小學(xué)音樂四年級(jí)下冊(cè)《第六課環(huán)球音樂探寶(四)北美洲之行》教案設(shè)計(jì)附反思

第6課 環(huán)球音樂探寶（四）北美洲之行教學(xué)目的教學(xué)目的一：通過欣賞器樂曲揚(yáng)基歌和能激發(fā)孩子愛好的迪尼斯米老鼠之歌，讓學(xué)生理解地道的美國歌曲風(fēng)格及有關(guān)知識(shí)。b5E2RGbCAP教學(xué)目的二： 通過學(xué)唱歌曲牧場(chǎng)上的家，使學(xué)生在領(lǐng)略美國鄉(xiāng)村、牧場(chǎng)歌曲風(fēng)格和音樂文化特色的同步，建立平等的多元音樂文化。p1EanqFDPw教學(xué)目的三：通過學(xué)唱歌曲噢！蘇珊娜 ，使學(xué)生理解美國福斯特的創(chuàng)作歌曲風(fēng)格，學(xué)生能通過對(duì)兩首美國歌曲的演唱找出形成這兩首不同風(fēng)格的歌曲因素（節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度）。DXDiTa9E3d教學(xué)目的四：通過演奏樂器，學(xué)生能掌握和純熟演奏樂曲拔河、瑤族舞曲、德國民歌。教材分析教材從三種不同風(fēng)格的美國歌曲與器樂曲，讓學(xué)生深深感受到美國音樂文化特色及兩個(gè)有名的都市的民族風(fēng)情，并通過多種音樂活動(dòng)“畫畫”、“唱唱”、 “聽聽”、“動(dòng)動(dòng)”、“玩玩” “彈彈”等復(fù)習(xí)鞏固音樂知識(shí)技能及理解美國的人文知識(shí)。RTCrpUDGiT 教學(xué)設(shè)計(jì)(一)、聽賞器樂曲揚(yáng)基歌、美國電視系列片米老鼠和唐老鴨插曲迪尼斯米老鼠之歌揚(yáng)基歌原本是一首南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，美國士兵自嘲的一首風(fēng)趣歌曲，旋律輕快、活躍，后成為美國標(biāo)志性的音樂。現(xiàn)欣賞的這首器樂曲是根據(jù)原歌曲的旋律改編的。5PCzVD7HxA1、填護(hù)照。教師提示學(xué)生別忘了填好護(hù)照的第一頁內(nèi)容，并貼好照片（可用自制照片）。辦完簽證準(zhǔn)備我們的北美洲之行。jLBHrnAILg2、聽中唱。教師播放器樂曲揚(yáng)基歌兩遍，第一遍請(qǐng)學(xué)生完整傾聽，第二遍請(qǐng)會(huì)唱的學(xué)生聽著樂曲輕聲跟唱主旋律。之后教師可以以導(dǎo)游的口氣向同窗們簡(jiǎn)介美國。（資料附后）xHAQX74J0X3、聽中動(dòng)。教師播放美國電視系列片米老鼠和唐老鴨插曲迪尼斯米老鼠之歌，和學(xué)生一起隨音樂自由律動(dòng)。并簡(jiǎn)介迪斯尼樂園： LDAYtRyKfE游客走進(jìn)迪尼斯樂園，就踏上了奇妙之旅：近看“睡公主城堡”，幻想一下睡在里面的公主樣子；漫步在二十世紀(jì)初的“美國小鎮(zhèn)大街”，時(shí)光仿佛倒流；在樂園里找到她們最心愛的迪斯尼人物，并與她們合照，一下子回到童年；在“探險(xiǎn)世界”里親身感受亞洲及非洲地區(qū)的原始森林路程；在“明日世界”里嘗試布滿科幻奇談及現(xiàn)實(shí)穿梭的太空幻想；在“幻想世界”里，那迷人的故事和永恒的國度，都生動(dòng)的展目前你的面前；此外，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)中世紀(jì)的城堡、銀河系的山脈、會(huì)伐木和飛翔的大象晚上住在迪斯尼好萊塢酒店里，感受3040年代好萊塢黃金時(shí)期的魅力。