《實(shí)驗(yàn)：探究功與速度變化的關(guān)系》

學(xué)習(xí)目的：學(xué)習(xí)目的：1.理解探究性實(shí)驗(yàn)中的探究思路、操作技理解探究性實(shí)驗(yàn)中的探究思路、操作技巧和數(shù)據(jù)處理，能夠自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。巧和數(shù)據(jù)處理，能夠自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。2.會(huì)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶計(jì)算物體運(yùn)會(huì)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶計(jì)算物體運(yùn)動(dòng)的速度。動(dòng)的速度。3.利用物理圖象探究功與物體速度變化的利用物理圖象探究功與物體速度變化的關(guān)系。關(guān)系。重力做功重力做功重力勢(shì)能變化重力勢(shì)能變化彈力做功彈力做功WF外力做功外力做功W彈性勢(shì)能變化彈性勢(shì)能變化動(dòng)能變化動(dòng)能變化PEW彈WG=-EpKEW合一一.探究功與物體速度變化的關(guān)系探究功與物體速度變化的關(guān)系 對(duì)物體做的功越多對(duì)物體做的功越多,物體的速度變化就物體的速度變化就越大越大.定性定性:在物體質(zhì)量一定的前提下在物體質(zhì)量一定的前提下:1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究力對(duì)物體做的功與物體速度通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究力對(duì)物體做的功與物體速度變化的關(guān)系變化的關(guān)系2.體會(huì)探究的過(guò)程和所用的方法體會(huì)探究的過(guò)程和所用的方法探究思路探究思路1.測(cè)量對(duì)小車(chē)做的功測(cè)量對(duì)小車(chē)做的功W2.測(cè)量小車(chē)獲得的速度測(cè)量小車(chē)獲得的速度v3.數(shù)據(jù)處理數(shù)據(jù)處理,尋找尋找W與與v的關(guān)系的關(guān)系FTmg的條件的條件?方案一方案一:F合合FT的條件？的條件？平衡摩擦平衡摩擦記錄數(shù)據(jù)記錄數(shù)據(jù)?M車(chē)車(chē)m物物實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材:木板、小車(chē)、細(xì)繩、托盤(pán)、木板、小車(chē)、細(xì)繩、托盤(pán)、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、電源、紙帶、電源、紙帶、刻度尺刻度尺、天平天平mgTFF合S 紙帶紙帶V 紙帶紙帶GF阻阻FN平衡摩擦平衡摩擦mgsinF阻阻 輕推小車(chē)，小車(chē)能勻速運(yùn)動(dòng)輕推小車(chē)，小車(chē)能勻速運(yùn)動(dòng)方案二方案二:怎樣保證每條橡皮筋做功相等？怎樣保證每條橡皮筋做功相等？實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材:木板、小車(chē)木板、小車(chē)(質(zhì)量大一些質(zhì)量大一些)、橡皮筋、打點(diǎn)、橡皮筋、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、電源、紙帶、釘子、計(jì)時(shí)器、電源、紙帶、釘子、刻度尺刻度尺1.橡皮筋做的功橡皮筋做的功橡皮筋相同（長(zhǎng)短、粗細(xì)等）橡皮筋相同（長(zhǎng)短、粗細(xì)等）每次釋放小車(chē)的位置相同每次釋放小車(chē)的位置相同2.求速度求速度v做做Wv2的圖象的圖象,是一條直線是一條直線 WV2,即功與物體的速度的平方成正比即功與物體的速度的平方成正比.?B A?A2探究過(guò)程中探究過(guò)程中,我們是否需要測(cè)出橡皮筋做功的具體數(shù)值我們是否需要測(cè)出橡皮筋做功的具體數(shù)值?橡皮筋彈力做功不容易計(jì)算橡皮筋彈力做功不容易計(jì)算,然而改用橡皮筋的條數(shù)然而改用橡皮筋的條數(shù),保保持小車(chē)相同的運(yùn)動(dòng)距離持小車(chē)相同的運(yùn)動(dòng)距離,則彈力的功與橡皮筋條數(shù)成正則彈力的功與橡皮筋條數(shù)成正比比.即橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功分別為即橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功分別為W、2W、3W3.應(yīng)該采用那些點(diǎn)距來(lái)計(jì)算小車(chē)的速度？應(yīng)該采用那些點(diǎn)距來(lái)計(jì)算小車(chē)的速度？.小車(chē)運(yùn)動(dòng)情況小車(chē)運(yùn)動(dòng)情況:變加速直線運(yùn)動(dòng)變加速直線運(yùn)動(dòng)(a越來(lái)越小的加速運(yùn)動(dòng)越來(lái)越小的加速運(yùn)動(dòng))勻速運(yùn)動(dòng)勻速運(yùn)動(dòng)減速運(yùn)動(dòng)減速運(yùn)動(dòng)如圖如圖:應(yīng)求小車(chē)勻速階應(yīng)求小車(chē)勻速階段的速度段的速度.即即:彈彈力做功剛完畢時(shí)力做功剛完畢時(shí)利用倍數(shù)關(guān)系巧妙測(cè)變力做的功利用倍數(shù)關(guān)系巧妙測(cè)變力做的功是本實(shí)驗(yàn)的精妙之處是本實(shí)驗(yàn)的精妙之處思考一思考一:1.還有其他力對(duì)小車(chē)做功嗎還有其他力對(duì)小車(chē)做功嗎?