3、開心地表現(xiàn)。1、分組布置場景。2、創(chuàng)編活動。3、集體活動。用各種方法展示和表現(xiàn)開心的心情。課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，評價學(xué)生表現(xiàn)。課后反思課題第 二 課 綠 色 之 歌課 型綜 合 課教學(xué)內(nèi)容1、聽賞綠色的祖國。2、聽賞綠色的小兵。課 時第 一 課 時教 具錄音機、圖片、頭飾、教學(xué)課件教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能認(rèn)真聆聽綠色的祖國、綠色的小兵。能力目標(biāo)：能模仿小兵的樣子走步；樂于拿起彩筆，為荒山添上綠色，初步了解植樹造林，綠化祖國，保護環(huán)境對人民生活的重要性。情感目標(biāo)：能隨著清新優(yōu)美的旋律，感受綠化給祖國帶來的美。教學(xué)重點感受綠色的重要，綠色帶來的美。教學(xué)難點結(jié)合歌曲音樂形象，讓學(xué)生體驗和表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖組 織教 學(xué)唱師生問好歌。禮貌問候文明禮儀教育聽 賞綠色的小兵一、引導(dǎo)1、看三張圖片，請同學(xué)們想辦法為荒山、沙漠、小河添上綠色。2、讓學(xué)生選擇兩種方式集體表現(xiàn)。1、大膽說出想法。2、集體表現(xiàn)。利用觀察法調(diào)動積極性、學(xué)習(xí)興趣。二、初聽全曲1、播放歌曲，學(xué)生扮演角色表演。2、邊聽歌曲，邊神氣地走步。1、分角色表演。2、活動。感受自然界的美麗。三、復(fù)聽全曲1、將學(xué)生分成組。2、進行表演。1、分組。2、表演。使學(xué)生在活動中感受當(dāng)綠色小兵的快樂。四、相關(guān)活動為課本上所畫的荒山添上綠色。拿出畫筆添色進一步感受。聽 賞綠色的祖國一、初聽全曲播放錄音，看課件，讓學(xué)生輕松地聽賞歌曲。聽 賞、感 受 培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖二、討論、交流1、再次聽賞感受。2、分小組進行討論。3、說或表演。討論、交流、表演培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。課堂小結(jié)1、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，評價學(xué)生表現(xiàn)。2、說說你的收獲。課后反思課題第 二 課 綠 色 之 歌課 型綜 合 課教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲小樹快長高課 時第 二 課 時教 具錄音機、圖片、教學(xué)課件教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能認(rèn)真的學(xué)會演唱歌曲小樹快長高。能力目標(biāo)：能用充滿童趣、天真的動作進行表演。情感目標(biāo)：能積極的、自愿的熱愛環(huán)境、保護環(huán)境。教學(xué)重點學(xué)會演唱歌曲小樹快長高。教學(xué)難點結(jié)合歌曲音樂形象，讓學(xué)生自己體驗和表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖組 織教 學(xué)唱師生問好歌。禮貌問候文明禮儀教育導(dǎo) 學(xué)鋪墊一、學(xué)生活動1、小朋友們，今天我們來到美麗的小花園，請大家?guī)椭【`找一找美麗的春天吧！2、小朋友，你們都找到了什么？二、歌表演小燕子。1、觀看課件仔細(xì)尋找。2、小草發(fā)芽了，小樹綠了，小鳥觀察法引導(dǎo)掌握一、導(dǎo)入小朋友，你們的表演引來了小鳥，引來了美麗的春天，小樹也露出了燦爛的笑容，瞧！它們正向你們示意、為你們歌唱呢！初步感知提升興趣二、教師范唱教師邊彈琴邊唱小樹快長高。體會歌曲感受情緒三、歌曲體驗1、用“沙、哩、啦、嘰”等跟唱歌曲的旋律。2、朗讀歌詞。1、唱旋律。2、讀詞。體驗學(xué)唱歌曲教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖3、教師再唱一遍歌曲。4、師生同唱歌曲。3、聽范唱感受。4、演唱。歌 曲表 現(xiàn)1、小精靈聽到你們的歌聲，非常高興，它也來到了小樹的身邊，輕輕地?fù)崦豢每眯?，盼望著它快快長高。小朋友，你們聽，它是怎樣唱的。課 堂小 結(jié)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，評價學(xué)生表現(xiàn)。課后反思課題第 三 課 阿 里 里課 型綜 合 課教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲阿里里。2、參與表現(xiàn)歌曲。課 時第 一 課 時教 具錄音機、電子琴、教學(xué)課件教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能認(rèn)真的學(xué)會演唱歌曲阿里里。能力目標(biāo)：能愿意參與音樂活動，大膽展現(xiàn)自己的藝術(shù)才華。情感目標(biāo)：感受少數(shù)民族的音樂并能隨音樂律動。教學(xué)重點能用優(yōu)美歡快的聲音有表情地演唱歌曲阿里里。教學(xué)難點能為歌曲阿里里設(shè)計打擊節(jié)奏、身勢伴奏與表演動作。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖組 織教 學(xué)唱師生問好歌。禮貌問候初步體驗1、歡迎同學(xué)們加入我們的“快樂旅行團”。