蘇教版三六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單匯總.docx

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實(shí)驗(yàn)步驟操   作   要   點(diǎn)1.分組研究土壤成分1、讓學(xué)生用餐巾紙包住剛從花圃里挖出的土塊（不要太干燥），然后用手使勁握一握，觀察餐巾紙的變化。如果觀察不到水跡，說(shuō)顏色變黃了等等，可讓學(xué)生觀察餐巾紙的背面，一般會(huì)有明顯的潮濕斑跡。2、將剛才的土塊放入水中，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察土壤剛放進(jìn)水里和過(guò)了一會(huì)兒的發(fā)現(xiàn)與變化。3、用玻璃棒沿著同一方向進(jìn)行攪拌，引導(dǎo)學(xué)生邊攪拌邊觀察，停止攪拌，耐心觀察35分鐘。4、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，用文字或圖示的方法記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。5、交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（攪拌之后，可能時(shí)間較短，難以進(jìn)行沉淀，教師可以將自己事先做好的一杯拿出來(lái)提供給學(xué)生觀察，讓學(xué)生有個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。）2. 演示研究土壤成分1、將石棉網(wǎng)放在三角架上，上面放上盛有土壤的蒸發(fā)皿（選用腐殖質(zhì)較多的黑色土壤），下面用酒精燈點(diǎn)燃加熱。2、酒精燈使用：（1）使用前，酒精不超過(guò)瓶體的2/3。（2）打開(kāi)燈帽，點(diǎn)燃火柴由下往右上方在燈芯上劃過(guò)，使燈芯點(diǎn)燃。（3）用外焰加熱。（4）熄滅酒精燈時(shí)，不要吹滅，用燈帽蓋上燈芯，使火焰熄滅，如果是玻璃燈帽，還需提起燈帽再輕輕放下，以免會(huì)被吸緊。3、持續(xù)加熱一段時(shí)間，讓學(xué)生觀察變化，等到有白煙冒出后，可以請(qǐng)學(xué)生代表上來(lái)聞一聞，聞的時(shí)候提醒學(xué)生不能直接去聞，應(yīng)該用手扇一些白煙到旁邊聞。4、交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。5、等土塊冷卻，請(qǐng)學(xué)生再捏一捏硬度和原來(lái)的泥土進(jìn)行比較。3.實(shí)驗(yàn)總結(jié)對(duì)所觀察、記錄到的現(xiàn)象進(jìn)行分析，整理出土壤中的主要成份。4.整理器材收拾使用過(guò)的實(shí)驗(yàn)器材，整理桌面，保持清潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：土壤的主要成分有水、空氣、腐殖質(zhì)、沙粒、黏粒。小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：比較沙土、黏土、壤土的滲水性年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)第一單元課題：2、了解土壤實(shí)驗(yàn)器材：沙土、黏土、壤土、土壤過(guò)濾器、水、紗布、量筒實(shí)驗(yàn)類型：教師演示     學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)  實(shí)驗(yàn)步驟操   作   要   點(diǎn)1、觀察土壤樣品將三種土壤樣品放置在桌面上，仔細(xì)觀察。2.放土1、提供實(shí)驗(yàn)器材：過(guò)濾器。（工具箱中有）2、在過(guò)濾器上端的底部各放上一塊紗布，以防泥土漏到下面的塑料杯中。3、在三個(gè)土壤過(guò)濾器的上層分別放上同樣質(zhì)量的三種土壤。4、用小勺輕輕將三種土壤微微壓緊，使土壤中間沒(méi)有明顯空隙。但不能壓得過(guò)于板實(shí)。3.倒水1、三個(gè)過(guò)濾器中加入的水應(yīng)同樣多，水量80毫升效果較好；2、倒水時(shí)，要同時(shí)把水倒進(jìn)三個(gè)過(guò)濾器；3、倒水的動(dòng)作不能太猛，要讓水緩慢地流進(jìn)土壤，否則水把土壤沖散會(huì)影響滲水速度；4、倒好水后千萬(wàn)別晃動(dòng)過(guò)濾器或攪動(dòng)土壤。4.觀察比較1、仔細(xì)觀察水分滲透到過(guò)濾器下層的情況；2、將滲下來(lái)的水分別倒進(jìn)量筒量出體積，進(jìn)行比較記錄。5.實(shí)驗(yàn)總結(jié)根據(jù)測(cè)量結(jié)果，比較出不同土壤的滲水性。6.整理器材將實(shí)驗(yàn)材料整理好，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：沙土滲水性最強(qiáng)，壤土其次，黏土滲水性最弱。小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：固體混合前后體積和質(zhì)量的變化年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)第三單元課題：1、認(rèn)識(shí)固體實(shí)驗(yàn)器材：黃豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、篩網(wǎng)實(shí)驗(yàn)類型：教師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)  實(shí)驗(yàn)步驟操   作   要   點(diǎn)1. 質(zhì)量的變化1、出示材料、工具介紹：黃豆、大米、淀粉、天平。2、指導(dǎo)天平的正確使用：將天平放置在水平的桌面上；將游標(biāo)放置于“0”刻度；用左右調(diào)節(jié)螺旋校準(zhǔn)左右平衡；左盤(pán)放置要稱的物品，右盤(pán)放置砝碼；5、砝碼放置應(yīng)先小后大，最后調(diào)節(jié)游標(biāo)，使兩邊平衡；6、物品質(zhì)量應(yīng)是右盤(pán)所有砝碼總質(zhì)量加上游標(biāo)指示的質(zhì)量，砝碼不要用手直接拿，應(yīng)用鑷子取用。3、將三種物品分別裝入一次性杯子中，并用天平分別測(cè)量出它們的質(zhì)量。4、將它們倒入同一只杯子中混合，將其他兩個(gè)一次性杯子重疊在這只杯子下面，用天平時(shí)稱出總重量。