蘇教版五年級下冊音樂教案_(新)_整理版.doc

.五年級下冊音樂教案學生情況分析五年級學生的音樂基礎(chǔ)還可以，接受能力不錯，有一小部分學生在音樂課上比較突出，積極發(fā)言，樂理知識掌握的不錯。學生們對學習音樂的興趣很濃，演唱上能把握歌曲的情緒和風格。但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高。教學目標 知識目標：1.通過音樂教學，使學生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識，視譜，視唱能力有較大的提高。2.通過學習能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。能力目標：1.學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單樂譜的能力。2.通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。3.通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學生形成健康的審美情操。4.通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學習表達不同音情感的樂曲。情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，激發(fā)學生熱愛祖國的真摯情感，培養(yǎng)學生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。質(zhì)量目標：基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和簡單的音樂技能，通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，能完整的演唱歌曲。教材分析 本冊教材設(shè)有八個單元，本套教科書比較重視綜合學習。第一層次是音樂教學與不同領(lǐng)域的綜合，使單元學習的活動豐富、完整，為學生的 實踐和創(chuàng)造開辟廣闊的 天地；第二層是音樂與姊妹藝術(shù)的綜合，與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等綜合；第三層是音樂與其他學科的綜合。本套教科書力圖把綜合性活動自然的、靈活地編織在整個學習過程中。重視學生自我評價反思能力的培養(yǎng)。如在活動提示中設(shè)計了許多隨機評價的指導，每個單元則有綜合性的活動讓學生通過展示進行評價。教學措施 1、 認真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，并按教導處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學詳案。2、 認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40 分鐘要效率。3、 充分作好課前準備。4、 認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。5、 根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，適當放低要求，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的學習興趣。6、 根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。教學進度13 第一單元 童聲中國娃 唱：好一個土娃子草原贊歌 聽：童聲里的中國草原小姐妹 46 第二單元 綠海林濤聲唱：銀色的樺樹林綠色的祖國聽：美麗的喀納斯湖森林狂想曲79 第三單元 梨園英秀 唱：梨園英秀誰說女子不如男 聽：京調(diào)急急風 1012 第四單元 田園交響曲 唱：田野在召喚紅蜻蜓 聽： F大調(diào)第六（田園）交響曲踩花山致春天 1315 第五單元 蕩漾的深情唱：劃船歌外婆的澎湖灣聽：藍色多瑙河海濱音詩 1618 第六單元 情系江淮 唱：拔根蘆柴花鳳陽花鼓 聽：情系江淮花鼓 1921 第七單元 左手與右手 唱：左手與右手螢火蟲 聽：愛的喜悅 第一交響曲第三樂章2224 第八單元 百鳥朝鳳 唱：一只鳥仔斑鳩調(diào) 聽：百鳥朝鳳一只鳥仔未孵化的鳥雛的舞蹈第一單元 童聲中國娃單元目標:1.通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動，感受不同地區(qū)音樂作品的風格差異，通過對比體驗新中國兒童甜蜜生活的幸福感。2.背唱草原贊歌，表現(xiàn)歌曲中的自豪感。3.結(jié)合歌曲分辨“4”和升“4”的區(qū)別，準確唱出音高；了解琵琶音色，和協(xié)奏曲的形式。4自主參與各項音樂活動，嘗試不同方式表現(xiàn)中國娃形象，大膽表達內(nèi)心感受。單元重點、難點:通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學生感受不同的音樂風格，激發(fā)學生以“中國娃”為榮的自豪感，培養(yǎng)起熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂觀向上的生活態(tài)度。第一課時教學內(nèi)容：1、唱：草原贊歌2、聽：草原小姐妹教學目標：1、指導學生用自然的歌聲、自豪的情緒演唱歌曲草原贊歌,表達對草原無限的贊美之情。2.通過歌唱,讓學生從中感受大草原的美麗景色,激發(fā)他們對草原、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學重點：通過對歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風格。教學難點：唱準附點音符。教學過程：1.組織教學“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊?！贝蠹抑肋@首詩描述的是哪里的風景嗎？（草原）今天就讓我們一起去草原看一看。2.欣賞草原小姐妹A請學生閉上眼睛，然后播放草原小姐妹插曲片段。問:這段音樂熟悉嗎？是什么樂器演奏的？B介紹主奏樂器：琵琶C簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風暴雪中奮勇保護羊群的英雄事跡。