今天由老師當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)小朋友們到云南去旅行。2、圖片將我們帶到哪了？圖片中的人物都在干什么？3、第一站：云南納西族。1、欣賞圖片。2、仔細(xì)觀察。3、掌握民族。觀察法為下一教學(xué)環(huán)節(jié)作鋪墊。學(xué)唱歌曲一、初聽歌曲1、納西族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？2、講解歌詞撒小秧的意思。初步感知歌曲，了解襯詞。開闊視野，拓寬知識面二、再聽歌曲1、仔細(xì)聽學(xué)上兩句。2、學(xué)會的唱給大家聽聽。學(xué)一學(xué)，唱一唱初步學(xué)歌曲三、學(xué)唱歌曲聽老師彈琴，隨琴學(xué)唱。學(xué) 唱模唱法學(xué)唱教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖為歌曲進行身勢伴奏1、師示范，邊唱邊用身勢伴奏。2、引導(dǎo)學(xué)生說出哪強些，哪弱些，并自己嘗試。3、全班在教師鋼琴伴奏下邊唱邊用身勢伴奏。體驗強弱，用身勢伴奏。培養(yǎng)節(jié)奏設(shè)計能力。情 感處 理1、引導(dǎo)學(xué)生說出情緒。2、用歡快活潑的聲音演唱歌曲。1、各抒己見。2、有感情的演唱。教師引導(dǎo)、點撥。參 與表 現(xiàn)1、分成兩小隊唱合。2、全體起立用身勢伴奏唱歌曲，告別納西族小朋友。1、分組。2、邊唱邊律動。從聽覺出發(fā)整體感受音樂，參與活動，更深理解。課后反思課題第 三 課 阿 里 里課 型綜 合 課教學(xué)內(nèi)容1、聽賞阿細(xì)跳躍2、表現(xiàn)音樂。課 時第 二 課 時教 具錄音機、電子琴、教學(xué)課件打擊樂。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：在聆聽民樂合奏阿細(xì)跳躍時，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié)日時歡歌競舞的熱鬧情境。能力目標(biāo)：能隨音樂律動并能參與表現(xiàn)音樂的活動。情感目標(biāo)：感受少數(shù)民族的音樂并能樂于學(xué)習(xí)。教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生聽賞阿細(xì)跳躍，了解相關(guān)民俗，引導(dǎo)學(xué)生自由地用多種形式表現(xiàn)音樂。教學(xué)難點體會節(jié)拍的強弱，能用力度變化表現(xiàn)歌曲。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖組 織教 學(xué)唱師生問好歌。禮貌問候情境定向?qū)W生隨音樂阿細(xì)跳躍即興律動。律 動初步體驗音樂參與體驗一、整體聆聽阿細(xì)跳躍1、聽，聽到音樂你想做什么？2、為什么？3、你聽出哪個音樂重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多。1、各抒己見。2、說基本情緒。3、聽辯。引導(dǎo)、啟發(fā)、聽辯。二、細(xì)聽音樂主題1、唱一唱老師與學(xué)生合作唱“主題音樂”游戲接龍。2、動一動師示范在 出動起來。啟發(fā)學(xué)生動一動。請學(xué)生上臺展示自己設(shè)計的動作。全班分成四組進行合作1、唱游戲接龍。2、律動活動。通過聽、看、仿、動、敲、等一系列活動形式，讓學(xué)生充分感受阿細(xì)跳躍的基本情緒，也讓學(xué)生進一步了解云南人民的性格與能歌善舞的特點。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖表演，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。用身體動作或打擊樂。培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和身體協(xié)調(diào)能力。參與表現(xiàn)音 樂老師和學(xué)生加入彝族阿細(xì)跳躍的隊伍，在音樂聲中共同歡慶。老師帶領(lǐng)全班同學(xué)律動，讓全班同學(xué)手拉手圍成圓圈，盡情地表現(xiàn)音樂。積極表現(xiàn)讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，更加深刻地體驗到它的情境。評 價小 結(jié)同學(xué)們，今天我們從云南歸來，領(lǐng)略了少數(shù)民族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情好客。愿我們每一位同學(xué)都和少數(shù)民族的小朋友成為好朋友，也將湖南的民歌帶到云南去。課后反思課題第 四 課 春 天 來 了課 型綜 合 課教學(xué)內(nèi)容1、聽賞春天悄悄來臨；2、視唱布谷。課 時第 一 課 時教 具錄音機、電子琴、教學(xué)課件教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：在聽賞春天悄悄來臨時，能想象并表達樂曲表現(xiàn)的基本情境。能力目標(biāo)：能用比較和諧的聲音與同學(xué)合唱布谷，在唱第一、二、三、四、九、十、十二小節(jié)時能邊唱歌譜邊做相應(yīng)的（do、mi、sol）手勢。情感目標(biāo)：能積極參與學(xué)習(xí)活動并從中體驗到快樂。教學(xué)重點讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來了”的情境，培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣和聆聽音樂的良好習(xí)慣。