新湘教版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案12747.doc

.第1課：美化教室一角教學(xué)目標(biāo):  1、學(xué)習(xí)書(shū)籍推介設(shè)計(jì)、隊(duì)角布置設(shè)計(jì)與制作、課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用方法，了解班隊(duì)活動(dòng)角設(shè)計(jì)、制作與布置各種方式及表現(xiàn)形式 2、訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔明了美觀(guān)大方圖案表明課程特征。 教學(xué)難點(diǎn)：直觀(guān)而形象，簡(jiǎn)潔而美觀(guān)設(shè)計(jì)各門(mén)課程圖標(biāo)；集體合作作業(yè)組織 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生工作紙、班級(jí)課程表底紙、範(fàn)畫(huà) 學(xué)具準(zhǔn)備：上色工具、剪刀教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)（好書(shū)推介設(shè)計(jì)）一、導(dǎo)入新課 1交流自己看過(guò)好書(shū)，並把它介紹給自己同桌。 指名匯報(bào)你看過(guò)好書(shū)，並說(shuō)說(shuō)它好在哪裏。 導(dǎo)入並板書(shū)課題。 二、臨摹好書(shū)封面 交流看過(guò)好書(shū)封面    探討臨摹注意事項(xiàng)。     嘗試臨摹好書(shū)封面，教師巡視指導(dǎo)。     輔導(dǎo)後再次臨摹好書(shū)封面。 三、為臨摹這本好書(shū)寫(xiě)一段推介文字     同桌互相交流如何為臨摹這本好書(shū)寫(xiě)一段推介文字。小組交流。  小組選代表全班交流。  嘗試著為臨摹這本好書(shū)寫(xiě)一段推介文字，教師巡視指導(dǎo)。      輔導(dǎo)修改。 4、 作品展評(píng) 1. 小組展評(píng)。 .集體展評(píng)。 .表彰優(yōu)秀。第二課時(shí)（課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì)）一、導(dǎo)入新課   上節(jié)課我們?cè)O(shè)計(jì)了“好書(shū)推介”，這節(jié)課我們用集體智慧群策群力再來(lái)美化教室裏一件東西。它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開(kāi)好朋友，猜猜是什麼呢？  老師出示“班級(jí)課程表底紙”，怎樣把普通課程表美化成不一樣充滿(mǎn)創(chuàng)意又美觀(guān)有趣課程表？  我們來(lái)看看這張表有什麼特點(diǎn)?(課程用形象圖形來(lái)表示)我們可以將每門(mén)課程用形象圖形來(lái)表示。揭示課題課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì) 。二、探究設(shè)計(jì)方法  1想一想我們美術(shù)課可用什麼圖形表示呢?板書(shū)：工具材料?？纯催@三幅草圖，哪一幅最適合做課程圖標(biāo)呢?為什麼?   第一幅羅列太多內(nèi)容，不精練；第二幅簡(jiǎn)潔美觀(guān)；第三幅外形散亂，不美觀(guān)。板書(shū)： “簡(jiǎn)潔”。    看到它你會(huì)想到美化什麼課呢?  還有哪些課也可以用工具材料表示? (科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課等)  2數(shù)學(xué)課還可以用什麼表示?板書(shū)：特有符號(hào)。  還有什麼課具有很典型符號(hào)? (音樂(lè)) 3再出示其它課程圖標(biāo)問(wèn)這個(gè)是什麼課程活動(dòng)形式? 探討：怎樣把這樣場(chǎng)景圖案化成代表課程圖標(biāo)呢?  學(xué)生上臺(tái)繪出草稿，大家進(jìn)行評(píng)選。  老師指導(dǎo)：精簡(jiǎn)到23個(gè)內(nèi)容並進(jìn)行排版。 三、探討設(shè)計(jì)要求  1借助學(xué)科活動(dòng)工具材料、活動(dòng)形式、特有符號(hào)、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計(jì)，以突出各門(mén)課程特點(diǎn)。  2用最簡(jiǎn)練圖案(形象或文字)表明課程特征。  四、分工設(shè)計(jì)1六人一組分配工作紙，按組內(nèi)分配完成一課圖標(biāo)計(jì)。 2圖案設(shè)計(jì)大小合適、簡(jiǎn)潔美觀(guān)、色彩鮮豔、富有創(chuàng)意。  五、集體組合展示評(píng)述 第三課時(shí) 1、導(dǎo)入：隊(duì)角是我們少先隊(duì)活動(dòng)陣地，用文字、圖畫(huà)、實(shí)物、照片、圖書(shū)及相應(yīng)制作等來(lái)宣傳一個(gè)中心內(nèi)容，供我們經(jīng)常參觀(guān)和利用。今天我們一起來(lái)策劃一個(gè)有創(chuàng)新意味隊(duì)角布置方案。那如何設(shè)計(jì)布置方案，又如何實(shí)施方案呢?  2、了解隊(duì)角：隊(duì)角一般都有一個(gè)主題，我們來(lái)看看這個(gè)隊(duì)角是什麼主題呢?為了表現(xiàn)這個(gè)主題，隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容有些? 隊(duì)角還有咨詢(xún)箱、工具箱、小隊(duì)日志、中隊(duì)日志等項(xiàng)目?jī)?nèi)容。這個(gè)隊(duì)角是用什麼材料制作? (吹塑紙、彩紙、圖片等) 3、設(shè)計(jì)方法：我們教室原來(lái)隊(duì)角是什麼主題?你準(zhǔn)備用一個(gè)什麼主題來(lái)創(chuàng)意我們隊(duì)角? (學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意) 比較隊(duì)角你覺(jué)得哪一個(gè)更好?為什麼?分析，小結(jié)：構(gòu)圖散亂、顏色灰暗不好，層次分明好。  4、說(shuō)一說(shuō)教材上設(shè)計(jì)方案草圖特點(diǎn)。你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣布置方案?我們來(lái)試試用草圖表達(dá)自己想法。 (學(xué)生嘗試草圖設(shè)計(jì)訓(xùn)練) ，反饋與指導(dǎo)布置方案設(shè)計(jì)。 5、分工設(shè)計(jì)：根據(jù)座位分布，分出8個(gè)小組，組內(nèi)自選小組長(zhǎng)。小組成員合作，每組選定和完善出一個(gè)隊(duì)角布置方案。