D完整欣賞。重點欣賞第1段。問：除了琵琶，還有什么樂器參與演奏？F介紹協(xié)奏曲。協(xié)奏曲是指某件獨奏樂器和管弦樂器或民族樂隊協(xié)同演奏的樂曲形式。3.新授歌曲草原贊歌A小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風雪，保護羊群？他們的力量從哪里來？（來自對家鄉(xiāng)、對草原的愛和對幸福生活的向往）下面就來學唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的草原贊歌。B聽范唱，從歌曲中，大家感受到了什么？（歡樂的情緒，自豪的感情）C視譜。隨琴哼唱兩遍歌譜。問：歌曲中有幾個不同的音？最低音是哪個？最高音是哪個？全曲可分為幾句？有沒有相同的樂句？D接龍唱譜。E用“LU”模唱旋律。F熟悉歌詞，演唱歌曲。G歌曲處理。H完整演唱。4.表演草原贊歌A學習簡單蒙古舞動作。彈舌、揚鞭、聳肩、騎馬B師生互動。5課堂小結(jié)：高唱贊歌，學習英雄，當無愧于“中國娃”稱號的新時代的好兒童。第二課時教學內(nèi)容：聽：草原放牧教學目標：1、通過草原放牧的學習，初步了解我國民族彈撥樂之王琵琶的形狀、音色、演奏姿勢等常識。2、體驗琵琶協(xié)奏曲草原放牧的情緒、速度、結(jié)構(gòu)等音樂要素。教學重點、難點：欣賞草原放牧，體驗樂曲意境。教學過程：1.欣賞草原放牧A交流草原放牧的故事。B聽音樂，感受作品的諧略風格。C介紹歌草原放牧曲創(chuàng)作背景。D跟音樂哼唱歌詞，練習說唱部分。E表演時啟發(fā)學生關(guān)注音樂的段落變化。2.新授歌曲好一個土娃子A欣賞MTV好一個土娃子，感受歌曲的風格與特點。B反復(fù)欣賞歌曲，討論：裝飾音在歌曲中起到了什么作用？（下滑音） （波音）356（裝飾音）a講解各裝飾音的名稱，并要求記熟。b分別演唱以上裝飾音,體驗各裝飾音的唱法。c裝飾音的運用更增加了歌曲的地域性風味。C跟隨錄音哼唱歌曲。D師生合作，生生合作，以領(lǐng)唱、齊唱、一領(lǐng)眾合等形式演唱。E配合音樂，用手絹花、紅綢帶做道具跳跳秧歌舞。3.課堂小結(jié)第三課時教學內(nèi)容：1、聽：童聲里的中國2、唱：好一個土娃子教學目標：1、通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動，感受不同地區(qū)音樂作品的風格差異，通過對比體驗新中國兒童甜蜜生活的幸福感。2、自主參與各項音樂活動，嘗試不同方式表現(xiàn)中國娃形象，大膽表達內(nèi)心感受。教學重難點：感受不同地區(qū)音樂作品的風格差異。教學過程：1.欣賞童聲里的中國A導入：從2008年北京奧運會談話開始導入欣賞。B邊欣賞，邊在過門處即興加入聲勢。C扮成不同國家的小朋友，隨音樂節(jié)拍模擬玩足球的姿勢、動作。2.欣賞好一個土娃子A聽：丁善德鋼琴組曲快樂的節(jié)日片段：郊外去撲蝴蝶跳繩捉迷藏，并給出相應(yīng)的圖片。B想：啟發(fā)學生根據(jù)音樂形象選擇標題。C再現(xiàn)童年：配合音樂表演。感受鋼琴音色，感受玩游戲時的快樂情景。3.新授歌曲好一個土娃子A聽范唱，感受歌曲表達的海娃對大海不可割舍的依戀和贊美。B分析歌曲。給歌曲分句，在譜中標上分句記號，做到心中有數(shù)。C將歌曲中分句節(jié)奏寫在“海螺”“海星”“貝殼”等圖片后，藏在教室里，讓學生在好一個土娃子音樂聲中尋找。音樂停，大家分享趕海的“收獲”；練讀卡片上的節(jié)奏。D 將兩句襯詞的越劇比喻成“海浪的聲音”、“海風的聲音”，讓學生聽辨并模唱，常準大三度音程與小三度音程。E 歌曲結(jié)構(gòu)不規(guī)整，節(jié)奏多變，采用分句教唱法學唱。F、采用多種形式唱熟歌曲，表達出海娃對大海的不可割舍的情感。4.課堂小結(jié)第二單元 綠海林濤里單元目標：1.通過欣賞和歌唱，感受春天的美好景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，了解中外不同地域的音樂風格和特點。2.用恰當?shù)那榫w，甜美的歌聲演唱銀色的樺樹林、綠色的祖國等，表達心中對春天的贊美，對祖國的熱愛。3.在“我的創(chuàng)造”等音樂活動中，能運用“同頭換尾”的技術(shù)創(chuàng)編簡短的旋律，并根據(jù)所學的音樂內(nèi)容，用自己的音樂方式，以“綠色環(huán)保”“贊美春天”“歌唱春天”、“歌唱祖國”等為主題開展采集與創(chuàng)造活動。4.通過一系列對“春”的主題欣賞，強化對旋律的聽辨能力，感受各音樂要素在表現(xiàn)“春”的多姿多彩時的變化與作用；在對“輕音樂”和“校園歌曲”等音樂分類的探究活動中表現(xiàn)出積極參與的熱情。第一課時教學內(nèi)容：1.唱：銀色的樺樹林2.聽：美麗的喀納斯湖3.拓展：班得瑞樂隊與輕音樂教學目標：1.通過欣賞美麗的喀納斯湖和歌唱銀色的樺樹林，感受春天的美好景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風格特點。2.能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱銀色的樺樹林。感受歌曲美的意境。3.通過欣賞班得瑞樂隊演奏的作品，了解當代音樂這種音樂體裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂文化視野。教學重點、難點：歌曲結(jié)構(gòu)和旋律的分析。教學準備：多媒體課件、鋼琴教學過程：（一）導入師：同學們，春天到了，在這個風和日麗、充滿花香的季節(jié)里，你最想做什么？（踏青、春游）那今天我們就尋著花香，一起去踏青春游，感受撲面而來的春的氣息吧！（二）欣賞美麗的喀納斯湖春野1.在美麗的喀納斯湖的背景音樂中，讓學生閉上眼睛靜靜地聆聽。聽前設(shè)問：聽到了什么？仿佛來到了哪里？感覺怎樣？2.根據(jù)學生的回答，出示精美的畫面。3.出示美麗的喀納斯湖主旋律，分別用“啦、噠、?！钡纫r詞模唱主旋律。在每一樂句尾，教師指揮部分學生模仿鳥叫“喳喳 喳喳”，進行簡單的二聲部發(fā)聲練習。（三）欣賞想象1.導入：古往今來，多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對“喀納斯湖”的贊美，詩歌、散文中到處都留有春的足跡。有很多音樂家都喜歡把詩詞譜寫成曲，讓詩意更充分地表達出來。下面就讓我們來聽一首充滿詩意的歌。播放歌曲美麗的喀納斯湖，請學生閉眼欣賞。提問：你聽到了什么？看到了什么？