教學(xué)難點能夠表現(xiàn)音樂的基本情境，用比較和諧的聲音演唱。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖組 織教 學(xué)唱師生問好歌。禮貌問候?qū)胪瑢W(xué)們，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？現(xiàn)在是什么季節(jié)，你是怎么知道的？自由暢談創(chuàng)設(shè)情境聽賞一、初聽1、邊聆聽邊觀賞教材。2、設(shè)問：你在音樂中聽到了什么聲音？表述樂曲描繪的畫面。3、熟悉音樂主題，用“l(fā)u”哼唱主題音樂。4、自由模仿鳥飛、魚游、花開等動作，隨主題音樂邊唱邊律動。5、分段欣賞，讓學(xué)生感受每段音樂所表現(xiàn)的不同情境。1、看教材。2、聽辯回答。3、哼唱。4、做律動。5、感受。讓學(xué)生在活動中感受和表現(xiàn)樂曲描繪的情境，領(lǐng)會蘊涵在樂曲中的熱愛春天的感情。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖唱一唱1、學(xué)做do、mi、sol的手勢。2、聽布谷旋律，隨音樂做do、mi、sol手勢。3、邊隨音樂跟唱邊做do、mi、sol手勢。4、分角色、分聲部合唱布谷邊唱邊自由表演。1、跟老師學(xué)。2、做手勢。3、跟音樂做手勢。4、自由表演。學(xué)生模仿，教師引導(dǎo)、點撥。小 結(jié)教師評價和肯定并鼓勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生參與音樂活動的興趣，營造學(xué)生主動參與、樂于探究的學(xué)習(xí)氛圍。課后反思課題第 四 課 春 天 來 了課 型綜 合 課教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲春天來了課 時第 二 課 時教 具錄音機、電子琴、教學(xué)課件教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能學(xué)會演唱春天來了。能力目標(biāo)：能夠掌握切分節(jié)奏。情感目標(biāo)：能體驗孩子們和小鳥一起歌唱春天的快樂情緒，盡情表達人們送走冬天迎來春天的喜悅之情。教學(xué)重點讓學(xué)生感受和表現(xiàn)“春天來了”的情境，培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣。教學(xué)難點能夠掌握切分節(jié)奏。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖組 織教 學(xué)唱師生問好歌。禮貌問候?qū)胝埻瑢W(xué)們聽一首好聽的歌曲并欣賞畫面，看看你都看到了什么？自由暢談創(chuàng)設(shè)情境學(xué) 唱歌曲1、請同學(xué)們聽老師范唱。2、觀賞春天的情境畫面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞。3、按節(jié)奏朗讀歌詞。4、再次邊觀賞春天的情境畫，邊聽賞歌曲春天來了。5、分句學(xué)唱春天來了。6、師生分句接龍和分組接龍演唱的方法。7、完整的演唱歌曲。1、感受。2、熟悉歌詞。3、讀詞。4、體驗、感受。5、學(xué)唱歌曲。6、進一步學(xué)唱歌曲。7、演唱。在情境中感受情緒，用游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生主動的參與學(xué)習(xí)，在情境中體驗。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖創(chuàng) 編表 演1、請同學(xué)們討論一下歌曲的節(jié)奏、情緒適合用什么樣的動作來表現(xiàn)。2、分組創(chuàng)編。3、展示匯報。1、小組討論。2、合作創(chuàng)編。3、展示。給學(xué)生展示，創(chuàng)造的空間。小 結(jié)教師評價和肯定并鼓勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生參與音樂活動的興趣，營造學(xué)生主動參與、樂于探究的學(xué)習(xí)氛圍。課后反思課題第 五 課 小 企 鵝課 型綜 合 課教學(xué)內(nèi)容學(xué)會演唱小企鵝這首歌。課 時第 一 課 時教 具頭飾、電子琴、教學(xué)課件教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能學(xué)會演唱小企鵝這首歌。能力目標(biāo)：能積極地參與歌表演的創(chuàng)編活動。情感目標(biāo)：體驗和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。教學(xué)重點學(xué)唱歌曲小企鵝和歌表演的創(chuàng)編活動。教學(xué)難點歌曲中的切分節(jié)奏“x x x”和后半拍起“0 ”。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖情 境定 向1、聽音樂小企鵝進教室。2、師生問好，安定學(xué)生情緒。留有音樂的印象創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，初次感受小企鵝這首歌曲的旋律。導(dǎo)學(xué)鋪墊1、導(dǎo)言：今天，老師邀請了一群可愛的朋友來做客，你們看，他們唱著歌來了。2、發(fā)聲練習(xí)：學(xué)生隨琴學(xué)唱一遍。讓學(xué)生跟琴分組自由邊模仿小企鵝互相打招呼的動作對唱兩遍。1、感知歌曲。2、發(fā)聲。引導(dǎo)并啟發(fā)學(xué)生模仿小企鵝的動作，為歌曲的創(chuàng)編表演做鋪墊。