對(duì)分工提出建議：每組由3人設(shè)計(jì)隊(duì)角教育與宣傳內(nèi)容，l一2人設(shè)計(jì)小隊(duì)或中隊(duì)日志封面，l一2人設(shè)計(jì)醫(yī)藥箱等物品外觀(guān)。學(xué)生分工設(shè)計(jì)。 6、展示評(píng)述：每組派代表來(lái)介紹本組設(shè)計(jì)方案，準(zhǔn)備用一些什麼材料來(lái)制作。最有特色、好看實(shí)用隊(duì)角是哪個(gè)?並給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。 教學(xué)反思：第2課：生日快樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：    1、學(xué)習(xí)人物畫(huà)表現(xiàn)方法。    2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活觀(guān)察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：    營(yíng)造愉快教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開(kāi)心場(chǎng)面。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：    一、組織教學(xué)    檢查學(xué)生帶相片情況。    二、記憶交流    1、哪位同學(xué)願(yuàn)意上臺(tái)來(lái)與同學(xué)們分享你過(guò)生日時(shí)快樂(lè)心情？請(qǐng)你把當(dāng)時(shí)拍相片展示給同學(xué)們看看。    2、與同桌說(shuō)說(shuō)你過(guò)生日時(shí)場(chǎng)面。    三、遊戲指導(dǎo)    1、在四人小組裏選出一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物動(dòng)作；兩人負(fù)責(zé)畫(huà)出來(lái)；一人負(fù)責(zé)打分；    2、請(qǐng)把你們小組畫(huà)得滿(mǎn)意作品展示給同學(xué)們欣賞。    四、比較分析    1、請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察書(shū)上三幅作品，說(shuō)說(shuō)哪一幅畫(huà)場(chǎng)面最生動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生從人物動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來(lái)分析）    2、這些作品用得最多是什麼顏色？（紅、黃）這些顏色給你什麼樣感覺(jué)？（歡快、溫馨）    五、現(xiàn)感受    1、作業(yè)要求：按自己想法，大膽地表現(xiàn)生日中開(kāi)心場(chǎng)景，要求突出畫(huà)面主體。    2、學(xué)生作畫(huà)，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主色彩來(lái)表現(xiàn)生日時(shí)歡快氣氛。    六、交流評(píng)析    1、請(qǐng)你把你畫(huà)與同桌說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了什麼？    2、同桌互評(píng)，比比誰(shuí)畫(huà)最有創(chuàng)意、場(chǎng)面氣氛最歡快。 教學(xué)反思： 第3課 我們來(lái)下棋教學(xué)目標(biāo)：1、掌握棋盤(pán)設(shè)計(jì)基本方法和步驟，設(shè)計(jì)有趣。2、通過(guò)棋盤(pán)整體布局滲透淺顯設(shè)計(jì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握棋盤(pán)設(shè)計(jì)基本方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：圍繞主題進(jìn)行棋盤(pán)關(guān)卡構(gòu)思與表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：教學(xué)課件，遊戲所用簡(jiǎn)單道具等。學(xué)具：4開(kāi)深色底紙，油畫(huà)棒。教學(xué)過(guò)程：一、遊戲體驗(yàn)1、利用簡(jiǎn)單道具玩大型探險(xiǎn)遊戲。2、利用課件玩下棋遊戲。（通過(guò)外在體驗(yàn)，建立感性認(rèn)識(shí)，為本課學(xué)習(xí)作鋪墊。）二、觀(guān)察了解1、結(jié)合兩個(gè)遊戲，引導(dǎo)學(xué)生思考棋盤(pán)設(shè)計(jì)基本規(guī)律。2、教師示範(fàn)，體現(xiàn)棋盤(pán)設(shè)計(jì)步驟、方法。（了解遊戲棋盤(pán)包括主要內(nèi)容，明確棋盤(pán)設(shè)計(jì)基本方法、步驟。）三、分析認(rèn)識(shí)1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)思考探險(xiǎn)棋盤(pán)中將遇到關(guān)卡。2、總結(jié)關(guān)卡。 教學(xué)反思：  第4課 自制顏料教學(xué)目標(biāo) 1、了解人類(lèi)文化最早最重要載體美術(shù)傳統(tǒng)媒材。     2、能用制作顏料簡(jiǎn)單方法試著制作1一2種顏料。     3掌握粘貼畫(huà)制作方法和基本技能。 教學(xué)思路     本單元課綜合了多個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)建立在廣泛美術(shù)文化背景上，再進(jìn)行操作實(shí)踐，從而將所學(xué)知識(shí)加以強(qiáng)化並加深理解。注重學(xué)生在動(dòng)手操作中體驗(yàn)和感受。 教學(xué)過(guò)程                             第一課時(shí)活動(dòng)一： 一、課前準(zhǔn)備教師在課前應(yīng)布置學(xué)生在生活周?chē)鷮ふ夷苤圃祛伭现参?、泥土等物體，做好上課準(zhǔn)備。     二、欣賞探究1、故事導(dǎo)入。2、欣賞壁畫(huà)，把學(xué)生帶入一個(gè)神秘、古老年代去了解遠(yuǎn)古時(shí)代人們是如何利用媒材來(lái)畫(huà)畫(huà)，如何利用美術(shù)這一語(yǔ)言形式記載、傳播文化，從而營(yíng)造一個(gè)良好文化氛圍，給學(xué)生以豐富感受和體驗(yàn)。     三、實(shí)踐操作1、看教材中制作過(guò)程圖自學(xué)制作方法，自主進(jìn)入實(shí)踐操作階段。2、從植物中提取顏料可采用小棒和碗搗汁，用紗布包好或用過(guò)濾網(wǎng)擠壓過(guò)濾出汁液。從泥土等礦物質(zhì)中提取顏料可將其碾磨成粉末再加水。3、學(xué)生以小組為單位，利用本組同學(xué)所帶來(lái)材料制作。