山東教育出版社二冊信息技術(shù)備.docx

小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)（下冊）全冊分析一、教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書是根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（新課標(biāo)）的要求，在總結(jié)原通用教材和實(shí)驗(yàn)教材經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫的，這冊教材的主要內(nèi)容有： 1.信息技術(shù)和計(jì)算機(jī) 2.小試身手Windows的程序窗口 3.清除攔路虎學(xué)習(xí)輸入漢字 4.擁有我的一席之地文件和文件夾5.探尋百寶箱學(xué)習(xí)使用我的電腦 6.珍貴的禮物用電腦錄音7.走進(jìn)知識(shí)大寶庫因特網(wǎng)8.網(wǎng)上寶貝大搜索9.精彩內(nèi)容存下來10.網(wǎng)絡(luò)郵遞員電子郵件共計(jì)十課。二、 教材分析：1.簡明實(shí)用、內(nèi)容生動(dòng)。注重介紹具有廣泛使用價(jià)值的知識(shí)和技能。內(nèi)容簡明準(zhǔn)確、圖文并茂、富有趣味性和啟發(fā)性，是絕大多數(shù)學(xué)生都能夠很順暢的看懂學(xué)會(huì)，感受學(xué)習(xí)的快樂。2.重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教材注意結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的實(shí)踐中，學(xué)習(xí)相應(yīng)的信息技術(shù)知識(shí)和方法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。3.教材注意引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)其他學(xué)科，是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程同時(shí)成為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程。在這個(gè)過程中學(xué)生逐漸體會(huì)到信息技術(shù)不僅是一門課，而且是學(xué)好其他功課乃至將來做好工作的工具。三、學(xué)情分析：本學(xué)期我將擔(dān)任四年級(jí)信息技術(shù)課的教學(xué)工作，共有四個(gè)教學(xué)班。多數(shù)學(xué)生思路開闊，思維敏捷，動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)很有興趣。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過信息技術(shù)課，所以對(duì)這門課程并不陌生，他們喜歡上信息技術(shù)，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)貼近大家的生活，而且又有很多功能，因而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，會(huì)更加的積極主動(dòng)。但同時(shí)學(xué)生的知識(shí)水平、起點(diǎn)不同，因此在教學(xué)中要面向全體，因材施教。對(duì)有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，加深計(jì)算機(jī)知識(shí)的難度，提出要求，加強(qiáng)操作的熟練程度。對(duì)剛剛接觸計(jì)算機(jī)的學(xué)生，從基礎(chǔ)講起，循序漸進(jìn)，提高學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，樹立信心。四、教學(xué)目標(biāo)：1.了解見算計(jì)的組成；2.會(huì)改變窗口大小并移動(dòng)窗口位置，能夠?qū)Υ翱谶M(jìn)行最大化、最小化和關(guān)閉操作；3.會(huì)選用輸入法輸入漢字，并能夠進(jìn)行中英文輸入法的切換；4.會(huì)新建文件夾并能對(duì)文件夾進(jìn)行移動(dòng)、復(fù)制和重命名操作；5.掌握文件移動(dòng)、復(fù)制和刪除的方法；6.會(huì)查找硬盤和光盤中的內(nèi)容；7.使用電腦中的錄音機(jī)進(jìn)行錄音；8.學(xué)會(huì)打開瀏覽器，并了解瀏覽器窗口的組成部分；9.能夠網(wǎng)上觀看動(dòng)畫；10.學(xué)會(huì)使用網(wǎng)頁的前進(jìn)、后退按鈕；11.了解常用搜索引擎，并能夠應(yīng)用搜索引擎查找資料，學(xué)會(huì)收藏喜歡的網(wǎng)頁；12.學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁、圖片和歌曲；13.能夠申請(qǐng)電子郵箱，并且會(huì)接收和發(fā)送郵件，學(xué)會(huì)清理郵箱。五、教學(xué)措施：1.為了更好地豐富學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)，提高計(jì)算機(jī)能力，在教學(xué)中我將遵循以下原則：（1）實(shí)踐性原則（2）發(fā)展性原則（3）量力性原則（4）直觀性原則（5）啟發(fā)性原則（6）因材施教原則2.采用多種教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)、情景法教學(xué)、小組協(xié)助式學(xué)習(xí)等。3.在教學(xué)過程中注重學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，注意創(chuàng)設(shè)學(xué)生能主動(dòng)參與、親自動(dòng)手的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。4.備課過程總盡可能多的提供練習(xí)素材、題目供學(xué)生練習(xí)。5.注重學(xué)生的個(gè)別差異，全面顧及學(xué)生的發(fā)展。6.作業(yè)、考查分為筆試和上機(jī)操作題目兩部分六、 教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)輸入漢字，能夠進(jìn)行中英文切換；2.學(xué)會(huì)使用搜索引擎查找資料，學(xué)會(huì)收藏喜歡的網(wǎng)頁。七、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用搜索引擎查找資料，學(xué)會(huì)收藏喜歡的網(wǎng)頁。八、課時(shí)安排：本冊共16課時(shí)標(biāo)題課時(shí)數(shù)第1課信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)1課時(shí)第2課小試身手Windows的程序窗口 2課時(shí)第3課清除攔路虎學(xué)習(xí)輸入漢字 2課時(shí)第4課擁有我的一席之地文件和文件夾2課時(shí)第5課探尋百寶箱學(xué)習(xí)使用我的電腦2課時(shí)第6課珍貴的禮物用電腦錄音2課時(shí)第7課走進(jìn)知識(shí)大寶庫1課時(shí)第8課網(wǎng)上寶貝大搜索1課時(shí)第9課精彩內(nèi)容存下來1課時(shí)第10課網(wǎng)絡(luò)郵遞員電子郵件2課時(shí)第一單元：信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)一、教學(xué)內(nèi)容：1.感受生活中的信息，了解信息的獲取、傳遞、處理的過程；2.了解計(jì)算機(jī)的各組成部分，了解windows xp系統(tǒng)的軟件。二、教材分析：本課是信息技術(shù)教材的理論部分，主要通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在深刻理解信息技術(shù)含義和作用之后，意識(shí)到信息技術(shù)的重要性，學(xué)生了解為什么要學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程，引導(dǎo)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的組成部分和作用，讓學(xué)生從硬件方面了解計(jì)算機(jī)，并能夠熟悉計(jì)算機(jī)常見的輸入、輸出設(shè)備，消除學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)內(nèi)部構(gòu)造的陌生感。