《齊心真好》教學設計

教學設計2014年度達州市中小學教育信息技術應用賽課活動齊心真好教學設計設計者：宣漢縣天生鎮(zhèn)學校 胡 悅一、概述· 本課是小學六年級下冊思想品德與社會第一單元學會合作的第一個主題齊心真好。· 教學課時：1課時·本單元主要體現(xiàn)了課程標準中“知道每個人都生活在一定的集體中，明白一個集體只有團結協(xié)作，齊心協(xié)力才有力量。知道現(xiàn)代社會有競爭，更需要合作，競爭對手也是朋友。學會與人交流，合作，尊重他人，體驗與人交流合作的快樂，分享成功的喜悅”等內容要求。·本主題主要講了讓學生多方面多途徑對各種合作事例充分感知的基礎上，了解合作的必要性，重要性，真切感悟齊心真好。本主題試圖以讓學生知道每個人都生活在一定的集體中，明白一個集體只有 團結合作，齊心協(xié)力才有力量作為切入點，讓學生了解社會生活中有許多事情只有合作才能做好，激發(fā)學生克服困難的意志，培養(yǎng)學生的合作意識，達到塑造學生品行，養(yǎng)成良好素質的目的。二、教學目標分析根據(jù)本活動的內容，我制定了以下三個目標：（1）情感態(tài)度與價值觀目標：以交流“學習上的合作”、“賽場上的合作”及“集體生活中的合作”為載體和切入點，引起學生對成功與合作的關注，進一步激發(fā)學生迎難而上團結合作的情感，培養(yǎng)積極樂觀，齊心協(xié)力的責任感。（2）過程與方法目標：通過學生對集體生活中，只有齊心協(xié)力，互相幫助，取長補短，才能圓滿完成任務的知識進行搜集、整理，培養(yǎng)學生觀察想象和概括能力，讓他們了解沒有合作很多事情做不成，知道戰(zhàn)勝困難，獲得榮譽都需要合作。（3）知識與技能：讓學生掌握合作是人類發(fā)展的必備條件，也是人性中的美好品質的知識，并掌握搜集整理信息的能力。三、學習者特征分析通過平時的觀察、了解，很多孩子都習慣以自我為中心，不太懂得與人合作。在集體生活當中，缺少與人合作的精神，一個集體就很難具有凝聚力；在學習當中，不會與人合作，便很難取得成功。因此，教會學生學會合作，已迫在眉睫。四、教學策略選擇與設計為達成以上教學目標，教學中我以學生活動為中心，通過課前的調查、資料收集，課上的交流、游戲，讓學生自主、合作、探究學習，在學生的體驗、感悟、內化中，一步步達成本課的教學目標。而老師則作為引導者、合作者，參與學生的學習過程。五、教學資源與工具設計利用班班通，老師自制了教學課件。在網絡中下載了一些關于合作的圖片，一首音樂眾人劃槳開大船。利用網絡，在線給學生觀看了千手觀音舞蹈視頻。六、教學過程根據(jù)本堂課教學內容及目標，在教學中我注意做到重點突出、條理清晰、過渡自然合理，學生的活動安排得豐富適度，以此充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。（一）、觀看視頻，激情引入首先，利用網絡給學生播放千手觀音的視頻，提出問題：看完了這段錄像你有什么話想說嗎？學生開始可能被舞蹈演員優(yōu)美的舞姿以及整齊劃一的動作以及精彩的表演所震撼，但并不一定能想到合作這個話題中去。此時，老師再進一步引導：聾啞人卻能演出這么精彩的節(jié)目，的確震撼人心。還有一點也很重要，誰想到了？在老師的引導下，學生就容易把思維引入到集體活動需要合作這個話題中去。老師順勢引導：樂師們雖然分工不同，但他們的目標是相同的。看到這樣的錄象片段，你最想說什么？學生會說出合作的魅力，齊心真好，教師順勢板書課題。【目的是教師努力創(chuàng)設生動活潑的教學情境，化枯燥的品德教育為有趣的學習，以飽滿的熱情進入課堂，激情投入，學生也受到感染，滿懷信心，課始便通過情景導入，突出了主題，學生受到了合作能獲得成功的事例的強烈震憾和感染，為下面的活動教學環(huán)節(jié)-說生活中合作的事例打下基礎。】（二）在故事中探究明理1課件出示小故事“南美洲的螞蟻”教師提問：螞蟻群體得以獲救的原因是什么？學生可能會回答是因為：齊心協(xié)力、團結合作。教師進一步引導：從螞蟻獲救的故事中，你明白了什么？學生自然會想到：團結合作才能成功以久要顧全大局，勇于犧牲等。2、由故事延伸到合作的重要性。學生已有經驗的交流。合作成就了人生的輝煌。你知道周圍還有哪些這樣的合作，你們了解多少？請同學們根據(jù)課前的調查了解來說一說。由學生自由匯報個人所了解到的，周圍的人是怎樣合作的，如學習中同學們互相幫助，一起進步，集體生活中同學們團結友愛，留下深厚友情。賽場上運動員齊心協(xié)力奪得滿意成績。社會生活中也有很多事要依靠很多人團結協(xié)作才能完成，說出自已的想法。