高中語文 2 立身處世自我小測(cè) 粵教版選修系列《論語選讀》1

立身處世剖析精彩文段一、閱讀下面的文字，完成12題。（一） 顏淵季路侍。子曰：“盍各言爾志？” 子路曰：“愿車馬輕裘與朋友共，敝之而無憾。” 顏淵曰：“愿無伐善，無施勞?！?子路曰：“愿聞子之志?！?子曰：“老者安之，朋友信之，少年懷之?！保ü遍L(zhǎng)二十六）（二） 子張問：“士何如斯可謂之達(dá)矣？”子曰：“何哉，爾所謂達(dá)者?”子張對(duì)曰：“在邦必聞，在家必聞?！弊釉唬骸笆锹勔?，非達(dá)也。夫達(dá)也者，質(zhì)直而好義，察言而觀色，慮以下人。在邦必達(dá)，在家必達(dá)。夫聞也者，色取仁而行違，居之不疑。在邦必聞，在家必聞?！保仠Y二十）1.解釋下面加點(diǎn)的詞。（1）顏淵季路侍。（ ）（2）盍各言爾志？（ ）（3）愿無伐善，無施勞。（ ）（4）在邦必聞（ ）（5）色取仁而行違（ ）2.翻譯文中畫線的句子。（1）愿車馬輕裘與朋友共，敝之而無憾。（2）老者安之，朋友信之，少年懷之。（3）何哉，爾所謂達(dá)者?（4）夫達(dá)也者，質(zhì)直而好義，察言而觀色，慮以下人。綜合拓展提升二、課外論語鑒賞3.翻譯畫線句子。 子曰：“不患無位，患所以立。（1）不患莫已知，求為可知也?！?子曰：“參乎，吾道一以貫之?！痹釉唬骸拔ā！弊映?，門人問曰：“何謂也？”曾子曰：“（2）夫子之道，忠恕而已矣?！?子曰：“（3）古者言之不出，恥躬之不逮也?！比?、閱讀下面的文字，完成48題。 王紱，字孟端，無錫人。博學(xué)，工歌詩(shī)，能書，寫山木竹石，妙絕一時(shí)。洪武中，坐累戍朔州。永樂初，用薦，以善書供事文淵閣。久之，除中書舍人。 紱未仕時(shí)，與吳人韓奕為友，隱居九龍山，遂自號(hào)九龍山人。于書法，動(dòng)以古人自期。畫不茍作，游覽之頃，酒酣握筆，長(zhǎng)廊素壁淋漓沾灑。有投金幣購(gòu)片楮者，輒拂袖起，或閉門不納，雖豪貴人勿顧也。有諫之者，紱曰：“丈夫宜審所處，輕者如此，重者將何以哉！”在京師，月下聞吹簫者，乘興寫石竹圖，明旦訪其人贈(zèng)之，則賈客也?？鸵约t氍毹饋，請(qǐng)?jiān)賹懸恢榕洌浰髑爱嬃阎?，還其饋。一日退朝，黔國(guó)公沐晟從后呼其字，紱不應(yīng)。同列語之曰：“此黔國(guó)公也。”紱曰：“我非不聞之，是必于我索畫耳。”晟走及之，果以畫請(qǐng)，紱頷之而已。逾數(shù)年，晟復(fù)以書來，紱始為作畫。既而曰：“我畫直遺黔公不可。黔公客平仲微者，我友也，以友故與之，俟黔公與求則可耳?！逼涓呓榻^俗如此。 昆山夏昶者，亦善畫竹石，亞于紱。畫竹一枝，直白金一錠，然人多以饋遺得之。昶，字仲昭，永樂十三年進(jìn)士，后改庶吉士，歷官太常寺卿。昶與上元張益，同中進(jìn)士，同以文名，同善畫竹。其后，昶見益石渠閣賦，自謂不如，遂不復(fù)作賦。益見昶所畫竹石，亦遂不復(fù)畫竹。（節(jié)選自明史王紱、夏昶傳）注：楮（ch）：一種樹皮可以用來造紙的樹。氍毹（q sh）：一種毯子。4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）.A.博學(xué)寫山木竹石，妙絕一時(shí)寫：摹畫。B.于書法，動(dòng)以古人自期期：要求。C.晟走及之，果以畫請(qǐng)，紱頷之而已頷：點(diǎn)頭。D.昶同以文名，同善畫竹名：名聲。5.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（ ）6.