初中英語教學(xué)論文 英語課外活動(dòng)淺談

英語課外活動(dòng)淺談 摘要：英語課外活動(dòng)是整個(gè)英語教學(xué)過程的一個(gè)有機(jī)組成部分，是使學(xué)生掌握外語不可 缺少的輔助形式，應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，但又不是課堂教學(xué)的簡(jiǎn)單重復(fù)。否則，課外活動(dòng)便失去了意義。因此，我們?cè)诎才庞⒄Z課外活動(dòng)時(shí)，必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語知識(shí)水平，選用切實(shí)可行的方法與形式，有組織、有計(jì)劃、有目的地開展各類英語課外活動(dòng)。本文從英語課外活動(dòng)的概念導(dǎo)入，正確認(rèn)識(shí)英語課外活動(dòng)。提出建立和諧開放的師生關(guān)系；提出搞好課內(nèi)教學(xué)是促進(jìn)課外活動(dòng)的關(guān)鍵；提出創(chuàng)設(shè)形式多樣的語言環(huán)境-開放性的語言環(huán)境、現(xiàn)代教學(xué)手段的語言環(huán)境、運(yùn)用日常會(huì)話的語言環(huán)境、開展課本劇表演等豐富多彩的外語比賽的語言環(huán)境；創(chuàng)造良好的家庭的教育氛圍和培養(yǎng)學(xué)生良好情緒促進(jìn)搞好英語的課外活動(dòng)；提出應(yīng)建立一套能激發(fā)學(xué)生興趣和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并重原則的合理評(píng)價(jià)課外活動(dòng)體系，并且我結(jié)合自己的實(shí)踐，就英語課外活動(dòng)的準(zhǔn)備、方法、形式及原則等方面談?wù)勛约旱囊恍┛捶?。關(guān)鍵詞：課外活動(dòng)、準(zhǔn)備、方法、形式、原則、優(yōu)點(diǎn) 語言環(huán)境 評(píng)價(jià)體系 一、如何搞好英語課外活動(dòng) 英語課外活動(dòng)是學(xué)校在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱范圍之外，對(duì)學(xué)生實(shí)施有計(jì)劃、有組織的英語教育教學(xué)活動(dòng)。英語課外活動(dòng)是整個(gè)英語教學(xué)過程的一個(gè)有機(jī)組成部分，與英語課堂教學(xué)密切相關(guān)，是實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)目的的重要途徑之一，也是教師改進(jìn)教學(xué)方法，增加課堂上語言實(shí)踐的廣度與密度的有效途徑。搞好英語課外活動(dòng)有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣。北京外國(guó)語大學(xué)陳琳教授說過：“課內(nèi)所設(shè)置的情景不管如何逼真，都是假的，只有學(xué)生日常生活中運(yùn)用語言，才能真正掌握語言?！标惲战淌趶?qiáng)調(diào)開展英語課外活動(dòng)的重要性，強(qiáng)調(diào)課內(nèi)課外相結(jié)合，將課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)技能應(yīng)用到日常生活中去。那么英語課外活動(dòng)該如何搞好呢？ 一、 更新教育觀念，正確認(rèn)識(shí)英語課外活動(dòng)教育觀念是一切教學(xué)行為的主導(dǎo)，不更新舊的教育觀念就無法確立與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的新的教育理念。更新教育觀念，盡快建立起新的教學(xué)的方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革，學(xué)習(xí)了解搞好英語課外活動(dòng)的理論，解決認(rèn)識(shí)上的問題，真正使教育做到“授受知識(shí)，開啟智慧，點(diǎn)化或潤(rùn)澤生命?！?二、建立和諧、開放性的師生關(guān)系搞好英語課外活動(dòng)，需要師生共同協(xié)作，因此必須建立和諧、開放性的師生關(guān)系。