5、比較混合前、后重量的變化。2. 體積變化 1、分別用量杯量出100ml的黃豆、大米、淀粉。2、將他們一起倒入同一個(gè)量杯中，輕輕的搖晃，注意不要灑落在外面，讀出讀數(shù)。3、比較混合前、后體積的變化。3分離混合物1、可以用工具箱中的兩層篩網(wǎng)讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行分離操作，指導(dǎo)學(xué)生先用大孔的篩網(wǎng)過(guò)濾。2、再用小孔的篩網(wǎng)二次過(guò)濾。4實(shí)驗(yàn)總結(jié)比較兩組數(shù)據(jù)，總結(jié)出混合后的規(guī)律。5整理器材實(shí)驗(yàn)器材清理干凈，天平放回包裝盒內(nèi)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：固體混合后，重量無(wú)變化，體積有變化。小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單驗(yàn)內(nèi)容：結(jié)晶分離的實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)：三年級(jí)下冊(cè)第三單元課題：2、把固體放倒水里實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、開(kāi)水、鹽、繪畫(huà)顏料實(shí)驗(yàn)類型：教師演示實(shí)驗(yàn)  實(shí)驗(yàn)步驟操   作   要   點(diǎn)1. 調(diào)制飽和鹽水1、在三個(gè)燒杯里倒上小半杯熱水，所用的水盡量溫度高一些。2、分別在三個(gè)燒杯中加入食鹽，不停攪拌，使加入的鹽全部溶解，一直加到鹽不能繼續(xù)溶解為止。溶解食鹽時(shí)攪拌要充分，使飽和度達(dá)到最高。3、三杯水應(yīng)該依次一杯一杯地完成，做完一杯再做第二杯。2. 制作彩色結(jié)晶樹(shù)枝1、在熱水里放入少許繪畫(huà)顏料，攪拌均勻，對(duì)鹽水進(jìn)行著色。2、將著過(guò)色的鹽水分別倒入小碟子中，再放入事前選好的小樹(shù)枝，小樹(shù)枝最好浸入鹽水中，讓鹽水慢慢蒸發(fā)。3、不能將樹(shù)枝直接放入燒杯中，應(yīng)使用小碟子，這樣冷卻結(jié)晶容易依附樹(shù)枝，而且時(shí)間短。（教師演示的可以放在班級(jí)中讓學(xué)生持續(xù)觀察）4、幾天后，讓學(xué)生把制作的成品帶回學(xué)校展示、評(píng)比。3. 整理器材實(shí)驗(yàn)器材清理干凈，將待冷卻的溶液放置在不易接觸的地方。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：樹(shù)枝上會(huì)有各種顏色的鹽的結(jié)晶體依附在上面。小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)液體年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)第三單元課題：3、認(rèn)識(shí)液體實(shí)驗(yàn)器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比較演示板實(shí)驗(yàn)類型：教師演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)  實(shí)驗(yàn)步驟操   作   要   點(diǎn)1. 認(rèn)識(shí)液體性質(zhì)1、每組觀察桌子上的一杯水、一杯油、一杯蜂蜜、一杯牛奶，用喜歡的方法觀察，發(fā)現(xiàn)液體共同的特點(diǎn)，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)表格。2、觀察三種液體，重在發(fā)現(xiàn)雖然每種液體從顏色、透明度等方面都不相同，但有很多液體的共同特性。3、交流，總結(jié)出液體的性質(zhì)。2. 比較同體積的不同液體的質(zhì)量和流速 1、在天平兩邊各放一張濾紙，調(diào)節(jié)平衡。2、在燒杯里倒上同樣50ml的蜂蜜、水、牛奶和食用油，放到已校準(zhǔn)的天平上比較。3、在流速比較演示板的凹槽里，滴上幾滴牛奶、蜂蜜、水和食用油，注意四種液體的量要差不多，然后慢慢將演示板提起，一定要讓液體“自己”流下來(lái)，不能借助外力，觀察、比較哪個(gè)流速快。3. 實(shí)驗(yàn)總結(jié)總結(jié)出液體既具有相同的性質(zhì)，不同液體之間又有不同的性質(zhì)。4. 整理器材實(shí)驗(yàn)器材清理干凈，天平放回包裝盒內(nèi)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：液體有很多共同點(diǎn)：如沒(méi)有固定形狀、會(huì)流動(dòng)等。同樣體積的液體，質(zhì)量比較：蜂蜜>牛奶>水>食用油流速測(cè)試：水>牛奶>食用油>蜂蜜小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：把液體倒進(jìn)水里年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)第三單元課題：4、把液體倒進(jìn)水里實(shí)驗(yàn)器材：食用油、蜂蜜、水、雞尾酒圖片、熱水、小藥瓶、細(xì)線實(shí)驗(yàn)類型：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、教師演示實(shí)驗(yàn)  實(shí)驗(yàn)步驟操   作   要   點(diǎn)1.觀察液體沉浮(教師演示實(shí)驗(yàn))1、出示三個(gè)裝有不同液體（水、食用油、蜂蜜）的杯子，預(yù)測(cè)將蜂蜜和食用油分別倒入水中會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？2、演示實(shí)驗(yàn)：將蜂蜜倒入裝著水的杯子里，將食用油倒入裝著水的杯子里。3、學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)。4、交流觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。5、小結(jié)：和固體在水里的沉浮情況一樣，有的液體浮于水面，有的液體沉于水面。2.探究“雞尾酒”的調(diào)制(學(xué)生分組實(shí)驗(yàn))1、出示事先雞尾酒的圖片，讓學(xué)生猜猜是怎么調(diào)制出來(lái)的？