為今后計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)：1.感受生活中的信息，認(rèn)識(shí)普遍存在的信息，體驗(yàn)信息對(duì)生活和學(xué)習(xí)的重要性；2.了解信息的獲取、傳遞、處理的過程；3.了解計(jì)算機(jī)各組成部分的名稱和作用；4.了解計(jì)算機(jī)常用的輸入、輸出設(shè)備；5.認(rèn)識(shí)光盤和u盤并了解各自的作用；6.學(xué)會(huì)使用光盤和u盤；7.了解windows xp系統(tǒng)的軟件。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.信息的獲取、傳遞、處理的過程；2.能從外觀上判斷計(jì)算機(jī)各組成部分的名稱和作用；3.認(rèn)識(shí)并熟悉光盤和u盤；4.能夠了解并區(qū)分計(jì)算機(jī)的各類軟件。教學(xué)難點(diǎn)：1.感受信息及信息技術(shù)的重要性，了解生活中信息的一些過程；2.通過從計(jì)算機(jī)的外觀上觀察，能夠說出其各部分的名稱和作用；3.靈活的掌握并能夠熟練的判斷計(jì)算機(jī)的輸入、輸出設(shè)備；4.正確使用u盤和光盤的步驟。五、教學(xué)實(shí)施策略及建議：1.講授的策略：在教學(xué)中注意提高學(xué)生的信息技術(shù)能力。2.建立良好的師生關(guān)系的策略。3.課堂過程性評(píng)價(jià)策略。六、課時(shí)安排：1.信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)1課時(shí)七、具體編排：1、教師準(zhǔn)備：教師用計(jì)算機(jī) 、課件、屏幕2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容：教材第211頁內(nèi)容，課后練習(xí)的第5題。教學(xué)目標(biāo)：1.感受生活中的信息，認(rèn)識(shí)普遍存在的信息，體驗(yàn)信息對(duì)生活和學(xué)習(xí)的重要性；2.了解信息的獲取、傳遞、處理的過程；3.了解計(jì)算機(jī)各組成部分的名稱和作用；4.了解計(jì)算機(jī)常用的輸入、輸出設(shè)備；5.認(rèn)識(shí)光盤和u盤并了解各自的作用；6.學(xué)會(huì)使用光盤和u盤；7.了解windows xp系統(tǒng)的軟件。教學(xué)重點(diǎn)：1.信息的獲取、傳遞、處理的過程；2.能從外觀上判斷計(jì)算機(jī)各組成部分的名稱和作用；3.認(rèn)識(shí)并熟悉光盤和u盤；4.能夠了解并區(qū)分計(jì)算機(jī)的各類軟件。教學(xué)難點(diǎn)：1.感受信息及信息技術(shù)的重要性，了解生活中信息的一些過程；2.通過從計(jì)算機(jī)的外觀上觀察，能夠說出其各部分的名稱和作用；3.靈活的掌握并能夠熟練的判斷計(jì)算機(jī)的輸入、輸出設(shè)備；4.正確使用u盤和光盤的步驟。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入課件展示信息進(jìn)行描述。學(xué)生說一下得到哪些消息。教師引導(dǎo)學(xué)生舉例生活中的信息，從而使學(xué)生感受到信息在生活中無處不在。二、走進(jìn)信息世界1.信息的收集學(xué)生交流如何通過自己的感官來獲取信息。想要獲取更多信息，引出各種各樣的信息工具。教師總結(jié)：利用各種信息工具可以幫助我們獲取更多更遠(yuǎn)更好的信息2.信息的處理教師介紹古今信息處理方式。學(xué)生對(duì)比說明計(jì)算機(jī)信息處理工作上有著巨大的貢獻(xiàn)。三、計(jì)算機(jī)硬件1.輸入設(shè)備和輸出設(shè)備教師打開一臺(tái)電腦主機(jī)讓學(xué)生直觀的觀察復(fù)雜的電路和零件。讓學(xué)生說一說自己認(rèn)識(shí)的其他計(jì)算機(jī)輸入、輸出設(shè)備。2.主機(jī)介紹主機(jī)箱外部各部分的名稱和作用課件展示cpu，現(xiàn)場觀察展示它所在的位置。3.光盤和u盤教師拿出光盤和u盤，讓學(xué)生自習(xí)觀察并說明他們的外觀特征。教師給予補(bǔ)充說明。引導(dǎo)學(xué)生回憶平時(shí)生活中是否見過關(guān)盤和u盤，并說明他們是用來做什么？ 教師總結(jié)光盤和u盤的作用，讓學(xué)生通過對(duì)比，發(fā)現(xiàn)兩者的區(qū)別。四、計(jì)算機(jī)的軟件計(jì)算機(jī)的軟件分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類。讓學(xué)生觀察自己的電腦桌面，告訴學(xué)生這就是我們的系統(tǒng)軟件，讓學(xué)生理解系統(tǒng)軟件的作用。五、練習(xí)師生共同完成11頁課后練習(xí)第五題。五、板書設(shè)計(jì) 輸入設(shè)備：鼠標(biāo)，鍵盤，掃描儀，話筒 硬件計(jì)算機(jī)： 輸出設(shè)備：顯示器，音響，打印機(jī) 軟件教后記： 本課是教材第一課第一部分內(nèi)容，內(nèi)容比較簡單，但是也比較枯燥，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課下我設(shè)計(jì)了精美的課件，想讓同學(xué)們通過看課件的方法更加直觀的掌握本課的知識(shí)。但是一節(jié)課下來我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們還是對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容提不起興趣。我覺得下節(jié)課可以試試讓學(xué)生小組合作競爭的方式，讓學(xué)生以小組為單位自主探究，然后完成任務(wù)。進(jìn)行小組間的評(píng)價(jià)，評(píng)出最佳小組，通過這種方法試一下能否對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有幫助。學(xué)生通過信息的各種形態(tài)及其本質(zhì)含義了解其意義，知道計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)，通過學(xué)習(xí)了解如何來描述信息以及對(duì)信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)。在此環(huán)節(jié)可以采用小組合作競爭的方法，讓學(xué)生自己探索，完成任務(wù)。第二單元：小試身手認(rèn)識(shí)windows的程序窗口一、教學(xué)內(nèi)容：1.認(rèn)識(shí)windows窗口。2.知道windows窗口的組成部分。二、教材分析：本節(jié)課學(xué)習(xí)主要關(guān)于在windows xp系統(tǒng)中，應(yīng)用程序“記事本”的窗口組成和如何改變窗口的高度、寬度。只要掌握了這一個(gè)應(yīng)用程序的窗口知識(shí)，其他的應(yīng)用程序窗口的操作就迎刃而解了。三、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“記事本窗口”，了解“記事本”窗口的組成部分；2.了解淺灰色命令與后面有“”命令各自表示的含義；3.學(xué)會(huì)調(diào)整窗口的高度；4.學(xué)會(huì)調(diào)整窗口的寬度；5.學(xué)會(huì)同時(shí)調(diào)整窗口的高度和寬度；6.學(xué)會(huì)移動(dòng)窗口的位置；7.了解桌面上任務(wù)欄出現(xiàn)的按鈕的作用；8.學(xué)會(huì)最小化、最大化、關(guān)閉窗口；9.能夠區(qū)分活動(dòng)窗口與非活動(dòng)窗口。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握記事本窗口的組成部分；2.熟練調(diào)整窗口的高度和寬度。3.能夠熟練移動(dòng)窗口的位置；4.