感受到春天的什么氣息？2.根據(jù)學生的回答，出示七言律詩美麗的喀納斯湖，有表情地齊讀。（四）學習歌曲1.完整地欣賞歌曲，說說歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？2.根據(jù)學生回答，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。（點擊課件）3.試唱曲譜。4.對于第三句中的“5 #4 5.”,要先聽琴聲再模唱,教師可以用手勢提示,并提醒學生要輕聲唱。5.跟琴學唱歌曲。6.完整、熟練地演唱歌曲。7.通過對比演唱，根據(jù)學生的回答，為歌曲加入力度記號，有表情地演唱歌曲。（五）拓展1.教師介紹“學堂樂歌”的歷史背景和歌曲作者李叔同。2.出示送別，邊欣賞邊跟唱。（六）教師課堂小結(jié)，結(jié)束教學。第二課時教學內(nèi)容：1.復(fù)習銀色的樺樹林，二聲部輪唱。2.我的創(chuàng)造（1）3.聽森林狂想曲教學目標：1.感受歌曲所描繪的春的“詩情畫意”，嘗試二聲部輪唱，并能完整熟練地演唱。2.在“我的創(chuàng)造”音樂活動中，能運用“同頭換尾”的技巧創(chuàng)編簡單的旋律。3.通過欣賞歌曲森林狂想曲了解其濃郁的地域風格特點，領(lǐng)略祖國的美麗風光。教學重難點：歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn)，旋律創(chuàng)編教學過程：（一）復(fù)習歌曲銀色的樺樹林1.用LU輕聲哼唱歌曲旋律。2.有感情地齊唱歌曲。3.師：剛剛我們是用齊唱的形式來表現(xiàn)歌曲的，那么我們能不能用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲呢？請學生發(fā)表自己的意見。并請一些學生上來表演。4.嘗試用二聲部輪唱，并完整地演唱歌曲。教師對學生的聲音提出一些要求。5.小組合作，用簡單的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，提醒學生動作的設(shè)計要富有詩的意境。6.分組展示歌表演。（二）、我的創(chuàng)造1.唱一唱前兩個樂句。觀察歌曲前兩個樂句有什么聯(lián)系？（兩個樂句節(jié)奏是相同的。兩樂句前段相同，只是結(jié)尾稍加變化。）最后得出歌曲創(chuàng)造的一般規(guī)律：同頭換尾的手法。2.感受兩種“尾部”不同的音樂效果。3.學生進行創(chuàng)編。4.作品展示（三）欣賞森林狂想曲1.師：大家知道著名的國家名勝風景區(qū)九寨溝嗎？它位于四川省北部，有“人間仙境”的美譽，被列為世界人類自然遺產(chǎn)名錄。師：有一首歌曲是這樣唱的：“在離開很遠的地方，總有一雙眼睛在守望，她有著森林絢麗的夢想，她有著大海碧波的光芒。到底是誰的呼喚那樣真真切切，到底是誰的心靈那樣尋尋覓覓。哦神奇的九寨，人間的天堂?！弊屛覀冓s快來欣賞綠色的祖國吧。播放歌曲綠色的祖國同時欣賞九寨風光。2.欣賞完歌曲，學生談?wù)劯惺堋?.再次欣賞。（四）小結(jié)1.請學生課后收集自己喜歡的表現(xiàn)“春”的音樂作品。2.布置學生自制沙球。第三課時教學內(nèi)容：1.聽：美麗的喀納斯湖森林狂想曲2.唱：銀色的樺樹林綠色的祖國3.學習舞蹈。教學目標：1. 1.通過欣賞美麗的喀納斯湖和森林狂想曲，感受春天的美好景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風格特點。2.能用輕快、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。教學重難點：1.感受兩首音樂的形象及風格。教學過程：（一）欣賞美麗的喀納斯湖森林狂想曲1.聆聽美麗的喀納斯湖森林狂想曲樂曲開頭一段。說說這段音樂給你的感受。2介紹作者。3.讓我們完整地來欣賞樂曲。老師出示圖形，請學生在欣賞時，聽到音樂段落，選擇出相應(yīng)的圖形。并說出你的體會?？偨Y(jié)歌曲的結(jié)構(gòu)：A+B+A傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)。4.以“春”為主題，根據(jù)自己對音樂的理解，小組合作，用動作形態(tài)表現(xiàn)各具特色的“春之圖”。（動作形態(tài)是動態(tài)和靜態(tài)的結(jié)合，可以表現(xiàn)冰雪融化、春暖花開等不同的動作組合）隨音樂律動。（二）學習歌曲銀色的樺樹林綠色的祖國1.導入用“啦”邊跳邊哼唱歌曲主歌部分旋律。2.學生模仿，解決切分節(jié)奏3.聽了歌曲你感受到了什么？4.再次欣賞歌曲，學生跟師一起跳。6.學習歌曲舞蹈7.練習舞蹈8.隨著音樂一起跳。（三）課堂小結(jié)第三單元 梨花英秀單元目標：1.在聽、唱、動的活動中走進國粹京劇，了解有關(guān)京劇的基本知識，增添對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。2.能熟練有感情地演唱本單元歌曲、戲曲。能有興趣地聆聽本單元所欣賞的一些戲曲、樂曲。初步體驗京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點，并嘗試表現(xiàn)出來。3.樂于模仿戲曲中一些簡單的身段、動作，并與同學合作表演急急風中走圓場，增強與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨特表現(xiàn)力。單元重點、難點：1.通過欣賞、學唱與表演，學生能初步感受“京腔京韻”的獨特魅力，了解、熟悉、熱愛中國傳統(tǒng)音樂文化的熱情.2.體驗京劇、戲歌的特點，并能嘗試著表現(xiàn)。第一課時教學內(nèi)容:1.聽京調(diào)（笛子與樂隊）2.動：我的創(chuàng)造：填詞演唱西皮流水旋律 3.拓展：西皮、二黃教學目標：1.初步體驗京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點。2.能分辨京劇中“西皮”和“二黃”兩種不同的聲腔，并能為“西皮流水”填上歌詞進行演唱。3.在聽、唱、動的活動中走進國粹京劇，了解有關(guān)京劇的基本知識，增添對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。教學重難點：感受京劇聲腔、節(jié)奏、旋律的特點，填詞演唱“西皮流水”教具準備：鋼琴、cd教學過程：師生問好！