解決歌曲中的難點。學(xué) 唱歌曲1、學(xué)習(xí)歌詞看課件說說它的特點，及它的家住在哪里。想知道它唱的什么嗎？那讓我們一起看一看，讀一讀吧。自由讀詞，并試著按歌曲演唱的節(jié)奏讀一讀。分角色按節(jié)奏讀詞。2、學(xué)唱歌詞教師彈琴，學(xué)生用lv唱旋律。1、引讀歌詞。2、學(xué)唱旋律。熟悉歌曲，加深印象，并引出將要學(xué)習(xí)的歌詞。注重個性發(fā)展、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖學(xué)生分成兩大組對唱歌譜，能用唱名的學(xué)生唱名唱，不能用唱名的同學(xué)用lv唱。全班跟琴齊唱歌譜。在老師的幫助下解決難點。綜 合表 現(xiàn)1、模仿小企鵝的動作。2、學(xué)生分組隨樂探索、討論、交流歌表演。3、學(xué)生圍城一個大圓圈，營造出南極的氛圍，再次播放課件，全班一起邊唱邊表演。1、模仿。2、探索、表演。3、表演。師生同唱，師生同樂，師生同舞。小 結(jié)1、小朋友想想，這節(jié)課你們和老師一起學(xué)到了一些什么？2、學(xué)生一邊聽音樂，一邊唱小企鵝，一邊表演著離開教室。課后 反 思課題第 五 課 小 企 鵝課 型綜 合 課教學(xué)內(nèi)容音樂游戲：南極電波傳北京課 時第 二 課 時教 具錄音機、電子琴、教學(xué)課件教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能聽辯并模機擊和拍擊出“”和“x x”的節(jié)奏。能力目標(biāo)：能積極主動地參與“傳電波”節(jié)奏游戲活動。情感目標(biāo)：能很好地感受歌曲的情緒、想象小企鵝滑稽可愛的樣子，從而生動地表現(xiàn)音樂的情感。教學(xué)重點在參與音樂教學(xué)活動中，體會小企鵝威風(fēng)的神態(tài)以及熱情好客、不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)難點能聽辯并模擊出組合節(jié)奏。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖組 織教 學(xué)唱師生問好歌。禮貌問候定向?qū)W(xué)激趣拍一拍請同學(xué)們跟著老師隨小企鵝的音樂拍一拍節(jié)奏。拍擊節(jié)奏感受旋律，在不知不覺中熟悉節(jié)奏為電波環(huán)節(jié)做鋪墊。猜一猜1、教師介紹企鵝。2、小朋友真聰明！這就是居住在南極的朋友小企鵝。了解企鵝以猜謎的方式導(dǎo)入，吸引學(xué)生。傳一傳1、引入今天早上，老師收到小企鵝從南極傳來的電波，你們想知道是什么內(nèi)容么？不過我先得考考大家。2、聽南極傳來的電波并模擊學(xué)生模擊電波節(jié)奏。想象電報的內(nèi)容。3、長沙電波傳南極分組傳電波，開展比賽。評比傳送結(jié)果。1、了解游戲。2、模擊。3、比賽。賦予企鵝可愛的人物形象，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和發(fā)散性思維。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖檢查各組傳送電波的結(jié)果，評出最佳傳電波小組。全體學(xué)生跟老師模擊電波節(jié)奏。解釋電波。小 結(jié)教師鼓勵評價調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣。課后反思課題第 六 課 大 鹿課 型綜 合 課教學(xué)內(nèi)容學(xué)會演唱大鹿這首歌。課 時第 一 課 時教 具電子琴、教學(xué)課件教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能學(xué)會演唱大鹿這首歌。能力目標(biāo)：能隨著歌曲的變化準(zhǔn)確的唱出歌曲的情緒及聲音表現(xiàn)出來。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生能用歌聲表達出歌曲的情緒。教學(xué)重點學(xué)會歌曲,并能隨著變化而變化。教學(xué)難點歌曲中最后樂句歌詞的演唱。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖組 織教 學(xué)聽歌曲大鹿律動進教室。做律動初步感知基本練習(xí)1、發(fā)聲練習(xí)模仿動物的聲音。2、節(jié)奏訓(xùn)練今天好多小動物都出來玩，可是怎么沒見大鹿呢？它平時可最愛和大家一塊兒玩的呀。我們一起去找一找它吧！咦，前面有一條河，中間有一做用音樂節(jié)奏搭起的橋，我們得把節(jié)奏拍擊出來才能過去。1、聽琴模仿。2、大家一起踏著節(jié)奏原地走。情境導(dǎo)入學(xué)新課1、導(dǎo)入新課看課件。出示課題。我們一起來歌唱吧，好嗎？2、學(xué)唱歌曲跟老師一邊做動作一邊學(xué)唱。唱旋律，注意難點。（出示歌譜）1、了解今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、邊聽邊學(xué)，邊創(chuàng)作邊學(xué)。揭示課題教師引導(dǎo)教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖學(xué)生能跟著琴將歌曲完整唱出來。讓學(xué)生自編動作來演唱出來。和同學(xué)們共同在黑板上做背景畫，展現(xiàn)動物角色使學(xué)生能夠主動參與學(xué)習(xí)活動。小 結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了大鹿這首歌，你最喜歡誰呀？為什么？對，我們要學(xué)習(xí)大鹿這種勇敢、樂于助人的精神做一個大家都喜歡的好孩子。