2、提供材料：染過(guò)色的紅水（在清水里滴上幾滴紅墨水）、蜂蜜、食用油，分組嘗試調(diào)制一杯“雞尾酒”。3、學(xué)生分組嘗試調(diào)制“雞尾酒”，邊實(shí)驗(yàn)邊記錄液體傾倒的順序和實(shí)驗(yàn)所觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。4、學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，展示調(diào)制的作品。1、觀察將熱水倒入冷水(教師演示實(shí)驗(yàn))1、在水槽中倒入一半的冷水。2、將染過(guò)色的熱水倒入一個(gè)密封的小玻璃瓶中。3、瓶口用瓶塞塞住，如果沒(méi)有瓶塞，可以用一塊小塑料布遮蓋，用橡皮筋扎進(jìn)并打一個(gè)活結(jié)。4、將小玻璃瓶置于水槽中，用手將瓶塞打開(kāi)。5、仔細(xì)觀察水槽中所發(fā)生的現(xiàn)象。6、交流自己所看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析原因。5. 實(shí)驗(yàn)總結(jié)綜合以上幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，總結(jié)將液體倒入水中所發(fā)生的現(xiàn)象。6. 整理器材玻璃器皿清洗干凈，整理收回實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：將液體倒入水中，有的會(huì)浮在上面，有的會(huì)沉在水下。油會(huì)浮在水面、蜂蜜沉在水下。冷水會(huì)沉到下面，熱水浮在上面。小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：液體混合前后重量和體積的變化年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)第三單元課題：4、把液體倒進(jìn)水里實(shí)驗(yàn)器材：水、燒杯、酒精、天平、量筒實(shí)驗(yàn)類型：先教師演示實(shí)驗(yàn)，后學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)  實(shí)驗(yàn)步驟操   作   要   點(diǎn)1.測(cè)量質(zhì)量的變化1、放上一只空燒杯，在右盤(pán)放置砝碼調(diào)節(jié)天平使之平衡。2、在右盤(pán)多放入100g的砝碼，在左盤(pán)添加酒精使之正好平衡，這時(shí)燒杯內(nèi)的酒精正好為100g。3、用同樣方法量取100g的水。4、讓學(xué)生預(yù)測(cè)水和酒精混合后的總質(zhì)量。5、將水和酒精充分混合在一起。6、用天平測(cè)量出總質(zhì)量?？赡軙?huì)有少許誤差，這也是很正常的，因?yàn)榫凭珶锟赡苡泻苌俚臍埩?，或者測(cè)量有一些正常誤差。2. 測(cè)量體積的變化1、用量筒量出100ml水。在使用量筒測(cè)量酒精時(shí)要注意：量筒應(yīng)放在平整的桌面上；將酒精倒入量筒時(shí)，觀察量筒中的凹液面，快要接近100ml時(shí)，可以用滴管取酒精加滿至100ml。2、再用量筒量出100ml酒精。酒精易揮發(fā)，建議先量出100ml的水。3、讓學(xué)生預(yù)測(cè)水和酒精混合后的總體積。4、將酒精倒入水中，觀察混合后的溶液總體積。3、比較總結(jié)實(shí)驗(yàn)觀察比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)液體混合前后重量和體積的變化。4. 整理器材玻璃器皿清洗干凈，整理收回實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：液體混合后，總質(zhì)量沒(méi)有變化；液體混合后，總體積變小了。四年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)名稱1、做手臂活動(dòng)模型實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私馐直鄣募∪饧捌渥饔脤?shí)驗(yàn)材料繩子 硬紙板 鉚釘實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、 剪兩條硬紙板，其中一條是另一條的兩倍寬。把寬的硬紙板沿長(zhǎng)邊對(duì)折，細(xì)的一端剪圓后夾在對(duì)折紙板中間，用鉚釘固定。2、 剪下兩段一樣長(zhǎng)的繩子，分別粘在兩側(cè)的紙板上。3、 拉動(dòng)繩子，活動(dòng)手臂模型。實(shí)驗(yàn)結(jié)論紙板相當(dāng)于骨頭，繩子相當(dāng)于肌肉，肌肉的收縮和舒張帶動(dòng)骨骼運(yùn)動(dòng)。注意事項(xiàng)1、繩子應(yīng)粘牢，以免拉斷；2、釘子應(yīng)在兩塊紙板接觸點(diǎn)的中心，使它們能夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)名稱2、測(cè)走路的速度實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑跍y(cè)量中感受速度的快與慢實(shí)驗(yàn)材料秒表、米尺、粉筆實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、用米尺測(cè)出5米距離。2、用正常步伐走5米，測(cè)量需要時(shí)間為（ ）。比正常步伐快一些走5米，測(cè)量需要時(shí)間為（ ）。3、用正常步伐走5秒，能走（ ）米；比正常步伐慢一些走5秒，能走（ ）米。4、記錄、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)論在相同距離情況下，所用時(shí)間越短，速度越快；在相同時(shí)間情況下，所走距離越長(zhǎng)，速度越快。注意事項(xiàng)1、 分工合作，記錄時(shí)間要準(zhǔn)確及時(shí)；2、 可用表格或文字記錄。