學(xué)會(huì)多種方法對(duì)窗口進(jìn)行最大化、最小化和關(guān)閉；5.在多個(gè)程序窗口存在的情況下，能夠區(qū)分活動(dòng)窗口和非活動(dòng)窗口；6.打開電腦中的其他窗口，也可以靈活的進(jìn)行移動(dòng)、最大化、最小化操作。教學(xué)難點(diǎn)：1.能夠靈活改變窗口的高度和寬度；2.能夠靈活的同時(shí)改變窗口的高度和寬度；3.學(xué)會(huì)多種方法對(duì)窗口進(jìn)行最小化、最大化和關(guān)閉；4.能能夠綜合的運(yùn)用改變窗口大小、移動(dòng)窗口、最大化、最小化窗口的知識(shí)點(diǎn)；5.能夠?qū)Χ鄠€(gè)程序窗口進(jìn)行改變大小、移動(dòng)、最大化、最小化操作。五、教學(xué)實(shí)施策略及建議：1.講授的策略：在教學(xué)中注意提高學(xué)生的信息技術(shù)能力。2.建立良好的師生關(guān)系的策略。3.課堂過程性評(píng)價(jià)策略。六、課時(shí)安排：1.認(rèn)識(shí)窗口1課時(shí)2.窗口的操作1課時(shí)七、具體編排：1、教師準(zhǔn)備：教師用計(jì)算機(jī) 、課件、屏幕2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生用計(jì)算機(jī)第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)窗口教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)窗口的組成部分，學(xué)會(huì)改變窗口的大小。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“記事本窗口”，了解“記事本”窗口的組成部分；2.了解淺灰色命令與后面有“”命令各自表示的含義；3.學(xué)會(huì)調(diào)整窗口的高度；4.學(xué)會(huì)調(diào)整窗口的寬度；5.學(xué)會(huì)同時(shí)調(diào)整窗口的高度和寬度；教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握記事本窗口的組成部分；2.熟練調(diào)整窗口的高度和寬度。教學(xué)難點(diǎn)：1.能夠靈活改變窗口的高度和寬度；2.能夠靈活的同時(shí)改變窗口的高度和寬度；教學(xué)過程：一、興趣導(dǎo)入:    點(diǎn)名打開程序游戲。（老師說程序的名，學(xué)生打開，看誰打開的快）  （畫圖、記事本、計(jì)算器）  師：剛才打開的這幾個(gè)程序窗口有許多地方“長的差不多”，誰想來說說？  師把三個(gè)程序在桌面上平輔引導(dǎo)學(xué)生觀察，并交流。  師：大家發(fā)現(xiàn)了這么多相同的地方，這些相同的部分在WINDOWS的程序窗口中都會(huì)出現(xiàn)，而且他們的名稱都一樣，用法也相同，所以我們就以記事本這個(gè)程序?yàn)槔瑏碚J(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它。 (板書課題：認(rèn)識(shí)Windows窗口)。 二、認(rèn)識(shí)窗口 標(biāo)題欄  （1）生：打開記事本程序。     師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察任務(wù)中，現(xiàn)在多了一個(gè)什么樣的按鈕呢？  （記事本的按鈕）。這個(gè)按鈕是按下去的狀態(tài)還是彈起的狀態(tài)。  （2）師：程序窗口就象人的臉一樣，各個(gè)部分都有名子，最上邊的第一行叫標(biāo)題欄。從標(biāo)題欄中我們可以獲得很多信息。  生觀察標(biāo)題欄都有哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容代表什么意思。  生交流，師根據(jù)生的交流得出結(jié)論：從標(biāo)題欄中我們可以知道文件的名稱，還有正在使用的程序名稱。在這里我們可以看出我們正在編寫的文件名是“無標(biāo)題”（因?yàn)槲覀冞€沒輸入文件名，所以默認(rèn)的文件名為無標(biāo)題），我們正在使用的程序是記事本。  （3）師：標(biāo)題欄還有一個(gè)小秘密，通知對(duì)它操作，可以移動(dòng)整個(gè)窗口，大家想知道這個(gè)秘密嗎？  把鼠標(biāo)指針指向標(biāo)題欄，按住左鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)，窗口就會(huì)跟著移動(dòng)，到達(dá)新的位置后松開鼠標(biāo)窗口就停在那了。  學(xué)生練習(xí)  三、認(rèn)識(shí)窗口菜單欄和對(duì)話框    （1）標(biāo)題欄下面就是菜單欄。  讓學(xué)生觀察菜單欄，都有哪些菜單名，并試著在菜單名上單擊看看里面還有什么。  師巡視指導(dǎo)。  師：在各個(gè)菜單中有很多命令，單擊這個(gè)命令就可以讓計(jì)算機(jī)執(zhí)行它了。例如，大家找開“文件”菜單，單擊“退出”命令，記事本程序立即就關(guān)閉了。  學(xué)生試一試，用退出命令關(guān)閉程序。  師：剛才大家觀察菜單中的命令時(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)有哪命令的顏色挺奇怪的？（有灰色顯示的）。大家在那些灰色顯示的命令上單擊看看有什么現(xiàn)象發(fā)生？（沒有任何發(fā)應(yīng)）。在菜單中那些灰色顯示的命令說明這時(shí)此命令不可用。  （2）對(duì)話框  師：我們再要試一試菜單欄中的命令，大家打開“搜索”菜單，有兩個(gè)命令，大家比較一下這兩條命令有什么不同？  生會(huì)發(fā)現(xiàn)“查找”命令后有三個(gè)小點(diǎn)。  師：這些命令后有三個(gè)小點(diǎn)的命令，告訴我們它不能立即執(zhí)行，而是用打開一個(gè)對(duì)話框。什么是對(duì)話框呢？它其實(shí)就是計(jì)算機(jī)與我們對(duì)話，我們把我們的具體要求在對(duì)話框中輸入或選擇，計(jì)算機(jī)就可以按我們的要求來執(zhí)行了。  師指導(dǎo)學(xué)生找開“查找”命令。認(rèn)識(shí)“文本框”， “單選項(xiàng)”。  師：這個(gè)對(duì)話框與窗口有什么相同又有什么不同呢？  學(xué)生觀察總結(jié)，相同：都有標(biāo)題欄，都有關(guān)閉按鈕。不同：對(duì)話框的標(biāo)題欄中有？按鈕，無最小化和最大化按鈕。  師：對(duì)話框根據(jù)找開的命令的不同而不同，有的對(duì)話框中還有下拉列表框，復(fù)選項(xiàng)等等。（打開“設(shè)置字體”對(duì)話框，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)下拉列表框和復(fù)選項(xiàng)）四、改變窗口大小  把記事本窗口調(diào)整得很小，引導(dǎo)學(xué)生，想知道老師是怎樣變成這樣的嗎？  師演示讓窗口變窄的方法，強(qiáng)調(diào)要注意觀察鼠標(biāo)指針的形狀。學(xué)生練習(xí)讓窗口變扁。  師：能不能讓窗口高度和寬度同時(shí)變化呢？  生總結(jié)改變窗口的方法。 五、板書設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)windows窗口標(biāo)題欄、菜單欄、任務(wù)欄教后記：這節(jié)課的知識(shí)相對(duì)比較簡單，通過引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題大部分學(xué)生能夠在發(fā)現(xiàn)問題的過程當(dāng)中總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，并且做到舉一反三。第二課時(shí)：窗口的操作教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)改變窗口的位置，學(xué)會(huì)窗口的各種操作。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)移動(dòng)窗口的位置；2.了解桌面上任務(wù)欄出現(xiàn)的按鈕的作用；3.學(xué)會(huì)最小化、最大化、關(guān)閉窗口；4.