廣西桂林市雁山中學八年級語文上冊25詩詞五首導學案新版語文版

25.詩詞五首 【教學目標】1能準確誦讀、默寫。能理解敘事詩的大意。積累“掛罥、對面、得、喪亂、何由徹、突?！钡囊馑?。（重點） 2品味語言，體會作品中表達出來的推己及人，希望“天下寒士”都居“廣廈”，都能安居樂業(yè)的思想情感。（難點）【知識鏈接】 杜甫（712770），字子美，因居少陵，自稱少陵野老，因其做檢校工部員外郎，稱杜工部，唐代偉大的現實主義詩人，與李白并稱“李杜”。又因有別于杜牧，亦稱“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉衰之時，其詩反映社會動亂和人民疾苦，被稱為“詩史”。其人格高尚，憂國憂民，詩藝精湛，又稱“詩圣”。著有杜工部集，著名的詩篇有三吏、三別等。 茅屋為秋風所破歌寫于唐肅宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。當時安史之亂尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠親戚朋友幫助維持生活。這年春天，杜甫求親告友，好不容易在城西七里的浣花溪邊找到一塊荒地，蓋起了一間茅屋，總算有了個棲身之所。不料到了八月，大風破屋，大雨又至。詩人長夜難眠，感慨萬千，寫下了這首千古傳誦的詩篇。 歌,本是古代歌曲的一種形式，后成為古代詩歌的一種體裁,通稱“歌行體”。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。這首詩因“茅屋為秋風所破”而“歌”，這是一首即事抒情詩。一、【預習導學】1)結合注釋,理解詩歌大意。 秋高：秋深 忍能：竟忍心 俄頃：一會兒 喪亂：戰(zhàn)亂，特指安史之亂。 何由徹：如何挨到天亮，徹：通宵 安得：哪里能得到。 廣廈：寬敞的大屋子 庇：遮蔽，保護 俱：都突兀：高聳的樣子 見：同“現”。 足：滿足。二、【合作探究】1.想象詩歌描繪的畫面，用自己的語言概括詩歌每一小節(jié)的內容及表達的思想感情，并嘗試給每一小節(jié)加一個小標題。 秋風破屋 卷走茅草痛惜焦急 群童抱茅 詩人嘆息無可奈何 屋漏床濕 徹夜難眠悲痛凄苦 推己及人 憂國憂民博大胸襟2.讀了這首詩，你看到了一個怎樣的詩人形象？用詩中的句子描繪一下（不少于兩句）。示例：舍己為人吾廬獨破受凍死亦足 A. 年老體弱唇焦口燥呼不得B.生活貧困布衾多年冷似鐵（床頭屋漏無干處）C.憂心國事自經喪亂少睡眠D.關心人民疾苦安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！3、 【小結】4、 【課后提高】1.下列對茅屋為秋風所破歌賞析錯誤的一項是（C）A第一節(jié)五句，句句押韻，“號”、“茅”、“郊”、“梢”、“坳”五個開口呼的平聲韻。B第一節(jié)五句，詩人寓情于客觀描寫之中，表現他對大風破屋的焦灼和怨憤之情。C第二節(jié)五句，是對第一節(jié)的補充，是為了引起別人的同情和幫助。D“忍能對面為盜賊”表現了詩人因“老無力”而受欺侮的憤懣心情。2. 填空：茅屋為秋風所破歌詩中“自經喪亂少睡眠”指的是安史之亂（歷史事件），表明作者急切實現愿望并非為了一己私利（詩人為理想而獻身）的句子是：何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！表現詩人關懷民生疾苦的寬廣胸懷（憂國憂民的博大胸襟和美好理想）的句子是安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。3. 你還知道哪些憂國憂民的名句？ 