首先，樹立民主作風(fēng)，實(shí)現(xiàn)民主。師生之間應(yīng)該相互尊重，教師無論何時(shí)、何地都不要傷害學(xué)生的自尊心和自信心。實(shí)踐證明教師耐心細(xì)致的教育，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，使他們從內(nèi)心深處對(duì)老師產(chǎn)生好感和信賴，在師生之間架起一座平等、和諧的情感橋梁?！坝H其師而信其道”，“信其道”還愁不能“樂其道”嗎？教師對(duì)學(xué)生“一視同仁”尤其對(duì)“差生”態(tài)度更要慎重，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，對(duì)于他們的成績(jī)要及時(shí)給予肯定，即使是微不足道的優(yōu)點(diǎn)都會(huì)讓他們嘗到甜頭，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情。要使學(xué)生對(duì)英語課外活動(dòng)保持良好的積極情緒，必須建立和諧開放的師生關(guān)系。師生關(guān)系越融洽，學(xué)生的情緒越益于趨向穩(wěn)定、積極。如果師生關(guān)系緊張，教師一上來先批評(píng)學(xué)生，不能客觀地對(duì)待學(xué)生，學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理，緊張感和恐懼感。如果有遇到學(xué)生說錯(cuò)時(shí)，教師一味地糾正、指責(zé)，學(xué)生會(huì)感到羞愧，害怕再錯(cuò)，而不敢開口說、大膽講了。從而降低了課外活動(dòng)效果。 三、課內(nèi)教學(xué)與課外活動(dòng)結(jié)合是搞好課外活動(dòng)的關(guān)鍵課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)即課堂教學(xué)，課內(nèi)教學(xué)我們應(yīng)該靈活處理教材，在對(duì)待課堂練習(xí)應(yīng)盡可能不讓學(xué)生機(jī)械地、直接地套用課文材料，稍加改動(dòng)或增加實(shí)際情景，使學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)把真實(shí)情感表露出來，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)起來，注意力高度集中情緒高漲，增強(qiáng)了克服困難的意志，學(xué)習(xí)英語也就積極主動(dòng)而且大膽了。如初中英語第一冊(cè)（修訂本）第26單元第102課在學(xué)習(xí)第一部分后，讓學(xué)生自演很多角色，然后演示動(dòng)作，讓學(xué)生互問互猜，由于動(dòng)作的多樣化，他們積極主動(dòng)地應(yīng)用各種器官，耳聽、口說、眼看、腦動(dòng)、手動(dòng)，這樣學(xué)生的情緒被調(diào)動(dòng)起來，他們能大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。常見的活動(dòng)有跟讀、回答、鏈?zhǔn)交卮稹⑻鎿Q、變換、轉(zhuǎn)換、齊讀等。這些活動(dòng)和練習(xí)難度適中，節(jié)奏快，密度大，適合青少年心理特點(diǎn)。全班每個(gè)同學(xué)基本上都有機(jī)會(huì)參與，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語熱情。當(dāng)學(xué)生能力有所提高后就更加積極大膽的投入英語學(xué)習(xí)或英語課外活動(dòng)中，也希望在以后的活動(dòng)中獲得更多的成就感，如此良性循環(huán)，學(xué)生積極大膽參與英語活動(dòng)習(xí)慣就培養(yǎng)起來，課內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)中盡量多地模擬日常生活情景，大膽動(dòng)用所學(xué)的語言進(jìn)行交流 四、創(chuàng)設(shè)形式多樣的語言環(huán)境促進(jìn)課外活動(dòng)的開展1、創(chuàng)設(shè)開放性語言環(huán)境1.1 實(shí)物情景借用直觀教具實(shí)物是最簡(jiǎn)單的情景設(shè)置方式。