能夠區(qū)分活動(dòng)窗口與非活動(dòng)窗口。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)多種方法對(duì)窗口進(jìn)行最大化、最小化和關(guān)閉；2.在多個(gè)程序窗口存在的情況下，能夠區(qū)分活動(dòng)窗口和非活動(dòng)窗口；3.打開電腦中的其他窗口，也可以靈活的進(jìn)行移動(dòng)、最大化、最小化操作。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)多種方法對(duì)窗口進(jìn)行最小化、最大化和關(guān)閉；2.能能夠綜合的運(yùn)用改變窗口大小、移動(dòng)窗口、最大化、最小化窗口的知識(shí)點(diǎn)；3.能夠?qū)Χ鄠€(gè)程序窗口進(jìn)行改變大小、移動(dòng)、最大化、最小化操作。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入 上一節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了窗口，而且還學(xué)會(huì)了改變窗口的大小，那同學(xué)們會(huì)不會(huì)移動(dòng)他們的位置呢？二、窗口的基本操作  （1）控制按鈕師：在標(biāo)題欄最右端有三個(gè)控制按鈕，你知道它們的用途嗎？  學(xué)生交流。  學(xué)生自己動(dòng)手試一試，再交流總結(jié)三個(gè)按鈕的用途。  （最小化和關(guān)閉按鈕學(xué)生通過動(dòng)手試很容易就可以掌握，對(duì)于最大化按鈕和還原按鈕部分學(xué)生會(huì)分不清）  師總結(jié)：最小化按鈕，窗口消失，任務(wù)欄上的程序按鈕變成彈起的狀態(tài)。在這個(gè)按鈕上單擊窗口立即又出現(xiàn)了。  最大化按鈕，可以使窗口占滿整個(gè)屏幕，同時(shí)原來最大化按鈕的位置變成了還原按鈕，單擊它可以使窗口恢復(fù)原來的大小。  關(guān)閉按鈕，把程序關(guān)閉掉。（窗口消失了，在任務(wù)欄上的程序按鈕也消失）就和使用“退出”命令的作用一樣。從這大家可以發(fā)現(xiàn)，在計(jì)算機(jī)中解決問題的方法有很多，象關(guān)閉程序窗口現(xiàn)在我們就用兩種方法了，我們可以根據(jù)自己的習(xí)慣選擇那些簡單方便的方法。  三、學(xué)生綜合練習(xí)：1、最小化 2、最大化/還原 3、關(guān)閉  4、打開記事本 5、移動(dòng)窗口到桌面的左邊。   四、練習(xí)  打開畫圖軟件，同桌互想指認(rèn)各部分的名稱，并使用兩種方法關(guān)閉程序。打開寫字板程序，計(jì)算器，記事本，畫圖，調(diào)整窗口的大小和位置，讓他們同時(shí)顯示在屏幕上，而且誰也不擋誰。  五、課堂小結(jié)    師：今天我們認(rèn)識(shí)WINDOWS窗口，大家能說一說他們的名子嗎？（學(xué)生回答）我們還學(xué)會(huì)了窗口的一些基本的操作。（學(xué)生回答，師再補(bǔ)充）。 六、教后記：在學(xué)習(xí)最小化、最大化、關(guān)閉按鈕與任務(wù)欄上代表該程序的按鈕的關(guān)系的時(shí)候，不少同學(xué)沒有仔細(xì)思考就匆匆給出答案，需要重復(fù)操作，才能是大部分學(xué)生總結(jié)出一致答案。 第三單元：清除“攔路虎”學(xué)習(xí)輸入漢字一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)輸入漢字二、教材分析：本課是山東教育出版社小學(xué)信息技術(shù)第二冊第三單元的內(nèi)容，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了窗口之后，提出的更高層次的任務(wù)。要求學(xué)生掌握漢字的輸入方法。三、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)打開輸入法列表；2.掌握中英文輸入法的切換；3.可以輸入單個(gè)漢字；4.學(xué)會(huì)輸入短語；四、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)打開輸入法列表；2.掌握中英文輸入法的切換；3.可以輸入單個(gè)漢字；4.學(xué)會(huì)輸入短語；教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)打開輸入法列表；2.掌握中英文輸入法的切換；3.可以輸入單個(gè)漢字；4.學(xué)會(huì)輸入短語；五、教學(xué)實(shí)施策略及建議：1.講授的策略：在教學(xué)中注意提高學(xué)生的信息技術(shù)能力。2.建立良好的師生關(guān)系的策略。3.課堂過程性評(píng)價(jià)策略。六、課時(shí)安排：1.輸入漢字1課時(shí)2.輸入短語1課時(shí)七、具體編排：1、教師準(zhǔn)備：教師用計(jì)算機(jī) 、課件、屏幕2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生用計(jì)算機(jī)第一課時(shí)：輸入漢字教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)利用中文輸入法輸入單個(gè)漢字教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)打開輸入法列表；2.掌握中英文輸入法的切換；3.可以輸入單個(gè)漢字；教學(xué)重點(diǎn)： 1.能打開輸入法；2.熟練掌握中英文輸入法的切換；3.學(xué)會(huì)使用兩種方法輸入漢字，包括完整輸入法與不完整輸入法。教學(xué)難點(diǎn)：1. 能夠打開輸入法，并且可以使用快捷鍵打開；2. 掌握中英文輸入法的切換，并且使用快捷鍵切換；3. 同時(shí)掌握兩種輸入法輸入單個(gè)漢字，并且指法正確。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入     師：“上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了啟動(dòng)和退出Word 2000的方法，老師想知道同學(xué)們是否已經(jīng)掌握了，下面請(qǐng)同學(xué)們自己打開Word 2000窗口。”(學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視并給予幫助)      師：“在以前的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)掌握了字母和數(shù)字的輸入方法，那么漢字怎么輸入呢？這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)文字的輸入方法。要輸入漢字，就得學(xué)習(xí)相應(yīng)的漢字輸入法?！?#160;     二、文字的輸入     1.選擇輸入法       師：“常用的漢字輸入法有漢語拼音輸入法、五筆輸入法和自然碼。而在拼音輸入法中有全拼輸入法和搜狗拼音輸入法，這兩種輸入法和我們語文課上學(xué)習(xí)的漢語拼音基本相同。下面老師將帶著同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)搜狗拼音輸入法。那么怎么打開搜狗拼音輸入法呢?”(教師演示，學(xué)生仔細(xì)觀察)      師：“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己操作。”（小組研討）       師“有沒有同學(xué)能說一說你是怎么操作的？步驟是什么？    步驟：  擊任務(wù)欄上的圖標(biāo) ,彈出輸入法選擇菜單。  擊輸入法列表中的“搜狗拼音輸入法”      (這時(shí)如果學(xué)生按此方法后，沒有出現(xiàn) 教師應(yīng)及時(shí)給予幫助；教師也可以演示全拼輸入法的打開方法，讓學(xué)生基本了解全拼輸入法。)      另外通過CTRL和SHIFT鍵也可打開與切換。學(xué)生嘗試。 師：“在輸入漢字之前，請(qǐng)同學(xué)們記住一定要選擇一種漢字輸入法2.輸入單字      師：“我想問一個(gè)簡單的問題，哪位同學(xué)能說出“我”這個(gè)字的拼音是什么 ？”(學(xué)生個(gè)別回答，教師集體糾正)“看來要想學(xué)好計(jì)算機(jī)，語文也要學(xué)好哦！”      