為了使橡皮筋對(duì)小車(chē)為了使橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功即為合力功做的功即為合力功,怎么辦怎么辦?GF阻阻FNFF2F1平衡摩擦平衡摩擦mgsinmgcos.tan輕推小車(chē)小車(chē)輕推小車(chē)小車(chē)能勻速運(yùn)動(dòng)能勻速運(yùn)動(dòng)求求v選點(diǎn)間距均勻的點(diǎn)選點(diǎn)間距均勻的點(diǎn) 平衡摩擦力后打出點(diǎn)跡是怎樣的？平衡摩擦力后打出點(diǎn)跡是怎樣的？若未平衡摩擦力若未平衡摩擦力,請(qǐng)定性畫(huà)出所得紙帶是怎樣的？請(qǐng)定性畫(huà)出所得紙帶是怎樣的？ABCDEFGnTsvv應(yīng)該選后段應(yīng)該選后段點(diǎn)間距均勻的點(diǎn)點(diǎn)間距均勻的點(diǎn)思考二思考二:平衡摩擦力后打出點(diǎn)跡是怎樣的？平衡摩擦力后打出點(diǎn)跡是怎樣的？我們應(yīng)該選取紙袋上的哪部分點(diǎn)計(jì)算小車(chē)獲得的速度？我們應(yīng)該選取紙袋上的哪部分點(diǎn)計(jì)算小車(chē)獲得的速度？方法方法:判斷運(yùn)動(dòng)判斷運(yùn)動(dòng)思考三思考三:若未平衡摩擦力若未平衡摩擦力,請(qǐng)定性畫(huà)出所得紙帶是怎樣的？請(qǐng)定性畫(huà)出所得紙帶是怎樣的？ABCDEFGnTsvvWV2,即功與物體的速度的平方成正比即功與物體的速度的平方成正比.做出做出Wv的圖象的圖象,如果不是直線如果不是直線.做出做出Wv2的圖象的圖象,如果是一條直線如果是一條直線實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：4.在上述實(shí)驗(yàn)中打出的在上述實(shí)驗(yàn)中打出的5 條紙帶中條紙帶中,分別找出小車(chē)開(kāi)始分別找出小車(chē)開(kāi)始近似做勻速運(yùn)動(dòng)的點(diǎn)近似做勻速運(yùn)動(dòng)的點(diǎn),并分別測(cè)出勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度并分別測(cè)出勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度v1、v2、v3、v4、v5.3.用用2 條、條、3 條、條、4 條、條、5 條橡皮筋分別代替條橡皮筋分別代替1 條橡皮條橡皮筋重做實(shí)驗(yàn)筋重做實(shí)驗(yàn),保證保證每次釋放小車(chē)的位置相同每次釋放小車(chē)的位置相同,即橡皮筋即橡皮筋被拉長(zhǎng)的長(zhǎng)度相同被拉長(zhǎng)的長(zhǎng)度相同.1.如圖所示如圖所示組裝好實(shí)驗(yàn)儀器，由于小車(chē)在運(yùn)動(dòng)中會(huì)受組裝好實(shí)驗(yàn)儀器，由于小車(chē)在運(yùn)動(dòng)中會(huì)受到阻力，把木板裝有打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的一端用薄木塊略微到阻力，把木板裝有打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的一端用薄木塊略微墊高，平衡摩擦力墊高，平衡摩擦力2.將橡皮筋套在小車(chē)前端將橡皮筋套在小車(chē)前端.拉長(zhǎng)橡皮筋使小車(chē)位于拉長(zhǎng)橡皮筋使小車(chē)位于靠近靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器處打點(diǎn)計(jì)時(shí)器處,記下小車(chē)位置記下小車(chē)位置.接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源,釋釋放小車(chē)放小車(chē).?B A4.在上述實(shí)驗(yàn)中打出的在上述實(shí)驗(yàn)中打出的5 條紙帶中條紙帶中,分別找出小車(chē)開(kāi)始分別找出小車(chē)開(kāi)始近似做勻速運(yùn)動(dòng)的點(diǎn)近似做勻速運(yùn)動(dòng)的點(diǎn),并分別測(cè)出勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度并分別測(cè)出勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度v1、v2、v3、v4、v5.3.用用2 條、條、3 條、條、4 條、條、5 條橡皮筋分別代替條橡皮筋分別代替1 條橡皮條橡皮筋重做實(shí)驗(yàn)筋重做實(shí)驗(yàn),保證保證每次釋放小車(chē)的位置相同每次釋放小車(chē)的位置相同,即橡皮筋即橡皮筋被拉長(zhǎng)的長(zhǎng)度相同被拉長(zhǎng)的長(zhǎng)度相同.1.將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在一塊平板上將打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在一塊平板上,讓紙帶的一端夾在讓紙帶的一端夾在小車(chē)后端小車(chē)后端,另一端穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器另一端穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器.將平板安將平板安裝有打點(diǎn)裝有打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的一端適當(dāng)墊高計(jì)時(shí)器的一端適當(dāng)墊高,調(diào)整高度調(diào)整高度,直至輕推小車(chē)后使直至輕推小車(chē)后使小車(chē)小車(chē)恰能恰能在板上在板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)做勻速直線運(yùn)動(dòng)為止為止.2.將橡皮筋固定在小車(chē)前端將橡皮筋固定在小車(chē)前端.拉長(zhǎng)橡皮筋使小車(chē)位于拉長(zhǎng)橡皮筋使小車(chē)位于靠靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器處處,記下小車(chē)位置記下小車(chē)位置.