實(shí)驗(yàn)名稱3、探究物體運(yùn)動(dòng)的方式實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、 認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)方式及其特點(diǎn)，知道能分成直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)；2、 分析物體的復(fù)合運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)材料風(fēng)車(chē)、皮球、繩子、夾子、三角形木塊、易拉罐、竹蜻蜓、橡皮實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、 用橡皮從三角形木板的斜坡滑下，分析運(yùn)動(dòng)軌跡；2、 拍皮球，分析運(yùn)動(dòng)軌跡；3、 轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車(chē)，分析運(yùn)動(dòng)軌跡；4、 畫(huà)出運(yùn)動(dòng)軌跡，總結(jié)運(yùn)動(dòng)方式；5、 滾動(dòng)易拉罐，玩竹蜻蜓，分析包含了哪幾種運(yùn)動(dòng)方式；6、記錄、交流。注意事項(xiàng)1、 應(yīng)邊觀察運(yùn)動(dòng)軌跡，邊畫(huà)運(yùn)動(dòng)路線；2、 實(shí)驗(yàn)材料不限于以上幾種，應(yīng)多從生活中尋找。實(shí)驗(yàn)名稱4、小車(chē)運(yùn)動(dòng)的快慢與什么因素有關(guān)（拉力）實(shí)驗(yàn)?zāi)康拈_(kāi)展驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)研究，做直線運(yùn)動(dòng)的小車(chē)運(yùn)動(dòng)的快慢與哪些因素有關(guān)。實(shí)驗(yàn)材料秒表、小車(chē)、尺子、鉤碼實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、在桌面上定好距離，確定起點(diǎn)和終點(diǎn)；2、掛2個(gè)鉤碼，測(cè)量小車(chē)從起點(diǎn)到終點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為（ ）；掛3個(gè)鉤碼，測(cè)量小車(chē)從起點(diǎn)到終點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為（ ）；掛4個(gè)鉤碼，測(cè)量小車(chē)從起點(diǎn)到終點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為（ ）；3、實(shí)驗(yàn)反復(fù)做幾次；4、計(jì)算并比較；5、記錄，交流；6、整理實(shí)驗(yàn)材料，保持整潔實(shí)驗(yàn)結(jié)論拉力越大，小車(chē)運(yùn)動(dòng)越快（其他因素不變）注意事項(xiàng)1、成員之間注意好好合作；2、保持載重、路況不變；3、計(jì)時(shí)要準(zhǔn)確，反映要快；4、實(shí)驗(yàn)至少3次。實(shí)驗(yàn)名稱5、擺的快慢與什么因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹罃[的快慢與擺長(zhǎng)有關(guān)，擺線越長(zhǎng)，擺得越慢；反之?dāng)[得越快。實(shí)驗(yàn)材料不同長(zhǎng)度的線、鉤碼實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、做一個(gè)擺，并明白一個(gè)來(lái)回算一次；2、用擺線30厘米的擺實(shí)驗(yàn)，測(cè)量15秒可擺動(dòng)多少次？3、用擺線15厘米的擺實(shí)驗(yàn)，測(cè)量15秒可擺動(dòng)多少次？4、記錄、比較擺的次數(shù)；5、整理實(shí)驗(yàn)材料，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)論擺的快慢與擺重、擺角無(wú)關(guān)，與擺線長(zhǎng)度有關(guān)注意事項(xiàng)1、保持?jǐn)[重、擺角不變；2、反復(fù)測(cè)量3次以上用表格、文字、圖畫(huà)記錄。實(shí)驗(yàn)名稱正確使用彈簧稱實(shí)驗(yàn)?zāi)康陌l(fā)現(xiàn)力的大小，會(huì)使用彈簧稱測(cè)量力的大小實(shí)驗(yàn)材料彈簧稱、鉤碼、裝了文具的筆袋等實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、使用前檢查指針是否在“0”處；2、將鉤碼掛在彈簧稱上；3、等指針靜止時(shí)讀數(shù)；4、讀數(shù)時(shí)，視線要與指針平齊；5、記錄；6、整理實(shí)驗(yàn)材料，保持整潔。注意事項(xiàng)1、被測(cè)的力不可超過(guò)彈簧稱標(biāo)定的最大數(shù)值；2、使用彈簧稱時(shí)可選用生活中的實(shí)物去練習(xí)，比如筆袋、水果等。實(shí)驗(yàn)名稱研究拉力與彈簧拉伸長(zhǎng)度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹涝趶椥苑秶鷥?nèi)拉力越大，彈簧伸得越長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)材料同樣的彈簧6個(gè)、鉤碼、尺實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、分別固定6個(gè)彈簧的一端，測(cè)量長(zhǎng)度；2、在第一個(gè)彈簧下掛1個(gè)鉤碼，測(cè)量彈簧的長(zhǎng)度；3、在第二個(gè)彈簧下掛2個(gè)鉤碼，測(cè)量彈簧的長(zhǎng)度；4、以此類推，掛完6個(gè)彈簧；5、記錄、交流；6、整理實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)結(jié)論知道在彈性范圍內(nèi)鉤碼越多拉力越大，彈簧伸得越長(zhǎng)。注意事項(xiàng)1、每次測(cè)量彈簧最上端和最下端的距離；2、在彈簧靜止不動(dòng)時(shí)測(cè)量計(jì)算彈簧拉伸長(zhǎng)度時(shí)，要用彈簧長(zhǎng)度減去彈簧的原始長(zhǎng)度實(shí)驗(yàn)名稱研究如何減小摩擦力實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄繙p小摩擦力的方法實(shí) 驗(yàn)材 料（1）彈簧稱、帶鉤的重物、尺、圓桿小棍、；（2）橡皮泥、線、寬口水杯、洗潔精。實(shí)驗(yàn)過(guò)程（固體）1、把帶鉤的重物放在桌上，用彈簧稱測(cè)量拉動(dòng)重物所需要的力；2、把帶鉤的重物放在幾根圓桿鉛筆上，用彈簧稱測(cè)量拉動(dòng)木板所需要的力；3、記錄、交流；（液體）4、把橡皮泥分成大小相同的幾個(gè)小團(tuán)，分別捏成三角形、正方形、圓形和橢圓形；5、用線綁住這些模型，同時(shí)放入有洗潔精的瓶中，比較下沉速度；6、記錄、交流。