師：“我們只要輸入我字的拼音wo就可以輸入我了?！?教師演示，學(xué)生仔細(xì)觀察)      師：“確認(rèn)你的屏幕電腦上出現(xiàn)了 ，然后通過鍵盤輸入它的正確拼音“wo”，按空格鍵后，會(huì)出現(xiàn)字詞選擇框：      用鼠標(biāo)單擊字詞選擇框中的“1”或者按空格，“我”字就輸入到插入點(diǎn)位置了。(注意，先讓學(xué)生調(diào)整好插入點(diǎn)的位置，后輸入漢字)      師：“下面請(qǐng)同學(xué)們試著輸入“你”、“他”兩個(gè)字。(學(xué)生操作，教師巡視并給以幫助)      師：“老師還想請(qǐng)同學(xué)們幫我輸入“智”這個(gè)字，你們試試看。(學(xué)生在輸入“zhi”后，在字詞選擇框中并沒有看到該字)怎么回事呀？原來它藏在后面了，我們可以在鍵盤上按 或 鍵來查找它。每按一次“+”鍵，字詞選擇框向后翻一頁；每按一次“-”鍵，字詞選擇框向前翻一頁，直到找到“智”字為止。同學(xué)們也可以用鼠標(biāo)點(diǎn)擊字詞選擇框中的 或 查找。      師：“下面請(qǐng)同學(xué)們試著輸入這個(gè)字?！?學(xué)生分組操作)      師：“老師還想讓同學(xué)們幫我輸入一個(gè)女孩的女字。(學(xué)生試著操作后)咦！鍵盤上沒有ü鍵呀！原來，智能ABC輸入法在輸入時(shí)有這樣的規(guī)定：漢語拼音字母n、l跟ü相拼時(shí)，用v代替ü。如：女輸入nv。 語拼音字母j、q、x、y跟韻母ü相拼時(shí)，用韻母u代替ü。如句輸入ju。    學(xué)生練習(xí)輸入“女、驢、居、區(qū)、虛、約”等字。    三、輸入狀態(tài)的切換      師：“智能ABC輸入法有全角和半角兩種狀態(tài)。一般在全角方式下，輸入漢字和中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；一般在半角方式下，輸入阿拉伯?dāng)?shù)字和英文字母?！?#160;     師：“那么怎么分辨全角和半角呢?請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。(教師操作演示)當(dāng)“智能ABC輸入法”圖標(biāo)中的“月亮”呈圓月時(shí) 為全角方式，當(dāng)“月亮”呈彎月時(shí) 為半角方式。單擊“月亮”就可以實(shí)現(xiàn)全角和半角的切換。師：“請(qǐng)同學(xué)們分別在全角和半角方式下輸入ABC123，并用兩種方法來切換全角和半角。(學(xué)生操作，教師巡視)”      師：“誰能說一說有什么不同？”      師：“可以看出在全角的方式下輸入符號(hào)所占空間比在半角下多一倍?！?#160;(讓學(xué)生看一段中、英文混雜的文章)師：“同學(xué)們看到了這篇文章中既有漢字又有英文字母，如何能夠?qū)崿F(xiàn)中英文輸入的切換呢？”     師：“同樣我們還是要用到智能ABC輸入法圖標(biāo)，單擊圖標(biāo)左端的 ，當(dāng)顯示 時(shí)為英文輸入狀態(tài)。(教師演示，學(xué)生模仿操作)如果你覺得用鼠標(biāo)比較麻煩，我們也可以通過鍵盤上的ctrl+空格鍵來切換，自己試一試?！?#160;                    師：“細(xì)心的同學(xué)可能已經(jīng)注意到中文句號(hào)和英文句號(hào)是不一樣的，它們分別是。和.，那么如何實(shí)現(xiàn)中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和英文符號(hào)的切換呢？老師先不講，請(qǐng)同學(xué)們自己思考，并通過操作來驗(yàn)證?！?提示學(xué)生參照其他切換方法) 最后，讓學(xué)生看課本中“練一練”，進(jìn)行輸入練習(xí)。      四、鞏固練習(xí)    (1)輸入一篇日記：2001/01/08天氣：多云 風(fēng)力：東南風(fēng)45級(jí) 溫度26 今天我和爸爸、媽媽一起來北京玩，北京城可真大啊！ 我們走過長安街，來到天安門，天安門前人山人海，熱鬧非凡，我玩得可高興了。我們還品嘗了北京的風(fēng)味小吃。等我長大了，我還要來北京，看看北京的變化。       (2)學(xué)生練習(xí)，教師巡視及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。 (3)在大多數(shù)學(xué)生輸入完成后，提醒學(xué)生保存文件。方法是：單擊工具欄上的“保存”按鈕 ，然后在文件名處輸入你起的名字。記住保存位置后，按“保存(S)按鈕”。另一種方法是通過單擊“文件(F)”菜單中的“保存(S)”命令來實(shí)現(xiàn)的。   五、課堂小結(jié) 談?wù)劚竟?jié)課的收獲六、板書設(shè)計(jì) 中英文輸入法切換 ctrl+空格 中文輸入法之間切換 ctrl+shift教后記：從學(xué)生上課的反應(yīng)情況來看，在課堂上不少學(xué)生能夠按時(shí)完成了我布置的任務(wù)，但總是有相當(dāng)一部分學(xué)生無法按時(shí)完成任務(wù)，總結(jié)了三個(gè)方面的原因，一是對(duì)中英文輸入的切換不能熟練操作，原因是學(xué)生還不能熟練地掌握中英文的切換方法，日后要多加練習(xí)；三是鍵位不熟，指法錯(cuò)誤，有些學(xué)生到現(xiàn)在還是在用“一指禪”敲鍵。打字沒人能幫得了忙，在以后的教學(xué)中要求學(xué)生多多練習(xí)文字輸入，熟能生巧。在教學(xué)過程中，書本上講解的智能ABC竟然有一部分學(xué)生不喜歡或者不習(xí)慣用，原來有不少學(xué)生在家里的電腦上已經(jīng)熟悉文字輸入了，而采用的輸入方法也是現(xiàn)在比較流行的“搜狗拼音”輸入法，所以在上本課前，我已經(jīng)將所有的電腦增加了搜狗拼音輸入法。同時(shí)也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)與掌握搜狗拼音輸入法好用帶來的方便、快捷。 第二課時(shí)：輸入短語教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)輸入短語教學(xué)目標(biāo)：1.可以用完整輸入法輸入短語；2.學(xué)會(huì)用不完整輸入法輸入短語；3.可以綜合的應(yīng)用完整輸入法與不完整輸入法進(jìn)行短語和單個(gè)漢字的輸入；4.學(xué)會(huì)輸入中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；5能夠簡單了解輸入法不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的鍵位也不同。教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠熟練的應(yīng)用輸入法輸入短語；2.能夠根據(jù)實(shí)際情況靈活應(yīng)用完整輸入法與不完整輸入法；3.熟練掌握輸入需要按住shift中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；4.能夠熟練的輸入一篇短文。5.能夠綜合的應(yīng)用輸入漢字和輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)：1.能夠熟練的應(yīng)用輸入法輸入短語；2.能夠根據(jù)實(shí)際情況靈活應(yīng)用完整輸入法與不完整輸入法；3.熟練掌握輸入需要按住shift中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；4.能夠熟練的輸入一篇短文。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入     師：我們在語文課里學(xué)習(xí)了很多詞語，現(xiàn)在請(qǐng)大家用“開火車”的方式說一些常用的詞語，一個(gè)學(xué)生只能說一個(gè)詞語。大家觀察老師是怎樣把這些詞語輸入電腦的。(通過網(wǎng)絡(luò)或大屏幕向?qū)W生展示老師輸入詞語的過程)。師：老師很快將這些詞語輸入電腦，你剛才看到了什么?學(xué)生回答。師：輸入“信息”、“計(jì)算機(jī)”、“技術(shù)”、“義務(wù)教育”、“為人民服務(wù)”等詞組時(shí)，如果逐個(gè)輸入漢字，速度較慢，通過輸入詞組，可提高輸入漢字的速度。 