接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源,釋放小車(chē)釋放小車(chē).?C B Aw01W2W3W4W5W6Wv00.81.11.281.531.761.89v200.641.211.642.343.13.57在探究功與物體速度變化關(guān)系時(shí)得到在探究功與物體速度變化關(guān)系時(shí)得到w-v的一組數(shù)據(jù)如下的一組數(shù)據(jù)如下:三三.數(shù)據(jù)處理功與速度的關(guān)系數(shù)據(jù)處理功與速度的關(guān)系結(jié)論結(jié)論:過(guò)原點(diǎn)的直線過(guò)原點(diǎn)的直線,說(shuō)明說(shuō)明2wvw01W2W3W4W5W6Wv00.81.11.281.531.761.89v200.641.211.642.343.13.57在探究功與物體速度變化關(guān)系時(shí)得到在探究功與物體速度變化關(guān)系時(shí)得到w-v的一組數(shù)據(jù)如下的一組數(shù)據(jù)如下:請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)同學(xué)們幫該同學(xué)幫該同學(xué)分析分析W與與V間關(guān)系間關(guān)系三三.數(shù)據(jù)處理功與速度的關(guān)系數(shù)據(jù)處理功與速度的關(guān)系結(jié)論結(jié)論:過(guò)原點(diǎn)的直線過(guò)原點(diǎn)的直線,說(shuō)明說(shuō)明2wv 1.小車(chē)在木板上運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)受到阻力小車(chē)在木板上運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)受到阻力,怎么補(bǔ)償怎么補(bǔ)償?3.紙帶上的點(diǎn)距并不都是均勻的紙帶上的點(diǎn)距并不都是均勻的,應(yīng)該采用那些應(yīng)該采用那些 點(diǎn)距來(lái)計(jì)算小車(chē)的速度點(diǎn)距來(lái)計(jì)算小車(chē)的速度?為什么為什么?2.測(cè)量橡皮筋拉力做功時(shí)測(cè)量橡皮筋拉力做功時(shí)利用倍數(shù)關(guān)系巧妙利用倍數(shù)關(guān)系巧妙地避開(kāi)直接測(cè)量變力做功的問(wèn)題地避開(kāi)直接測(cè)量變力做功的問(wèn)題(但必須但必須注意實(shí)驗(yàn)時(shí)注意實(shí)驗(yàn)時(shí),每次拉長(zhǎng)橡皮筋的長(zhǎng)度應(yīng)該相等每次拉長(zhǎng)橡皮筋的長(zhǎng)度應(yīng)該相等).打出紙帶點(diǎn)數(shù)不能過(guò)少打出紙帶點(diǎn)數(shù)不能過(guò)少,否則找不出小車(chē)不受彈力否則找不出小車(chē)不受彈力勻速時(shí)打出的點(diǎn)勻速時(shí)打出的點(diǎn),2.在長(zhǎng)木板上在長(zhǎng)木板上,小車(chē)、鐵釘、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的位置應(yīng)調(diào)整適當(dāng)小車(chē)、鐵釘、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的位置應(yīng)調(diào)整適當(dāng),以保證打在紙帶上的點(diǎn)便于處理以保證打在紙帶上的點(diǎn)便于處理,求出小車(chē)運(yùn)動(dòng)的速度求出小車(chē)運(yùn)動(dòng)的速度.3.平衡摩擦力時(shí)平衡摩擦力時(shí),可使木板略微傾斜可使木板略微傾斜,作為補(bǔ)償作為補(bǔ)償.2.小車(chē)質(zhì)量應(yīng)大一些，使紙帶上打的點(diǎn)多一些小車(chē)質(zhì)量應(yīng)大一些，使紙帶上打的點(diǎn)多一些3.平衡摩擦力時(shí)連著紙帶平衡摩擦力時(shí)連著紙帶4.小車(chē)應(yīng)靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，要先接通電源再釋小車(chē)應(yīng)靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，要先接通電源再釋放小車(chē)放小車(chē)6.測(cè)小車(chē)速度時(shí)，紙帶上的點(diǎn)應(yīng)選分布均勻部測(cè)小車(chē)速度時(shí)，紙帶上的點(diǎn)應(yīng)選分布均勻部分的，也就是小車(chē)做勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)所打點(diǎn)進(jìn)行測(cè)分的，也就是小車(chē)做勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)所打點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量、計(jì)算量、計(jì)算1.橡皮筋應(yīng)選規(guī)格一樣的且每次伸長(zhǎng)量應(yīng)相同橡皮筋應(yīng)選規(guī)格一樣的且每次伸長(zhǎng)量應(yīng)相同5.小車(chē)每次釋放的位置相同小車(chē)每次釋放的位置相同實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：探究功與速度變化的關(guān)系探究功與速度變化的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)器材：長(zhǎng)木板、橡皮筋長(zhǎng)木板、橡皮筋(若干若干)、小車(chē)、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、小車(chē)、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、橡皮筋、電源、導(dǎo)線、刻度尺、木板、橡皮筋、電源、導(dǎo)線、刻度尺、木板、注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)：1橡皮筋的選擇橡皮筋的選擇 2平衡摩擦力平衡摩擦力 3誤差分析誤差分析 4橡皮筋的條數(shù)橡皮筋的條數(shù) 5實(shí)驗(yàn)裝置的選取實(shí)驗(yàn)裝置的選取【例例1】在用如圖所示裝置做在用如圖所示裝置做“探究功與速度變化的關(guān)系探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí)的實(shí)驗(yàn)時(shí),下列說(shuō)法正確的是下列說(shuō)法正確的是()A.