4、小組內(nèi)將做成顏料放在一塊，畫(huà)出色標(biāo)，做個(gè)小結(jié)。5、看看用什麼物體能制作出一些什麼樣顏料。（制作顏料時(shí)要注意，要少放水，否則顏色會(huì)很淡。）     （教學(xué)除了自制顏料外，學(xué)生還可自制塗色工具。如用捆紮在一起幹草或羽毛做畫(huà)筆；用石頭把小樹(shù)枝一端壓扁叉開(kāi)當(dāng)筆用；還可用木炭作勾線(xiàn)工具。）     四、交流評(píng)價(jià)全班交流評(píng)價(jià)，共同探討制作中問(wèn)題。五、繪畫(huà)體驗(yàn)，欣賞感悟1、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，並將各組制作顏料彼此交流。2、利用自制顏料進(jìn)行自主繪畫(huà)表現(xiàn)。  第二課時(shí)活動(dòng)二：一、課前準(zhǔn)備    課前布置學(xué)生在家中尋找可用來(lái)作畫(huà)有色彩顆粒狀或能變成顆粒狀東西，如植物種子(小米粒、玉米、菜籽等)、毛線(xiàn)、通心粉等。     二、欣賞激趣欣賞幾幅彩色粘貼畫(huà)，看看作品是由何種材料制作而成，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。     三、材料整理學(xué)生制作材料采用資源共享形式，將帶來(lái)材料兩人或小組匯集起來(lái)，根據(jù)色彩分類(lèi)整理，克服所帶材料色彩較單一問(wèn)題。     四、自主制作根據(jù)教材制作過(guò)程圖提示，根據(jù)所帶材料，充分利用它色彩，自主地進(jìn)行粘貼畫(huà)制作。首先設(shè)計(jì)畫(huà)面內(nèi)容，然後在畫(huà)面內(nèi)塗上膠水或膠棒，再在塗膠地方撒上材料。為了粘貼牢固再隔紙用手壓一壓，使材料和紙粘貼緊密。最後再將多餘碎屑倒掉，將畫(huà)面中粘貼不當(dāng)?shù)胤郊?xì)心清除整理。(制作過(guò)程可按“緩、急、緩”節(jié)奏進(jìn)行，“緩”包括認(rèn)真仔細(xì)，設(shè)計(jì)時(shí)要仔細(xì)考慮材料運(yùn)用，最後要仔細(xì)整理畫(huà)面。 “急”除認(rèn)真細(xì)致外，動(dòng)作要利索。如果塗膠動(dòng)作遲緩，撒貼動(dòng)作太慢，先前塗膠水分被蒸發(fā)就難以附著了。)     五、拓展延伸展示圖片，(公園草地上各種鮮花綠葉拼成圖案；各色珠粒或亮片點(diǎn)綴成圖案服裝。)讓學(xué)生了解這種方法在生活中運(yùn)用。教學(xué)反思： 5 可愛(ài)汽車(chē)教學(xué)目標(biāo)：    1、以學(xué)生熟悉小汽車(chē)為表現(xiàn)對(duì)象，通過(guò)對(duì)小汽車(chē)觀(guān)察、欣賞、了解，提高審美能力和創(chuàng)造想象能力    2、嘗試與運(yùn)用剪貼畫(huà)形式進(jìn)行小汽車(chē)藝術(shù)表現(xiàn)    3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活熱愛(ài)，讓學(xué)生在生活中找到繪畫(huà)創(chuàng)作樂(lè)趣。教學(xué)重、難點(diǎn)。    重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生剪、拼、貼形式表現(xiàn)汽車(chē)造型    難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)聯(lián)想和想象過(guò)程，逐步豐富想象後造型特征教學(xué)準(zhǔn)備：    學(xué)生：彩色卡紙、安全剪刀    教師：課件、道具、汽車(chē)模型教學(xué)過(guò)程：    一、 動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，揭題    師生問(wèn)好。汽車(chē)總動(dòng)員動(dòng)畫(huà)引入揭題：小汽車(chē) 真漂亮    二、認(rèn)知、感受    1、【生齊讀課題時(shí)師點(diǎn)擊課件出示圖片】    師：同學(xué)們誇得真響亮！小汽車(chē)都迫不及待出來(lái)亮相了！我們一起來(lái)看看小汽車(chē)哪裏漂亮？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)？     （師提示）可以從車(chē)外形和功能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。    學(xué)生介紹多種功能汽車(chē)。結(jié)得很準(zhǔn)確呢！   三、動(dòng)手設(shè)計(jì)    師：那我們今天我們也來(lái)動(dòng)手試一試，用剪貼畫(huà)形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)出漂亮小汽車(chē)，好麼？    欣賞（汽車(chē)模型）學(xué)生觀(guān)察、交流表現(xiàn)方法師：你覺(jué)得，應(yīng)該怎樣做？    師提出作業(yè)要求    學(xué)生分組練習(xí)    四：展示評(píng)價(jià)    （立交橋）展示作品    1、（學(xué)生）師：老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)介紹一下你設(shè)計(jì)小汽車(chē)？    學(xué)生分組展示（自評(píng)、互評(píng)）    教師點(diǎn)評(píng)（適時(shí)評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)）      2、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志（展示板顯示）    師：看，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)汽車(chē)多漂亮呀，你們願(yuàn)意駕駛著自己設(shè)計(jì)小汽車(chē)在公路上行駛麼？    看，小汽車(chē)動(dòng)起來(lái)了（音效）    3、童謠（我是汽車(chē)小司機(jī)）         總結(jié)、下課：看了同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)小汽車(chē)，老師很感動(dòng)，希望大家都能從生活中找到繪畫(huà)創(chuàng)作樂(lè)趣，從而更加熱愛(ài)生活、樂(lè)於表現(xiàn)生活。 教學(xué)反思：     第6課 風(fēng)來(lái)了教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)風(fēng)表現(xiàn)方法。 2、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活觀(guān)察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。 