今天我們來學(xué)習(xí)輸入短語二、全拼輸入詞組。1.在“我們是祖國的花朵，我們是中國少先隊(duì)員，我們愛學(xué)習(xí)。”勾劃出這個(gè)句子中的詞組。2.以輸入“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞組為例。步驟：(1)先鍵入“學(xué)”字的拼音xue。注意：輸完不要按空格鍵。(2)接著鍵入“習(xí)”字的拼音xi，兩字的拼音連起來。(3)按空格鍵，此時(shí)出現(xiàn)與學(xué)習(xí)“一詞讀音相同的詞組選擇框。 (4)按數(shù)字鍵“1”進(jìn)行選擇，詞組“學(xué)習(xí)”兩字就出現(xiàn)在屏幕光標(biāo)處了。3.練習(xí)用“智能ABC輸入法”輸入下面的詞組，然后說一說詞組輸入與單字輸入有什么不同?你認(rèn)為詞組輸入有什么優(yōu)點(diǎn)?中國四川成都兒童老師班主任努力3.使用隔音符號(hào)。（1）輸入“西安”一詞時(shí)，拼音顯示“xian”，漢字出現(xiàn)的是“字”的同音字。這是怎么回事呢?原來，詞組“西安”和字“先”的拼音都是“xian”,怎么區(qū)分呢?（2）在韻母“an”前加一個(gè)隔音符號(hào)“”，輸入成“xian”就可以了。以輸入西安為例，教師示范隔音符號(hào)的使用。4.練習(xí)輸入下列詞組天安門單個(gè)高昂解答長安感恩慘案金額以上我們輸入詞組時(shí)，采用了輸入詞組的全部音節(jié)，不能夠提高輸入速度。我們用“智能ABC輸入法”的簡拼法輸入詞組。能夠使詞組輸入更加方便、簡單、快捷。請(qǐng)同學(xué)們看書后告訴老師。三、快速輸入詞組1.快速輸入詞組在輸入詞組時(shí)的步驟：，(1)輸入每一個(gè)字的聲母;(2輸入完畢后按空格鍵;(3)從詞組選擇框中選擇所需的詞組。例如，要輸入“計(jì)算機(jī)”一詞，首先輸入“jsj”按一下空格鍵當(dāng)出現(xiàn)“計(jì)算機(jī)”一詞時(shí)，再進(jìn)行選擇就可以了。2.學(xué)生試一試你能很快輸入下面的詞組嗎?蝴蝶植物學(xué)生秋天教師家長足球體育3.多字詞組的簡拼輸入方法。例：輸入“中華人民共和國”簡拼輸入“zhhrmghg”，“中華人民共和國”。仍只需輸入各個(gè)音節(jié)的第一個(gè)字母。四、記憶、創(chuàng)建詞組1.記憶的常用詞組。計(jì)算機(jī)非常聰明，它能記憶你經(jīng)常輸入詞語，省去你選詞的麻煩。例如，輸入“學(xué)生”，第一次輸入“xs”，按空格鍵，“學(xué)生”排在第4個(gè)，需要輸入“4”來選詞組。當(dāng)你第二次再輸入這個(gè)詞時(shí)，它會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)在輸入框內(nèi)，只需要按下空格鍵就行了。2.創(chuàng)建詞組。比要想輸入學(xué)生的姓名如“王曉月”。(1)連續(xù)輸入漢語拼音：(2)按空格鍵，因?yàn)橛?jì)算機(jī)不知道我們輸入的詞組，所以出現(xiàn)：(3)按一下退格鍵，選擇“王”再空格鍵，分別先出“曉”和“月”，這樣就完成了“王曉月”的輸入。(4)我們再用簡拼輸入“wxy”輸入詞組“王曉月”。注意：同樣的詞語一定要輸入三次以上計(jì)算機(jī)才能永久記住你輸入的詞語。五、趣味練習(xí)：詞語接龍。如：老師師長長大大家家鄉(xiāng)鄉(xiāng)親親人六、教學(xué)評(píng)價(jià)。我的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表 六、板書設(shè)計(jì) 全拼 部分輸入法 西安：xian教后記：從課堂完成任務(wù)情況來看，本節(jié)課大部分同學(xué)都能夠熟練掌握打開搜狗拼音輸入法，并且能夠?qū)W會(huì)單個(gè)漢字的輸入。這節(jié)課還需要改進(jìn)的地方，因?yàn)榉秶珡V了，目的性不夠強(qiáng)，雖然學(xué)生的作品很好，但是有一些符號(hào)他們的認(rèn)識(shí)還不夠。（例如：學(xué)生在中英文符號(hào)的區(qū)別）這樣使我感到有點(diǎn)疑惑，如果規(guī)定必須要用到那些符號(hào)，可能會(huì)好一些，可是又怕會(huì)影響他們的創(chuàng)作思維。 第四單元：擁有我的一席之地文件和文件夾一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)文件和文件夾的基本操作二、教材分析：本課是山東教育出版社小學(xué)信息技術(shù)第二冊第四單元的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)會(huì)了漢字輸入以后提出的更高層次的任務(wù)。要求學(xué)生掌握文件和文件夾的基本操作。三、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)新建并重命名文件和文件夾2.學(xué)會(huì)刪除文件和文件夾；四、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.熟悉文件和文件夾，掌握命名方式；2.掌握新建文件和文件夾的方法；3.學(xué)會(huì)重命名文件夾，并且了解重命名文件；4.學(xué)會(huì)刪除文件和文件夾；教學(xué)難點(diǎn)：1.熟悉文件和文件夾，掌握命名方式；2.掌握新建文件和文件夾的方法；3.學(xué)會(huì)重命名文件夾，并且了解重命名文件；4.學(xué)會(huì)刪除文件和文件夾；五、教學(xué)實(shí)施策略及建議：1.講授的策略：在教學(xué)中注意提高學(xué)生的信息技術(shù)能力。2.建立良好的師生關(guān)系的策略。3.課堂過程性評(píng)價(jià)策略。六、課時(shí)安排：1.新建文件和文件夾1課時(shí)2.文件和文件夾的重命名1課時(shí)七、具體編排：1、教師準(zhǔn)備：教師用計(jì)算機(jī) 、課件、屏幕2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生用計(jì)算機(jī)第一課時(shí)：新建文件和文件夾教學(xué)內(nèi)容：新建文件和文件夾教學(xué)目標(biāo)：1.了解文件和文件夾；2.掌握文件和文件夾的命名方式；3.學(xué)會(huì)新建文件和文件夾；教學(xué)重點(diǎn)： 1.掌握文件和文件夾的命名方式；2.學(xué)會(huì)新建文件和文件夾；教學(xué)難點(diǎn)：1.掌握文件和文件夾的命名方式；2.學(xué)會(huì)新建文件和文件夾；教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，有好多同學(xué)給老師反映，存到電腦里面的作業(yè)經(jīng)常被別人改了，或者被別人刪了，你們有沒有這樣的困惑？生答。師：大家都知道，我們微機(jī)室的電腦是公用電腦，有好多同學(xué)都用這一臺(tái)電腦，那同學(xué)們想不想在公用電腦上安個(gè)自己的家？生答二、認(rèn)識(shí)文件和文件夾師：在電腦中安家并非難事，但我們要清楚各種各樣的信息是以“文件”的形式存在電腦中的。為了方便區(qū)分，每個(gè)文件或文件夾都要有一個(gè)名字，命名規(guī)則請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本26頁表格。學(xué)生自學(xué)讓學(xué)生回答文件名都由哪幾部分組成。師總結(jié)。三、 新建文件夾（板書）    建立文件夾有兩種常見的方法 方法一：菜單法  1、 設(shè)問：在顯示的窗口中，“菜單欄”是指的哪部分？（請(qǐng)學(xué)生指出）   2、  學(xué)生的回答引出新課：學(xué)習(xí)如何通過菜單欄建立新的文件夾。   3、  先用多媒體演示新建文件夾的過程：    步驟：打開指定的盤“文件”“新建”“文件夾”出現(xiàn)一個(gè)名為“新建軍文件夾的文件夾  4、 任務(wù)一：請(qǐng)同學(xué)們在“我的電腦”窗 口下新建一個(gè)文件夾。  方法二：快捷菜單法  1、先請(qǐng)學(xué)生再講一下自己建軍文件夾的步驟。提出：除了這種方法，我們還有另一種方法，引出課題2  2、演示步驟：在窗口空白處，單擊鼠標(biāo)右鍵出現(xiàn)快捷菜單“新建”“文件夾”出現(xiàn)新文件夾  （也可請(qǐng)學(xué)生自己看書的步驟，自己完成，然后請(qǐng)學(xué)生總結(jié)步驟） 3任務(wù)二：請(qǐng)同學(xué)生在桌面上，用快捷菜單法，再新建一個(gè)文件夾  4設(shè)問：在文件夾里能再建軍文件夾嗎？