實(shí)驗(yàn)結(jié)論固體：接觸面變光滑能減小摩擦力；液體：流線型物體能減小摩擦力。注意事項(xiàng)1、物體的重量、移動(dòng)的距離不能變；2、牽引用力應(yīng)保持勻速。實(shí)驗(yàn)名稱制作降落傘實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪軌蚶矛F(xiàn)有材料，設(shè)計(jì)并制作簡(jiǎn)易降落傘實(shí)驗(yàn)材料線、手帕（方形塑料紙）、重物實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、 把繩子拴在手帕的4個(gè)角上。2、 把4根繩兩頭拴在重物上打個(gè)結(jié)。3、 把傘疊起來(lái)往空中扔。注意事項(xiàng)1、 四根繩子應(yīng)是一樣長(zhǎng)短。2、 應(yīng)制作兩個(gè)傘面大小不一樣的降落傘。3、 提醒學(xué)生注意安全實(shí)驗(yàn)名稱探究降落傘的下降快慢與哪些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄坑绊懡德鋫愕南陆邓俣鹊囊蛩貙?shí)驗(yàn)材料做好的兩個(gè)傘面大小不一的降落傘 秒表實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、每組準(zhǔn)備兩個(gè)傘面面積不同的降落傘；2、將降落傘在同一高度下降；3、用秒表記錄降落傘從下落到觸地的時(shí)間；4、用傘面面積不同的降落傘重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)5、記錄、比較；6、交流、匯報(bào)；7、整理實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)結(jié)論傘面面積越大，降落傘下降速度越慢；降落傘載重越大，降落傘下降越快。注意事項(xiàng)1、考慮到安全因素，實(shí)驗(yàn)在教室進(jìn)行；2、保持同一高度，同一時(shí)間；3、反應(yīng)快、記錄準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)3次實(shí)驗(yàn)名稱探究在哪種情形下粉筆下落不容易粉碎實(shí)驗(yàn)?zāi)康膽?yīng)用已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行有根據(jù)的預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)材料粉筆 塑料袋實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、 教師說(shuō)明實(shí)驗(yàn)方法：（1）站立，將手中的粉筆掉在地上；（2）把用塑料紙包起來(lái)的粉筆掉在地上；（3）把用充氣塑料袋包起來(lái)的粉筆掉在地上。2、 學(xué)生預(yù)測(cè)在哪種情形下粉筆下落不容易粉碎；3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證預(yù)測(cè)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論第三種情形下粉筆下落不容易粉碎注意事項(xiàng)1、 控制同等高度這一條件；2、 先預(yù)測(cè)后實(shí)驗(yàn)，并嘗試解釋；3、 愛(ài)惜財(cái)物，實(shí)驗(yàn)只能做一次。實(shí)驗(yàn)名稱探究食鹽的溶解量對(duì)溶液的體積有沒(méi)有影響實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩妙A(yù)測(cè)要有正確的依據(jù)實(shí)驗(yàn)材料小燒杯、勺子、水、鹽實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、 教師說(shuō)明實(shí)驗(yàn)方法：在裝水的燒杯里放5克鹽，水位會(huì)發(fā)生變化嗎？裝入15克、50克鹽，水位會(huì)發(fā)生變化嗎？2、 先預(yù)測(cè)后實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論食鹽的溶解量對(duì)溶液的體積有影響。注意事項(xiàng)1、 水溶解鹽需要一定的時(shí)間，第二次放鹽時(shí)，應(yīng)在第一次放的鹽完全溶解后進(jìn)行；2、 為加快溶解速度，可實(shí)施攪拌。3、 要標(biāo)記原水面高度以及兩次放鹽溶解后的高度五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)周次第二周實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)人員：（略）實(shí)驗(yàn)名稱：研究杠桿省力的秘密實(shí)驗(yàn)器材：平衡尺、鉤碼若干實(shí)驗(yàn)步驟：1、準(zhǔn)備一把平衡尺；在左邊10cm處掛兩個(gè)鉤碼；2、在右邊5cm處掛四個(gè)色碼，看平衡尺是不是保持平衡。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：平衡尺仍保持平衡尺，這說(shuō)明杠桿省力與否與著力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離有關(guān)。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)周次第三周實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)人員：（略）實(shí)驗(yàn)名稱：輪軸省力的秘密實(shí)驗(yàn)器材：鉤碼、粗線繩、鐵架臺(tái)、大輪、小輪、軸實(shí)驗(yàn)步驟：1、用一個(gè)輪軸實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)研究輪軸的作用，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析。 2、換一個(gè)大一點(diǎn)的輪，記錄下更大的倫用多少鉤碼可以是輪軸保持平衡，記錄數(shù)據(jù)，分析后談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)在輪軸的輪上用力能夠省力，如果軸不變，輪越大越省力。