3、培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察記憶刮風(fēng)時(shí)周?chē)挛锖腿宋镒兓?#160;2、運(yùn)用線(xiàn)條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)感受。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、 組織教學(xué) 二、 記憶交流 1、同學(xué)們，請(qǐng)你們把小耳朵豎起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，有位我們熟悉朋友來(lái)到了課堂中，它是誰(shuí)？（播放各種風(fēng)聲，觸動(dòng)學(xué)生記憶） 2、你在自然界中還認(rèn)識(shí)哪些風(fēng)？（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)） 三、 演示觀(guān)察 1、請(qǐng)你與同桌或前後桌說(shuō)說(shuō)風(fēng)來(lái)時(shí)各種事物形態(tài)有什麼變化。 2、你們看看屏幕上出現(xiàn)現(xiàn)象與你們說(shuō)一致嗎？ 3、我想請(qǐng)2、3名最細(xì)心同學(xué)來(lái)補(bǔ)充屏幕上沒(méi)有風(fēng)來(lái)時(shí)事物變化現(xiàn)象。 四、 嘗試訓(xùn)練 1、書(shū)上有幾幅圖，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)它們有什麼變化嗎？ 2、如果是微風(fēng)它們有什麼變化？如果是狂風(fēng)呢？ 3、逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物變化一樣嗎？有何不同？ 4、請(qǐng)把你們想法畫(huà)出來(lái)，然後同桌評(píng)一評(píng)誰(shuí)畫(huà)得最形象。 五、指導(dǎo)表現(xiàn) 1、作業(yè)要求：記憶和想象刮風(fēng)時(shí)情景，通過(guò)描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線(xiàn)條等方式，大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)感受。 2、教師巡回指導(dǎo)。 六、交流評(píng)價(jià) 1、老師手上有幾幅同學(xué)畫(huà)作品，你們?cè)u(píng)一評(píng)哪些作品有風(fēng)來(lái)感覺(jué)。 2、還有誰(shuí)認(rèn)為自己畫(huà)得也挺不錯(cuò)，請(qǐng)把你們畫(huà)貼在黑板上。教學(xué)反思：  第7 課玩偶大本營(yíng)教學(xué)目標(biāo)： 、掌握手指偶，蛋殼偶，吊線(xiàn)偶基本制作方法和制作步驟。 、培養(yǎng)折疊細(xì)致習(xí)慣，培養(yǎng)合作精神以及搭配色彩知識(shí)。 、在玩偶人過(guò)程中，體驗(yàn)遊戲樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：各種偶人制作方法。 教學(xué)難點(diǎn)：材料恰當(dāng)運(yùn)用以及制作精致。 教學(xué)準(zhǔn)備：、多媒體可見(jiàn)，、玩偶實(shí)物，、示範(fàn)用剪刀、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)手指偶一、遊戲?qū)?#160;、生共演：師手持公雞玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起來(lái)了，起來(lái)了。僅提那天起可真好，太陽(yáng)公公咪咪笑，我要上學(xué)了！生：手持娃娃玩偶：小明，咱們一起走吧！     、請(qǐng)大家把小玩偶拿起來(lái)，看一看，這些小玩偶都是套在什麼地方玩呢？生：手指，對(duì)，我們就把這些稱(chēng)為“手指偶”。板書(shū)：手指偶。     二、探索體驗(yàn)     、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)拆開(kāi)手指偶，問(wèn)：這是由一張什麼形狀紙做出來(lái)？生答：長(zhǎng)方形。師小結(jié)：對(duì)，這是一張長(zhǎng)方形紙折疊椅後，再剪一些其他裝飾物構(gòu)成。     、課件出示制作步驟圖（如右），學(xué)生用自己手中紙嘗試制作。     、反饋?zhàn)詫W(xué)成果，師：剛才在制作時(shí)候，有什麼問(wèn)題嗎？師將學(xué)生不太懂步驟進(jìn)行示範(fàn)。 三、學(xué)生制作 、學(xué)生制作：要求：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)或者多個(gè)小偶人，注意制作精致，把最漂亮紙用上。    、學(xué)生作業(yè)完以後可以到教室外面去準(zhǔn)備，表演。 四、表演，展示 、方式一：自我介紹式展示（適用於做得慢學(xué)生） 、方式二：表演對(duì)話(huà)式展示（適用於做得快學(xué)生） 五、總結(jié)下課   第二課時(shí)蛋殼偶制作    一、課前布置怎樣準(zhǔn)備蛋殼，可用硬物在蛋一端敲個(gè)小洞，然後用針或者筷子伸進(jìn)去攪動(dòng)裏面雞蛋，倒出來(lái)。     或者直接帶來(lái)煮好熟雞蛋。    二、運(yùn)用多種材料制作蛋殼偶 第三課時(shí)  吊線(xiàn)偶制作 一、用紙筒可以制作吊線(xiàn)偶（適應(yīng)於沒(méi)有帶齊材料學(xué)生）將紙卷成筒吊起來(lái)。     二、用鉛筆可以代替筷子。頭腳系在一根上。手系在另一根筷子上。     三、遊戲環(huán)節(jié)可以?xún)蓚€(gè)人合作表演，制作也可以?xún)扇撕献鳌?教學(xué)反思：   第8課 彩墨遊戲教學(xué)目標(biāo)    美育目標(biāo)：本課學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)彩墨畫(huà)藝術(shù)有所了解，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)水墨畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作樂(lè)趣。    基礎(chǔ)目標(biāo)：本課學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生能夠控制毛筆水分，調(diào)出不同層次墨色。能根據(jù)需要選擇運(yùn)用毛筆中鋒和側(cè)鋒等用筆方法,並會(huì)用彩墨來(lái)運(yùn)作畫(huà)面。    