一、聽京調(diào)（笛子與樂隊）1.出示竹笛，聽賞竹笛音色，介紹笛子家族2.完整聽（笛子與樂隊）演奏的京調(diào)問：音樂的情緒如何？（活潑生動）師：樂曲主要用笛子模仿了京劇的唱腔。3.簡單介紹京劇知識4.分段聽相同的段落，用手勢或顏色的變化表達5.分段聽辨不同段落的情緒二、動：我的創(chuàng)造：填詞演唱西皮流水旋律 1.了解“西皮唱腔”和“西皮流水”的特點（“西皮腔”脫胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明顯的北方特點。）（西皮流水曲調(diào)流暢，旋律瑯瑯傷口）2.聽“西皮流水”的旋律3.跟著音樂輕輕哼唱旋律4.填詞再跟琴演唱（西皮的旋律特點多輕快、跳躍，指導學生填詞時應(yīng)多為一字一音）5.為樂曲起名6.表演，在“西皮”曲調(diào)中走碎步三、拓展：西皮、二黃1.介紹相關(guān)知識“西皮”和“二黃”本是京劇中兩種不同的聲腔?！拔髌ぁ背坏木┖ㄏ覟椤?3”；“二黃”唱腔的京胡定弦為“52”弦?！拔髌で弧泵撎ビ诎鹱忧?，其旋律高亢激昂，具有明顯的北方特點?！岸S腔”的起源有兩種說法：一說起源于江西的宜黃腔；一說源于徽調(diào)。都是南方劇種，所以其南方音樂特色較為突出。2.欣賞二黃慢板的代表性片斷，與西皮流水做對比。四、小結(jié)下課第二課時教學內(nèi)容：1.聽：急急風2.唱：誰說女子不如男教學目標：1.復(fù)習鞏固有關(guān)京劇的常識，能分辨京劇人物的行當，說出京劇的主要伴奏樂器。2.能用自然的聲音演唱誰說女子不如男，較好的唱出一字多音的拖腔，盡量唱出韻味。3.能分辨現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同，了解京劇的發(fā)展與革新。教學重點：了解京劇不同于其他劇種的特點，如語言特色、伴奏樂器、旋律特點。加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系來了解古老的京劇，增強興趣。教學難點：現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同教具準備：鋼琴、cd教學過程：師生問好！一、簡單反饋復(fù)習導入播放以下京劇片斷，小組搶答問題：你能說出戲中人物的行當嗎？你是根據(jù)什么判斷的？楊門女將淮河營紅娘白蛇傳赤桑鎮(zhèn)武家坡智斗二、聽賞討論聽賞分辨1.聽急急風（1）簡介人物身份后聽賞（2）他們之間的關(guān)系？這三個人物在劇中的性格形象分別有什么特點？（3）這三個人物的行當？（旦角、老生、花臉）你是怎樣分辨的？（旦角：明亮、婉轉(zhuǎn)；老生：蒼勁、挺拔、近于真聲；花臉：渾厚、高亢、洪亮）（4）體會和傳統(tǒng)的京劇相比有哪些不同？給你帶來什么不同的感受？（化妝、念白更生活化）三、新歌教學1.聽賞全曲2.提問：這是什么行當?shù)某?？最后的笑聲你能來模仿一下嗎?.老師范唱4用聽唱法學唱歌曲5.表演誰說女子不如男片段四、欣賞前門情思大碗茶師：讓我們再來欣賞一首廣為流傳的京味歌曲，曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式演繹過，已經(jīng)成為海內(nèi)外中國人懷家鄉(xiāng)、念故鄉(xiāng)、愛家園的一首著名歌曲。1.音畫結(jié)合邊聽邊欣賞北京的景觀（前門、北海、玻璃廠、豆汁、窩頭、大碗茶等景觀）2.跟錄音輕聲哼唱，體會歌曲的韻味。四、小結(jié)下課第三課時教學內(nèi)容1.聽：京劇鑼鼓2.唱：梨園英秀3.動：歌表演：梨園英秀4.拓展：京劇臉譜欣賞教學目標：1.樂于模仿戲曲中一些簡單的身段、動作，并與同學合作表演“急急風”中“走圓場”，增強與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨特表現(xiàn)力。2.能熟練有感情的演唱梨園英秀，體會劇中融合的鑼鼓經(jīng)、數(shù)板、西皮音調(diào)等諸多戲曲元素。教學重點：唱好融合了京劇元素的兒童歌曲梨園英秀教學難點：了解鑼鼓在京劇中的重要地位，并能跟著音樂演一演。教具準備：鋼琴、cd教學過程：一、師生問好！聽：京劇鑼鼓1.看京劇的錄象2.了解京劇鑼鼓的作用3.聽賞京劇鑼鼓生：開唱鑼鼓4.念一念、奏一奏5.跟著（急急風）學走圓場二、唱：梨園英秀師：讓我們再來欣賞一組少兒京劇表演1.欣賞7歲小票友劉小園的京劇表演2.初聽歌曲，找出曲中京劇的特點？（鑼鼓經(jīng)、西皮風格旋律、數(shù)板等）3.用聽唱法學唱歌曲4.分組演唱歌曲（一組念鑼鼓經(jīng)、一組數(shù)板、一組演唱）5.歌表演讓學生根據(jù)自己的喜好選擇“鑼鼓經(jīng)”、“ 數(shù)板”、“走圓場”進行表演。三、拓展：京劇臉譜欣賞1.搜集臉譜：課前搜集京劇臉譜（如“郵票上”、“舞臺上”、“煙盒上”、“電話卡上”）2說唱臉譜：欣賞說唱臉譜的歌曲，師介紹臉譜的由來和相關(guān)知識，了解顏色與人物性格、品質(zhì)、命運之間的關(guān)系。3畫臉譜：選擇自己喜歡的一個人物畫一畫京劇臉譜。四、小結(jié)下課第四單元 田園交響曲第一課時單元目標：1、積極參與對田園音樂作品的聽唱活動，抒發(fā)對大自然的熱愛之情。2、有想象地聽賞“田園”，能聽辨樂器的音色、感受樂曲的情緒與速度等音樂要素，能隨樂哼唱主題旋律，加深對樂曲的印象。3、學唱田野在召喚紅蜻蜓，能唱出兩種不同節(jié)拍的表現(xiàn)效果以及歡快與深情的不同情緒。4、聽賞踩花山，對當代電子音樂及其表現(xiàn)的本土田園風情感興趣。教學內(nèi)容：1.聽：F大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章踩花山 教學目標：1.通過欣賞歌曲F大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章踩花山，讓學生感受交響樂。2.學生能夠了解一些交響樂的特點和基本知識。 教學重點：學生了解、感受、體驗交響樂的特點和基本知識，從而能夠進一步熱愛藝術(shù)。 教學難點： 長音的對比欣賞，增強感受 教學過程： 1.了解交響樂2.了解F大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章踩花山藏民歌，聽賞在那東山頂上 3.學唱歌曲（1）第一遍放錄音范唱 1）這首歌曲的情緒是怎樣的？ 2）這首歌曲的演唱順序怎樣的？ （2）學唱歌譜 a、教師彈奏全曲，學生用“l(fā)u”哼唱（提醒聲音豎起來） b、分樂句跟老師唱譜，注意二四拍的強弱規(guī)律 c、重點學習1013小節(jié)，引導學生體驗站在高處放聲高歌的感覺。師一句句教唱，著重教七拍長音。用手勢來表示七拍及下滑音。（用游戲比賽來解決難點）（3）第二遍放伴奏音樂，學生跟唱。 4.進一步感受歌曲 5.學習F大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章踩花山6.小結(jié)。 第二課時教學內(nèi)容: 唱：田野在召喚 教學目標：1通過田野在召喚 的欣賞，使他們進一步感受歌曲的意境美，使田野在召喚 的旋律永遠流淌在學生的心中。 2充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚寬廣的旋律特點，感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。 教學重點:唱好歌曲中的裝飾音和襯詞 教學準備:多媒體、鋼琴 教學過程： 一、欣賞田野在召喚 二、演唱歌曲田野在召喚 師：同學們，放牧不僅是草原地區(qū)主要的生產(chǎn)活動，也是高原地區(qū)的主要生產(chǎn)活動。接下來，讓我們一起走近青藏高原放牧的小朋友。 1生初聽歌曲。 2師：從歌曲中，大家感受到了什么樣的情緒？ 生議一議。 3師：這首歌曲中哪些地方讓歌曲具有典型的藏族風格，我們聽第二遍感受一下。 生復(fù)聽歌曲并議一議。 4師小結(jié)：裝飾音的獨特用法加上特有的襯詞使這首歌曲具有典型的藏族風格。同學們，你學過或聽過的藏族歌曲，哪些也使用了類似的襯詞和裝飾音？ 生議一議。 5師小結(jié)：同學們，藏族歌曲的最大特點恰恰是這些特有的襯詞和裝飾音。下面就讓我們來學唱歌曲放牦牛的小卓瑪。 6出示樂譜，學唱歌曲。 a、用“LU”發(fā)音，跟琴模唱旋律 b、有感情地朗讀歌詞，了解“卓瑪”是藏語美麗的意思，藏族人常把小女孩叫做“卓瑪”。 c、跟范唱默唱自學，說說難點。 d、師帶生逐一解決難點。 e、生完整跟琴唱。 f、男生唱，女生伴舞。（用上節(jié)課學過的藏族舞蹈動作。） 三、小結(jié) 師：今天這節(jié)課，我們感受了蒙古族和藏族不同風格但都以放牧為主題的歌曲，這類歌曲還有很多，同學們課后可以收集一些并相互交流。 第三課時教學內(nèi)容：唱：紅蜻蜓教學目標：1、感受歌曲深情的情緒以及勾起心中美好的回憶，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。2、能用親切、優(yōu)美的聲音，自信、有表情地演唱歌曲紅蜻蜓，表達對童年生活的向往。教學重難點：感受音樂情緒，能用親切、優(yōu)美的聲音深情地演唱歌曲，培養(yǎng)良好聆聽習慣，感受童年帶來的美好回憶。教學過程：一、導入：1律動：童年同學們，美好的童年總是給我們太多的回憶，讓我們一起來感受快樂的童年，會唱的同學一起唱。（放課件）2美麗的童年給你留下哪些深刻的印象？（放風箏、爬山、） 生回答（放課件）欣賞童年的圖片。師：是的童年是美麗的，難忘的像一首動人的歌，訴說著美好的童年。你聽、二、新授：1聽范唱 提問：這是一首什么拍子的歌曲？什么速度?情緒是怎樣的？2樂曲如此的美妙，展示了一副怎樣的畫面呢？讓我們在來欣賞一遍吧！ A找生描述 B用手中的畫筆畫下來。3師介紹:同學們畫的太好了，說的也好把老師仿佛也帶到了童年。這是一首日本歌曲，名字就叫做紅蜻蜓>,多年以前，在日本美麗的富士山下，住著一個可愛的小女孩，當山上的桑樹接滿桑果的時候，小女孩就會在傍晚的時候，挎著一個小竹籃上山去采桑果。這時候，在空中布滿了美麗的晚霞，很多的紅蜻蜓在晚霞中滿天飛舞，這景色真美??！小女孩被眼前的美景深深的吸引。沉浸在這美好的記憶，從此永遠地刻在了小女孩的腦海中，不能忘懷，多年以后小女孩長大了，當她回到故鄉(xiāng)，重新來到山上。不禁回憶起童年時代的朋友紅蜻蜓。 童年多么難忘?。∽屛覀円黄饋盱o靜地再來聆聽一遍吧！4用“嗚”哼唱歌曲。5我們來有感情的，帶著對童年的回憶之情朗讀一遍歌詞好嗎？6下面讓我們一起輕聲唱起來。7找出難點：A紅蜻蜓B紅蜻蜓呀C竹竿尖山8一起唱一遍三、歌曲處理： 在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶，親切而又深情地抒發(fā)了對童年時光的美好回憶。我們應(yīng)深情一點、慢一點的速度去演唱。四、思想教育： 日本發(fā)生了特大地震，許多人失去了家園和親人。讓我們在蜻蜓上為災(zāi)區(qū)人民寫上祝福語。（貼到黑板上） 同學們起立，讓我們真誠的為他們祈禱，祝愿他們幸福安康。愿這個世界不再有戰(zhàn)爭，愿人間永遠充滿愛， 讓我們一起深情的唱起紅蜻蜓。愿晚霞中的紅蜻蜓把我們的祝福傳遍世間的每個角落！ 唱著個走出教室。 第五單元 蕩漾的深情單元目標：1.通過參與多種音樂活動，得到豐富的情感體驗，愛國思鄉(xiāng)的情懷與音樂作品產(chǎn)生共鳴，音樂視野更加開闊，進一步加深對祖國、對家鄉(xiāng)以及對生活的熱愛。2.能用不同的音色、唱法表達對歌曲的理解，在演唱過程中更深刻地體驗到作品的人文內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。3.通過欣賞、演唱、演奏了解音樂表現(xiàn)的多種形式。在活動中掌握相關(guān)的知識，了解地理、歷史等相關(guān)文化。4.能用聲音、肢體動作等多種方式表現(xiàn)音樂的發(fā)展變化，在活動中體驗創(chuàng)造與合作的快樂。第一課時教學內(nèi)容：1.唱劃船歌教學目標：1、通過學唱劃船歌，能運用音樂力度變化來表達對歌曲的理解，在演唱過程中能體驗作品的人文內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。2、對劃船歌有一定的了解。教學重點、難點：1.音樂情緒的感受及表現(xiàn)。2.歌曲教學中的一字多音及歌曲地方風味的把握。教學過程： 一、導入  1， 師：同學們，讓我們一起聽賞音樂，感覺一下，你好像坐在什么上面？（聽歌曲伴奏音樂，隨老師的手勢上下起伏）2，欣賞印度尼西亞風光（介紹人文背景）師：小船搖啊搖，載著我們?nèi)ハ蚝畏侥兀慷?，欣賞劃船歌1， 師：印尼的船工們熱愛自己的生活，一邊勞動的他們還愉快的哼唱著勞動的歌。（欣賞范唱，學生律動）2， 再次欣賞并且提問：小船要帶我們?nèi)ズ畏侥?？船工們心里又在想什么?理解歌詞意思)3，讓我們坐上小船一起出發(fā)吧！隨琴用“嚕”哼唱旋律！用手劃旋律線。