然后，教師根據(jù)學生的回答進行簡單小結：一個人力量小，只能做小事情，許多人合起來力量大可以做大事情，大家為了一個同一個目標，齊心協(xié)力做事，這就叫合作（板書）【目的讓學生注意觀察身邊的生活現(xiàn)象，通過聯(lián)系實際，初步認識（懂得、了解）什么叫合作。】3利用典型案例進行深入探究。（1）出示第六頁表格，從1901年至1975年獲諾貝爾獎的科學家中，有161人是與他人合作完成研究課題。接著出示第五頁杰出的合作資料，青霉素的發(fā)明是人類醫(yī)學史上的一個里程碑，它的使用大大減少了病人的痛苦拯救了很多人的生命。而青霉素最終得以問世，是弗洛里等三位科學家無私奉獻精誠合作的結果，因此他們三人都被授予諾貝爾獎。提出問題：由此，你想到了什么？（2）針對案例內容，要求學生分組進行討論，并進行匯報，分別說出自己的觀點與看法。（3）在學生匯報的基礎上，教師進行點撥：讓學生認識到世界上有許多事情，只有通過人與人之間的齊心協(xié)作才能完成，才能取得勝利?！灸康淖寣W生通過對典型案例的具體分析、討論，讓學生意識到合作的重要性，形成正確的認識。培養(yǎng)學生合作探究以及分析、討論問題的能力?！浚ㄈ?、在游戲中學會合作師：既然合作這么重要，那同學與同學之間愿不愿意合作呢？下面我們來玩?zhèn)€小游戲，考驗一下同學們會不會與人合作。本環(huán)節(jié)設計了一個“渡船”的小游戲。道具準備：一張報紙游戲規(guī)則：5人為一組，穩(wěn)穩(wěn)地站在“小船”上，保證不落水就算挑戰(zhàn)成功?！靶〈敝饾u變小（報紙慢慢撕?。┨魬?zhàn)不斷升級。同學們參與的欲望更加強烈，合作精神也進一步增強。（這個環(huán)節(jié)的設計，讓整個課堂氣氛達到了高潮。學生在游戲體驗中真正感受到合作的重要性，也明白了個人的力量是渺小的，集體的力量是無窮的的認識，形成合作意識，具備與他人合作完成一件事的能力，進一步明確合作容易把事情做好的道理，使學生形成正確的情感態(tài)度與價值觀。）（四）總結延伸師小結：從剛才的游戲中我感受到了孩子們團結的力量。是啊，只有大家齊心協(xié)力，才能形成強大的凝聚力，才能戰(zhàn)無不勝攻無不克。師邊播放課件圖片，邊講述合作存在于我們生活的方方面面，合作讓家庭更和睦、合作讓學習更進步、合作讓集體團結奮進、合作讓世界緊密相連師：是呀，眾人拾柴火焰高，團結合作力量大，只要我們心往一處想，勁往一處使，就沒有我們辦不成的事！在這堂課的最后，老師把眾人劃槳開大船這首歌送給同學們，讓我們一起唱起這首歌，再一次感受團結合作的力量。（播放音樂眾人劃槳開大船，在這充滿正能量的歌曲聲中讓學生再一次感受到合作的魅力，真正學會合作。） YN開始上課思考發(fā)言板書揭題電腦 播放千手觀音視頻提問：從故事中你明白了什么？小組討論合作的重要性學生發(fā)言電腦 課文典型案例電腦“渡船”游戲規(guī)則參與游戲小組討論合作無處不在電腦 播放音樂眾人劃槳開大船總結下課第一環(huán)節(jié)：激趣引入話題一：看完視頻，你想到了什么？第二環(huán)節(jié)：在故事中探究合作電腦故事：南美洲的螞蟻蟻合作取得成功第三環(huán)節(jié)：游戲中學會合作合作戰(zhàn)勝困難第四環(huán)節(jié)：總結延伸電腦 合作的圖片齊心真好教學流程圖七、教學評價設計齊心真好課堂學習評價表項目A級B級C級個人評價同學評價教師評價認真上課認真聽講，參與活動態(tài)度認真上課能認真聽講，有參與活動上課無心聽講，極少參與活動積極積極舉手發(fā)言，積極參與活動能舉手發(fā)言，有參與活動很少舉手，極少參與活動自信大膽提出和別人不同的問題，大膽嘗試并表達自己的想法有提出自己的不同看法，并作出嘗試不敢提出和別人不同的問題，不敢嘗試和表達自己的想法善于與人合作善于與人合作，虛心聽取別人的意見能與人合作，能接受別人的意見。缺乏與人合作的精神，難以聽進別人的意見我這樣評價自己：同伴眼里的我：老師的話：八、幫助和總結通過本課的學習，絕大多數(shù)學生已經明白了與人合作的重要性。但在最后游戲的參與上面，仍然存在著一些因為性別原因不愿意合作的現(xiàn)象。比如個別女生不愿意和男生合作。這種情況，老師就積極地以集體榮譽感來慢慢引導這類孩子，不要過分介意性別上的差異，學會合作，努力為集體爭得榮譽。師總結：孩子們今天的表現(xiàn)非常棒！不僅明白了什么是合作，而且也學會了合作。合作它存在于國家、社會、家庭、學校的各個領域！我們時刻離不開它！正所謂：時時有合作，處處有合作！課后作業(yè)：1、查找一些關于合作的名言警句，把他們記下來.2、把你合作的情況記錄下來，與大家分享吧！