以下六句話，分別編為四組，全都說明王紱“高介絕俗”的一組是（ ）以善書供事文淵閣 于書法，動(dòng)以古人自期 雖豪貴人勿顧也 明旦訪其人贈(zèng)之 紱索前畫裂之，還其饋 紱頷之而已A. B.C. D.7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（ ）A.王紱博學(xué)多才，不僅善于唱歌和作詩(shī)，還愛好看書、“寫山木竹石”，所以特別被當(dāng)時(shí)的人稱贊。B.王紱作畫不肯輕易下筆，但在游覽時(shí)，飲酒到了興頭上，就會(huì)在長(zhǎng)廊的粉壁上借著酒興盡情地?fù)]灑。C.沐晟向王紱求畫，過了幾年都沒有得到，最后沐晟又用自己收藏的書來換，王紱才給他作畫。D.夏昶和張益為人都很謙虛，夏昶見到張益的石渠閣賦后，就不再作賦了；張益見到夏昶畫的竹石后，也從此不再畫竹。8.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）以善書供事文淵閣。（2）紱曰：“丈夫宜審所處，輕者如此，重者將何以哉！”（3）其后，昶見益石渠閣賦，自謂不如，遂不復(fù)作賦。四、閱讀下面的文字，完成911題。生命的出口 林清玄 坐在窗邊喝茶看報(bào)紙，讀到一則消息：一個(gè)高中女生為情跳樓自盡，第二天，她的男友從橋上跳入河心，也自殺了。 這時(shí)候，一只小黃蜂從窗外飛了進(jìn)來，在室內(nèi)繞了兩圈，再回到原來的窗戶，竟然就飛不出去了。 可憐的小黃蜂不知道世上竟有“玻璃”這種東西，明明看見屋外的山，卻飛不出去，在玻璃窗上撞得“咚咚”作響。 忙了一陣子，眼看無路可走了，它停在玻璃上踱步，好像在思考一樣，想了半天，小黃蜂突然飛起來，繞了一圈，從它闖進(jìn)來的紗窗縫隙飛了出去，消失在空中。 小黃蜂的舉動(dòng)使我感到驚奇，原來黃蜂是會(huì)思考的，在無路可出之際，它會(huì)往后回旋，尋找出路。 對(duì)照起來，人的癡迷使我感到迷茫了。 對(duì)于陷入情感里的男女，是不是正像闖入一個(gè)房子的小黃蜂，等到要飛出去時(shí)已找不到進(jìn)入的路口？是不是隔在人與生活中的情感玻璃使我們陷入絕境呢？隔著玻璃看見的山水和沒有玻璃相隔的山水是一樣的，但為什么就走不出去呢？ 在這樣的絕境，為什么人不會(huì)像小黃蜂一樣退回原來的位置，繞室一圈，來尋找生命的出口呢？ 是不是人在情感上比小黃蜂還要沖動(dòng)？ 是不是由于人的結(jié)構(gòu)更細(xì)密，所以失去像小黃蜂那種單純的思維？ 是不是一只小黃蜂也比人更珍惜生命呢？ 對(duì)這一層一層涌起的問題，我也無力回答，我只知道人在深陷絕境時(shí)，更應(yīng)該懂得靜心，懂得冷靜地思考。在生命找不到出路時(shí)，要后退一步，觀照全局?；蛘?，就在靜心與觀照時(shí)，生命的出路就顯現(xiàn)出來了。 昨日當(dāng)我們年輕時(shí)，在遭遇情感挫折的時(shí)候，都會(huì)想過了結(jié)生命，以解脫一切的痛苦與糾葛。 但是今日回觀，并沒有必死之理，那是因?yàn)榍楦械陌l(fā)展只是一個(gè)過程接一個(gè)過程，乃是因緣的幻滅，如果情愛受挫就要自盡，這世上的人類早就滅絕了。 何況，活著，或者死去，世界并不會(huì)有什么改變，情感也不會(huì)變得深刻，反而失去再創(chuàng)造再發(fā)展的生機(jī)，豈不可惜復(fù)可憐？ 正如一只山上飛來的黃蜂，如果剛剛撞玻璃而死，山林又有什么改變呢？現(xiàn)在它飛走了，整個(gè)山林都是它的，它可以飛或者不飛，它可以跳舞或者不跳舞它可以有生命的許多選擇，它的每一個(gè)選擇都會(huì)比死亡更生動(dòng)而有趣呀！ 