素質(zhì)能力目標(biāo)：能用濃墨淡墨和彩墨，中鋒和側(cè)鋒等不同用筆用墨方法，試著進(jìn)行水墨畫(huà)想象立意創(chuàng)作教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)    重點(diǎn)：    1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)中濃、淡墨變化，學(xué)會(huì)調(diào)出不同濃淡層次墨色。    2、指導(dǎo)學(xué)生能體會(huì)毛筆中、側(cè)鋒等用筆，學(xué)會(huì)在創(chuàng)作中運(yùn)用不同用筆方法。   難點(diǎn)：    1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人彩墨遊戲畫(huà)面進(jìn)行想象,使作品體現(xiàn)主題性完整性.    2、在彩墨畫(huà)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生形成良好水墨畫(huà)學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣，。教學(xué)準(zhǔn)備    彩墨畫(huà)名家作品欣賞課件、表現(xiàn)濃淡墨變化有代表性欣賞範(fàn)圖、表現(xiàn)不同用筆變化代表性欣賞範(fàn)圖、學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作範(fàn)圖、教師常用水墨畫(huà)工具與材料教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：1、情景導(dǎo)入：   （教師課前放有關(guān)中國(guó)畫(huà)一些課件，並配上音樂(lè),如圖1）。教師組織學(xué)生進(jìn)畫(huà)室就坐，使學(xué)生一進(jìn)畫(huà)室就對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與興趣充滿(mǎn)了興趣與好奇。2、討論與認(rèn)識(shí)： 什麼是中國(guó)畫(huà)？中國(guó)畫(huà)特點(diǎn)你知道那些？B：什麼是彩墨畫(huà)？     C：彩墨畫(huà)常用工具是那些？二、出示課題：這節(jié)課，咱們就來(lái)運(yùn)用這些“新朋友”彩墨畫(huà)工具與材料，來(lái)做彩墨遊戲。    三、講授新課：1、墨與水遊戲：“當(dāng)毛筆蘸滿(mǎn)了水和墨，在宣紙上重重地點(diǎn)畫(huà)一筆，   快看，出現(xiàn)了什麼？然後，第二筆、第三筆，又出現(xiàn)了怎樣神奇？”總結(jié)出墨與水與彩變化關(guān)系：    教師演示課件,組織學(xué)生看課件中方法,先用毛筆在紙上畫(huà)出不同線(xiàn),再染色,灑,彈,敲打畫(huà)筆,把上面色打在畫(huà)面上,會(huì)出現(xiàn)好看效果,根據(jù)學(xué)生發(fā)言，進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)墨色理解認(rèn)識(shí): 2、變化多端用筆遊戲：四、學(xué)生嘗試1、教師組織學(xué)生根據(jù)剛才遊戲體驗(yàn)畫(huà)面，進(jìn)行不同方向觀(guān)察，聯(lián)想，進(jìn)行大膽變化、添畫(huà)形象，活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步在彩墨遊戲中展現(xiàn)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性，更加盡興進(jìn)行彩墨遊戲。    2、教師組織學(xué)生欣賞彩墨畫(huà)作品,鼓勵(lì)動(dòng)作快學(xué)生根據(jù)自己意願(yuàn),大膽運(yùn)用不同用筆用墨方式,進(jìn)行一幅有主題性彩墨遊戲創(chuàng)作.    3、教師組織學(xué)生談?wù)勛约罕菊n遊戲體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)彩墨畫(huà)認(rèn)識(shí)：       五、總結(jié)：      作為一個(gè)中國(guó)人，今天我們開(kāi)開(kāi)心心地做了一次彩墨遊戲，感受了中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)美，作為一個(gè)新時(shí)代小學(xué)生，課後，我們不妨也試著運(yùn)用水墨、彩墨來(lái)表現(xiàn)抒發(fā)出我們自己生活中喜、怒、哀、樂(lè)，用我們傳統(tǒng)藝術(shù)來(lái)表現(xiàn)今天我們五彩生活。 第9課 恐龍世界    一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。     二、導(dǎo)入新課     展示恐龍玩具。     這是什麼？它生長(zhǎng)在什麼時(shí)期？你還了解恐龍哪些知識(shí)？ 板書(shū)課題。2、恐龍世界     三、欣賞感悟暢想：     1、 出示範(fàn)作。這是什麼？（恐龍-長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。     2、恐龍生活在什麼時(shí)代？     都有哪些種類(lèi)？     它們是長(zhǎng)什麼模樣？          3、教師出示圖片。讓各類(lèi)恐龍形象具體化。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活。身上各種不同體形各有什麼作用。長(zhǎng)勁龍長(zhǎng)脖子；三角龍頭上角；劍齒龍背上刺；冀龍翅膀及翅膀上爪子     4、任選一只恐龍，一起說(shuō)說(shuō)身上各部位如何來(lái)捏制。        四、體驗(yàn)表現(xiàn)創(chuàng)新     現(xiàn)在你是不是已經(jīng)選擇好了用哪一種方式進(jìn)行創(chuàng)作？     要求：突出不同恐龍主要特征。     音樂(lè)、教師巡回輔導(dǎo)。     五、教師小結(jié)      提出進(jìn)一步改進(jìn)意見(jiàn)  第二課時(shí)     一、學(xué)生作業(yè)      繼續(xù)完成上節(jié)課作業(yè)。      學(xué)生作畫(huà)。      二、展示、交流、評(píng)價(jià)：     作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完成作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。     1、是不是突出了所畫(huà)恐龍主要特征。     2、線(xiàn)條疏密安排美嗎？色彩搭配？     3、有無(wú)環(huán)境添加？     4、整體效果如何？教學(xué)反思： 第10課 拼 泥 板教學(xué)目標(biāo):1、了解和掌握泥板造型基本方法和步驟。