不僅大量的名詞可以通過實(shí)物來表現(xiàn)，一些方位介詞也可借助物體使表達(dá)簡(jiǎn)潔、明了。1.2 圖畫情景實(shí)物情景有時(shí)受到條件的限制，有些東西教師不便帶進(jìn)教室，這時(shí)圖畫情景就發(fā)揮其特有的優(yōu)勢(shì)，如交通工具，家庭擺設(shè)等。特別在描述一個(gè)事件，表達(dá)一串連貫思想的時(shí)候，圖畫情景具有不可替換的作用。1.3 開設(shè)英語角在校園某一地方，在規(guī)定的時(shí)間里，有外籍或英語教師組織學(xué)生談天說地。可以是老師主講某一件事，學(xué)生可以提問，或就著一個(gè)問題進(jìn)行辯論，或者老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間自由交談，談感興趣的話題。2、利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，把多種媒體引入英語課外活動(dòng)，是英語活動(dòng)發(fā)展的趨勢(shì)和必然要求。如今教師可以端坐在教學(xué)媒體前，鍵盤一按，鼠標(biāo)一點(diǎn)便可以“上天入地”，“呼風(fēng)喚雨”，形象直觀，引人入勝五、創(chuàng)造良好的家庭的教育氛圍英語的課外活動(dòng)會(huì)占用學(xué)生的課余時(shí)間，有的家長(zhǎng)認(rèn)為課外活動(dòng)是無關(guān)緊要，簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間。就可能出現(xiàn)許多干擾搞好課外活動(dòng)的因素，因此要搞好英語課外活動(dòng)當(dāng)然離不開良好的家庭的教育氛圍。六、注重培養(yǎng)學(xué)生良好情緒情緒與課外活動(dòng)效果是密不可分的。我們要學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生科學(xué)，掌握教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生保持健康穩(wěn)定的情緒，使課外活動(dòng)收到良好的預(yù)想效果。學(xué)生課外活動(dòng)的情緒好壞直接影響到課外活動(dòng)的效果。七、建立合理評(píng)價(jià)課外活動(dòng)的體系在進(jìn)行英語課外活動(dòng)過程中，學(xué)生對(duì)于每次的課外活動(dòng)很難發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，所以教師要及時(shí)客觀評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)學(xué)生所取成功進(jìn)行肯定，讓學(xué)生知道那里發(fā)揮較好，以后在課外活動(dòng)中再發(fā)揚(yáng)，讓學(xué)生嘗到成功的愉悅。他就會(huì)更熱情、更大膽的投入到英語的課外活動(dòng)中去。對(duì)學(xué)生在課外活動(dòng)中的缺點(diǎn)要指出，以便于學(xué)生改進(jìn)和發(fā)揚(yáng)，明確努力方向。在評(píng)的過程中先讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，然后，教師做總結(jié)性評(píng)價(jià)，而不是放任自流。通過合理評(píng)價(jià)，教師不但檢測(cè)了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度以及運(yùn)用語言的能力，而且也是學(xué)生的自我診斷，激勵(lì)學(xué)習(xí)的手段。激勵(lì)好學(xué)生“能飛則飛”，進(jìn)一步發(fā)展特長(zhǎng)。二、英語課外活動(dòng)的準(zhǔn)備具體說來英語課外活動(dòng)的準(zhǔn)備包括：1、積極確定活動(dòng)目標(biāo)。不僅每一次有微觀活動(dòng)目標(biāo)，而且每學(xué)期應(yīng)有宏觀奮斗目標(biāo)。