通過(guò)改變橡皮筋的條數(shù)改變拉力做功的數(shù)值通過(guò)改變橡皮筋的條數(shù)改變拉力做功的數(shù)值B.通過(guò)改變橡皮筋的長(zhǎng)度改變拉力做功的數(shù)值通過(guò)改變橡皮筋的長(zhǎng)度改變拉力做功的數(shù)值C.通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶來(lái)測(cè)定小車(chē)加速過(guò)程中獲得通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶來(lái)測(cè)定小車(chē)加速過(guò)程中獲得的最大速度的最大速度D.通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶來(lái)測(cè)定小車(chē)加速過(guò)程中獲得通過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下的紙帶來(lái)測(cè)定小車(chē)加速過(guò)程中獲得的平均速度的平均速度A C例例2 2探究力對(duì)原來(lái)靜止的物體做的功與物體獲得的速度的關(guān)系探究力對(duì)原來(lái)靜止的物體做的功與物體獲得的速度的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示裝置如圖所示,實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程如下實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程如下:(1):(1)設(shè)法讓橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功設(shè)法讓橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功分別為分別為W、2W、3W、;(2);(2)分析打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶分析打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶,求出求出小車(chē)的速度小車(chē)的速度v1、v2、v3、;(3);(3)作出作出W-v草圖草圖;(4);(4)分析分析W-vW-v圖象圖象.如果如果W-vW-v圖象是一條直線圖象是一條直線,表明表明W Wv v,如果不是直線如果不是直線,可考慮是否存可考慮是否存在在Wv2、Wv3、W 等關(guān)系等關(guān)系.以下關(guān)于該試驗(yàn)的說(shuō)法中有一以下關(guān)于該試驗(yàn)的說(shuō)法中有一項(xiàng)不正確項(xiàng)不正確,它是它是_.A.A.本實(shí)驗(yàn)設(shè)法讓橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功分別為本實(shí)驗(yàn)設(shè)法讓橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功分別為W W、2 2W W、3 3W W、。所采用。所采用的方法是選用同樣的橡皮筋，并在每次實(shí)驗(yàn)中使橡皮筋拉伸的長(zhǎng)的方法是選用同樣的橡皮筋，并在每次實(shí)驗(yàn)中使橡皮筋拉伸的長(zhǎng)度保持一致。當(dāng)用度保持一致。當(dāng)用1 1條橡皮筋進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功為條橡皮筋進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功為W W，用，用2 2條、條、3 3條、條、橡皮筋并在一起進(jìn)行第橡皮筋并在一起進(jìn)行第2 2次、第次、第3 3次、次、實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)時(shí)，橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功分別是橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功分別是2 2W W、3 3W W、。B.B.小車(chē)運(yùn)動(dòng)中會(huì)受到阻小車(chē)運(yùn)動(dòng)中會(huì)受到阻力，補(bǔ)償?shù)姆椒?，可以使木板適當(dāng)傾斜。力，補(bǔ)償?shù)姆椒?，可以使木板適當(dāng)傾斜。C.C.某同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中，得到一條記錄紙帶。紙帶上打出的點(diǎn)，兩端密、中間疏。出現(xiàn)這得到一條記錄紙帶。紙帶上打出的點(diǎn)，兩端密、中間疏。出現(xiàn)這種情況的原因，種情況的原因，可能是沒(méi)有使木板傾斜或傾角太小。可能是沒(méi)有使木板傾斜或傾角太小。D.D.根根 據(jù)記錄紙帶上打出的點(diǎn)，求小車(chē)獲得的速據(jù)記錄紙帶上打出的點(diǎn)，求小車(chē)獲得的速 度的方法，是以紙帶上第一點(diǎn)到最后一點(diǎn)度的方法，是以紙帶上第一點(diǎn)到最后一點(diǎn) 的距離來(lái)進(jìn)行計(jì)算的。的距離來(lái)進(jìn)行計(jì)算的。vD 1.本節(jié)是一個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)本節(jié)是一個(gè)探究性實(shí)驗(yàn),探究的目的是探究的目的是A.