4、隨琴唱譜，感受旋律的走向5，學唱歌曲第一部分師：這一部分旋律中出現(xiàn)了許多的附點節(jié)奏，他們有什么作用呢？（教師對比唱加了和不加附點的旋律）6，教師指導學生用自然輕柔的盛宴歌唱。7，學唱第二部分學唱第一句師：小船由遠處慢慢地向我們劃來，越來越近。我們可以用怎樣的歌聲表現(xiàn)？提示：唱兩遍，第一遍用怎樣的力度來表現(xiàn)？。學生按要求明顯地做出聲音力度的對比。漸強師：你聽，發(fā)生什么事情了？呼呼的北風向小船吹來，我們的聲音應(yīng)該怎樣呢？面對北風的來襲，船公們不畏艱險，奮力向前劃行，這句我們以怎樣的力度來唱？f學生把這兩句唱一唱師：請你找出歌曲中重復(fù)的樂句。這句為什么要重復(fù)出現(xiàn)？   教師小結(jié)，學生唱一唱  學生完整地演唱劃船歌第二課時教學內(nèi)容：1.唱外婆的澎湖灣教學目標：1.通過欣賞，能感受到樂曲所描繪的不同意境，能展開自己豐富的想象參與到音樂活動中來。2.能用優(yōu)美、質(zhì)樸的聲音唱出對大海、家鄉(xiāng)、母親的深摯的情感。教學重點、難點：1.根據(jù)音樂的變化，調(diào)整演唱的力度及情緒。2.用各種不同的表現(xiàn)形式表現(xiàn)歌曲。教學過程：一、提問導入二、聽賞三、歌曲1聽音樂，朗誦詩歌聽一段海浪的聲音，請學生描述自身的感受。師：現(xiàn)在，你們仿佛置身在哪里？2微微的海風吹來，掀起陣陣波濤，多么美妙地感覺啊，讓我們一起來體驗一下吧！模仿海浪的聲音，“hu”分三組，一組一組疊加。提醒學生注意氣息的控制，字頭突出，漸弱處理。3隨音樂朗誦歌詞 優(yōu)美的海景使人陶醉，清新的海風使人舒暢，讓我們懷著這美好的感覺一起來念這首小詩吧?。ɡ收b歌詞）4哼唱旋律 用海風的聲音來哼唱旋律。5找出重點樂句在什么地方海風大了？海浪高了？6學唱歌曲 重復(fù)樂句在情感上的作用。（心情激動，內(nèi)心的呼喚）演唱時應(yīng)該如何表現(xiàn)？（更深情，力度更大一些）學生演唱（齊唱、分組唱、領(lǐng)唱與齊唱）聽唱前半部分7完整表現(xiàn)歌曲齊唱（深情地）女生領(lǐng)唱+齊唱四、拓展這是一首贊美大海，贊美家鄉(xiāng)的歌曲，以往我們還學過哪些同類的歌曲呢？課后搜集一下，相互交流。五、總結(jié)下課第三課時教學內(nèi)容：聽藍色多瑙河海濱音詩教學目標：1、通過欣賞藍色多瑙河，使學生初步了解圓舞曲的風格和音樂特點。2、通過欣賞分析、討論、對比樂曲海濱音詩，感受樂曲所表現(xiàn)的場面和情景，感受節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、速度、力度對表現(xiàn)音樂情緒的作用。3、通過聽賞活動，培養(yǎng)學生對音樂的興趣，學習用音樂表達情感。教學重點：感受、認識音樂表現(xiàn)手段在作品中所起的作用。教學難點：在課堂中創(chuàng)設(shè)出學生在音樂的感染下激動的情緒氛圍。教學過程：（一）、組織教學：師生互問好。（二）、導入新課：學生欣賞樂曲、老師提出問題：“你們知道剛才欣賞的樂曲的曲名嗎？它的作曲者是誰?”學生聽后回答。（三）、課題出示欣賞藍色多瑙河1、簡介樂曲的創(chuàng)作背景。1867年初，奧地利與普魯士的戰(zhàn)爭失敗，使維也納人感到哀傷壓抑，到處是戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，空氣沉悶，情緒低落，為振奮人心，約翰.施特勞斯應(yīng)維也納男聲合唱協(xié)會之約而創(chuàng)作了這首象征維也納生命活力的圓舞曲，經(jīng)該學會一個成員填詞后演出效果一般。半年后，去掉男聲合唱，以管弦樂形式在巴黎演出獲得極大成功。2、作者介紹：約翰·施特勞斯（1825年1899年），奧地利作曲家、指揮家、小提琴演奏家。由于受家庭環(huán)境的影響，約翰·施特勞斯從小就熱愛音樂，雖遭到父親的反對，但在母親的支持下偷學小提琴、鋼琴和作曲 ，年僅7歲時，就創(chuàng)作了第一首圓舞曲。19歲組織了自己的樂隊并正式登臺指揮演出，獲得了極大的成功。從此，年輕的約翰·施特勞斯開始了輝煌的音樂創(chuàng)作與演出生涯。約翰·施特勞斯被人們譽為“圓舞曲之王”。主要作品有：輕歌劇、圓舞曲及其它舞曲共四百余首。約翰·施特勞斯的作品優(yōu)美動人，富有生活氣息，反映了人民群眾熱愛生活、樂觀向上的思想情感，深受人們的喜愛。3、作品簡介：藍色多瑙河在奧地利被稱為“奧地利第二國歌”。這首浸滿維也納鄉(xiāng)土之情的圓舞曲，格調(diào)高雅、優(yōu)美動聽，滲透著作者熱愛祖國、熱愛人民的深情厚意。4、提出思考問題，讓學生帶著問題欣賞：（1）、這首圓舞曲由幾個部分組成？（2）、體裁與形式是什么？（3）、創(chuàng)作及首演時間？（四）、分段欣賞與講解。1、序奏：分成兩個段落，樂曲一開始奏出輕弱的震音，使人理想到薄霧繚繞、寂靜的多瑙河晨景。柔和地、充滿希望的上行音符，仿佛多瑙河從沉睡中蘇醒。逐漸增強的力度，宛如東方晨曦初露、充滿生機。2、第一圓舞曲：主題來自序奏的主要音調(diào),抒情、明朗的旋律，使人感到春天的氣息已來到多瑙河。3、第二圓舞曲：主題跳躍、起伏，給人熱情、爽朗，朝氣蓬勃的感覺。4、第三圓舞曲：主題優(yōu)美、典雅、端莊而穩(wěn)重。5、第四圓舞曲：主題呈現(xiàn)出嫵媚清麗、優(yōu)美動人的特點。接下來是一段舞蹈節(jié)奏，興奮活潑、熱烈奔放。6、第五圓舞曲：主題旋律起伏回蕩，柔美而又溫情。接下來是一段熱烈而又歡騰的音樂，形成了全曲的高潮。7、尾聲：樂曲最后在熱烈歡騰的氣氛中結(jié)束全曲。（五）、回答問題：1、這首圓舞曲由幾個部分組成？答：   答：三部分。全曲由序奏、五首小圓舞曲、尾聲構(gòu)成。答：   2、體裁與形式是什么？答：管弦樂圓舞曲。3、創(chuàng)作及首演時間？答：1867年。（六）、圓舞曲的特點：格調(diào)高雅、優(yōu)美動聽，樂觀向上、振奮人心。（七）課堂小結(jié)：音樂王國是一個色彩斑斕的世界，在這個世界里，有它自己的太陽、月亮和星星。音樂是聲音的藝術(shù)、是時間的藝術(shù)、是情感的藝術(shù)，音樂是美的藝術(shù)。通過作品欣賞，你能跨越時空感受到多瑙河的美麗嗎？你聽到了流淌在音符之間作者的愛國之情嗎？請把你的真實感受告訴大家。（八）、布置課后作業(yè)，寫一篇小作文：音樂欣賞課后的感想。第六單元 情系江淮單元目標：1、通過演唱、欣賞等活動，激發(fā)學生對“家鄉(xiāng)”民歌的興趣及愛好，對勞動人民的集體智慧產(chǎn)生贊美之情。初步了解民間音樂的常用體裁。