八年級物理下冊 第十二章 簡單機(jī)械復(fù)習(xí)課件 新人教版.ppt

第十二章復(fù)習(xí)課,例題精講,1.在下圖中，畫出使輕質(zhì)杠桿保持平衡的最小的力F的示意圖（要求保留作圖痕跡）。2.如圖所示，杠桿AC(刻度均勻，不計杠桿重)可繞支點O自由轉(zhuǎn)動，在B點掛一重為G的物體。使杠桿平衡，應(yīng)在杠桿上的點施加一個作用力，才能使作用力最小，該最小作用力與物重G的比值是_.,A,1：4,專題一：最小力的問題,3.如下左圖，杠桿處于平衡，現(xiàn)在將力F的方向改為沿圖中虛線的方向，要使杠桿仍在圖中位置保持平衡,必須使（）A.F增大B.F減小C.F大小不變D.F小于A的重力,A,4.如下右圖的杠桿中，O是支點，在B端掛一個重物，為使杠桿平衡，要在A端加一個力，下列說法中正確的是（）A.在水平方向用力F1最小B.在豎直方向用力F2最小C.在跟OA連線垂直的方向F3最小D.在各個方向上用力一樣,C,1、如圖所示是安置在某收費站欄桿的示意圖，當(dāng)在A處施加一個動力時，可將欄桿拉起來，它是一根()A省力杠桿B費力杠桿C等臂杠桿D無法確定2、下列杠桿中，在使用時屬于省力的是_，在使用時屬于費力的是_，屬于等臂杠桿的是_。天平；理發(fā)剪刀；切紙刀；鑷子；筷子；剪鐵皮剪刀；人的前臂；撬棒。,A,1,2.4.5.7,3.6.8,專題二：三類杠桿,現(xiàn)有小麗、小宇和小華同學(xué)探究杠桿平衡條件的實驗，完成下列填空：（1）實驗中，首先調(diào)節(jié)橫桿兩端的_，使橫桿在_位置平衡，其目的是_。(2)小麗同學(xué)在調(diào)節(jié)杠桿平衡時，發(fā)現(xiàn)杠桿的右端翹起，可以調(diào)節(jié)右端的螺母，使它向_移動；或者調(diào)節(jié)左端的螺母，使它向_移動。(3)操作時，把鉤碼分別掛在杠桿的兩側(cè)，改變鉤碼的_或在杠桿上的_，使杠桿_，其目的是_。,平衡螺母,水平,1.便于讀取力臂。,2.使杠桿的重心通過支點，消除杠桿重力對實驗的影響。,右,右,個數(shù),位置,重新平衡,避免偶然性，得到普遍規(guī)律,專題三：探究杠桿平衡條件的實驗,（4）在實驗時，忘了一部分?jǐn)?shù)據(jù)的記錄，請你幫助完成下表：,（5）當(dāng)小宇同學(xué)做此實驗時，在拉著彈簧測力計使杠桿在如圖位置平衡，讀出測力計的示數(shù)，并從杠桿上直接讀出對應(yīng)的力臂，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：動力動力臂阻力阻力臂，于是小宇說，杠桿平衡條件在此種情況不成立，你知道其中的原因嗎？,此時彈簧稱拉力的力臂已經(jīng)不能在杠桿上直接讀出！,0.02,8,（6）小華在做此實驗時，猜想杠桿的平衡條件可能是“動力動力臂阻力阻力臂”。經(jīng)過實驗，獲得了下述數(shù)據(jù)：,于是，他們認(rèn)為自己的猜想得到了驗證。你認(rèn)為他們的實驗過程存在什么問題？,1.僅憑一組實驗數(shù)據(jù)，具有偶然性，不能得出普遍規(guī)律，應(yīng)進(jìn)行多次實驗。2.不同單位的物理量不能進(jìn)行加減運算。,如圖所示，一輕質(zhì)杠桿可繞O點轉(zhuǎn)動，A點處掛上一重物，B點用彈簧秤豎直向上拉著，杠桿正好在水平位置上平衡，若彈簧秤示數(shù)為9牛，則物體重力為_牛。,2.一位體重為500牛的同學(xué)在做俯臥撐，如上中圖所示，A點為重心，則地面對他雙手的作用力大小和方向分別是_和_,6N,300N,豎直向上,專題四：杠桿平衡條件的計算,3、如圖所示，在杠桿AOB的A端掛一個重為GA的物體，B端掛個重為GB的物體時，杠桿處于平衡狀態(tài)，若AO=BO，杠桿自身重力不計，則（）AGA=GBBGAGBD無法判斷,B,1、如下左圖所示，有一把均勻的木尺，它可以在豎直平面內(nèi)以A點為軸擺動?