探究力與運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系探究力與運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系 B.探究力與運(yùn)動(dòng)加速度的關(guān)系探究力與運(yùn)動(dòng)加速度的關(guān)系C.探究力對(duì)物體做功與物體加速度變化的關(guān)系探究力對(duì)物體做功與物體加速度變化的關(guān)系D.探究力對(duì)物體做功與物體速度變化的關(guān)系探究力對(duì)物體做功與物體速度變化的關(guān)系D課堂練習(xí)課堂練習(xí)2.對(duì)橡皮筋做功對(duì)橡皮筋做功,直接測(cè)量是困難的直接測(cè)量是困難的,可以巧妙避開(kāi)這個(gè)難可以巧妙避開(kāi)這個(gè)難題而不影響問(wèn)題的解決題而不影響問(wèn)題的解決,只需要測(cè)出每次實(shí)驗(yàn)時(shí)橡皮筋只需要測(cè)出每次實(shí)驗(yàn)時(shí)橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功是第一次的多少倍對(duì)小車(chē)做的功是第一次的多少倍,使用的方法是使用的方法是A.用同樣的力對(duì)小車(chē)做功用同樣的力對(duì)小車(chē)做功,讓小車(chē)通過(guò)的距離依次是讓小車(chē)通過(guò)的距離依次是s、2s、3s進(jìn)行第進(jìn)行第1次、第次、第2次、第次、第3次次實(shí)驗(yàn)時(shí)實(shí)驗(yàn)時(shí),力對(duì)物體力對(duì)物體做的功就是做的功就是W、2W、3W B.讓小車(chē)通過(guò)相同的距離讓小車(chē)通過(guò)相同的距離,第第1次力為次力為F、第、第2次次2F、第、第3次次3F實(shí)驗(yàn)時(shí)實(shí)驗(yàn)時(shí),力對(duì)小車(chē)做的功就是力對(duì)小車(chē)做的功就是W、2W、3W C.選相同橡皮筋選相同橡皮筋,實(shí)驗(yàn)中每次橡皮筋拉伸長(zhǎng)度相同實(shí)驗(yàn)中每次橡皮筋拉伸長(zhǎng)度相同,用用1條、條、2條、條、3條條同樣的橡皮筋進(jìn)行第同樣的橡皮筋進(jìn)行第1次、第次、第2次、第次、第3次次實(shí)驗(yàn)時(shí)實(shí)驗(yàn)時(shí),橡皮筋對(duì)物體做的功就是橡皮筋對(duì)物體做的功就是W、2W、3W D.用彈簧秤測(cè)量對(duì)小車(chē)的拉力用彈簧秤測(cè)量對(duì)小車(chē)的拉力F,用直尺測(cè)量小車(chē)移動(dòng)用直尺測(cè)量小車(chē)移動(dòng)s,便便可以求出每次可以求出每次F對(duì)小車(chē)做的功對(duì)小車(chē)做的功,可控制為可控制為W、2W、3W C3.在本實(shí)驗(yàn)中在本實(shí)驗(yàn)中,小車(chē)在運(yùn)動(dòng)中會(huì)受到阻力作用小車(chē)在運(yùn)動(dòng)中會(huì)受到阻力作用,這樣這樣,在小車(chē)在小車(chē)沿木板滑行的過(guò)程中沿木板滑行的過(guò)程中,除橡皮筋對(duì)其做功以外除橡皮筋對(duì)其做功以外,還有阻力還有阻力做功做功,這樣便會(huì)給實(shí)驗(yàn)帶來(lái)誤差這樣便會(huì)給實(shí)驗(yàn)帶來(lái)誤差,我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中想到的辦我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中想到的辦法是法是,使木板略微傾斜使木板略微傾斜,對(duì)于木板的傾斜程度對(duì)于木板的傾斜程度,下面說(shuō)法正下面說(shuō)法正確的是確的是A.木板只要稍微傾斜一些即可木板只要稍微傾斜一些即可,沒(méi)有什么嚴(yán)格的要求沒(méi)有什么嚴(yán)格的要求B.木板的傾斜程度在理論上應(yīng)滿足下列條件木板的傾斜程度在理論上應(yīng)滿足下列條件:即重力使物即重力使物體沿斜面下滑的分力應(yīng)等于小車(chē)受到的阻力體沿斜面下滑的分力應(yīng)等于小車(chē)受到的阻力C.如果小車(chē)不受拉力時(shí)在滑行的木板上能做勻速運(yùn)動(dòng)如果小車(chē)不受拉力時(shí)在滑行的木板上能做勻速運(yùn)動(dòng),這這木板的傾斜程度是符合要求的木板的傾斜程度是符合要求的D.其實(shí)木板不傾斜其實(shí)木板不傾斜,問(wèn)題也不大問(wèn)題也不大,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)總是存在誤差的因?yàn)閷?shí)驗(yàn)總是存在誤差的BC4.某探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲驗(yàn)證某探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲驗(yàn)證“動(dòng)能定理動(dòng)能定理”，他們?cè)?，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室組裝了一套如圖所示的裝置實(shí)驗(yàn)室組裝了一套如圖所示的裝置,另外他們還找到了打另外他們還找到了打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用的學(xué)生電源、導(dǎo)線、復(fù)寫(xiě)紙、紙帶、小木點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用的學(xué)生電源、導(dǎo)線、復(fù)寫(xiě)紙、紙帶、小木塊、細(xì)沙當(dāng)滑塊連接上紙帶，用細(xì)線通過(guò)滑輪掛上空塊、細(xì)沙當(dāng)滑塊連接上紙帶，用細(xì)線通過(guò)滑輪掛上空的小沙桶時(shí)，釋放小桶，滑塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。若你是小的小沙桶時(shí)，釋放小桶，滑塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。