只有如此，我們才能更好地收集活動(dòng)材料，確定活動(dòng)方式方法，準(zhǔn)備活動(dòng)用具等。2、根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡、心理、生理特點(diǎn)及各階段的英語學(xué)習(xí)要求，選擇實(shí)用、有效、有趣的活動(dòng)內(nèi)容。例如：英語知識(shí)的更廣泛學(xué)習(xí)。英語能力的進(jìn)一步提高。英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的不斷養(yǎng)成。英語學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步完善。良好思想品德的深層發(fā)展。美育的良好熏陶等。3、認(rèn)真考慮活動(dòng)方法。為了達(dá)到理想的效果，必須反復(fù)思考以下幾方面的問題：用一種方法還是用幾種方法？幾種方法是依次進(jìn)行還是交替進(jìn)行？4、熱情動(dòng)員活動(dòng)主人。我事先告訴學(xué)生有關(guān)活動(dòng)題目、大概內(nèi)容、好處、用具、時(shí)間等，讓他們有心理準(zhǔn)備。同時(shí)，我隨時(shí)注意以良好的師德和英語素質(zhì)去贏得學(xué)生的尊重和信賴。如此一來，我就有一定的威信，學(xué)生也會(huì)聽話，甚至樂意克服困難去完成我交給的任務(wù)，最終形成良性循環(huán)。5、充分準(zhǔn)備活動(dòng)用具。三、英語課外活動(dòng)的方法1、競(jìng)賽 它包括朗讀、演講、聽力、聽寫、默寫、語音、單詞、閱讀、改錯(cuò)、單項(xiàng)選擇、句型轉(zhuǎn)換、命題作文、看圖寫話、時(shí)態(tài)、語態(tài)、歌詠、書法等競(jìng)賽。2、表演 讓學(xué)生模仿教材內(nèi)容，自選題材，自編情節(jié)，自備道具，扮演角色等。3、演講 由我或?qū)W生用英語就中外民俗、地理位置、物產(chǎn)特點(diǎn)、氣候特征、名人軼事、文化背景、時(shí)事新聞、解題技巧、學(xué)習(xí)重要性、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面進(jìn)行演講。4、摸擬 創(chuàng)造半真實(shí)情景，讓學(xué)生進(jìn)入特定角色進(jìn)行英語交際活動(dòng)。例如：“答記者問”、“即興采訪”、“語言美容院”、“語言會(huì)診室”、“知識(shí)咨詢處”、“專題辯論會(huì)”等。5、欣賞 讓學(xué)生欣賞與他們知識(shí)層次相當(dāng)?shù)碾娪?、電視、影碟、錄像帶、錄音帶、文學(xué)作品、歌曲等內(nèi)容中的英語故事、教學(xué)節(jié)目、詩歌、小說等。也要求學(xué)生在家時(shí)自覺進(jìn)行視聽訓(xùn)練。6、錄音 利用空白磁帶錄下學(xué)生朗讀或英語講話，然后讓學(xué)生聽自己和其他同學(xué)的錄音，并進(jìn)行橫向比較，找出差距。還將同一學(xué)生不同時(shí)期的錄音進(jìn)行比較，讓學(xué)生明白他們哪些方面有進(jìn)步，哪些方面需要改進(jìn)和提高。7、廣播 利用中午、下午課外活動(dòng)及晚飯時(shí)間，讓語音比較純正、語速比較流利的學(xué)生用英語廣播。內(nèi)容有：大小新聞、民風(fēng)民俗、詩歌、笑話、幽默、繞口令、聽力材料、故事、歌曲等。8、辦報(bào) 包括墻報(bào)、黑板報(bào)、手抄報(bào)；內(nèi)容包括：背景知識(shí)、詞匯辨異、慣用語范例、對(duì)話、學(xué)習(xí)英語方法及體會(huì)、校園新聞、時(shí)事、故事、名言、謎語、幽默、名人軼事、漫畫等。讓學(xué)生組稿、寫稿、抄稿、畫畫，要求內(nèi)容豐富有趣，布局新穎醒目，版面圖文并茂。9、展評(píng) 將學(xué)生的讀后感、作文、試卷、書法、日記、作業(yè)、學(xué)習(xí)心得、成績(jī)統(tǒng)計(jì)等進(jìn)行展評(píng)。10、制作 讓學(xué)生制作英語表演道具或教學(xué)用具，例如：圖畫、卡片、模型等。11、課外閱讀 讓學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，鍛煉基本能力，例如：速度、準(zhǔn)確率、數(shù)量等，閱讀與自己知識(shí)水平相當(dāng)?shù)恼n外讀物，并要求寫讀書記錄，定期匯報(bào)。