，F(xiàn)從靜止開始，在木尺的另一端B點處施加一個水平向右的作用力F,使木尺緩慢地向右偏轉(zhuǎn)，到圖中虛線位置，在這一過程中，木尺的重力對A點的力臂逐漸變_,水平力F的大小逐漸變_。2、如下右圖所示，作用在杠桿左端且始終與杠桿垂直的力F，將杠桿由水平位置OA緩慢拉至OB，則在這個過程中力F將變_。,大,大,小,專題五：杠桿力臂及力的大小變化問題,1.一個已經(jīng)平衡的杠桿，兩端掛有40N和50N的重物，當(dāng)將兩邊同時都增掛5N重物時，杠桿應(yīng)（）A.仍平衡B.掛40N的一端下沉C.掛50N的一端下沉D.無法判斷2.如下左圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，若將左邊A處的砝碼移至C處，要使杠桿重新恢復(fù)平衡，必須()A.將B處的砝碼移至D處B.將B處增加一個同樣的砝碼C.將B處的砝碼移至D處后去掉一個砝碼D.將B處的砝碼去掉一個,B,B,專題六：杠桿平衡的判定,1.小明站在地面上準(zhǔn)備用一個滑輪組提升重物，請在圖中畫出繞線的方法。,專題一、滑輪組的繞法,解析：n應(yīng)為整數(shù)n=4應(yīng)用兩“動”兩“定”滑輪組，繩子固定端在定滑輪下最多能提起：,1.一根繩子最多能承受300N的拉力，要提起1000N的重物，應(yīng)用什么樣的滑輪組？(動滑輪重力不計,要求向下拉且滑輪個數(shù)最少)用這個滑輪組最多能提起多重的物體？,專題二、滑輪組的相關(guān)計算,2質(zhì)量是6kg的物體A放在水平桌面上，利用下圖裝置使物體以0.2m/s的速度做勻速直線運動，彈簧測力計始終保持水平，其示數(shù)為2N，不計繩子的伸長和滑輪組內(nèi)部的摩擦，則（g取10N/kg）（1）作用在繩端的拉力F為N（2）水平桌面對物體A的摩擦力是N（3）在10s內(nèi)拉力作用點移動m,2,6,4,例.請推導(dǎo)下列簡單機(jī)械的機(jī)械效率表達(dá)式,專題三、機(jī)械效率,1如圖所示的滑輪組將重G12N的物體勻速提升20cm。所用的拉力F5N，所做的有用功為J，機(jī)械效率為，當(dāng)改為提升18N的重物時，該滑輪組的機(jī)械效率為。（忽略繩重和滑輪與軸的摩擦）,2.4,80%,85.7%,2如圖所示，每個滑輪均重12N，用滑輪組拉著重1000N的物體A沿水平方向以0.2m/s的速度勻速向左移動，拉力F的功率為32W。（不計繩重及機(jī)械內(nèi)部摩擦）求：（1）拉力F的大?。唬?）滑輪組的機(jī)械效率。,某同學(xué)準(zhǔn)備做“測定滑輪組的機(jī)械效率”的實驗，選擇器材有：彈簧測力計、鉤碼、鐵架臺、定滑輪、動滑輪各一個、一根足夠長的細(xì)繩。（1）他所選的器材少了_（2）補(bǔ)足器材后，該同學(xué)進(jìn)行了如下實際操作A將滑輪組安裝在鐵架臺上，在滑輪組下方掛好鉤碼，在細(xì)繩的一端系住彈簧測力計B記下鉤碼和彈簧測力計的起始位置C.向上提起彈簧測力計，記下彈簧測力計的示數(shù)D測量出鉤碼提升的高度和彈簧測力計移動的距離E.將有關(guān)數(shù)據(jù)填入表格中，并進(jìn)行必要的計算。上述步驟中，有一項需要做出重要補(bǔ)正，該項需補(bǔ)正的內(nèi)容是_(3)補(bǔ)正后，按正確的操作方法完成了實驗，并記錄了如下實驗數(shù)據(jù)，請幫助完成下表：,專題四、機(jī)械效率實驗,（4）根據(jù)該同學(xué)以上實驗探究過程，請將滑輪組的組裝情況在圖中畫出,