若你是小組中的一位成員組中的一位成員,要完成該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)要完成該項(xiàng)實(shí)驗(yàn),則則:（1）你認(rèn)為還需要的實(shí)驗(yàn)器材有）你認(rèn)為還需要的實(shí)驗(yàn)器材有 （2）實(shí)驗(yàn)時(shí)為了保證滑塊受到的合力與沙和沙桶的）實(shí)驗(yàn)時(shí)為了保證滑塊受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等，沙總重力大小基本相等，沙和沙桶的總質(zhì)量應(yīng)滿足的和沙桶的總質(zhì)量應(yīng)滿足的實(shí)驗(yàn)條件是實(shí)驗(yàn)條件是 ，實(shí)驗(yàn)時(shí)首先要做的步驟實(shí)驗(yàn)時(shí)首先要做的步驟是是 水平實(shí)驗(yàn)臺(tái)水平實(shí)驗(yàn)臺(tái)滑輪滑輪小沙桶小沙桶滑塊滑塊細(xì)線細(xì)線打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)計(jì)時(shí)器紙帶紙帶長(zhǎng)木板長(zhǎng)木板天平，刻度尺天平，刻度尺 沙和沙桶的沙和沙桶的 總質(zhì)量遠(yuǎn)小于滑塊的質(zhì)量，總質(zhì)量遠(yuǎn)小于滑塊的質(zhì)量，平衡摩擦力平衡摩擦力5.小明同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究自行車(chē)的初速度與其克小明同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究自行車(chē)的初速度與其克服阻力作功的關(guān)系服阻力作功的關(guān)系.實(shí)驗(yàn)的主要步驟是實(shí)驗(yàn)的主要步驟是:找一段平直的找一段平直的路面路面,并在路面上畫(huà)一道起點(diǎn)線并在路面上畫(huà)一道起點(diǎn)線;騎上自行車(chē)用較快速騎上自行車(chē)用較快速度駛過(guò)起點(diǎn)線度駛過(guò)起點(diǎn)線,并從車(chē)把手處自由釋放一團(tuán)很容易辨別并從車(chē)把手處自由釋放一團(tuán)很容易辨別的橡皮泥的橡皮泥;車(chē)駛過(guò)起點(diǎn)線后就不再蹬自行車(chē)腳蹬，讓車(chē)駛過(guò)起點(diǎn)線后就不再蹬自行車(chē)腳蹬，讓車(chē)依靠慣性沿直線繼續(xù)前進(jìn)；待車(chē)停下，記錄自行車(chē)車(chē)依靠慣性沿直線繼續(xù)前進(jìn)；待車(chē)停下，記錄自行車(chē)停下時(shí)的位置；用卷尺量出起點(diǎn)線到橡皮泥落地點(diǎn)間停下時(shí)的位置；用卷尺量出起點(diǎn)線到橡皮泥落地點(diǎn)間的距離的距離s、起點(diǎn)線到終點(diǎn)的距離、起點(diǎn)線到終點(diǎn)的距離L及車(chē)把手處離地高度及車(chē)把手處離地高度h.若自行車(chē)在行駛中所受的阻力為若自行車(chē)在行駛中所受的阻力為f并保持恒定并保持恒定.(2)自行車(chē)經(jīng)過(guò)起點(diǎn)線后克服阻力做功自行車(chē)經(jīng)過(guò)起點(diǎn)線后克服阻力做功W=;(3)多次改變自行車(chē)經(jīng)過(guò)起點(diǎn)時(shí)的初速度多次改變自行車(chē)經(jīng)過(guò)起點(diǎn)時(shí)的初速度,重復(fù)上述步驟重復(fù)上述步驟 ,則每次只需測(cè)量上述物理量中的則每次只需測(cè)量上述物理量中的 和和,就能通過(guò)就能通過(guò)數(shù)據(jù)分析達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康臄?shù)據(jù)分析達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?用己知的物理量和所測(cè)量表示用己知的物理量和所測(cè)量表示)(1)自行車(chē)經(jīng)過(guò)起點(diǎn)線時(shí)的速度自行車(chē)經(jīng)過(guò)起點(diǎn)線時(shí)的速度v=；hgs2f Ls L6.某興趣小組在做某興趣小組在做“探究做功和物體速度變化關(guān)系探究做功和物體速度變化關(guān)系”的實(shí)的實(shí)驗(yàn)前驗(yàn)前,提出了以下幾種猜想提出了以下幾種猜想:Wv,Wv2,.他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,PQ為一塊傾斜放置的木板為一塊傾斜放置的木板,在在Q處固定一個(gè)速度傳感器處固定一個(gè)速度傳感器(用來(lái)測(cè)量物體每次通過(guò)用來(lái)測(cè)量物體每次通過(guò)Q點(diǎn)的速點(diǎn)的速度度).在剛開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)在剛開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí),有位同學(xué)提出有位同學(xué)提出,不需要測(cè)出物體質(zhì)量不需要測(cè)出物體質(zhì)量,只要測(cè)出物體初始位置到速度傳感器的距離和讀出速度只要測(cè)出物體初始位置到速度傳感器的距離和讀出速度傳感器的讀數(shù)就行了傳感器的讀數(shù)就行了,大家經(jīng)過(guò)討論采納了該同學(xué)的建議大家經(jīng)過(guò)討論采納了該同學(xué)的建議vW 0速度傳感器速度傳感器PLQv圖甲圖甲圖乙圖乙 請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明為什么不需要測(cè)出物體的質(zhì)量？請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明為什么不需要測(cè)出物體的質(zhì)量？