課后 反 思課題第 六 課 大 鹿課 型綜 合 課教學(xué)內(nèi)容音樂戲劇表演大鹿課 時第 二 課 時教 具電子琴、教學(xué)課件、頭飾教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能學(xué)會演唱大鹿這首歌。能力目標(biāo)：能隨著歌曲的變化準(zhǔn)確的唱出歌曲的情緒及聲音表現(xiàn)出來。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生能用歌聲表達出歌曲的情緒。教學(xué)重點學(xué)會歌曲,并能隨著變化而變化。教學(xué)難點歌曲中最后樂句歌詞的演唱。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖組 織教 學(xué)1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲。2、唱師生問好歌。愉快的做好上課的準(zhǔn)備。激發(fā)興趣創(chuàng)編音樂劇1、再次聽歌曲想都有什么角色？2、老師用鋼琴演奏四段音樂，讓學(xué)生聯(lián)想音樂描繪的是什么情景。3、然后，給每段音樂起個名。第一段為“森林的早晨”，第二段為“拾蘑菇”，第三段為“大灰狼”，第四段為“大鹿救小兔。4、讓學(xué)生說說你聽到每段音樂時的心情是怎樣的。5、回到歌曲大鹿，讓學(xué)生領(lǐng)會該怎樣來演唱歌曲，問他們準(zhǔn)備用什么動作表現(xiàn)出來。1、回憶。2、展開想象的翅膀。3、大家討論、交流。4、抒發(fā)感情。5、探討。分組排練鍛煉學(xué)生的分工合作的能力。教師從旁起到點撥、引導(dǎo)的作用。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖參與表演1、分組表演。2、請同學(xué)們有組織的帶上頭飾上臺表演。3、全體同學(xué)評出各項大獎。1、準(zhǔn)備。2、表演。3、頒獎。實現(xiàn)評價的功能。小 結(jié)今天，我們同學(xué)在課堂上盡情的展示了自我，表現(xiàn)出了你們的表演才能非常出色的和老師合作了一節(jié)課，謝謝同學(xué)們！課后 反 思課題第 七 課 叮 叮 咚課 型綜 合 課教學(xué)內(nèi)容小樂器講故事（聲音表現(xiàn)）課 時第 一 課 時教 具電子琴、教學(xué)課件、頭飾教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：感知幾種打擊樂器的音色特點。能力目標(biāo)：大膽展開想象，根據(jù)不同打擊樂器的音色聯(lián)想到各種動物形象和自然界的現(xiàn)象，并自編故事把它表現(xiàn)出來。情感目標(biāo)：在創(chuàng)編活動中學(xué)會與人相處，與人合作。教學(xué)重點感受打擊樂器的音色特點。教學(xué)難點自編故事情節(jié)，并用樂器恰當(dāng)表現(xiàn)。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖組 織教 學(xué)隨著音樂律動進教室。做律動輕松愉快的進入課堂。創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)想象1、導(dǎo)言：“六一”節(jié)快到了，大森林里可熱鬧啦！小動物們正在排練節(jié)目呢。我們瞧瞧，都有哪些演員。2、按節(jié)奏創(chuàng)編你能用“x x x x x x”的語言介紹它們們嗎？3、練習(xí)兒歌我們來聽聽小動物們是怎樣介紹自己的。1、觀察。2、按節(jié)奏創(chuàng)編，說出“小青 蛙會捉 蟲3、練習(xí)。教師引導(dǎo)、示范起到點撥的作用。接觸樂器熟悉音色1、敲一敲，聽一聽好好想想，你手里的樂器為誰伴奏最合適？2、說一說，比一比請你告訴大家，你愿意為誰伴奏，誰的伴奏最棒。伴奏的聲音要與動物發(fā)出的聲音相似，才是最棒的。3、敲一敲，說一說學(xué)生用手上的樂器結(jié)合1、聆聽打擊樂器音色。2、學(xué)生自己評價。3、邊敲邊說。與他們熟悉的動物形象建立聯(lián)系，從篩選淘汰中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。同時，在評價中鍛煉學(xué)生的辨別能力。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖兒歌，邊敲邊說。4、看圖譜，敲樂器分組練，用相應(yīng)的樂器按圖譜敲擊。各個組連起來。4、分組練。在各種音樂活中，使學(xué)生體會打擊樂器音色特點。自選樂器再現(xiàn)情節(jié)1、聽音看圖小動物們玩得正高興，卻沒發(fā)現(xiàn)天空起了變化，你們聽2、用語言描述天氣的變化過程。3、用樂器表現(xiàn)天氣的變化情景。1、觀察圖畫。2、語言描述。3、小組討論，各組展示。由動物形象過渡到自然現(xiàn)象，使學(xué)生懂得，樂器不僅可以模擬音響，還可以體現(xiàn)一定的情境，說出有趣的小故事。拓展空間 自由創(chuàng)編1、教師引導(dǎo)2、分小組自己創(chuàng)編3、分組展示學(xué)生自由創(chuàng)編激勵學(xué)生，讓學(xué)生盡情展示。小 結(jié)1、學(xué)生自評2、大自然有著無數(shù)奇妙動聽的故事，音樂世界有著不少悅耳的音響。同學(xué)們，發(fā)揮你們的聰明才智，用手中的樂器去講出更多更美好的故事吧！課后 反 思課題第 七 課 叮 叮 咚課 型綜 合 課教學(xué)內(nèi)容1、玻璃杯琴2、學(xué)唱歌曲布娃娃彈琴課 時第 二 課 時教 具電子琴、教學(xué)課件、一些生活中的打擊樂器。