由此我們也認(rèn)識(shí)到輪軸也是一種機(jī)械。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)周次第三周實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)人員：（略）實(shí)驗(yàn)名稱：斜面坡度大小對(duì)小車(chē)?yán)Φ挠绊憣?shí)驗(yàn)器材：彈簧秤、小車(chē)、光滑的長(zhǎng)板實(shí)驗(yàn)步驟：1、用彈簧秤測(cè)出小車(chē)的重量；2、將長(zhǎng)板墊在三本書(shū)上，用彈簧秤將小車(chē)?yán)先ィ葱枰嗌倭Γ?、將木板墊在六本書(shū)上，再用彈簧秤拉上去，看需要多少力。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：斜面坡度越緩越省力。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)周次第四周實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)人員：（略）實(shí)驗(yàn)名稱：安裝定滑輪和動(dòng)滑輪實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺(tái)、彈簧秤、滑輪、鉤碼、細(xì)繩實(shí)驗(yàn)步驟：1、將鐵架臺(tái)固定好，用細(xì)繩綁好滑輪，另一端綁在鐵架臺(tái)的架子上，組成定滑輪；2、測(cè)出鉤碼的重量；3、用彈簧秤拉動(dòng)細(xì)繩另一端的鉤碼，記下所需拉力；4、測(cè)出滑輪的重量，5、將細(xì)繩一端綁在鐵架臺(tái)上，另一端繞過(guò)滑輪，組成動(dòng)滑輪；6、將鉤碼掛在滑輪上，用彈簧秤拉動(dòng)滑輪，記下所需重量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：定滑輪能改變物體方向，動(dòng)滑輪省力。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)周次第五周實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)人員：（略）實(shí)驗(yàn)名稱：研究齒輪傳動(dòng)、鏈條傳動(dòng)的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材：鏈條傳動(dòng)裝置、齒輪傳動(dòng)裝置實(shí)驗(yàn)步驟：1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。2、進(jìn)行觀察鏈條和齒輪。3、實(shí)驗(yàn)并做好記錄。4、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。5、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。觀察到的現(xiàn)象大齒輪轉(zhuǎn)的圈數(shù)比小齒輪少實(shí)驗(yàn)結(jié)果我認(rèn)為大齒輪轉(zhuǎn)的圈數(shù)比小齒輪少，達(dá)到了省力的效果。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)周次第六周實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)人員：（略）實(shí)驗(yàn)名稱：研究物體形狀與承受力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材：A4打印紙3張、雙面膠、新華字典（可用科學(xué)書(shū)代替）、鉤碼實(shí)驗(yàn)步驟：一.折形狀：取A4紙的寬為高，用3張A4紙分別折成不同形狀的紙筒，注意在折紙筒時(shí)要事先考慮留出連接部分，紙筒的連接部分用雙面膠粘起來(lái)。二.比較實(shí)驗(yàn) 1.把新華字典放到紙筒上面，然后在新華字典中心加鉤碼，記錄各種紙筒能承受多少鉤碼不被壓垮。2、提醒實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)：加鉤碼時(shí)，要將鉤碼放在新華字典中心 ；加鉤碼時(shí)要輕放；計(jì)算紙筒能承受多少鉤碼時(shí)，要用壓垮紙筒的鉤碼數(shù)減1三. 實(shí)驗(yàn)總結(jié) 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，作出比較。四. 整理器材整理器材，保持整潔。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：不同形狀的紙筒承受力是不同的，在不同的柱形紙筒中，圓柱形紙筒承受力較好。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)周次第七周實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)人員：（略）實(shí)驗(yàn)名稱：建高塔實(shí)驗(yàn)器材：吸管、大頭針、小棒、細(xì)線、膠帶、剪刀等實(shí)驗(yàn)步驟：畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖選擇制作材料和連接物，確定合適牢固的連接方法測(cè)量塔的高度和牢固性實(shí)驗(yàn)結(jié)果：建高塔要上寬下窄，上輕下重才穩(wěn)固結(jié)實(shí)。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)周次第七周實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)人員：（略）實(shí)驗(yàn)名稱：研究不同形狀支架的穩(wěn)固性實(shí)驗(yàn)器材：吸管、大頭針等、搭支架的不同材料（自選），重物（自選）實(shí)驗(yàn)步驟：明確實(shí)驗(yàn)要求 2、要求學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn) 3、把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來(lái) 4、對(duì)比不同支架的承受力支架形狀:三角形 正方形 五邊形 六邊形實(shí)驗(yàn)結(jié)果：三角形支架最不易變形、最穩(wěn)固。