2、能有感情地、熟練地演唱拔根蘆柴花鳳陽花鼓，并嘗試用方言演唱，用自信、大膽的演唱體悟。第一課時教學內(nèi)容：唱鳳陽花鼓教學目標： 1、宏揚民族文化，學唱安徽民歌鳳陽花鼓，了解民族打擊樂器，并初步掌握它們的演奏方法和使用效果。 2通過兩首鳳陽花鼓的對比學習，感受不同的情緒及風格，了解歷史，珍惜今天的幸福生活。 3、通過簡單節(jié)奏伴奏，使學生能用鼓、鑼為歌曲鳳陽花鼓伴奏。 4、初步接觸平湖的地方曲藝鈸子書，并為本市的民俗文化特色感到自豪。   教學難點：1、由于所處的時代不同，對歌曲的理解會有一定的難度，還有對此類作品的的音樂形象的感受。 2、歌曲中襯詞的正確演唱。    教具準備： 多媒體課件  打擊樂器若干  鋼琴      教學過程：   一 、導入  同學們，我們接觸音樂以來學習和欣賞了不少的民歌，下面老師哼唱幾首，考考大家，它們分別是什么地方的民歌？ 太陽出來喜洋洋  （四川民歌）   茉莉花 （江蘇民歌）   二、舊鳳陽花鼓歌曲的認識    三、新歌教唱  1下面我們就一起來學習這首新時代的鳳陽花鼓 （1） 聽錄音說說聽了這首歌后的感受，如果也用一個調(diào)色盤，你會選擇哪個顏色呢？為什么？ (2)、很多有名的歌星也在重要場合演唱這首歌，欣賞歌手周華健演唱的鳳陽花鼓  （3） 用La哼唱全曲（4）襯詞的教學 （5） 填入歌詞 （6） 如果有把歌曲的情緒表達的更好，你認為可以用哪些方法？（小組討論）   a  分角色  b  加入打擊樂器 c  用道具打扮邊舞蹈邊唱   （7） 進行實踐   四、拓展延伸 1、你知道我們平湖的地方曲藝嗎？ 出示鈸子，教師敲一下鈸子 鈸子書是我們平湖地方的特色，雖然現(xiàn)在沒有象鳳陽花鼓一樣出名，但作為一個平湖人應(yīng)該對它有一些了解，表演形式也越來越豐富。 2、看一個小學生鈸子書表演，這些小朋友表演的鈸子書外婆的小竹籃獲得浙江省曲藝新創(chuàng)二等獎?？翠浵?#160;五、小結(jié)： 今天我們和鳳陽的人民一起走過了苦難的昨天，一起分享了今天的幸福，我們衷心地祝愿鳳陽人民的日子越過越好。祝愿平湖的明天更美好。第二課時教學內(nèi)容：唱拔根蘆柴花教學目標：1、學會歌曲拔根蘆柴花，感受樂曲歡快活潑的情緒。2、嘗試用方言演唱，用自信大膽地體悟。教學過程：一、 導入今天老師帶來了一首樂曲，它是我們江蘇水鄉(xiāng)的民歌，名字叫拔根蘆柴花，請小朋友仔細聽一聽它是一首怎樣的樂曲？二、 新授1、 欣賞樂曲，感受樂曲的情緒熟悉節(jié)奏。2、 欣賞后提問：你感覺它是一首怎樣的樂曲？（活潑歡快）3、 再次欣賞，聽一聽它是幾拍子的樂曲？4、 跟琴模唱歌曲旋律5、 視唱樂譜6、 分男女生唱7、 完整地演唱全曲三、 小結(jié)第七單元 左手與右手單元目標：1、能夠用咬字位置較為靠前的口語化的方式演唱歌曲左手右手，在變化樂段能隨之用連貫及一定氣息支撐的聲音來表現(xiàn)不同的情緒，在演唱實踐中不斷加強歌唱的聲音表現(xiàn)力。2、能夠完整演唱歌曲螢火蟲，聲音柔和優(yōu)美，表達歌曲的深厚情誼。3、欣賞愛的喜悅，能基本準確地用肢體語言表現(xiàn)聽到的相應(yīng)主題。第一課時教學內(nèi)容： 1唱：螢火蟲 2我的創(chuàng)造 教學目標： 1、通過感受、體驗等方式幫助學生學唱歌曲螢火蟲，指導學生用天真、純樸的情感、優(yōu)美抒情的聲音來演唱歌曲，讓學生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。 2、在情景式的教學環(huán)境中，能自然、有感情的用肢體語言表現(xiàn)音樂及嘗試創(chuàng)作體驗三拍子音樂帶來的美感。 教學重點、難點： 1、體會歌曲意境，盡情表現(xiàn)歌曲。 2、初步嘗試用變奏來演唱歌曲，感受四拍子和三拍子的節(jié)奏特點。 難點：歌曲前半部分氣息的連貫，后半部分氣息的支持，不要叫喊。 教具準備： “螢火蟲”頭飾、熒光棒等 教學過程： 一、導入二、學習歌曲 1、節(jié)奏樂園 （1）師：螢火蟲把我們先帶到了節(jié)奏樂園，你能聽出這首樂曲是幾拍子的嗎？老師想請大家?guī)椭乙黄鹇牐脝?？（放送螢火蟲伴奏音樂） （2）師：你知道四拍子的強弱規(guī)律嗎？你能用什么方式來表示？（再放送螢火蟲伴奏音樂，學生用肢體動作表現(xiàn)出來） 2、歌唱樂園 （1）師：螢火蟲帶著我們又來到了美麗的草地上，和你的好伙伴找一個最舒服的地方坐下來，聽，螢火蟲唱歌了。（錄音范唱） 師：你聽到螢火蟲唱了些什么？（學生回答） （2）出示歌詞：（師生對念歌詞）。生師一起對讀歌詞，前半部分歌詞學生按節(jié)奏讀，后半部分歌詞教師激情地讀，讀的時候配上適當?shù)膭幼鳌?#160;（3）學生用lu哼唱旋律。 （4）輕聲地和身邊的小朋友一起學唱。 （5）你覺得你有哪些地方不會唱嗎？ 學生回答，教師指導演唱 （6）完整演唱一遍。 （7）師；現(xiàn)在請男孩子演唱，女孩子聽一聽，然后評一評男孩子唱得怎樣。（交換） 8）討論采用怎樣的演唱形式更好地表現(xiàn)這首歌曲？ （學生回答） 3、表演樂園  二、創(chuàng)作樂園  請你改變歌曲旋律的節(jié)奏，并調(diào)整音符的時值，將歌曲改成三拍子，再唱一唱。 3  323  323  65    （1）選取前八小節(jié)在教師指導下改編；（2）試著寫一寫后唱一唱；（3）鼓勵學生創(chuàng)作出與范例不一樣的旋律。 四、小結(jié)，放送螢火蟲下課。第二課時教學內(nèi)容：唱左手右手教學目標：1、學生能在老師的引導下，律動感受歌曲的段落與旋律。2、學生能用舒展躍動的聲音演唱歌曲左手右手，體會歌曲愉快、積極的情緒。教學重難點：1、學生能用舒展躍動的聲音表現(xiàn)歌曲。2、學生能唱好歌曲的弱起小節(jié)、唱穩(wěn)歌曲的高音部分、唱準歌曲的長音部分。 教學過程：（一）導入     復(fù)習唱（二）新授1、那接下來就讓我們帶著快樂的心情走進我們今天的音樂課吧。 2、首先王老師給大家?guī)硪皇赘枨銈兟犅犑煜?？如果你覺得熟悉也不需要跟著演唱，安靜地聽完告訴老師歌曲的歌名和情緒是什么，好嗎？3、同學們都感受的很好，那你們能不能再仔細地體會一下歌曲從哪里開始情緒變得更加歡快、激動人心，下面老師來演唱，請你們聽到情緒最激動最歡快的部分用手或者腳步來回應(yīng)我好嗎？（出示歌譜，師范唱）。4、王老師發(fā)現(xiàn)同學們的感受能力真棒，今天這首歌曲，它確實是整個前半部分是比較平和的歡快活潑，整個后半部分是更加的躍動、高漲，所以老師就用這兩種色塊把歌曲的情緒簡單的劃分一下。