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能動手制作唱歌的玻璃杯來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能力目標(biāo)：鍛煉他們敏銳的感受能力，發(fā)揮他們的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中音樂無處不在。情感目標(biāo)：通過“神奇的廚房”這個游戲環(huán)節(jié)，增進學(xué)生彼此的感情和了解，并激發(fā)他們對生活的熱愛。教學(xué)重點創(chuàng)編不同的音色、節(jié)奏。教學(xué)難點發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力發(fā)現(xiàn)生活中的音樂。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖定向?qū)W(xué)激趣拍一拍學(xué)生跟著老師隨布娃娃彈琴的音樂拍著進教室。唱一唱坐好后仍邊輕聲唱布娃娃彈琴邊律動，安定情緒。聽一聽1、提出問題2、認(rèn)識鋁板琴3、聽賞布娃娃彈琴想一想1、你們想不想跟布娃娃一起彈琴？2、好，我們大家舊用玻璃杯來彈琴。了解鋁板琴的構(gòu)造、音色、用法。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生簡單地了解鋁板琴，同時激發(fā)學(xué)生動手制作會唱歌的“玻璃杯”的興趣。演練感受實踐聽一聽，想一想1、老師把裝著不同分量水的玻璃杯拿出，請學(xué)生敲一敲，說一說自己的感受。敲一敲，想一想老師指導(dǎo)學(xué)生邊敲邊想，應(yīng)該在玻璃杯里倒多少水能敲出相應(yīng)的音高。動手實踐，知道水的多少與音的高低的關(guān)系。這一環(huán)節(jié)是本課的重點。學(xué)生通過自己動手實踐，知道水的多少與音的高低的關(guān)系，同時演奏音階和歌曲教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖學(xué)生演奏1、老師請同學(xué)們自己先試著敲奏音階。2、全班一起敲擊并視廠唱。3、演奏小星星。出示課件：學(xué)生視唱歌曲小星星的唱名。全班演奏小星星。請一組小朋友或個別學(xué)生演奏。進行表揚。1、視唱。2、全體演奏。3、分別演奏。小星星。這種學(xué)習(xí)方式不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力。討論創(chuàng)編合作表現(xiàn)游戲：神氣的廚房敲一敲 老師引導(dǎo)學(xué)生用桌上的教具敲擊，聽聽它們各自的音色。編一編 老師引導(dǎo)學(xué)生用這些音色編成不同的節(jié)奏。說一說 指導(dǎo)學(xué)生以組為單位討論。演一演 請合作好的組上臺表演。通過討論、合作進行創(chuàng)編，最后在舞臺進行展示表演。這一環(huán)節(jié)是玻璃杯琴的拓展。這樣，不僅能激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情和表現(xiàn)欲望，更重要的是能使他們明白音樂的神奇，認(rèn)識到只要自己用心去觀察、去體會音樂是無處不在的。小 結(jié)今天，我們同學(xué)在課堂上盡情的展示了自我，表現(xiàn)出了你們的表演才能非常出色的和老師合作了一節(jié)課，謝謝同學(xué)們！課后 反 思課題第 八 課 唱 太 陽課 型綜 合 課教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲我給太陽打電話。2、欣賞種太陽（童聲合唱）。課 時第 一 課 時教 具電子琴、教學(xué)課件、頭飾教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能學(xué)會演唱歌曲我給太陽打電話。能力目標(biāo)：能用中速有感情的演唱歌曲。情感目標(biāo)：在聽賞種太陽時，能感受其歡快的情緒和意境，豐富自己的想象力，表達兒童對太陽的熱愛。教學(xué)重點感受打擊樂器的音色特點。教學(xué)難點自編故事情節(jié)，并用樂器恰當(dāng)表現(xiàn)。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖組 織教 學(xué)隨著音樂律動進教室。做律動輕松愉快的進入課堂。創(chuàng)設(shè)情境展開想象1、導(dǎo)言：（欣賞太陽）同學(xué)們，你們注意過一年四季的太陽嗎？我們現(xiàn)在來共同觀察一下。（播放課件）2、說說太陽你能用簡練的語言描繪一下四季的太陽嗎？請你說說哪個季節(jié)的太陽的光和熱最強烈，哪個季節(jié)太陽最溫和。3、聽歌曲讓學(xué)生邊欣賞太陽的圖景邊聽賞歌曲。4、唱歌曲按節(jié)奏讀歌詞。跟老師的琴模唱。教唱歌曲。1、觀察。2、了解太陽。3、進入歌曲情境。4、練唱、學(xué)唱歌曲。給學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生始終在情境中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)唱歌曲的興趣。歌 曲延 伸1、初聽全曲讓學(xué)生靜心聽賞歌曲，感受歡快的情緒和意境，想象“長大后在宇宙播種太陽，讓世界每一個角落即溫暖1、在情境中感受太陽的溫暖。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖又明亮”的美好情景。2、復(fù)聽全曲結(jié)合教材中種太陽的畫面聽賞全曲，并隨著音樂輕輕哼唱。3、拼“種太陽”的圖學(xué)生隨著音樂，邊哼唱邊拼一幅種太陽的圖。2、體驗音樂的情緒與意境。3、展開想象。