游客在樂園內(nèi)亦可享用到亞洲各地的菜式。樂園內(nèi)除了有中西式餐廳外，更有其他亞洲特色美食，涉及點(diǎn)心、明爐燒味以及多種中國地道美食等。Zzz6ZB2Ltk(二)演唱歌曲牧場(chǎng)上的家牧場(chǎng)上的家是一首布滿美國鄉(xiāng)土氣息的抒情民歌，內(nèi)容歌唱了對(duì)“牧場(chǎng)上的家”的無限戀情，音樂樸素深情，悠長氣息的樂句描繪了晴朗廣闊的牧場(chǎng)、甜美溫馨的家及人們廣闊的胸懷。 dvzfvkwMI11、聽中動(dòng)。教師播放歌曲，并和學(xué)生一起聽著音樂劃出旋律線。2、聽中想。請(qǐng)學(xué)生聽音樂劃旋律線的同步，思考歌曲中哪幾種樂句開頭的旋律線像下面這樣：在下面畫出與這不同的樂句的旋律線：3、聽中畫。教師播放歌曲，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)旋律線用圖式或色彩表達(dá)出歌曲的構(gòu)造：A A B A 4、學(xué)唱歌曲。 教師播放錄音伴奏帶牧場(chǎng)上的家并有感情地朗讀歌詞，再請(qǐng)學(xué)生模仿教師朗讀。 學(xué)生隨著音樂拍出歌曲牧場(chǎng)上的家的固定節(jié)奏型。 在前面反復(fù)聽和做的過程中，旋律已印在學(xué)生腦中，教師可以讓學(xué)生朗讀歌詞后，直接演唱歌曲。并仔細(xì)體會(huì)歌詞所體現(xiàn)的意思。rqyn14ZNXI 歌曲中A樂句與B樂句的演唱要唱出mf與mp的力度對(duì)比。 歌曲中A樂句的最后一種音要唱夠5拍，A樂句的最后一種音是6拍。 教師要注意引導(dǎo)學(xué)生把握好歌曲速度，用高位置的混聲來演唱牧場(chǎng)上的家，音色要圓潤。最后全班深情地演唱歌曲牧場(chǎng)上的家，盡情地體現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。EmxvxOtOco5、欣賞合唱曲牧場(chǎng)上的家。教師播放牧場(chǎng)上的家，請(qǐng)同窗們邊聽邊感受不同形式演唱的歌曲牧場(chǎng)上的家。簡(jiǎn)介合唱曲牧場(chǎng)上的家：SixE2yXPq56、聽中編。同窗們自編歌詞，盡情歌唱自己的家。如：“湖邊的家”、“海邊的家”、“湖南的家”、“上海的家”、“三口之家”等。6ewMyirQFL（三） 、學(xué)唱歌曲噢！蘇珊娜噢！蘇珊娜這首歌曲具有濃厚的生活氣息，歌詞風(fēng)趣、詼諧。詞中“蘇珊娜”并不是哪一種遠(yuǎn)在天涯的親人，而是生活中美好事物的象征。當(dāng)時(shí)作者自己組織的一種五重團(tuán)里有位歌手的妻子叫蘇珊娜，長得很美麗，性格活潑、奔放。作者以她為模特兒創(chuàng)作了這首歡快的歌曲。kavU42VRUs1、聽聽動(dòng)動(dòng)。教師持續(xù)播放歌曲噢！蘇珊娜三遍，和學(xué)生一起做樂句的體驗(yàn)活動(dòng)：邊聽音樂邊拍節(jié)奏。