第一次情感失敗沒有死的人，可能找到更深刻的情感。 第二次情感受挫沒有死的人，可能找到更幸福的人生。 許多次在情感里困苦受難的人，如果有體驗(yàn)，一定會(huì)更觸及靈性的深度。 我這樣想著，但是我并不譴責(zé)那些殉情的人，而是感到遺憾，他們自己斬?cái)嗔艘磺行腋５目赡堋?我的心里有深深的祝福，祝福真有來生，可以了卻他們的愛戀癡心。 可嘆的是，幸福的可能是今生隨時(shí)可以創(chuàng)造的，而來生，誰能知道呢？9.作者在文章中認(rèn)為人如果因?yàn)榍閻凼艽炀妥员M“豈不可惜復(fù)可憐”，“可惜復(fù)可憐”是因?yàn)槭裁矗?0.“玻璃”一詞在文中共出現(xiàn)了7次，請(qǐng)分類歸納“玻璃”在文章中共有哪幾層意思。11.作者在文中說“但是今日回觀，并沒有必死之理”，聯(lián)系全文，請(qǐng)分類說說作者認(rèn)為“沒有必死之理”的原因是什么。（至少答出3點(diǎn)。）五、詩(shī)歌鑒賞12.閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。早 梅 張 謂一樹寒梅白玉條，迥臨林村傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)春雪未消。（1）從全詩(shī)看，“梅”的開放是在什么時(shí)候？簡(jiǎn)述推斷的根據(jù)。（2）全詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的情感？參考答案1. 答案：（1）在尊長(zhǎng)旁邊陪著 （2）何不 （3）夸耀 表白 （4）顯達(dá) （5）求，趨向2. 答案：（1）我愿意把我的車馬衣服同朋友共同使用，就是用壞了也毫不怨恨。（2）（我的志向是）對(duì)老年人，使他們安逸；對(duì)平輩的朋友，使他們信任我；對(duì)少年人，使他們歸依懷念我。（3）你說的通達(dá)是什么意思？（4）所謂達(dá)，就是品質(zhì)正直，遇事講禮，善于揣摩別人的話語，觀察別人的臉色，謙恭地對(duì)待他人。3答案：（1）不要擔(dān)心沒有人知道自己，重要的是去追求足以使別人知道自己的本領(lǐng)。（2）夫子的道，不過是忠誠(chéng)、寬恕罷了。（3）古代的人，言語不輕易出口，就是怕以自身的行動(dòng)做不到為可恥。4.解析：D項(xiàng)，應(yīng)為“聞名”。答案：D5.解析：A項(xiàng)分別為：“才”；“最初”。B項(xiàng)均表判斷，相當(dāng)于“是”或“就是”。C項(xiàng)分別為：“比”；“在”。D項(xiàng)分別為：“憑借”或“借助”；“因?yàn)椤?。答案：B6.解析：“高介絕俗”的意思是“清高耿直，不隨流俗”。句是說他擅長(zhǎng)書法，句是說他書必以古人為模版。答案：D7.解析：A項(xiàng)對(duì)“工歌詩(shī)”和“能書”的解釋有誤；C項(xiàng)對(duì)“晟復(fù)以書來”的解釋有誤；D項(xiàng)中“夏昶和張益為人都很謙虛”脫離了文意，原因應(yīng)是“自謂不如”。答案：B8. 答案：（1）由于擅長(zhǎng)書法在文淵閣任職。（2）王紱說：“大丈夫應(yīng)該清楚自己所處理的事情，不重要的事情都像（你說的）這樣，重要的事情將會(huì)怎樣（處理）呢？”（3）后來，夏昶看到了張益寫的石渠閣賦，自己認(rèn)為比不上（他），就不再寫作賦了。參考譯文：王紱，字孟端，是無錫縣人。他博學(xué)多才，善于作詩(shī)，字寫得好，畫山水、樹木和竹石，（技藝）高超稱絕一時(shí)。