讓小球分別從不同高度無(wú)初速釋放，測(cè)出物體初讓小球分別從不同高度無(wú)初速釋放，測(cè)出物體初始位置到速度傳感器的距離始位置到速度傳感器的距離L1、L2、L3、L4，讀，讀出小球每次通過(guò)出小球每次通過(guò)Q點(diǎn)的速度點(diǎn)的速度v1、v2、v3、v4、，并，并繪制了如圖乙所示的繪制了如圖乙所示的L-v圖象。若為了更直觀地看出圖象。若為了更直觀地看出L和和v的變化關(guān)系，他們下一步應(yīng)怎么做？的變化關(guān)系，他們下一步應(yīng)怎么做？在此實(shí)驗(yàn)中，木板與物體間摩擦力的大小會(huì)不會(huì)在此實(shí)驗(yàn)中，木板與物體間摩擦力的大小會(huì)不會(huì)影響探究出的結(jié)果，為什么？影響探究出的結(jié)果，為什么？解：解：因?yàn)閷?duì)物體做的功因?yàn)閷?duì)物體做的功W與物體初始位置到測(cè)速器與物體初始位置到測(cè)速器的距離的距離L成正比。成正比。下一步應(yīng)該繪制下一步應(yīng)該繪制L-v 2圖象圖象木板與物體間摩擦力的大小木板與物體間摩擦力的大小不會(huì)不會(huì)影響探究出的結(jié)果；影響探究出的結(jié)果；因?yàn)槟Σ亮椭亓Φ暮狭?duì)物體做功也與距離因?yàn)槟Σ亮椭亓Φ暮狭?duì)物體做功也與距離L成正比成正比7.某實(shí)驗(yàn)小組采用如圖所示的裝置探究某實(shí)驗(yàn)小組采用如圖所示的裝置探究“動(dòng)能定動(dòng)能定理理”，圖中小車(chē)中可放置砝碼，實(shí)驗(yàn)中，小車(chē)碰到，圖中小車(chē)中可放置砝碼，實(shí)驗(yàn)中，小車(chē)碰到制動(dòng)裝置時(shí)，鉤碼尚未到達(dá)地面，打點(diǎn)針時(shí)器工作制動(dòng)裝置時(shí)，鉤碼尚未到達(dá)地面，打點(diǎn)針時(shí)器工作頻率為頻率為50 Hz實(shí)驗(yàn)的部分步驟如下：實(shí)驗(yàn)的部分步驟如下：在小車(chē)中放入砝碼，把紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，連在小車(chē)中放入砝碼，把紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，連在小車(chē)后端，用細(xì)線連接小車(chē)和鉤碼；在小車(chē)后端，用細(xì)線連接小車(chē)和鉤碼；將小車(chē)停在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器附近，將小車(chē)停在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器附近，,，小車(chē)拖動(dòng)紙帶，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙，小車(chē)拖動(dòng)紙帶，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打下一列點(diǎn)，帶上打下一列點(diǎn)，；改變鉤碼或小車(chē)中砝碼的數(shù)改變鉤碼或小車(chē)中砝碼的數(shù)量，更換紙帶，重復(fù)的操作量，更換紙帶，重復(fù)的操作 打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)計(jì)時(shí)器小車(chē)小車(chē)紙帶紙帶制動(dòng)裝置制動(dòng)裝置接通電源接通電源釋放小車(chē)釋放小車(chē)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)圖圖1是鉤碼質(zhì)量為是鉤碼質(zhì)量為0.03 kg，砝碼質(zhì)量為，砝碼質(zhì)量為0.02 kg時(shí)時(shí)得到的一條紙帶，在紙帶上選擇起始點(diǎn)得到的一條紙帶，在紙帶上選擇起始點(diǎn)O及及A、B、C、D和和E五個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，可獲得各計(jì)數(shù)點(diǎn)到五個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，可獲得各計(jì)數(shù)點(diǎn)到O的距離的距離測(cè)量點(diǎn)測(cè)量點(diǎn)S/cmv/(ms1)O0.000.35A1.510.40B3.200.45C_D7.150.54E9.410.60S及對(duì)應(yīng)時(shí)刻小車(chē)的瞬時(shí)速及對(duì)應(yīng)時(shí)刻小車(chē)的瞬時(shí)速度度v，請(qǐng)將，請(qǐng)將C點(diǎn)的測(cè)量結(jié)果填點(diǎn)的測(cè)量結(jié)果填在表在表1中的相應(yīng)位置中的相應(yīng)位置在上車(chē)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，對(duì)在上車(chē)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，對(duì)于鉤碼、砝碼和小車(chē)組成的于鉤碼、砝碼和小車(chē)組成的系統(tǒng)，系統(tǒng)，做正功，做正功，做負(fù)功做負(fù)功ABCDEO012345678910 1112cm紙帶運(yùn)動(dòng)方向紙帶運(yùn)動(dòng)方向5.060.49鉤砝的重力鉤砝的重力小車(chē)受摩擦阻力小車(chē)受摩擦阻力實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出了圖實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出了圖2中的圖線（其中中的圖線（其中v2v2v02），根據(jù)圖線可獲得的結(jié)論），根據(jù)圖線可獲得的結(jié)論是是 要驗(yàn)證要驗(yàn)證“動(dòng)能定理動(dòng)能定理”，還需要測(cè)量的物理量是摩擦，還需要測(cè)量的物理量是摩擦力和力和 02468100.000.050.100.150.200.25s/cmv2/(m2s2)小車(chē)初末速度的平方差與位移成正比小車(chē)初末速度的平方差與位移成正比小車(chē)的質(zhì)量小車(chē)的質(zhì)量8.