教師要進(jìn)行閱讀技巧和方法等方面的指導(dǎo)，并檢查評(píng)定學(xué)生的閱讀效果。12、寫日記 我要求學(xué)生每日寫一篇英語日記。有的學(xué)生感覺困難，我就耐心地告訴他們寫英語日記的好處、寫法、格式等，從精神上、實(shí)際寫作上給予他們指導(dǎo)和幫助，讓他們漸漸養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。為了激發(fā)他們的興趣，我定期進(jìn)行日記評(píng)比、交流，讓優(yōu)秀日記上墻報(bào)，有的優(yōu)秀作品經(jīng)過加工潤(rùn)飾之后，投稿上英語報(bào)刊。如果看到自己的作品在報(bào)刊上被發(fā)表，于是有了一種成就感，他們將信心倍增，學(xué)習(xí)英語的熱情將大為高漲。13、寫英語信交筆友 讓學(xué)生給同班、同級(jí)、同校、他校、國(guó)內(nèi)外的朋友寫英語信交筆友，并指導(dǎo)寫信內(nèi)容。例如：對(duì)班級(jí)、學(xué)校、家庭、社會(huì)等方面的所見、所聞、所感及自己的快樂、困惑、理想等。14、演出 利用節(jié)假日用英語唱歌，表演小品，說幽默，講故事，猜謎語，朗誦詩，做游戲等內(nèi)容進(jìn)行活動(dòng)。學(xué)生常常興致勃勃地品嘗英語“大拼盤”的美味。15、開放活動(dòng) 帶學(xué)生到校園一角、社會(huì)一隅進(jìn)行英語角、英語沙龍、英語導(dǎo)游等方面的活動(dòng)，在海闊天空的談?wù)撝绣憻捰⒄Z會(huì)話能力。四、英語課外活動(dòng)形式英語課外活動(dòng)的主要形式有三種：1、大型活動(dòng)；2、小組活動(dòng)；3、個(gè)人活動(dòng)。大型活動(dòng)包括知識(shí)競(jìng)賽、文藝演出、展評(píng)等。這種活動(dòng)由于規(guī)模大，參加人數(shù)多，需要一定的環(huán)境、用具、時(shí)間、精力等，因此這類大型活動(dòng)次數(shù)宜少。小組活動(dòng)有廣播、欣賞、模擬、演講、表演、辦報(bào)等。由于規(guī)模較小，參加人數(shù)相對(duì)較少等，此類活動(dòng)次數(shù)可以多一些。個(gè)人活動(dòng)有寫日記、交筆友、閱讀、視聽英語等。由于它需要學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行，因此，我花時(shí)間和精力督促他們要保證時(shí)間并抽查，把工作落到實(shí)處。五、英語課外活動(dòng)的原則我遵循以下五條活動(dòng)原則：1、自愿參加的原則。通過啟發(fā)、誘導(dǎo)，讓學(xué)生樂意并自愿參加活動(dòng)。如此一來，他們?cè)诨顒?dòng)中態(tài)度端正，積極熱情，配合默契。 2、以學(xué)生為主，教師為輔的原則。根據(jù)學(xué)生各方面的實(shí)際情況，我巧妙地利用各種有效方法調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如利用英語基礎(chǔ)好且其他能力（像組織能力、思維能力、表達(dá)能力等）不錯(cuò)的學(xué)生，讓他們帶頭積極活動(dòng)，漸漸放手讓他們?nèi)ソM織活動(dòng)，教師也就由“明”指導(dǎo)變成“暗”顧問了。如此，教師輕松，學(xué)生也樂意。因?yàn)樵跓o老師在場(chǎng)的情況下，他們比較隨意、自然，能消除因害羞怕錯(cuò)而產(chǎn)生的心理壓力等。3、循序漸進(jìn)的原則?；顒?dòng)應(yīng)由易而難，由簡(jiǎn)而繁，由少而多，以點(diǎn)帶面地展開。學(xué)生在一次次的收獲后，信心越來越足，干勁越來越大，并愿長(zhǎng)期主動(dòng)堅(jiān)持下去。如果學(xué)生得不到成功帶來的歡樂，品嘗不到勝利帶來的喜悅，就會(huì)慢慢地、或很快地失去信心，失去主動(dòng)性，那將出現(xiàn)師生不愿看到的結(jié)局。4、多表揚(yáng)、少批評(píng)的原則。我總是有原則地去表揚(yáng)、鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生，摒除批評(píng)、譏諷、呵斥的做法。