（出示色塊圖譜） 5、下面請大家跟著王老師一起用簡單的舞蹈動作表現(xiàn)一下歌曲的兩個色塊部分，感受情緒的遞進，全體起立跟上我哦。 6、歌唱教學（1）那么到底是什么原因讓歌曲的情緒從歡快到躍動又到激動人心呢，我們一起到歌譜中去找找答案，先來學習第一色塊的樂譜，跟著老師四小節(jié)模唱一次。（2）我們先試著把第一色塊歌詞填進去。（師彈一句，生填詞一句）（3）第一色塊第一段完整連起來唱（師加入前奏，請學生仔細接準第一個字）（4）學生自己嘗試填入第一色塊的第二段（5）同學們的聲音真好聽，老師也忍不住想加入你們的歌聲，下面老師和你們合作，你們演唱第一色塊，老師接唱第二色塊，你們在心里跟唱。（6）模唱第二色塊樂譜。（7）填詞演唱第二色塊，有困難再解決。（8）老師演唱第一色塊，學生接唱第二色塊。（9）完整演唱全曲（慢速）（10）既然同學們唱的這么好，老師準備加快速度了，完整演唱全曲。（11）跟伴奏演唱。 7、加動作表演唱。 8、變換演唱形式豐富歌曲。第三課時教學內(nèi)容：聽愛的喜悅教學目標：1、仔細聆聽、細細品味愛的喜悅，感受樂曲的風格、情緒、意境。2、感受歌（樂）曲豐富的情感表現(xiàn)、風格、意境。教學重難點：感受歌（樂）曲豐富的情感表現(xiàn)、風格、意境。教學過程：1初聽：仔細聆聽、細細品味愛的喜悅，感受樂曲的風格、情緒、意境2. 在整體聽賞全曲、了解樂曲各個要素特點后，進行分段欣賞。3. 欣賞第一樂段主題時讓學生準確地聽辨出主題旋律，并說說主題旋律一共出現(xiàn)了幾次。4. 第二段的欣賞讓學生自己根據(jù)不同的音樂情緒用肢體語言表達感受和想象。5. 第三樂段讓學生辨別重復(fù)了前面哪個樂段。6. 完整聽賞。第八單元 百鳥朝鳳單元目標：1、通過欣賞、學唱一組以“鳥蟲”為題材的音樂作品，感受音樂與自然的聯(lián)系，對此類型的音樂有深入學習的興趣，樂于探究與表現(xiàn)，進一步豐富對音樂表現(xiàn)手段的感受與體驗，同時獲得參與音樂實踐活動的快樂。2、能用輕松、自然、富有彈性的聲音。第一課時教學內(nèi)容：唱一只鳥仔教學目標：1、通過學習民歌，讓學生得到豐富的情感體驗 2、用有表現(xiàn)力的聲音和生動有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲，感受民歌的方言和特色。3、了解和學習下滑音的唱法，增強歌曲的表現(xiàn)力。4、有節(jié)奏地通過打擊樂、拍手為歌曲伴奏。教學重難點：1、能夠準確地聽出歌曲中的下滑音，并用有表現(xiàn)力的聲音來演唱2、通過打擊樂器、拍手為歌曲伴奏。教學準備：多媒體課件，鋼琴，打擊樂器（圓舞板）教學過程：（一）   師生問好，組織教學（二）走進臺灣1、你了解臺灣嗎？（指生回答）2、看，這就是寶島臺灣的位置。（出示臺灣地圖）簡單進行介紹。（三）發(fā)聲練習1、聽，是誰呀？（點擊鳥鳴聲）哦，原來他們送來了鳥仔當和平使者。咦，大家有沒有發(fā)現(xiàn)陳老師為什么說“仔”，不說小鳥呢？這個仔是臺灣人民對男孩子比較親切的稱呼，表示他非常陽光，有朝氣。（指生姓名，叫X仔）2、聽，這只充滿朝氣的鳥仔在歡快地對著我們叫著，（出示圖片）“嘰嘰，啁啁，噘噘”，那我們也來學學鳥仔的歌吧！（出示發(fā)聲練習）（四）節(jié)奏訓練1、讓我們由衷地說一句“我們臺灣大陸親如一家！”2、我給這句話加上節(jié)奏，把他念得更好聽一些，（課件出示，師范讀）（五）新歌教學 1、聽，和平使者給我們帶來了歌聲，讓我們一起為他伴奏表示歡迎吧！用X-的節(jié)奏來拍手。2、那你能否再用這種型為它伴奏呢？（出示節(jié)奏型）O X O X O X O XX注意都是在弱拍上進行伴奏。好的，那我們跟著音樂來試一下吧！3、學習第一段歌詞4、學習第二段歌詞5、模唱旋律6、咱們的準備工作都已經(jīng)做好了，那就隨著我的琴聲，一起來唱一下歌詞吧。（生隨音樂唱一遍，要求唱歌的狀態(tài)，位置）7、下滑音講解8、下面我要加大難度了，請一小組同學在四分休止符的地方加入拍手節(jié)奏（拍手的同學要求要輕，最后一小節(jié)是沒有的），請另一小組的同學用圓舞板來打這個節(jié)奏（曲譜下出示伴奏節(jié)奏），請這一組同學拿起自己左邊的圓舞板，我們?nèi)恳黄饋砀魳烦怀伞?、剛剛我們彩排了一下，接下來正式向和平使者匯報演出了，拿出精神，準備好唱歌的狀態(tài)，演出開始了。（生跟伴奏音樂唱一遍）恩，演出非常成功，（六）小結(jié)，結(jié)束講解。第二課時教學內(nèi)容：唱斑鳩調(diào)教學目標：1、 通過學習小調(diào)，讓學生得到豐富的情感體驗。2、 用有表現(xiàn)力的聲音和生動有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲，感受小調(diào)的方言和特色，令人蕩漾著春天的生機。3、 了解和學習下滑音的唱法，增強歌曲的表現(xiàn)力。4、 有節(jié)奏地通過打擊樂、拍手為歌曲伴奏。教學重難點：1、能夠準確地聽出歌曲中的下滑音，并用有表現(xiàn)力的聲音來演唱。2、通過打擊樂器、拍手為歌曲伴奏。教學準備：多媒體課件，鋼琴，打擊樂器（圓舞板）教學過程:一、1(1） 聽 師：這一活潑的斑鳩調(diào)給我們展現(xiàn)了一幅什么畫面？ 這樣的一幅蕩漾著無限生機的春天，使我們心中充滿歡欣喜悅。( 2） 再聽，并哼一哼其中幾句。 1、 襯詞 師：在這兩首民歌中有哪些襯詞？這些襯詞給了你什么感受？ 二、思考：這首民歌分別具有什么特點？三、選擇其中的主題段落或樂句讓學生擊拍視唱一下，以體驗迂曲的韻律。學生兩個地方的方言，試著念出幾句唱詞，體會方言的特點，體會歌曲的情緒。四、總結(jié)下課 師：那么，書上的表格就能完成了吧。來填一填（交流） 中華民族留給我們有許多許多，就音樂中的民歌這一方面就足以大家不斷的去挖掘。希望大家在不斷的積累中發(fā)揚。第三課時教學內(nèi)容：欣賞嗩吶獨奏百鳥朝鳳。教學目標：1通過欣賞百鳥朝鳳，鼓勵學生積極主動地感受、體驗、模仿音響，并指導學生欣賞音樂的方法和養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習慣。2認識嗩吶及常見的中西樂器，體驗嗩吶的音樂表現(xiàn)力。能用語言（繪畫）或動作表達自己對音樂情緒、情景的感受與理解。3培養(yǎng)愛護鳥類和積極樂觀的生活態(tài)度。教學重點：引導學生積極主動地感受、欣賞音樂，并展開想象和聯(lián)想；用各種材料和方式模仿與表現(xiàn)音樂。教學難點：在感受、理解音樂的基礎(chǔ)上，用自