洪武年間，因牽累獲罪被發(fā)配戍守朔州。永樂初年，因?yàn)楸慌e薦，由于擅長(zhǎng)書法在文淵閣任職。過了很久，升任為中書舍人。王紱沒做官之前，和吳縣人韓奕是朋友，隱居在九龍山，于是自稱為九龍山人。對(duì)書法，往往用古人來要求自己。作畫不肯輕易下筆，但在游覽的時(shí)候，飲酒到了興頭上就會(huì)握著畫筆，在長(zhǎng)廊的粉壁上盡情地?fù)]灑。遇有用金錢來購(gòu)買他的字畫的人，往往拂袖而起（拒絕），或者閉門不接納，即使是富豪和地位尊貴的人他也不顧忌。有人勸說王紱（不要這樣），王紱回答：“大丈夫應(yīng)該清楚自己所處理的事情，不重要的事情都像（你說的）這樣，重要的事情將會(huì)怎樣（處理）呢？”住在京城的時(shí)候，在月下聽到（有人）吹簫的聲音，就乘興畫了一幅石竹圖，第二天早晨，尋訪到那個(gè)人，（把畫）贈(zèng)給了他，那人卻是個(gè)商人。商人用紅色的毯子作為贈(zèng)物，請(qǐng)求再畫寫一枝（竹子）配成雙幅，王紱要回先前的贈(zèng)畫撕碎了它，退還了（商人）饋贈(zèng)的禮物。一天退朝后，黔國(guó)公沐晟從后面喊王紱的表字，王紱沒有回答。同事告訴他說：“（喊你的）這個(gè)人是黔國(guó)公?！蓖跫浕卮穑骸拔也皇菦]有聽到他的喊聲，這一定是他向我索要畫罷了?！便尻膳苓^來趕上了王紱，果然用作畫的事來請(qǐng)求王紱，王紱對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭而已。過了幾年，沐晟又來信（催促），王紱才為他作畫。過了不久說：“我的畫直接送給黔國(guó)公不好。黔國(guó)公的賓客平仲微，是我的朋友，因?yàn)榕笥训年P(guān)系（把畫）送給平仲微，等黔國(guó)公向他要就行了?！彼拖襁@樣清高耿直，不隨流俗。昆山人夏昶，也善于畫竹石，（名聲）低于王紱。他畫一枝竹子，價(jià)值白銀一錠，但是別人大多通過贈(zèng)送給他禮物得到他的畫。夏昶，字仲昭，永樂十三年的進(jìn)士，后改為庶吉士，歷任官職到太常寺卿。夏昶和上元人張益，一起中的進(jìn)士，都憑借文章而知名，又都善于畫竹子。后來，夏昶看到了張益寫的石渠閣賦，自己認(rèn)為比不上（他），就不再寫作賦了。張益見到了夏昶所畫的竹石，（自己也認(rèn)為比不上，）也就不再畫竹子了。9.解析：本文是一篇因事及理的散文，“豈不可惜復(fù)可憐”表達(dá)了作者的情感，也表達(dá)了作者的價(jià)值判斷。因此，只要篩選出文中作者的觀點(diǎn)句，就不難得出答案。參考答案：因?yàn)椴还苋嘶钪蛘咚廊?，世界并不?huì)有什么改變，情感也不會(huì)變得深刻，反而失去再創(chuàng)造再發(fā)展的生機(jī)。10. 答案：（1）是指現(xiàn)實(shí)中實(shí)實(shí)在在的玻璃。（2）是指人在生活中遇到的情感困惑,一種自我的感情桎梏。11. 答案：（1）情感的發(fā)展只是一個(gè)過程接一個(gè)過程，沒有必要因?yàn)橐稽c(diǎn)的因緣不如意就自殺。（2）選擇死去，世界并不會(huì)有什么改變，情感也不會(huì)變得深刻，反而失去了再創(chuàng)造再發(fā)展的機(jī)會(huì)，斬?cái)嗔艘磺行腋５目赡?。?）生命可以有多種選擇，每一種選擇都比死亡更生動(dòng)有趣。（4）多體驗(yàn)失敗可能會(huì)找到更深刻的情感，更幸福的人生，更觸及靈性的深度。（5）并沒有想象中的來生。12答案：（1）早春。根據(jù)尾句中“經(jīng)春”一詞可推斷。（2）對(duì)梅的早早開放的驚喜和贊嘆。