（先不作答，請(qǐng)同學(xué)們開自己建軍的文件夾，用剛才的方法試一下再請(qǐng)同學(xué)回答）  5.播放教學(xué)課件，總結(jié)新建成文件夾的幾種方法。 四、評(píng)價(jià) 由于本節(jié)課理論知識(shí)偏多，所以教師的評(píng)價(jià)要側(cè)重于調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言積極性。教師可以將學(xué)生分成小組，以小組為單位，進(jìn)行小組發(fā)言得分的方法。最后，教師對(duì)各個(gè)小組分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，以動(dòng)畫粘貼、印章、光榮榜等方式來獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的小組。學(xué)生在上臺(tái)操作的時(shí)候教師仍然要注意培養(yǎng)學(xué)生便操作邊講解的習(xí)慣，并且應(yīng)用信息技術(shù)術(shù)語。五、教后記 第五單元：探尋百寶箱學(xué)習(xí)使用我的電腦一、教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)“我的電腦窗口”，學(xué)會(huì)查看硬盤中的內(nèi)容，學(xué)會(huì)文件和文件夾的移動(dòng)、復(fù)制等操作。二、教材分析：本課是山東教育出版社小學(xué)信息技術(shù)第二冊第五單元的內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)會(huì)了新建文件夾后以后提出的更高層次的任務(wù)。要求學(xué)生掌握文件和文件夾的基本操作。三、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)我的電腦窗口2.學(xué)會(huì)查看硬盤中的內(nèi)容；3.學(xué)會(huì)移動(dòng)文件和文件夾；4.學(xué)會(huì)撤銷錯(cuò)誤操作；5.學(xué)會(huì)復(fù)制文件和文件夾；6.學(xué)會(huì)應(yīng)用拖動(dòng)的方法復(fù)制文件和文件夾；7.復(fù)習(xí)前兩課學(xué)習(xí)內(nèi)容四、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)我的電腦窗口2.學(xué)會(huì)查看硬盤中的內(nèi)容；3.學(xué)會(huì)移動(dòng)文件和文件夾；4.學(xué)會(huì)撤銷錯(cuò)誤操作；5.學(xué)會(huì)復(fù)制文件和文件夾；6.學(xué)會(huì)應(yīng)用拖動(dòng)的方法復(fù)制文件和文件夾；教學(xué)難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)我的電腦窗口2.學(xué)會(huì)查看硬盤中的內(nèi)容；3.學(xué)會(huì)移動(dòng)文件和文件夾；4.學(xué)會(huì)撤銷錯(cuò)誤操作；5.學(xué)會(huì)復(fù)制文件和文件夾；6.學(xué)會(huì)應(yīng)用拖動(dòng)的方法復(fù)制文件和文件夾；五、教學(xué)實(shí)施策略及建議：1.講授的策略：在教學(xué)中注意提高學(xué)生的信息技術(shù)能力。2.建立良好的師生關(guān)系的策略。3.課堂過程性評(píng)價(jià)策略。六、課時(shí)安排：1.新建文件和文件夾1課時(shí)2.文件和文件夾的重命名1課時(shí)七、具體編排：1、教師準(zhǔn)備：教師用計(jì)算機(jī) 、課件、屏幕2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生用計(jì)算機(jī)第一課時(shí)：學(xué)習(xí)使用我的電腦教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)“我的電腦窗口”，學(xué)會(huì)查看硬盤中的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)我的電腦窗口2.學(xué)會(huì)查看硬盤中的內(nèi)容；教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)我的電腦窗口2.學(xué)會(huì)查看硬盤中的內(nèi)容；教學(xué)難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)我的電腦窗口2.學(xué)會(huì)查看硬盤中的內(nèi)容；教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)在電腦中安家了，今天我們來更深入的認(rèn)識(shí)一下“我的電腦”二、認(rèn)識(shí)“我的電腦”窗口課件出示教師介紹“我的電腦”窗口的組成部分：工具欄單擊上面的按鈕可以執(zhí)行相應(yīng)的操作。硬盤圖標(biāo)有些電腦的硬盤分割的個(gè)數(shù)不同，如有的電腦只有C、D、E三個(gè)硬盤，有的有5個(gè)硬盤。那么硬盤圖標(biāo)的數(shù)量不同，但大多數(shù)電腦都有四個(gè)硬盤區(qū)，每一個(gè)硬盤中都存放著大量的資源。光驅(qū)圖標(biāo)用來顯示光驅(qū)的狀態(tài)，光驅(qū)中是否有光盤，光驅(qū)圖標(biāo)的顯示是不同的。三、 查看硬盤中的內(nèi)容    1.師：硬盤就像一個(gè)個(gè)小抽屜一樣，可以將存儲(chǔ)的資源分類整理，便于管理查找。 學(xué)生自主操作，查看d盤中的內(nèi)容。教師提問：在我的電腦窗口中，有兩個(gè)按鈕，“后退”和“前進(jìn)”，請(qǐng)同學(xué)們說一說他們的作用。2.請(qǐng)同學(xué)們完成課本32頁動(dòng)動(dòng)手中的內(nèi)容。四、查看光盤中的內(nèi)容師：同學(xué)們，我們以前已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何將光盤放入光驅(qū)中，那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你手中的光盤放入光驅(qū)中，并查看光盤中的內(nèi)容。小組為單位練習(xí)教師巡視指導(dǎo)五、練習(xí) 完成課后練習(xí)一二題六、板書設(shè)計(jì) “我的電腦” 后退 前進(jìn)七、教后記 第二課時(shí)：文件夾的復(fù)制和移動(dòng)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)文件和文件夾的移動(dòng)、復(fù)制等操作教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)移動(dòng)文件和文件夾；2.學(xué)會(huì)撤銷錯(cuò)誤操作；3.學(xué)會(huì)復(fù)制文件和文件夾；4.學(xué)會(huì)應(yīng)用拖動(dòng)的方法復(fù)制文件和文件夾；5.復(fù)習(xí)前兩課學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)移動(dòng)文件和文件夾；2.學(xué)會(huì)撤銷錯(cuò)誤操作；3.學(xué)會(huì)復(fù)制文件和文件夾；4.學(xué)會(huì)應(yīng)用拖動(dòng)的方法復(fù)制文件和文件夾；教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)移動(dòng)文件和文件夾；2.學(xué)會(huì)撤銷錯(cuò)誤操作；3.學(xué)會(huì)復(fù)制文件和文件夾；4.學(xué)會(huì)應(yīng)用拖動(dòng)的方法復(fù)制文件和文件夾；教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入圖片引入師：這是一間學(xué)生宿舍，你們覺得怎么樣（很亂）那你們覺得他應(yīng)該怎么做，(學(xué)生回答) （由雜亂的房間來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）師：如果我們電腦中的文件亂七八糟的，電腦會(huì)運(yùn)行得越來越慢，而且，如果你要找某個(gè)文件時(shí)，要花費(fèi)很長的時(shí)間這里找那里找，還找不到你想要的。