中國石拱橋教案 (2)

11 中國石拱橋教學目的： 1引導學生抓住中國石拱橋的特點。 2列出文章結構，領會文章的內容。 3激發(fā)學生熱愛社會主義制度。 教學重難點： 1重點：抓住中國石拱橋的特點，理清文章結構。 2難點：課后思考練習題三，以形象的語言介紹一種事物。 學法指導：引導自讀合作探究 教具準備： 小黑板 課時安排：3課時 教學過程： 第 一 課 時 一導入新課： 我們常常用橋梁來比喻友誼，因為是友誼就像橋一樣把兩個人連了起來?？梢姌蚴窃跊]有路的地方搭起來的路。根據(jù)史料和考察，在原始社會，我國就有了獨木橋和數(shù)根圓木排拼而成的木梁橋。河北趙縣的趙州橋是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱橋，歐洲在趙州橋建成七百年后才采用弓形拱的。我們的祖先的聰明才智值得我們每一位同學學習。 二簡介作者 茅以升是我國著名的橋梁專家、教育家、社會活動有。他主持設計的錢塘江大橋，是我國第一座由中國人自己設計的鐵路公路兩用橋；他還參加了新中國第一座現(xiàn)代化的大橋武漢長江大橋的建造。本文最早以表于是1962年3月4 日人民日報，文筆通俗易懂，為讀者介紹了中國石拱橋的特點，歷史上的輝煌成就，及新中國成立后的發(fā)展，贊揚了我國勞動人民的聰明才智和社會主義制度的優(yōu)越。 三檢查預習 1 查字典，給加點的字注音。 弧形 拱橋 陡坡 勻稱 惟妙惟肖 2 讀了本文，你了解中國石拱橋的特點以及趙州橋和盧溝橋的不同之處？ 四 初讀課文，看看作者寫出了石拱橋的什么特點。 1 提示：請同學們找出哪些段落是寫趙州橋的，哪些段落是寫盧光溝橋的？聯(lián)系課后思考練習題一，填空。 2 學生讀，填空，教師巡視指導。 3 總結： 名稱 位置 修建年月 結構特征 趙州橋 橫跨在河上 修建于公元605年左右。 1全橋只有一個大拱，長達37。4米。 2大拱的兩肩上，各有兩面三刀個小拱。3大拱由28道拱圈拼成。4全橋結構均勻。 盧溝橋 位于永定河上 修建于公元1189到1192年間 由11個半圓形石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21。6米，橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體，是一座聯(lián)拱石橋。 中國石拱橋的特點是形式優(yōu)美，結構堅固，歷史悠久。 第 二 課 時 一 復習上節(jié)課學過的內容 1 聽寫 2 說說中國石拱橋的特點。 二 細讀全文，理解作者是怎樣說明石拱橋的特點的。 1 為了說明中國石拱橋的特點，作者舉了兩個例子，一個趙州橋，一個盧溝橋，這種說明方法叫做舉例子。 2 在寫趙州橋和盧溝橋時，作者列舉了許多精確的數(shù)字，這種用數(shù)字來說明事物的方法叫做列數(shù)字。 3 為了讓人們更清楚的認識中國石拱橋的特點，作者的語言很具有邏輯性，例如課文第五自然段，在寫趙州橋時，先介紹了橋的長度、寬度、設計施工的精巧。再分四點用數(shù)字分別說明。層次性很強。 4 作者在介紹兩座橋時，既抓住了它們之間的共同點，又注意到了它們之間的不同點，請同學們找出來。（共同點是都介紹了地點，修建年代 ，及它們的結構特點。不同點是在介紹趙州橋時順便說明了橋的設計者，介紹盧溝橋時作馬可波羅的話來贊揚其高度的技術成就和藝術價值，還介紹了盧溝橋的的特殊歷史價值。這不但使行文有所變化，而且增強了文章的可讀性。） 三 引導學生學習課文的最后兩段。 1 第九段寫什么，怎樣寫？（文章又分三點解釋了到得如此輝煌的建筑成就的原因。先寫再寫最后寫） 2 最后一段寫什么，怎樣寫？（介紹了解放后我國石拱橋的修建情況，列舉了我國修建的世界最長的獨拱石橋“長虹大橋”、我國勞動人民獨創(chuàng)的鋼筋混凝土拱橋（雙曲拱橋等，說明了我國橋梁事業(yè)取得的巨大成績。四 引導學生體會說明文行文簡潔、用詞準確的語言特點。（聯(lián)系課后思考練習題二） 五 聯(lián)系課后思考練習題三，引導學生用打比方的方法，把要說明的事理解釋清楚。（我們常說用白紙寫黑字，黑板其實就是一張黑色的紙，用白色的筆來寫。我們把一張黑色的紙放大，再掛起來，就是一張黑板。）第 三 課 時一、完成課后習題。二、拓展延伸:形象的語言介紹一種事物板書設計：中國石拱橋概括說明一般：形式優(yōu)美，結構堅固中國：歷史悠久，形式多樣具體說明（舉例）趙州橋：現(xiàn)存最古老 獨拱-37.4米（當時最長）設計科學，施工巧妙盧溝橋：聯(lián)拱-265米石獅千態(tài)萬狀，惟妙惟肖具有紀念意義教學后記：學生對中國石拱橋的構造等的認識把握得較好，對文中的說明方法也掌握得不錯； 但對說明文的多種順序出現(xiàn)在同一篇文章中的形式認識有難度。