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥板來(lái)塑造生活和學(xué)習(xí)中各種有趣形象，提高造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握其基本表現(xiàn)步驟和方法教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)生活中各種有趣人、事、物教學(xué)準(zhǔn)備：泥板作品、泥塑用具、課件教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各種物體方法。(欣賞泥板造型作品出示課題)2、師生討論。揭示課題：拼泥板二、體驗(yàn)感受1、你會(huì)用什麼方法來(lái)做泥板? (分組討論)2、學(xué)生動(dòng)手做一做。三、了解工具材料泥板成型是陶藝制作中一種常用方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工具材料出現(xiàn)圓木棒、瓶子、布、牙簽、小刀等，標(biāo)出名稱(chēng)和作用。(出示課件)四、方法和步驟1、泥板造型幾種方法：卷(教師邊講邊示範(fàn)“卷”方法、要領(lǐng)及注意事項(xiàng))、折、切、挖、粘。2、制作步驟：a、用拍壓方法將陶泥做成泥板;b、用泥板卷筒(示範(fàn)做魚(yú))做成魚(yú)身，捏出 魚(yú)嘴、魚(yú)尾;c、用多餘泥板做魚(yú)鰭、魚(yú)眼粘在魚(yú)身上;d、裝飾刻畫(huà)，整理成形。五、作品欣賞出示用泥板制成具有代表性陶藝作品，欣賞中外經(jīng)典陶藝作 品及兒童優(yōu)秀陶藝作品。六、作業(yè)要求1、將泥板卷折成型後，大膽想像裝飾，獨(dú)立制作成一個(gè)形狀獨(dú)特、新穎形象。注意粘接要牢。2、討論：你會(huì)用泥板做一個(gè)什麼樣物體?七、學(xué)生作業(yè) 分組進(jìn)行 教師巡視。教學(xué)反思： 第11課 一路輕騎教學(xué)目：     1、通過(guò)對(duì)自行車(chē)結(jié)構(gòu)，功能初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車(chē)草圖。     2、培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)意運(yùn)用各種類(lèi)型材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車(chē)美感，在創(chuàng)作與探索中。捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性構(gòu)思。教學(xué)重點(diǎn):     通過(guò)對(duì)自行車(chē)結(jié)構(gòu)，功能初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車(chē)草圖。教學(xué)難點(diǎn):     創(chuàng)造性利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意自行車(chē)。 教學(xué)學(xué)具:     師：各種自行車(chē)圖片資料。                             第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 :     一、組織教學(xué)     二、檢查用具     三、欣賞與探索:     1、展開(kāi)作品：師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察：    這些自行車(chē)共同點(diǎn)是什麼？    請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察和思考：它們基本形是什麼樣？都有什麼用？     生：思考，討論，回答。     師：及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,並適時(shí)進(jìn)行小結(jié).(都有車(chē)頭像T字掌握方向,輪子圓形行走,坐墊坐,腳踏板引導(dǎo)輪子滾動(dòng))     2、再次欣賞課件中自行車(chē)，進(jìn)行討論，交流： (1)請(qǐng)先知道同學(xué)談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)。(這些自行車(chē)與剛才所看到車(chē)有哪些相同地方,有什麼不同點(diǎn))     (2)其它同學(xué)可提出不同意見(jiàn).形成交流課堂局面。     師：及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，並適時(shí)進(jìn)行小結(jié)。     四、新授    1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，並進(jìn)行簡(jiǎn)單範(fàn)畫(huà)：        2、欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生思維。      五、布置作業(yè)：        六、設(shè)計(jì)與制作：     學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視輔導(dǎo)。     七、展示、評(píng)價(jià)、反思：     1、對(duì)臺(tái)上作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。師生一起分享成功喜悅。贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出建議。     2、如果再設(shè)計(jì)一次，你將在那些地方進(jìn)行改進(jìn)？    八、拓展：     今天我們初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自行車(chē)。下節(jié)課我們來(lái)動(dòng)手制作自行車(chē)看看生活有哪些物品適合制作成一輛自行車(chē)，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋準(zhǔn)備一些材料。 第二課時(shí)     一、組織教學(xué)     二、複習(xí)導(dǎo)入  授新:    1、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆瞎?jié)課所學(xué)內(nèi)容。說(shuō)一說(shuō)自行車(chē)結(jié)構(gòu)，組成部分。     2、根據(jù)手中材料說(shuō)一說(shuō)為什麼選擇這些材料。並且談一談要怎麼利用這些材料。     3、欣賞課本範(fàn)圖，討論制作步驟。     三、作業(yè) 要求：     小組合作,比一比哪一組制作最好。     四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。     