2、聽聽想想。教師范唱歌曲噢！蘇珊娜，請(qǐng)學(xué)生想想歌曲內(nèi)含是什么？ 3、聽聽講講。教師播放歌曲噢！蘇珊娜，簡(jiǎn)介歌曲噢！蘇珊娜的創(chuàng)作背景及作者。噢！蘇珊娜這首歌曲具有濃厚的生活氣息，歌詞風(fēng)趣、詼諧。詞中“蘇珊娜”并不是哪一種遠(yuǎn)在天涯的親人，而是生活中美好事物的象征。當(dāng)時(shí)作者自己組織的一種五重團(tuán)里有位歌手的妻子叫蘇珊娜，長得很美麗，性格活潑、奔放。作者以她為模特兒創(chuàng)作了這首歡快的歌曲。y6v3ALoS89美國作曲家史蒂芬柯林斯福斯特(18251864)于1826年7月4日生于賓夕法尼亞。她家里人曾想勸阻她打消對(duì)音樂的愛好，她曾在辛辛那提她哥哥的商店里當(dāng)了幾年記帳員。但福斯特的音樂天才是壓制不住的，她創(chuàng)作了大概二百首歌。由于受當(dāng)時(shí)流行的化妝黑人樂隊(duì)表演及黑人民歌的影響，福斯特創(chuàng)作了大量的歌曲。其中最出名的是哦，蘇珊娜！、家鄉(xiāng)的親人、我的肯塔基老家、金發(fā)的珍妮姑娘、坎普敦賽跑、老黑奴及美麗的夢(mèng)中人。盡管福斯特的許多歌不久就流行了，但她不通生意，常被歌曲出版商占了便宜。如果她早聽父母的勸告，她就能談判到更優(yōu)厚的版稅，并保護(hù)她的著作權(quán)。由于貧因和酗酒，她三十七歲便去世了。 M2ub6vSTnP哦，蘇珊娜！是福斯特最早寫的一首歌，1848年，她以一百美元把版權(quán)賣給一種音樂出版商，像福斯特的許多歌曲同樣，這首歌也是寫化妝黑人樂隊(duì)表演的。一夜之間，這首歌就引起轟動(dòng)成了立即流行的“民歌”，也是1849年淘金熱時(shí)期涌向西部的開發(fā)者們最愛慕的一支歌。 0YujCfmUCw4、聽聽唱唱。教師播放歌曲噢！蘇珊娜，請(qǐng)學(xué)生隨伴奏音樂朗讀歌詞，朗讀歌詞時(shí)，師生共同配合，可讓學(xué)生從朗讀一句過渡到朗讀整段歌詞。最后師生一起演唱歌曲共同感受這首獨(dú)具風(fēng)格的美國民歌。學(xué)生學(xué)唱歌曲時(shí)，一定要模仿教師的范唱語調(diào)及樂句間的連接進(jìn)行演唱。eUts8ZQVRd5、憶憶唱唱。熟唱歌曲后，教師讓學(xué)生回憶演唱上節(jié)課學(xué)過的美國民歌牧場(chǎng)上的家，邊唱邊感受牧場(chǎng)上的家與噢！蘇珊娜這兩首不同風(fēng)格的美國民歌。sQsAEJkW5T6、唱唱比比。教師啟發(fā)學(xué)生演唱這兩首不同風(fēng)格的美國民歌時(shí)。比比并找找導(dǎo)致這兩首歌曲不同風(fēng)格的因素是什么。GMsIasNXkA牧場(chǎng)上的家噢！蘇珊娜節(jié)拍3/4 4/4節(jié)奏X | X X X | X XX | X X X | X XX| XX X ·X XX XX | XX XX X·速度慢快力度mpmf由于這兩首歌曲中音樂要素的不同運(yùn)用，形成了不同的音樂形象和不同的音樂風(fēng)格。 （四） 玩樂器六“玩樂器”這一教學(xué)內(nèi)容對(duì)于具有鍵盤器樂條件（開展口風(fēng)琴或者電子琴教學(xué)）的學(xué)校來說，是可以實(shí)行的，但對(duì)于沒有鍵盤樂器的學(xué)校來說也許比較難，因此這一教學(xué)內(nèi)容教師可根據(jù)自身的條件進(jìn)行合適選擇。