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初中英語教學(xué)論文 淺談對分層教學(xué)的反思

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初中英語教學(xué)論文 淺談對分層教學(xué)的反思

淺談對分層教學(xué)的反思隨著英語課程的難度日益加深,學(xué)生的分化越來越嚴(yán)重, 如何更好的實(shí)施分層教學(xué)變的舉足輕重,面對自己教學(xué)中的得與失,反思如下:一.越來越多的學(xué)生認(rèn)為學(xué)英語高不可攀,失去學(xué)習(xí)的信心,產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)現(xiàn)象興趣是學(xué)習(xí)的最好老師,發(fā)展學(xué)習(xí)興趣、發(fā)揮心理優(yōu)勢,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,樹立自信心。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成學(xué)生繼續(xù)進(jìn)步的能力, 改進(jìn)措施:端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)設(shè)輕松愉快、生動活潑的課堂氣氛。符合素質(zhì)教育精神的英語教育觀,要求教師在教育教學(xué)過程中將德育滲透于語言教學(xué)的全過程,使學(xué)生形成良好的思想品德、人生觀、價(jià)值觀。幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,使他們充分認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性,從而更加積極主動地學(xué)習(xí)。同時(shí),也應(yīng)在英語的入門教學(xué)中,把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣放在首位,寓教于樂。通過游戲、教學(xué)圖片、對話、表演等方式,使學(xué)生主動、大膽、愉快地參與教學(xué)活動。堅(jiān)持以表揚(yáng)、鼓勵為主,注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,不斷發(fā)展其求知欲,培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定而持久的英語學(xué)習(xí)興趣。并在教學(xué)中也應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力,形成有效的學(xué)習(xí)策略。二由于課程緊,任務(wù)重,沒有復(fù)習(xí)、鞏固、操練語言的機(jī)會。除了教材外,學(xué)生很少接觸當(dāng)代生活中的語言材料,因此語言輸入量小,信息含量低。而初中階段的學(xué)生求知欲強(qiáng),記憶力好,反應(yīng)敏捷,正是學(xué)習(xí)外語的黃金時(shí)期,信息輸入越多,產(chǎn)出越多,應(yīng)采用漸進(jìn)式教學(xué)形式和手段,適度擴(kuò)大信息的輸入量。改進(jìn)措施:充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段。多媒體、幻燈機(jī)、電視、VCD等現(xiàn)代化教學(xué)手段,有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。并讓每一節(jié)課有多個興奮點(diǎn),刺激學(xué)生的思維。多媒體信息量大、速度快的優(yōu)勢還可以幫助教師傳遞大量的信息。此外,也應(yīng)考慮用實(shí)物、圖片、直觀教具和表演等方法,使學(xué)生在一種近似自然的環(huán)境中學(xué)習(xí)語言,主動、自然地抽象出語法規(guī)則,使學(xué)生準(zhǔn)確地理解、。課外活動也是重要的教學(xué)輔助手段。課外活動有利于學(xué)生開闊視野,陶冶情操,在不知不覺中學(xué)習(xí)英語,但課外活動的內(nèi)容要適合學(xué)生的知識程度,形式應(yīng)多種多樣,如英語角、唱歌比賽、朗讀比賽、做游戲、表演、開討論會等。三不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)的深度、廣度以及學(xué)習(xí)進(jìn)度上都存在相當(dāng)大的差異。根據(jù)這一特點(diǎn),教學(xué)方法也不應(yīng)相同,應(yīng)因材施教。注意針對學(xué)生的個體差異,充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性,努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境,使每個學(xué)生都能投入各種操練活動中。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)以增強(qiáng)自信心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為主,必要時(shí)降低要求,使他們在原有的基礎(chǔ)上逐步提高,最終達(dá)到教學(xué)的基本要求。分層施教,因材施練,異步達(dá)標(biāo),分層施教。根據(jù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況、考試成績和學(xué)習(xí)潛能, 將學(xué)生分為三層:提高層和發(fā)展層(A層)和基礎(chǔ)層(B層),根據(jù)層次設(shè)定不同的目標(biāo)。A 層能掌握課本知識,并在熟練運(yùn)用的基礎(chǔ)上涉及課外讀物, 拓展自己的聽、說、讀、寫能力。掌握所學(xué)知識并熟練運(yùn)用到日常會話。B層對課本知識達(dá)到識記, 能聽懂和進(jìn)行最簡單的日常會話。 因材施練。在課堂練習(xí)及作業(yè)的設(shè)置上呈階梯式,供A、B、層的學(xué)生使用。課堂問答上可設(shè)計(jì)二個梯層:第一梯層,、 設(shè)計(jì)基本的、簡單的、易于模仿的題目,第二梯層設(shè)計(jì)具有靈活性的題目, 便于大多數(shù)同學(xué)對知識的掌握吸收設(shè)計(jì)一些思考性和創(chuàng)造性強(qiáng)的題目,以便于A層同學(xué)強(qiáng)化知識并熟練運(yùn)用。在作業(yè)的設(shè)置上,A層應(yīng)多自學(xué)、挖潛能,使其自己學(xué)會總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律,勤反饋, 多鼓勵, 使其自行更正, 并知其然、 也知其所以然,B層降低難度,作業(yè)當(dāng)面批改, 逐一訂正,異步達(dá)標(biāo) 對于不同層次的學(xué)生,在口試、筆試方面制定出不同的達(dá)標(biāo)要求。筆試:A層70-80分以上達(dá)標(biāo), B層40-50分達(dá)標(biāo).口試:可讓A層根據(jù)情景自編對話, B層朗讀或背誦,最后,考試后,根據(jù)學(xué)生知識掌握和能力發(fā)展的情況,進(jìn)行層次調(diào)整,促進(jìn)學(xué)生向好的方面轉(zhuǎn)化,形成你追我趕和主動進(jìn)取的氛圍。四一些學(xué)生沒有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)鞏固的習(xí)慣,也沒有聽英語廣播、看英語節(jié)目、閱讀課外英語材料的習(xí)慣,有些學(xué)生甚至不會使用工具書。改進(jìn)措施:能否自主學(xué)習(xí),是學(xué)生主體地位體現(xiàn)與否的重要標(biāo)志。因此,對初學(xué)者首先要灌輸一些好的學(xué)習(xí)方法,并在課堂教學(xué)、課后作業(yè)及單元測試中有所體現(xiàn),逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使其能了解和掌握記憶的規(guī)律,摸索出適合自己的學(xué)習(xí)方式。并能根據(jù)自己的情況,管理安排和計(jì)劃自己的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自主意識和創(chuàng)新精神,逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。以上是我對教學(xué)中分層教學(xué)進(jìn)行的反思。

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