今天，我們就一塊來學(xué)習(xí)文件和文件夾的基本操作，對(duì)我們的電腦中的文件進(jìn)行整理。設(shè)計(jì)意圖：從“整理房間”的話題引出課題師：剛才我們是怎樣整理他的宿舍的？（生：分類）師：我們電腦里文件能不能分類呢？（生：能）師：我們電腦中的文件可以分哪些類呢？（生：視頻、文字、圖片、音樂、游戲）【鞏固文件的類型】4、師：在同學(xué)們的桌面上有一個(gè)宿舍整理的文件夾，請(qǐng)同學(xué)們打開這個(gè)文件夾，看一下，我們應(yīng)該怎樣整理？引導(dǎo)學(xué)生自主探究，學(xué)習(xí)新知二、文件和文件夾的移動(dòng)1.任務(wù)一：將雜亂的文件移動(dòng)到相應(yīng)的文件夾中。 學(xué)生以小組為單位自主操作 教師讓最先完成的同學(xué)上臺(tái)演示。 除了拖動(dòng)外？還有別的方法可以移動(dòng)文件嗎？ 師生一起總結(jié)移動(dòng)文件的幾種方法。2.任務(wù)二:多個(gè)文件一起移動(dòng) 師：大家可以發(fā)現(xiàn)，有好多件衣服都需要移動(dòng)到衣柜中，那我們可不可以一下子選中多個(gè)文件呢？學(xué)生自主探究生上臺(tái)演示師生共同總結(jié)選中多個(gè)文件的方法。三、文件和文件夾的復(fù)制 任務(wù)：復(fù)制音樂文件夾到E盤中學(xué)生以小組為單位自主探究；最先完成的同學(xué)演示；沒有完成的同學(xué)完成任務(wù)。四、知識(shí)拓展，提高創(chuàng)新我在學(xué)生的桌面文件接收柜里提供給學(xué)生許多學(xué)生感興趣且不同類型的文件，在這些文件中讓學(xué)生從中找出同一類的文件，并把他們放到自己的文件夾中，加深學(xué)生對(duì)文件夾的層次及文件路徑的理解。 請(qǐng)完成的小組選代表演示他們完成任務(wù)的過程。鍛煉了學(xué)生的表答能力，同時(shí)也為沒完成任務(wù)的學(xué)生解決了問題。教師進(jìn)行德育教育： 在使用文件夾管理文件時(shí)，要注意，電腦里有很多重要的文件，特別是在C盤上，有許多重要的文件，操作時(shí)不要?jiǎng)?，還有不要操作別人的電腦作品，大家都遵守這樣的道德，我們的文件就安全了。五、課堂小結(jié)為了加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解，我對(duì)本節(jié)課中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題做以簡單的總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)課。六、板書設(shè)計(jì) 文件的選中 按住shift鍵選中多個(gè) 文件的移動(dòng) 文件的復(fù)制七、教后記 第六單元：珍貴的禮物用電腦錄音一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)錄制聲音二、教材分析：本課是山東教育出版社小學(xué)信息技術(shù)第二冊第六單元的內(nèi)容，要求學(xué)生掌握電腦錄制聲音的方法三、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)打開錄音機(jī)2.認(rèn)識(shí)錄音機(jī)窗口；3.學(xué)會(huì)錄制聲音；4.學(xué)會(huì)錄制較長時(shí)間的聲音；5.學(xué)會(huì)重新錄制不滿意的聲音；6.學(xué)會(huì)保存錄制的聲音文件；7.學(xué)會(huì)播放聲音文件。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)打開錄音機(jī)2.認(rèn)識(shí)錄音機(jī)窗口；3.學(xué)會(huì)錄制聲音；4.學(xué)會(huì)錄制較長時(shí)間的聲音；5.學(xué)會(huì)重新錄制不滿意的聲音；6.學(xué)會(huì)保存錄制的聲音文件；7.學(xué)會(huì)播放聲音文件。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)打開錄音機(jī)2.認(rèn)識(shí)錄音機(jī)窗口；3.學(xué)會(huì)錄制聲音；4.學(xué)會(huì)錄制較長時(shí)間的聲音；5.學(xué)會(huì)重新錄制不滿意的聲音；6.學(xué)會(huì)保存錄制的聲音文件；7.學(xué)會(huì)播放聲音文件。五、教學(xué)實(shí)施策略及建議：1.講授的策略：在教學(xué)中注意提高學(xué)生的信息技術(shù)能力。2.建立良好的師生關(guān)系的策略。3.課堂過程性評(píng)價(jià)策略。六、課時(shí)安排：1.錄制聲音1課時(shí)2.播放聲音1課時(shí)七、具體編排：1、教師準(zhǔn)備：教師用計(jì)算機(jī) 、課件、屏幕2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生用計(jì)算機(jī)第一課時(shí)：錄制聲音教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)錄制聲音教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)打開錄音機(jī)2.認(rèn)識(shí)錄音機(jī)窗口；3.學(xué)會(huì)錄制聲音；4.學(xué)會(huì)錄制較長時(shí)間的聲音；5.學(xué)會(huì)重新錄制不滿意的聲音；教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)打開錄音機(jī)2.認(rèn)識(shí)錄音機(jī)窗口；3.學(xué)會(huì)錄制聲音；4.學(xué)會(huì)錄制較長時(shí)間的聲音；5.學(xué)會(huì)重新錄制不滿意的聲音；教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)打開錄音機(jī)2.認(rèn)識(shí)錄音機(jī)窗口；3.學(xué)會(huì)錄制聲音；4.學(xué)會(huì)錄制較長時(shí)間的聲音；5.學(xué)會(huì)重新錄制不滿意的聲音；教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，還記得我們學(xué)過的“望廬山瀑布”這首詩嗎？接下來我們就用電腦中的“錄音機(jī)”程序，錄制“望廬山瀑布”這首詩。錄音前先把話筒接到計(jì)算機(jī)上。 二、認(rèn)識(shí)錄音機(jī)窗口請(qǐng)同學(xué)們打開錄音機(jī)程序，觀察錄音機(jī)窗口和我的電腦窗口有什么不同？生答教師總結(jié)并介紹錄音機(jī)窗口，以及幾個(gè)功能鍵的作用。三、用電腦錄音 師：那我們就用錄音機(jī)來錄制我們的聲音吧！課件出示操作步驟：第1步：單擊任務(wù)欄上的，打開“開始”菜單，然后把鼠標(biāo)依次指向、 、 ，打開“娛樂”菜單。 第2步：單擊“娛樂”菜單中的錄音機(jī)，出現(xiàn)下圖所示的“錄音機(jī)”窗口。 第3步；打開話筒開關(guān)，單擊錄音按鈕，就可以開始錄音了，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)著話筒朗讀“望廬山瀑布”這首詩。 提示：在錄音過程中，“錄音機(jī)”窗口的中部會(huì)顯示聲音的波形，指針會(huì)逐漸右移，同時(shí)在左邊的“位置”框中顯示已錄制聲音的長度。 第4步：朗誦完以后，單擊停止按鈕，停止錄音。 學(xué)生以小組為單位自主探索，錄制聲音四、試聽聲音師：你很想知道錄音效果吧！單擊倒帶按鈕 ，指針返回最左端，再單擊播放按鈕，剛才錄的聲音就播放出來了。如果對(duì)效果不滿意，可以單擊使指針返回最左端，然后單擊 重新錄音；六、板書設(shè)計(jì) 開始程序附件錄音機(jī) 錄音按鈕 停止按鈕 播放按鈕七、教后記 第二課時(shí)：播放聲音文件教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)保存錄制的聲音文件；學(xué)會(huì)播放聲音文件。教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)