某學(xué)習(xí)小組做探究某學(xué)習(xí)小組做探究“合力的功和物體速度變化關(guān)系合力的功和物體速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，如圖，圖中小車(chē)是在一條橡皮筋作用下彈出，的實(shí)驗(yàn)，如圖，圖中小車(chē)是在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行，這時(shí)，橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功記為沿木板滑行，這時(shí)，橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功記為W.當(dāng)當(dāng)用用2條、條、3條條，完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第，完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第次、第3次次實(shí)驗(yàn)時(shí)，使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致。每次實(shí)驗(yàn)中小車(chē)獲得的速度由打點(diǎn)長(zhǎng)度都保持一致。每次實(shí)驗(yàn)中小車(chē)獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出。計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出。紙帶紙帶小車(chē)小車(chē)橡皮筋橡皮筋打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)計(jì)時(shí)器木板木板除了圖中已有的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、除了圖中已有的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、刻度尺和刻度尺和 電源（填電源（填“交流交流”或或“直流直流”）；）；若木板水平放置，小車(chē)在兩條橡皮筋作用下運(yùn)動(dòng)，若木板水平放置，小車(chē)在兩條橡皮筋作用下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)小車(chē)速度最大時(shí)，關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車(chē)當(dāng)小車(chē)速度最大時(shí)，關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車(chē)所在的位置，下列說(shuō)法正確的是所在的位置，下列說(shuō)法正確的是()：A橡皮筋處于原長(zhǎng)狀態(tài)橡皮筋處于原長(zhǎng)狀態(tài) B橡皮筋仍處于伸長(zhǎng)狀態(tài)橡皮筋仍處于伸長(zhǎng)狀態(tài)C小車(chē)在兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線處小車(chē)在兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線處 D小車(chē)已過(guò)兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線小車(chē)已過(guò)兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線在正確操作情況下，打在紙帶上的點(diǎn)，并不都是在正確操作情況下，打在紙帶上的點(diǎn)，并不都是均勻的，為了測(cè)量小車(chē)獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的均勻的，為了測(cè)量小車(chē)獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的 部分進(jìn)行測(cè)量（根據(jù)下面所示的紙帶回答）部分進(jìn)行測(cè)量（根據(jù)下面所示的紙帶回答）;ABFGHICDEK交流交流BG K 下面是本實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)記錄表，下面是本實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)記錄表，橡皮筋橡皮筋做功做功10個(gè)間隔個(gè)間隔距離距離x（m）10個(gè)間隔個(gè)間隔時(shí)間時(shí)間T（s）小車(chē)獲小車(chē)獲得速度得速度vn(m/s)小車(chē)速度小車(chē)速度的平方的平方vn2(m/s)21W0.28800.21.442.0722W0.41760.22.094.3633W0.48960.22.455.9944W0.59040.22.958.7155W0.64800.23.2410.50從理論上講，橡皮筋做的功從理論上講，橡皮筋做的功Wn和物體速度和物體速度vn變化的關(guān)變化的關(guān)系應(yīng)是系應(yīng)是Wn 。請(qǐng)運(yùn)用表中測(cè)定的數(shù)據(jù)在如圖所。請(qǐng)運(yùn)用表中測(cè)定的數(shù)據(jù)在如圖所示的坐標(biāo)系中作出相應(yīng)的圖象，驗(yàn)證理論的正確性。示的坐標(biāo)系中作出相應(yīng)的圖象，驗(yàn)證理論的正確性。2nv要求：明確標(biāo)注坐標(biāo)軸的物理量要求：明確標(biāo)注坐標(biāo)軸的物理量,合理設(shè)置標(biāo)度合理設(shè)置標(biāo)度,用尺規(guī)作圖用尺規(guī)作圖,所作圖線應(yīng)通過(guò)原點(diǎn)，所作圖線應(yīng)通過(guò)原點(diǎn)，可見(jiàn)合力的功可見(jiàn)合力的功Wn和物體速度和物體速度vn的平方成正比，驗(yàn)的平方成正比，驗(yàn)證了理論的正確性證了理論的正確性.解：解：作圖如圖示：作圖如圖示：5W4W3W2WW0Wn2nv26481012