長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。屈原離騷 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹 位卑未敢忘憂國陸游 人生自古誰無死，留取丹心照汗青文天祥 天下興亡，匹夫有責。顧炎武 國破山河在，城春草木深。 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。第二課時 過故人莊游山西村【教學目標】1能準確誦讀、默寫。理解詩歌大意的基礎，積累“過、具、把、還、就、無時”的意思。（重點）2比較體會兩首詩主題語情感的異同。（難點）【知識鏈接】1.孟浩然（ 689-740 ）襄陽人，唐代山水田園派詩人代表之一，與王維齊名，代表作過故人莊，生活在盛唐開元年間，當時社會安定，經濟繁榮政治清明。詩人一生沒有作過官，基本上過著隱居生活，早年主要在家閉門苦讀，四十歲時，來到長安，渴望出仕，但長安之行，求官失敗 , 除贏得詩壇盛名之外，失意而歸。其詩風平易清淡，有超妙之趣。主題：敘述作者到農家做客受到熱情款待的經過，描繪了恬靜的田園風光，表達了老朋友的真摯友誼及作者對田園生活的向往。2. 陸游（1125-1210）南宋詩人、詞人。字務觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名的愛國詩人。一生著作豐富，有劍南詩稿、渭南文集等數十個文集存世，存詩9300多首，是中國文學史上存詩最多的詩人。 詩人因推助張俊北伐，被罷歸故里，詩人心中憤憤不平。對照詐偽的官場，與家鄉(xiāng)純樸的生活自然會產生無限的欣慰之情。 主題：表現了農家的殷勤好客和風俗古樸的特點，表達了作家對田園生活的熱愛和向往。1、 【預習導學】結合注釋,理解兩首詩歌大意。二、【合作探究】（一）合作探究活動一1.詩人是通過哪一句詩將室內外景象聯系起來的？哪兩句詩最能集中表達詩人對農家生活的喜愛及主客間樸素深厚的情誼？開軒面場圃（多寫“把酒話桑麻”一句不算錯） “待到重陽日，還來就菊花”。2.“綠樹村邊合，青山郭外斜”一聯是千古名句，請自選一個角度（如表現手法、語言運用等），作一簡短賞析。從景物描寫的視角、修辭手法運用、詞語的精煉形象等方面賞析均可。示例一：這兩句詩近景遠景結合，寫出了山村優(yōu)美的田園風光，表現了詩人對農家生活環(huán)境的喜愛之情。示例二：這兩句詩運用了對仗的手法，“綠樹”對“青山”，“村邊”對“郭外”，詞性相同，互相對應，十分工整。示例三：這兩句詩用詞造句十分逼真，詩中有畫。如一個“合”字，表現了綠樹的環(huán)抱相擁的情態(tài)，突出了村邊綠樹的繁茂。（或：一個“斜”字，形象地描畫出了村外青山由近及遠伸向遠方的景象，畫面感特強。）（二）合作探究活動二1.詩人游山西村有哪些親切感受？景色優(yōu)美、民風淳樸、主人好客。2. 詩的頷聯寫景中蘊涵哲理，是膾炙人口、千古傳誦的名句，就此談談你對這兩句詩的理解。當人生遇到挫折，身處逆境時，只要充滿信心，振作起來，就能擺脫困境，迎來光明和希望。3、 【小結】四、【課后提高】1.對過故人莊品析有誤的一項是（ B )A.一二句寫朋友邀我作客，“具雞黍”、“至田家”，表現了老朋友之間真摯的感情，洋溢著愉悅的田家情趣。B.三四句寫風光。綠樹環(huán)抱著村莊是遠景，郭外青山逶迤是近景。由近漸遠，景色開闊，氣氛清幽淡靜。C.五六句把酒閑話，軒窗一開，撲到眼前的是谷場和菜圃，遠處是綠樹青山，知心朋友們喝著酒，談談農事，風兒陣陣送來泥土和莊稼的氣息。這田園風味簡直叫人陶醉！D.