讓學(xué)生展開想象的翅膀進一步的體會、體驗太陽。小 結(jié)讓學(xué)生自我評價課堂的表現(xiàn)，感受世界每一個角落的溫暖、明亮，使之產(chǎn)生美好的愿望。課后 反 思課題第 八 課 唱 太 陽課 型綜 合 課教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)音階手勢。2、學(xué)唱歌曲太 陽。課 時第 二 課 時教 具電子琴、教學(xué)課件教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能學(xué)會演唱歌曲太陽。能力目標(biāo)：能邊唱“6”（）、“2”（）兩個音，邊做手勢。情感目標(biāo)：并能用較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲太陽。教學(xué)重點用較和諧的聲音和唱歌曲太陽。教學(xué)難點唱準(zhǔn)“6”、“2”兩音，邊唱邊做手勢。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖組 織教 學(xué)聽歌曲種太陽律動。做律動。導(dǎo)學(xué)鋪墊。引導(dǎo)掌握1、導(dǎo)入：請你說說你眼中的太陽是什么樣子的？你喜歡它嗎？想象一下如果我們這個世界沒有太陽會怎樣呢？2、學(xué)唱歌曲的曲譜，注意“6”“2”的唱法。3、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的“5”“3”“1”三個音符及手勢，聽琴變換手勢。4、教師講解“6”“2”兩音的口形，并練習(xí)兩音的音準(zhǔn)。5、學(xué)習(xí)柯爾文的手勢。6、教師范唱歌曲，邊唱邊用手勢表示出來。7、按節(jié)奏讀歌詞。8、請同學(xué)們隨琴哼唱。9、師生對唱老師唱歌詞的第一小節(jié)，學(xué)生唱唱名處的歌詞第二1、展開想象的翅膀。2、學(xué)唱曲譜。3、復(fù)習(xí)鞏固。4、練習(xí)。5、練習(xí)掌握。6、熟悉了解。7、讀詞。8、哼唱歌曲。9、對唱。訓(xùn)練學(xué)生的聽辯能力和反應(yīng)能力。感受。熟悉歌曲。訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖小節(jié)，同時要求學(xué)生邊唱邊做出手勢；第二遍時，一部分人同，另一部分人唱括號中的音，構(gòu)成單音二聲部；練習(xí)。10、完整演唱歌曲。11、歌曲處理。10、完整有感情唱。11、感情處理。體驗二聲部合唱的樂趣。小 結(jié)今天我們在活動中感受和學(xué)習(xí)了歌曲、手勢，同學(xué)們都能很積極的參與到活動中來，謝謝合作！課后 反 思課題第 九 課 “六一”的 歌課 型綜 合 課教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)演唱歌曲“六一”的歌。2、自編身勢動作。課 時第 一 課 時教 具電子琴、教學(xué)課件、氣球教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能學(xué)會演唱歌曲“六一”的歌。能力目標(biāo)：并能用輕松、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。情感目標(biāo)：能大膽地?fù)?dān)任領(lǐng)唱或積極參加演唱，并自編身勢動作為歌曲伴奏。教學(xué)重點學(xué)會演唱歌曲“六一”的歌，并能用多種形式來表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點旋律中的音程跳進以及“xx”和“x x o x”節(jié)奏。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖情 境定 向1、學(xué)生隨著“六一”的歌的音樂，拍著手進教室。2、欣賞一段慶祝“六一”的活動錄像，然后讓學(xué)生談一談準(zhǔn)備用怎樣的方式來慶祝兒童節(jié)。1、 師生問好。2、學(xué)生自由談。創(chuàng)設(shè)情境。導(dǎo)學(xué)鋪墊1、導(dǎo)入語：“六一”兒童節(jié)是小朋友最喜愛的節(jié)日，今天，“六一”特使提前給大家送來了禮物。誰能唱出氣球上的音，氣球就給誰？課件展示：小朋友，你能試著唱一唱氣球上的音嗎？每次請男女同學(xué)各一名分別演唱每組氣球上的音，并獎勵氣球。男同學(xué)唱低音、女同學(xué)唱高音，全班唱一唱每組氣球上的音。2、再選擇最合適的字填在幸運星中。1、比一比。2、選擇、討論、表現(xiàn)。通過氣球來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過討論、表現(xiàn)讓學(xué)生自主的參與學(xué)習(xí)真正實現(xiàn)以“人為本”這一教學(xué)理念。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖課件展示。同桌互相討論，然后請學(xué)生選擇。請學(xué)生用動作或表情來表現(xiàn)觀看。討論。請個別同學(xué)上臺表演。培養(yǎng)學(xué)生合作、表現(xiàn)的能力。學(xué)習(xí)新歌1、我們一起去參加“六一”的活動，讓我們一起乘著歌聲的翅膀出發(fā)吧！2、旋律組合。3、請同學(xué)們一起玩接龍游戲。4、學(xué)唱歌曲（1）學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞。（2）怎樣表達歡慶六一的心情呢？（3）注意演唱的聲音。1、初步感受音樂。2、輕輕哼唱。3、接龍。4、歌曲處理。循序漸進的由易到難，逐步完成教學(xué)目標(biāo)以達到對難點的突破，讓學(xué)生掌握歌曲，通過游戲進一步產(chǎn)生興趣，能更好的表達歌曲。