如果沒有鍵盤樂器的學(xué)?？蛇x用豎笛進(jìn)行教學(xué)。這課的“玩樂器”是練習(xí)雙手彈琴，因此要結(jié)識(shí)大譜表，線譜版的還要結(jié)識(shí)低音譜號(hào)。如下教學(xué)建議重點(diǎn)放在電子琴的教學(xué)上。TIrRGchYzg1、復(fù)習(xí)“玩樂器（五）”的樂曲。分別請(qǐng)出學(xué)生演奏上節(jié)課學(xué)過的樂曲新世界交響曲、閃爍的小星星、十只小豬過河、一分錢。并讓演奏較好、演奏較差的同窗分別談?wù)劸毲俳?jīng)驗(yàn)與體會(huì)，以此提高學(xué)生學(xué)琴的效率。7EqZcWLZNX2、導(dǎo)入新課，聽聽唱唱。教師演奏三首樂曲拔河、瑤族舞曲、德國民歌，請(qǐng)學(xué)生跟隨琴聲演唱各樂曲的唱名。lzq7IGf02E3、聽聽、想想。教師演奏三首樂曲拔河、瑤族舞曲、德國民歌，請(qǐng)學(xué)生用圖形畫出這三首樂曲的樂句構(gòu)造。如：拔河(6+6+4)、瑤族舞曲abcd(4+4+4+4)、德國民歌aaba(4+4+4+4)zvpgeqJ1hk4、彈奏樂曲。此課所安排的拔河、瑤族舞曲、德國民歌三首樂曲都是在一種把位內(nèi)的五指練習(xí)，要注意的是拔河與瑤族舞曲兩首樂曲中左右手的銜接要做好。NrpoJac3v1請(qǐng)學(xué)生演奏右手旋律，唱左手旋律。請(qǐng)學(xué)生演奏左手旋律，唱右手旋律。請(qǐng)學(xué)生雙手演奏樂曲，口唱唱名。請(qǐng)學(xué)生學(xué)彈琴時(shí)要注意如下幾點(diǎn)：（1）、手型要對(duì)的掌關(guān)節(jié)不要下榻，手指的第一關(guān)節(jié)要立穩(wěn)，手腕不要過高。（2）、對(duì)的的觸鍵法放松手臂，力量自然地下落集中到指尖觸鍵，不可用力壓鍵或僵硬地按鍵。（3）、采用斷奏法即每個(gè)音彈完后抬起手臂，下一種音再按對(duì)的措施觸鍵，兩音之間不要連起來。1nowfTG4KI延伸：教育學(xué)生保護(hù)好自己的家園，不要讓自己的家園受到破壞或污染，討論怎么樣保護(hù)家園，保護(hù)大自然。教學(xué)反思：本單元通過欣賞器樂曲揚(yáng)基歌和能激發(fā)孩子愛好的迪尼斯米老鼠之歌，學(xué)生理解到了地道的美國歌曲風(fēng)格及有關(guān)知識(shí)；通過學(xué)唱歌曲牧場(chǎng)上的家，使學(xué)生在領(lǐng)略到了美國鄉(xiāng)村、牧場(chǎng)歌曲風(fēng)格和音樂文化特色的同步，建立平等的多元音樂文化；通過學(xué)唱歌曲噢！蘇珊娜 ，使學(xué)生理解到了美國福斯特的創(chuàng)作歌曲風(fēng)格，學(xué)生能通過對(duì)兩首美國歌曲的演唱找出形成這兩首不同風(fēng)格的歌曲因素（節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度）；通過演奏樂器，學(xué)生基本可以掌握和純熟演奏樂曲拔河、瑤族舞曲、德國民歌。本課的效果是比較好的。fjnFLDa5Zo