七八句寫詩人告訴朋友：重陽節(jié)我還要到你家，和菊花酒。朋友間融洽的感情、詩人對田園的喜愛溢于言表。2. 下面是對游山西村的分析，理解不正確的一句是（ C ）A.這首詩緊扣“游”字，按時間推移展開敘述，記敘了當地的風俗及山西村主人的盛情款待。B.三四兩句詩流傳最廣，寫了山西村周圍的景色，山西村山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花團簇擁的景象?，F在作為成語富有生活哲理。指遇到困難前途渺茫時，不喪氣，只要堅持不懈，會生出許多希望。C.這首詩結尾與開頭呼應，寫如果有機會要“閑乘月”、“夜叩門”，但說得不肯定，說明再也沒有希望了。D.這首詩說明了游山西村古樸的民風，也表達了詩人的向往之情。雖是寫游的詩，未必與政治無關，因為當時世風衰頹，跟山西村這種古樸的風尚形成鮮明的對比。3.“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”與過故人莊中“待到重陽日，還來就菊花”意境相似。第三課時漁家傲浣溪沙【教學目標】1能準確誦讀、默寫。在把握大意、理解內容的基礎上，能體會邊塞詩歌的特點。（重點）2.能體會守邊將士的英雄氣概和思鄉(xiāng)之情。能體會蘇軾被貶黃州時候的情感。（難點）【知識鏈接】1. 漁家傲寫作背景：北宋仁宗即位之后，國家逐漸形成積貧積弱之勢，表面一片升平，實際上危機四伏。寶元元年，西夏元昊稱帝，宋廷調兵遣將，揚聲聲討，但事出倉促，每戰(zhàn)輒敗。1038年西夏大舉進攻宋朝，攻取今陜北數縣，延州成為孤城，1040年，朝廷委派范仲淹出任陜西經略安副使兼知延州延安，抗擊西夏，范仲淹擔任起組織西北戰(zhàn)線，力完狂瀾的重任。他到任后，改革軍制，團結上下，生產戍邊，漸收失地而威震西夏，他在任四年，西夏不但不敢侵犯，而且稱他為“胸中自有數萬甲兵”。這首詩就作于此時。 主題：表現了守邊將士的英雄氣概和思鄉(xiāng)之情，也反映了邊塞生活的艱苦。2. 浣溪沙寫作背景：元豐五年（1082）三月，詞人謫居黃州期間作的一首游記詞?！盀跖_詩案”后，蘇軾被貶黃州，在城東一個叫東坡的地方墾荒耕種，自號東坡居士，物質生活也比較艱苦。但他能抱著“但令人飽我愁無”的態(tài)度，不計較個人的得失，這首浣溪沙就表現出了他對人生抱著樂觀的態(tài)度，沒有因為仕途受挫而消極沉淪。“浣溪沙”，詞牌名，唐教坊曲名，后用為詞調?！吧场被蜃鳌凹啞薄Ｏ鄠魇怯晌魇╀郊喌墓适露妹?，此調有平仄兩體，分上下兩闋。主題：通過描寫暮春三日蘭溪雨后的景色，抒發(fā)了作者老當益壯，奮發(fā)進取的思想感情。一、【預習導學】結合注釋,理解兩首詩歌大意。2、 【合作探究】（一）合作探究活動一1. 范仲淹所作的漁家傲描寫的是哪里的景致？從哪句詞體現出來的？描寫的是邊塞之景，“塞下秋來風景異”中的“塞下”交代了寫作的地點，“秋來”寫了時間?！帮L景異”概括了這里景致的特點。2. 詞分為上闋和下闋，本詞的上闋以“異”字統(tǒng)領全文，詞中從哪些方面體現出來的？“衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉?！边@里著重表現塞下這一地域性的特點，與中原大不相同。（1）雁無留意。以南歸大雁的徑去不留，極言邊塞之地的荒涼，反襯將士們條件艱苦。（2）號角凄厲?！八拿孢吢曔B角起”，“邊聲”指一切帶有邊地特色的聲響。這種聲音隨著軍中的號角聲而起，夾雜著風吼、馬嘶的聲音，形成了濃厚的悲涼氣氛。（3）重山疊嶂。交代了他們所在的地理位置，坐落于群山之中，處于偏遠之地。（4）孤城緊閉?！肮隆辈粌H僅交代所在城池的環(huán)境，也是自身心境的寫照?！