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)周次第八周實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)人員：（略）實(shí)驗(yàn)名稱：研究不同橋梁的特點(diǎn)和承重力實(shí)驗(yàn)器材：硬紙板、木塊、膠帶、粗繩、膠水、鉛筆、厚書(shū)、磚頭實(shí)驗(yàn)步驟：1、用硬紙板、木塊等東西做一座平板橋、一座拱形橋；2、用硬紙板、木塊等東西做一府斜拉橋；3、依次在三座橋上放上厚書(shū)，看哪一座橋的承重力大。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：拱形橋承重力最大，平板橋承重力最小。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 實(shí)驗(yàn)周次第十二周實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)人員：（略）實(shí)驗(yàn)名稱：觀察巖石標(biāo)本實(shí)驗(yàn)器材：巖石標(biāo)本盒、放大鏡、小鐵錘、滴管、燒杯（100ml）、稀鹽酸 小刀、銅鑰匙實(shí)驗(yàn)步驟：1、領(lǐng)取巖石標(biāo)本；2、用放大鏡觀察巖石；3、將各種巖石標(biāo)本放入水里進(jìn)行觀察；4、用小錘輕輕敲擊各種巖石進(jìn)行觀察；5、在巖石上滴上稀鹽酸進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果：通過(guò)觀察，了解到各種巖石具備不同的特征。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 實(shí)驗(yàn)周次第十三周實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)五年級(jí)實(shí)驗(yàn)人員：（略）實(shí)驗(yàn)名稱：常見(jiàn)礦物特征實(shí)驗(yàn)器材：黃鐵礦、石膏、滑石、石英、瑩石等）、放大鏡、小刀、銅鑰匙、玻璃、白色無(wú)釉瓷板實(shí)驗(yàn)步驟：1） 觀察各種礦物的集合體形態(tài)（粒 狀、片狀、致密塊狀等集合體）和物理 性質(zhì)（顏色、光澤、解理等） ， 2） 還可以利用條痕板觀察礦物的條痕，用指甲或小刀來(lái)估計(jì)硬度； 3） 對(duì)礦物進(jìn)行分類;實(shí)驗(yàn)結(jié)果：通過(guò)觀察，了解到各種礦物具備不同的特征。六年級(jí)下冊(cè)六 年 級(jí) 下 冊(cè) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 年級(jí)六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間2012.2.9實(shí)驗(yàn)名稱放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)器材： 放大鏡2只【3X、5X 各一】 /每組我的猜測(cè)：放大鏡觀察物體，比用肉眼看得要清晰，看得要大步驟： 1、用放大鏡觀察書(shū)上的字把放大鏡放在字的上方，逐漸向外移動(dòng)，發(fā)現(xiàn)透過(guò)鏡片后，字體變大了；2、用放大鏡觀察錢(qián)幣上的微縮文字將放大鏡放在錢(qián)幣的微縮文字上方，可以看到微縮文字為“RMB 100”，而不用放大鏡卻看不清楚；3、用放大鏡觀察照片：我們用放大鏡觀察了一只小鳥(niǎo)的照片，可以看到鳥(niǎo)的羽毛上的小絨羽，而只用肉眼看，卻不能發(fā)現(xiàn)；4、用放大鏡觀察電腦、電視機(jī)的屏幕：用10X的放大鏡觀察屏幕上的圖像，發(fā)現(xiàn)圖像都是由紅、藍(lán)、綠三種色點(diǎn)組成的，單看屏幕的一塊地方，根本就不是畫(huà)面。觀察到的現(xiàn)象： 用放大鏡觀察物體，比肉眼看的清晰，原來(lái)不能看到的細(xì)微之處也能看清了 結(jié)論：我認(rèn)為 放大鏡不僅能放大物體的圖像，還能看到物體的許多細(xì)節(jié)。 指導(dǎo)教師： 評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀良好及格待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 年級(jí) 六年級(jí)實(shí)驗(yàn)者時(shí)間2012.02.14實(shí)驗(yàn)名稱 放大鏡的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材： 放大鏡1只、玻璃塑料瓶1個(gè)、圓柱玻璃杯1只、 燒杯1只、 燒瓶1只、 保鮮膜3張、 透明塑料繩2米我的猜測(cè)： 放大鏡能放大是因?yàn)樗煌谄胀úＡВ螤钆c平板玻璃 有較大差異。步驟： 1、比較放大鏡與平板玻璃：放大鏡的中間鼓，周?chē)^薄，而平板 玻璃 厚度均勻，沒(méi)有放大功能； 2、在圓柱玻璃杯、燒杯、燒瓶中灌上清水，透過(guò)瓶體觀察物體，發(fā)現(xiàn)比直接觀察看到的圖像要大； 3、再次比較圓柱燒杯和燒瓶，我們發(fā)現(xiàn)，圓燒瓶比燒杯放大的倍數(shù)要大。 觀察到的現(xiàn)象：放大鏡的鏡片是透明、中央厚、邊緣薄，具有放大圖像 的功能 結(jié)論：我認(rèn)為 放大鏡的鏡片特點(diǎn)是透明、中央厚、邊緣薄，凡是和放大鏡 鏡片具有同樣特點(diǎn)的器物，都具有放大功能。 指導(dǎo)教師： 評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀良好及格待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校 年級(jí) 六 年級(jí) 實(shí)驗(yàn)者時(shí)間2012.02.16實(shí)驗(yàn)名稱奇特的身體構(gòu)造實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡2只、蠅子蟋蟀蝴蝶等動(dòng)物的標(biāo)本 1套 我的猜測(cè)：用放大鏡可以觀察到肉眼觀察不清楚的細(xì)微部分步驟： 1、觀察昆蟲(chóng)的觸角：發(fā)現(xiàn)觸角不是一根直的，而是一節(jié)一節(jié)的；2、蒼蠅的眼：發(fā)現(xiàn)不是一個(gè)，網(wǎng)格狀的分布著幾千個(gè)小眼；3、蝴蝶的鱗片：彩色的鱗片其實(shí)是扁平的細(xì)毛；4、蟋蟀的外殼：光滑的外殼上，還有許多“小刺”；5、蒼蠅的腳：腳的底端有“吸盤(pán)”，所以可以在天花板上倒立 觀察到的現(xiàn)象： 觀察的小昆蟲(chóng)和肉眼大不相同，借助放大鏡，可以觀察到 