五、作業(yè) 展評(píng)，讓學(xué)生參與評(píng)選，評(píng)一評(píng)：    1、哪一組制作應(yīng)用最好。    2、好在哪裏?     六、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境整潔。教學(xué)反思： 第12課 端午節(jié)教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解端午節(jié)來(lái)曆，培養(yǎng)優(yōu)秀道德品質(zhì)及愛(ài)國(guó)熱情，並在解說(shuō)當(dāng)?shù)剡^(guò)端午節(jié)習(xí)俗中增長(zhǎng)曆史知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)社自己動(dòng)手做“龍舟”、“粽子”。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生合理利用廢舊物。教學(xué)方法：討論、練習(xí)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：    一、 導(dǎo)入      師：農(nóng)曆五月五，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)。它已有2000多年曆史，又稱(chēng)作端午節(jié)、午日節(jié)、夏節(jié)。雖然名稱(chēng)不同，但各地人民過(guò)節(jié)習(xí)俗基本相同。在每年這一天，大家會(huì)進(jìn)行一些掛艾葉、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃、佩香囊等活動(dòng)。    板書(shū)課題。    二、 授課    1、討論端午節(jié)來(lái)曆          提問(wèn)：同學(xué)們知道端午節(jié)還有什麼習(xí)俗嗎？      “端午節(jié)小孩佩戴香囊，不但有避邪驅(qū)瘟之意，而且有襟頭點(diǎn)綴之風(fēng)。傳統(tǒng)香囊內(nèi)有香料，外包以絲布，清香四溢，再以五色絲線(xiàn)扣成索，作各種不同形狀結(jié)成串，形形色色，玲瓏悅目?！?#160;   2、讀兒歌      “五月五，過(guò)端午，鑼鼓喧天賽龍舟，掛艾葉，佩香囊。家家戶(hù)戶(hù)紮粽忙。”    3、老師示範(fàn)    6、小組制作    1）選擇合適廢舊掛曆、包裝紙、彩色絲線(xiàn)或毛線(xiàn)，做個(gè)紙粽香囊。    2）用紙杯和吸管來(lái)做一只“龍舟”。    7、老師指導(dǎo)    點(diǎn)評(píng)作業(yè)    8、展示作品    填寫(xiě)意見(jiàn)卡，填寫(xiě)出自己對(duì)作品評(píng)價(jià)以及他人對(duì)作品建議。    9、分組進(jìn)行紮粽子或劃龍舟比賽。學(xué)生集體評(píng)選出最佳選手。    三、小結(jié)：紙粽可作為禮物過(guò)節(jié)時(shí)送給親朋好友，龍舟可以用來(lái)進(jìn)行一次同學(xué)之間友誼賽。教學(xué)反思： 第13 課農(nóng)家樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：    1、通過(guò)欣賞，了解農(nóng)民畫(huà)內(nèi)容，形式和表現(xiàn)方法，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)民族，民間藝術(shù)情感，激發(fā)學(xué)生興趣。    2、能有繪畫(huà)表現(xiàn)家鄉(xiāng)新面貌以及參加勞動(dòng)情景。教學(xué)重，難點(diǎn)：    1、學(xué)生在農(nóng)民畫(huà)題材、內(nèi)容、造型、構(gòu)圖、色彩上特征是否有所認(rèn)識(shí)了解。    2、能將勞動(dòng)情景和熱愛(ài)家鄉(xiāng)情感通過(guò)畫(huà)筆描繪下來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、畫(huà)筆、圖片、音樂(lè)、視頻教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景    1、 教師：今天老師給大家?guī)?lái)了一段舞蹈視頻，讓同學(xué)們看看他們?cè)谧鲂┦颤N？欣賞完之後你們有什麼感覺(jué)？    2、 學(xué)生：秧歌，喜慶，很熱鬧呢    3、 教師：那農(nóng)民在什麼時(shí)候會(huì)很開(kāi)心、熱鬧呢？    4、 學(xué)生：過(guò)年，豐收時(shí)候。    導(dǎo)入課題：農(nóng)家樂(lè)（出示課件）    5、 教師：我們?cè)谧猛瑢W(xué)們有沒(méi)有去過(guò)農(nóng)場(chǎng)或者做過(guò)些什麼農(nóng)活呢？或者見(jiàn)過(guò)些農(nóng)村勞作場(chǎng)景？       二、欣賞感受。    1、 教師：剛剛同學(xué)們都描述了些自己所見(jiàn)所聞農(nóng)村場(chǎng)景。其實(shí)有很多農(nóng)民畫(huà)家們，會(huì)將他們農(nóng)村生活通過(guò)畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)，我們現(xiàn)在就來(lái)欣賞下他們作品吧！    2、 出示課件。範(fàn)例打井豐收曲養(yǎng)牛專(zhuān)業(yè)戶(hù)    3、 欣賞時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生從色彩，構(gòu)圖，造型、等方面評(píng)價(jià)       三、交流討論    1、教師：剛剛我們看了那麼多農(nóng)村畫(huà)家作品。如果讓我們同學(xué)來(lái)畫(huà)，你們會(huì)將那些熱鬧勞動(dòng)場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)？    2、教師：先同桌間討論下，你想畫(huà)什麼，然後請(qǐng)代表回答。    3、學(xué)生表述。（構(gòu)圖色彩）    四、創(chuàng)作1、教師：好！今天就讓在座各位小畫(huà)家們，用你們畫(huà)筆把家鄉(xiāng)美景，辛勤勞動(dòng)場(chǎng)景表現(xiàn)出來(lái)！做次農(nóng)民小畫(huà)家！2、播放課件（範(fàn)例欣賞。背景音樂(lè)）3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)    五、展示評(píng)價(jià)    1、學(xué)生作品展示出來(lái)，並說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)了些什麼。    