這樣，學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心得到保護(hù)，并逐漸養(yǎng)成遇到困難或挫折敢于面對(duì)，努力克服的習(xí)慣。5、趣味性、知識(shí)性、實(shí)用性、時(shí)代性、創(chuàng)造性相結(jié)合的原則。我在材料選擇、活動(dòng)過程中，力求新、趣、實(shí)、活。六、英語課外活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)1、開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)。學(xué)生通過閱讀課外書籍、報(bào)紙、雜志以及視聽電視、電影、錄像、錄音、影碟等上面的英語，不僅復(fù)習(xí)、鞏固了課堂中所學(xué)到的英語知識(shí)，而且了解了世界。2、提高了學(xué)生英語等方面的素質(zhì)和能力。英語課外活動(dòng)這個(gè)大“舞臺(tái)”不僅能使學(xué)生的政治思想、道德意識(shí)、情趣、意志等素質(zhì)得到培養(yǎng)和提高，而且還讓學(xué)生的文化素養(yǎng)得到鞏固和升華。3、激發(fā)并鞏固學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，英語課外活動(dòng)盡管不是“處女地”，但似乎仍處于荒涼、被遺忘的角落。隨著“素質(zhì)教育”的不斷深入，它正發(fā)展成為一個(gè)“對(duì)外開放”的明朗區(qū)域，并呼喚更多的人們?nèi)ラ_發(fā)、采集其中無盡的“寶藏”，使課堂內(nèi)、外的教與學(xué)密切結(jié)合。課外活動(dòng)是課內(nèi)活動(dòng)的延續(xù)，如何搞好英語課外活動(dòng)要通過教師、學(xué)生、社會(huì)和家庭的緊密協(xié)作。搞好英語課外活動(dòng)能促使學(xué)習(xí)英語達(dá)到在“玩中學(xué),學(xué)中玩”的效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，提高全民的英語水平。因此，為了全面完成中學(xué)英語教學(xué)任務(wù)，必須大力開展英語課外活動(dòng)。教師應(yīng)考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語知識(shí)水平，選用適當(dāng)?shù)男问胶头椒?，有?jì)劃、有目的地開展課外活動(dòng)，這樣，不但不會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而且會(huì)提高英語教學(xué)質(zhì)量。何樂而不為呢？Lets go!參考文獻(xiàn)：1、 李庭薌 主編英語教學(xué)法 1983年 高等教育出版社2、 王虹 英語 報(bào)刊閱讀 1995年重慶出版社3、 胡春洞 英語學(xué)習(xí)論 1996年 廣西教育出版社4、 黃健如 “搞好現(xiàn)代中小學(xué)英語教學(xué)的幾點(diǎn)建議”2001第3期中小學(xué)外語教學(xué)通訊5、 王坦 合作學(xué)習(xí)的理念與實(shí)施 2002年 中國(guó)人事出版社6、楊連瑞等主編英語教育學(xué)山東大學(xué)出版社，1995年。P3737、英語輔導(dǎo)報(bào)初中教師版2001-2002學(xué)年第2期8、. 何茲基著英語學(xué)科素質(zhì)教育新模式9、張思中外語教學(xué)法理論與實(shí)踐，福建教育出版社2001年10、聶紅霞“淺談?dòng)⒄Z四位一體教學(xué)中不可忽視的幾點(diǎn)” 英語輔導(dǎo)報(bào)初中教師版2001-2002學(xué)年第16期11、朱利群”優(yōu)化教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生積極大膽的英語學(xué)習(xí)方向” 英語輔導(dǎo)報(bào)初中教師版2001-2002學(xué)年第10期12、王玲芳“讓最具魅力的CAI走進(jìn)我們的課堂” 英語輔導(dǎo)報(bào)初中教師版2001-2002學(xué)年第15期