小動(dòng)物的細(xì)微之處 結(jié)論：我認(rèn)為 觀察的小昆蟲(chóng)和肉眼大不相同，借助放大鏡，可以觀察到 小動(dòng)物的細(xì)微之處 指導(dǎo)教師： 評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀良好及格待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校年級(jí) 六 年級(jí) 實(shí)驗(yàn)者時(shí)間2012.02.21實(shí)驗(yàn)名稱蚜蟲(chóng)和它的天敵-草蛉實(shí)驗(yàn)器材： 蚜蟲(chóng)標(biāo)本1片、草蛉標(biāo)本1片 、 放大鏡2只【3X、5X 各一】我的猜測(cè)： 肉眼看不清的蚜蟲(chóng)，身體構(gòu)造也是完整的，草蛉像螳螂 步驟： 1、安裝顯微鏡，對(duì)光，調(diào)焦 2、觀察蚜蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)標(biāo)本 將標(biāo)本切片放在顯微鏡下觀察 3、觀察草蛉的結(jié)構(gòu)標(biāo)本 、 觀察到的現(xiàn)象： 蚜蟲(chóng)、草蛉結(jié)構(gòu)和大的昆蟲(chóng)基本相同，只是體形要小 結(jié)論：我認(rèn)為 用放大鏡觀察極小的昆蟲(chóng)，可以看清它們的外在的形體， 越用倍數(shù)大的放大鏡，觀察得越清楚 指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀良好及格待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校年級(jí) 六 年級(jí) 實(shí)驗(yàn)者時(shí)間2012.02.23實(shí)驗(yàn)名稱 美麗的晶體實(shí)驗(yàn)器材： 放大鏡2只、食鹽20克、白糖30克、堿面20克、味精10克 我的猜測(cè)： 晶體的細(xì)微顆粒和肉眼觀察的形狀有不同之處 步驟： 1、觀察食鹽的晶體：用10X的放大鏡觀察，它的小顆粒是正方體 2、觀察味精的晶體：味精的晶體是長(zhǎng)柱體，長(zhǎng)的兩端有尖 3、觀察白糖的晶體：白糖的晶體是合起來(lái)的兩個(gè)梯形，類似長(zhǎng)方體 4、觀察食用堿面的晶體：堿面的晶體是扁片狀的小顆粒 觀察到的現(xiàn)象： 不同物質(zhì)的晶體，形狀是不同的 結(jié)論：我認(rèn)為 晶體物質(zhì)都有它們各自的幾何形狀，物質(zhì)不同，晶體形狀 就不同 指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀良好及格待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校年級(jí) 六 年級(jí) 實(shí)驗(yàn)者 時(shí)間2012.02.28實(shí)驗(yàn)名稱 制作晶體實(shí)驗(yàn)器材：放大鏡2只、食鹽20克、白糖20克、堿面20克、 味精20克、滴管4支、玻璃片4片、100ml燒杯4只 我的猜測(cè)： 小顆粒的晶體形狀和大顆粒的形狀應(yīng)該是相同的 步驟： 1、將四只燒杯中分別放入50ml的清水， 2、分別加入食鹽、白糖、味精、堿面 ，攪拌，使其溶化 3、分別用滴管汲取它們的飽和溶液 ，滴在玻璃片上，讓水分 自然蒸發(fā) 4、用放大鏡觀察玻璃片上晶體的形狀 觀察到的現(xiàn)象： 這四種晶體的幾何形狀是不同的 結(jié)論：我認(rèn)為 不同物質(zhì)的晶體顆粒的形狀是不同的，同種物質(zhì)的大小 顆粒，晶體的形狀是相同的 指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀良好及格待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校年級(jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)者時(shí)間2012.03.01實(shí)驗(yàn)名稱 做個(gè)簡(jiǎn)易顯微鏡實(shí)驗(yàn)器材：不同倍數(shù)的放大鏡鏡片2-3件、紙筒4個(gè)、剪刀2把、 膠帶卷1卷 我的猜測(cè)： 用我們自制的顯微鏡可以觀察更細(xì)微的物體的細(xì)節(jié) 步驟： 1、調(diào)整兩個(gè)放大鏡鏡片的距離 透過(guò)兩個(gè)鏡片觀察到的圖像最清楚時(shí)，量出兩個(gè)鏡片的距離 2、固定鏡片 用膠帶和紙筒把兩個(gè)鏡片固定下來(lái)，兩個(gè)鏡片的中心在一條直線上 3、用自制的顯微鏡觀察物體 觀察到的現(xiàn)象：用自制的顯微鏡觀察物體，與放大鏡相比，放大倍數(shù)增加了 好多倍，物體的細(xì)微之處更清晰、結(jié)構(gòu)更明確了 結(jié)論：我認(rèn)為 顯微鏡比放大鏡放大的倍數(shù)更大、觀察的更細(xì)致指導(dǎo)教師：評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀良好及格待改進(jìn) 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校年級(jí) 六年級(jí) 實(shí)驗(yàn)者時(shí)間2012.03.07實(shí)驗(yàn)名稱 觀察洋蔥表皮細(xì)胞實(shí)驗(yàn)器材：顯微鏡1臺(tái)、小刀1只、鑷子2把、培養(yǎng)皿1只、 燒杯1只、 碘酒10ml、 載玻片2片、 蓋玻片2片 、滴管1支 我的猜測(cè)： 洋蔥表皮細(xì)胞的樣子，和羅伯特·胡克發(fā)現(xiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)應(yīng)該 是相同的 步驟：一、制作洋蔥表皮標(biāo)本裝片 1、把洋蔥從中間縱切兩半，取其中一塊，在內(nèi)表皮上，用小刀劃“#” 字，用鑷子撕取“#”字中間的表皮； 2、用鑷子把取下的洋蔥表皮放到載玻片的中央，展平，從一端放置 蓋玻片，把氣泡排出， 3、在標(biāo)本的邊緣滴上稀釋的碘酒，并用吸水紙吸去多余的水。 二、將做好的洋蔥表皮裝片放到顯微鏡的載物臺(tái)上觀察 1、把標(biāo)本裝片放到載物臺(tái)上，使標(biāo)本正好處于通光孔中央， 2、調(diào)節(jié)顯微鏡的準(zhǔn)焦螺旋，使標(biāo)本圖像達(dá)到最清晰， 3、左右移動(dòng)載玻片，可以觀察到標(biāo)本的各個(gè)部分 觀察到的現(xiàn)象： 洋蔥表皮細(xì)胞，放大100倍時(shí)，好像排列的磚墻，放大