2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡作品是哪張，為什麼？    教師小結(jié)：我們現(xiàn)在衣食住行都來(lái)自於農(nóng)民勤勞雙手，現(xiàn)在無(wú)論我們是住在鄉(xiāng)村還是城市，都是來(lái)自勞動(dòng)人民孩子，因此同學(xué)們要學(xué)會(huì)感恩，同時(shí)也要知道用自己勤勞雙手，建設(shè)我們家鄉(xiāng)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。教學(xué)反思： 第14課 彩色夢(mèng)課型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用油畫(huà)棒與水粉顏料結(jié)合以及其他形式表現(xiàn)畫(huà)面。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用油畫(huà)棒與水粉顏料結(jié)合形式表現(xiàn)具有夏季特征畫(huà)面。難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出他們記憶中夏季並表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：師：顏料、水粉、範(fàn)畫(huà)、花裙子、紙、剪刀夏季圖片、照片物品等。教學(xué)過(guò)程：一、遊戲：1、教師出示遊戲：“連連看”紅     橙     黃     藍(lán)     綠     紫以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到？2、教師根據(jù)學(xué)生回答，用水粉顏料塗抹各種色彩，（事先準(zhǔn)備好一張用白色油畫(huà)棒畫(huà)好夏季景觀(guān)白紙）隨後出現(xiàn)一張油畫(huà)棒水粉畫(huà)。二、準(zhǔn)備：1、（師生拿出準(zhǔn)備好夏季用品）走進(jìn)夏天我們要做些準(zhǔn)備，你們都帶了什麼來(lái)？2、同學(xué)分小組相互展示自己帶來(lái)物品，如：泳衣、泳鏡、遊泳圈、太陽(yáng)鏡、    花裙子、太陽(yáng)帽等。也可簡(jiǎn)單將自己或同伴裝扮一下。用頭巾紮一紮，帶上小墨鏡三、回憶夏天：1、模仿秀    裝束特別小朋友，你要到哪兒去呢？通過(guò)你動(dòng)作告訴大家吧?。▽W(xué)生可以表現(xiàn)遊泳、郊遊、溜真冰、騎車(chē)）2、品嘗好東西     嘗試用自己喜歡方式表現(xiàn)出來(lái)，如：撕紙、剪貼、畫(huà)一畫(huà)等。欣賞：打開(kāi)書(shū)P2看看書(shū)上作品多有趣。四、討論：1、在我們記憶裏，夏天有火熱太陽(yáng)，有綠樹(shù)下濃蔭，有暴雨雷電，也遊遊泳時(shí)歡樂(lè)。同學(xué)們討論一下，夏天裏還有什麼？2、同學(xué)門(mén)相互討論，教師到各組參與。五、創(chuàng)作：    夏天裏大自然色彩很豐富，特別事也很多，請(qǐng)你試著用自己喜歡方式表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。六、評(píng)價(jià)：1、同學(xué)門(mén)相互欣賞各自作品，比一比誰(shuí)夏天最特別、最有趣。2、猜猜看：    哪些顏色使人感到炎熱？哪些顏色使人感到?jīng)鏊?#160;   我們國(guó)家是夏天時(shí)候，別國(guó)家也是夏天麼？教學(xué)反思： 第15課 色彩拼貼畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：    知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞名家作品了解藝術(shù)創(chuàng)想過(guò)程，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)想欲望，學(xué)習(xí)創(chuàng)想基本方法。    過(guò)程與方法：能夠利用舊報(bào)紙或其它廢棄物，經(jīng)過(guò)奇特創(chuàng)想和處理，創(chuàng)造一幅獨(dú)特藝術(shù)拼貼作品。有目添畫(huà)，使拼貼後添畫(huà)能反映自己創(chuàng)想效果。教學(xué)重難點(diǎn)：    重點(diǎn)：以一張報(bào)紙或各種圖片為主，展開(kāi)創(chuàng)想，使它成為一張有主題或無(wú)主題作品。    難點(diǎn)：通過(guò)小組討論和篩選選定主要內(nèi)容，在拼貼後對(duì)畫(huà)面進(jìn)行有創(chuàng)意添畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙、廣告招貼、圖片、繪畫(huà)工具等。教學(xué)過(guò)程：    一、遊戲?qū)耄河洃浟y(cè)試（課件）6幅拼貼畫(huà)。師：你能看出這些作品是用什麼方法表現(xiàn)嗎？用是什麼材料？    出示課題：（拼貼 -畫(huà)）二、欣賞藝術(shù)家作品    1）尋找剛才在測(cè)試題中畫(huà)面，有兩位西方大畫(huà)家作品（馬蒂斯王者之悲；畢加索吉他）分別提問(wèn)一下，對(duì)這些畫(huà)家了解。    2）尋找欣賞教師畫(huà)。     設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞不同藝術(shù)拼貼，了解藝術(shù)家拼貼風(fēng)格，感受拼貼畫(huà)趣味性及創(chuàng)意重要性！    三、啟發(fā)交流創(chuàng)想，師演示    師：看看我們手中材料，今天，你想怎樣利用它們來(lái)拼貼？    學(xué)生討論交流，匯報(bào)    啟發(fā)    1)利用圖形，拼貼，添畫(huà)    2)利用色彩，拼貼，添畫(huà)     設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生嘗試從不同角度去思考，去大膽創(chuàng)想，感受創(chuàng)想帶來(lái)樂(lè)趣。    四、分析添畫(huà)作用    師：添畫(huà)有什麼作用？      設(shè)計(jì)意圖：說(shuō)明適當(dāng)添畫(huà)重要性，是創(chuàng)作藝術(shù)點(diǎn)睛之筆！    五、欣賞學(xué)生作品課件    設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)拓學(xué)生思維，引起更廣泛聯(lián)想，富有熱情地投入到自己創(chuàng)造之中。    六、學(xué)生創(chuàng)作：教師巡回指導(dǎo)    七、展評(píng)：學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约鹤髌穭?chuàng)想，鼓勵(lì)敢於大膽創(chuàng)想學(xué)生。      八、拓展：在生活中，這樣變廢為寶例子還很多，欣賞更多作品。   教學(xué)反思：17.