小 結(jié)播放“六一”的歌，學(xué)生手牽手跑跳步出教室。課后 反 思課題第 九 課 “六一”的 歌課 型綜 合 課教學(xué)內(nèi)容1、復(fù)習(xí)“六一”的歌并讓學(xué)生參與表現(xiàn)。2、音樂游戲阿西里西。課 時第 二 課 時教 具電子琴、教學(xué)課件教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能積極參加音樂游戲阿西里西。能力目標(biāo)：能獨立或與他人一起創(chuàng)編游戲動作。情感目標(biāo)：能夠體驗協(xié)調(diào)合作的樂趣。教學(xué)重點讓學(xué)生在活動中積極大膽的參與表現(xiàn)。教學(xué)難點在音樂游戲中，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)編游戲動作。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖復(fù) 習(xí)歌 曲1、讓學(xué)生用輕松、明亮的聲音演唱。2、讓學(xué)生自由表演唱。1、演唱歌曲。2、表演唱。復(fù)習(xí)鞏固歌曲。參與表現(xiàn)1、課件播放歌曲，分組探索用跺腳、拍手、拍肩等身勢動作為歌曲進行伴奏。2、請各小組上臺展示。3、現(xiàn)在，小精靈請你來領(lǐng)唱，哪位小朋友最勇敢？4、請個別學(xué)生擔(dān)任領(lǐng)唱，其余學(xué)生齊唱。1、自主探索。2、展示。3、找學(xué)生領(lǐng)唱。4、齊唱歌曲。給學(xué)生展示的舞臺，給學(xué)生充分的時間、空間鍛煉他們的表演能力及表現(xiàn)力。音樂游戲1、導(dǎo)言：清脆的歌聲引來了一群彝族小朋友，我們歡迎他們來表演一個節(jié)目好嗎？2、讓學(xué)生欣賞課見中的音樂游戲阿西里西。3、老師解釋阿西里西的意義。4、給學(xué)生分成組。5、分組創(chuàng)編游戲動作。6、播放課件模仿課件中的動作。1、觀看表演。2、欣賞。3、理解。4、分組。5、創(chuàng)編。6、模仿動作。讓學(xué)生在“玩中學(xué)、動中學(xué)、樂中學(xué)”教學(xué)處處在生動、活潑的氣氛中進行，鼓勵學(xué)生能夠自主創(chuàng)編游戲動作，注重學(xué)生個性的發(fā)展。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖7、進行討論、排列；教師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的創(chuàng)造及時給予鼓勵。8、各小組展示創(chuàng)作情況。9、課件播放阿西里西，師生共同進行音樂游戲培養(yǎng)學(xué)生合作、表現(xiàn)的能力。小 結(jié)播放“六一”的歌，學(xué)生手牽手跑跳步出教室。課后 反 思課題第 十 課 詩、 歌、 畫課 型綜 合 課教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)會演唱靜夜思。2、表現(xiàn)它的情境。課 時第 一 課 時教 具電子琴、教學(xué)課件、獎品教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能夠?qū)W會演唱歌曲靜夜思。能力目標(biāo)：能夠用朗誦、演唱、配畫來表現(xiàn)靜夜思的情境。情感目標(biāo)： 讓學(xué)生能充滿感情的演唱歌曲。教學(xué)重點有感情地演唱歌曲靜夜思。教學(xué)難點把握歌曲的演唱風(fēng)格。過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖動導(dǎo) 入1、組織教學(xué)。2、演唱歌曲劃小船。3、讓學(xué)生回憶以前所熟悉的詩歌。1、在歌唱中分組進行律動。2、有表情得朗誦。1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受快樂的心情，與靜夜思這首歌的情緒進行對比就。2、給學(xué)生自我表現(xiàn)的空間。靜賞析課件展示，導(dǎo)入課題靜夜思，并設(shè)問：詩中的“靜”是什么意思？“思”又是什么意思？1、想一想此畫面最像哪首詩的意境。2、說一說不同的意見。1、迎造一種寧靜的教學(xué)氛圍。2、理解詩意。吟誦教師吟誦。1、個別學(xué)生吟誦。2、全班吟誦。這首詩應(yīng)該用什么情緒來朗讀？為后面的演唱情緒作鋪墊。唱學(xué) 習(xí)歌 曲1、教師有感情地范唱。2、教師帶唱。3、師生接唱歌詞。1、觀察老師演唱的表情。2、用 輕聲哼唱。3、師生接唱。1、把握歌曲風(fēng)格，熟悉旋律，培養(yǎng)自學(xué)能力。2、學(xué)會演唱歌曲。過程教 學(xué) 內(nèi) 容教 師 指 導(dǎo)學(xué) 生 學(xué) 習(xí)方法及意圖演 唱歌 曲情感導(dǎo)入、想象身邊的親人和朋友離你很遠(yuǎn)1、找思念的感覺。2、有感情地演唱。引申歌曲意境，把思你之情寄托于歌曲中。畫配 畫1、以靜夜思為題，以繪畫的形式體現(xiàn)詩歌的意境。2、巡回指導(dǎo)。隨音樂配畫。發(fā)揮想象力，體現(xiàn)對詩歌的理解。評評 價1、讓學(xué)生自己互相看、老師評。2、老師小結(jié)，發(fā)獎。分組互相看，說說自己畫了什么，表現(xiàn)了什么，最喜歡這張畫的 哪一點。1、學(xué)會自評。2、在樂曲中結(jié)束新課。課后 反 思課題第 十 課 詩、 歌、 畫課 型綜 合 課教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)會演唱詠鵝。2、參與創(chuàng)作活動。課 時第 二 課 時