伴]”寫出“孤城”的冷落、警戒氣氛，呈現出一幅充滿肅殺之氣的戰(zhàn)地風光。3. 下闋則圍繞一個“情”字展開，結合語句體會詞人當時的情感。（1）思鄉(xiāng)之情急切?！皾峋埔槐胰f里”，“濁酒一杯”，舉杯消愁，消思鄉(xiāng)之愁苦；“家萬里”，可是家卻在萬里之外，形成強烈的對比，更突顯急切的歸家之情。（2）建功之心強烈?！把嗳晃蠢諝w無計”，燕然，山名，即杭愛山，今蒙古國境內。漢和帝永元元年（89），竇憲大破北匈奴，窮追北單于，曾登此山，“刻石勒功而還”（后漢書和帝紀）。詞意是說，戰(zhàn)爭沒有取得勝利，還鄉(xiāng)之計是無從談起的，然而要取得勝利，更為不易。由此可以體會出作者的愛國之情。 在這雙重情感的積聚下，使人夜不能寐?！扒脊苡朴扑獫M地”，于是聽到羌笛悠揚的聲音，看到寒霜滿地的景致?！皩④姲装l(fā)征夫淚”也體現出將士們長期駐守邊塞的勞苦和感傷之情。（二）合作探究活動二1.浣溪沙上闋寫景，描繪了哪三幅畫面？畫面有何特點？描繪了溪邊蘭草、松間沙路、雨中杜鵑三幅畫面。蘭花發(fā)出了短短的嫩芽，浸在漲滿了水的小溪里，松林間一塵不染的沙路，黃昏時瀟瀟細雨聲中杜鵑在啼叫，渲染出一派爽人耳目、沁人心脾、優(yōu)美潔凈的春景，又帶有作者當時絲絲落寞之情。2.下闋轉入抒懷，抒發(fā)了怎樣的情懷？抒發(fā)老當益壯、奮發(fā)進取的思想感情，表現了詞人在貶謫期間樂觀豁達的精神狀態(tài)。3、 【小結】四、【課后提高】1. 選出對漁家傲賞析有誤的一項是（ A ）A.“塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意，四面邊聲連角起”寫的是秋天到了西北邊塞地區(qū)的風景與中原地區(qū)大不相同，衡陽地方的大雁飛走了，周圍邊塞的各種聲音連同軍中的號角一同響起。B.“千嶂里，長煙落日孤城閉”，寫出了塞外群山連綿，炊煙裊裊，夕陽西下，一座孤城的情形，表現了邊塞的悲涼。C.“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，借東漢大將“竇憲追匈奴”的典故，表現出了戰(zhàn)士們的報國激情。D.“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了他們壯志難酬的感慨和思鄉(xiāng)憂國的情懷。2. 下面對這首詞的理解，不恰當的一項是：（D ）A“塞下秋來風景異”中的“異”字，寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。B“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。C“濁酒一杯家萬里”形象地寫出了戍守邊關的將士們的思鄉(xiāng)之情。D“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關雖寒冷，但有羌管鳴奏，生活并不艱苦。3. 下列說法不正確的一項是（ C ）A上闋寫景，山下小溪邊，長著矮小嬌嫩的蘭劃，松間沙路潔凈無塵，畫面清新優(yōu)美，淡雅寧靜。B“瀟瀟暮雨子規(guī)啼”一句寫黃昏時瀟瀟細雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥鳴山更幽，突出了環(huán)境的靜謐。C下闋轉入抒懷，“門前流水尚能西”句，寫詞人由西流的溪水，想到“人生無再少”，因此為時光流逝、人生短暫而嘆息。D全詞情景交融，恬淡優(yōu)美的景色，富有情趣的語言，充滿人生哲理的議論，表現了詞人執(zhí)著生活、呼喚青春的情懷。7