初中語文教學(xué)論文 走進石榴園盡享語文味——語文綜合實踐活動課的教學(xué)設(shè)計及反思

走進石榴園 盡享語文味語文綜合實踐活動課的教學(xué)設(shè)計及反思 教學(xué)設(shè)想：作為一名棗莊人，如果對自己家鄉(xiāng)的山水名勝了解的不夠，那是一件非常遺憾的事。為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，引導(dǎo)他們走近語文，走進生活，我組織學(xué)生開展了“走進石榴園，盡享語文味”的活動，引導(dǎo)學(xué)生利用假期或周末去了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，切實體會家鄉(xiāng)的萬畝石榴園是一個優(yōu)美而又充滿詩意的好地方！活動目標(biāo)：1.通過活動，提高學(xué)生的口語交際能力和實踐能力，養(yǎng)成文明用語的習(xí)慣。2.通過收集資料和信息交流，培養(yǎng)動手動腦，合作探究的能力，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情?；顒硬襟E：1.準備階段。讓學(xué)生明確本次活動的內(nèi)容和具體要求。根據(jù)學(xué)生興趣，把全班分成幾個小組。2.實踐階段各小組展開實踐研究，查閱歷史資料，借助網(wǎng)絡(luò)搜索資料，采訪當(dāng)?shù)乩先说鹊?，獲取有關(guān)信息，并對信息進行歸類整理，并寫出相應(yīng)的體驗文章。3.成果展示與交流階段將自己探尋的成果創(chuàng)造性地展示出來，各小組間交流實踐感受和體驗?；顒舆^程：一導(dǎo)入語生活處處皆語文，語文無處不生活。在日常生活中，我們每天都和語文打交道，今天讓我們一起走進石榴園，去欣賞那里的石榴葉、石榴花、石榴果，去感受語文的無窮魅力吧！二展開活動（一）主持人發(fā)言，宣布表演開始。（二）“自然景觀”活動小組展示學(xué)生甲：萬畝石榴園風(fēng)景區(qū)，位于山東省棗莊市區(qū)南部、嶧城區(qū)西部的群山之陽，東西長45華里，南北寬6華里，面積達12萬畝。學(xué)生乙：嶧城石榴園被譽為“中國第一、世界少有”，該園為國家AAAA級景區(qū)，有榴樹530余萬株，48個品種，為目前我國最大的石榴園。學(xué)生丙：石榴園春花秋果為天下之冠，青檀寺青檀棵棵成景堪稱一絕。得天獨厚的石榴園內(nèi)，還點綴有青檀寺、一望寺、園中園、匡衡墓、權(quán)妃墓、仙人洞、石屋山泉等名勝古跡。素以歷史之久，面積之大，株數(shù)之多，品色之全，果質(zhì)之優(yōu)而聞名海內(nèi)外，為目前我國最大的石榴園林。學(xué)生丁：園中有園、園中有寺、園中有山、園中有泉，奇樹、山泉、怪巖、石屋、古冢、寺廟、碑刻隱現(xiàn)在偌大園林之中，交相輝映，蔚為大觀。學(xué)生戊：在嶧西蜿蜒曲折的向陽山坡上，綿延17公里，占地兩萬余畝，栽培著40多個品種的40萬株石榴，面積之大、品種之多、產(chǎn)量之高，被譽為"天下第一石榴園"。學(xué)生己：這里的石榴與眾不同，花有紅、白、黃、粉紅4種，花瓣亦有分類，花期有早、中、晚三茬。每年5月下旬至6月底，那萬畝石榴園成了花的海洋：紅花似火，白花如雪，黃花若錦，榴林盡染，蔚為壯觀。（三）“人文景觀”活動小組展示學(xué)生1：嶧城石榴園始建于西漢元帝年間。博物志等史料記載，石榴是漢代“張騫出使西域得涂林安石國榴種”引入，時任丞相的匡衡從皇家御花園“上林苑”引石榴于家鄉(xiāng)栽培，至今已有2000余年的歷史。學(xué)生2：這里有戰(zhàn)國思想家荀子杏壇講學(xué)之處，有明代大文學(xué)家賈三近著書立說的“石屋山泉”，有西漢一代名將“鑿壁偷光”自學(xué)成材的匡衡和永樂帝朝鮮愛妃的墓地，還有抗金名將岳飛大敗金兵的“養(yǎng)眼樓”等。這些名勝古跡吸引了中外游客，使人流連往返。學(xué)生3：她被上海大世界基尼斯總部認證為“基尼斯之最”，因而被譽為“冠世榴園”，并被列為“花之路”旅游熱線上的重要景區(qū)和省級風(fēng)景名勝區(qū)和國家級景區(qū)，是一處集自然山川，生態(tài)園林、民俗宗教、 休閑度假為一體的綜合性旅游區(qū)。學(xué)生4：在生態(tài)環(huán)境保護和旅游資源開發(fā)利用互為促進下、當(dāng)?shù)卣趫@內(nèi)先后投資3000余萬元開發(fā)了青檀寺、一望亭、園中園、三近書院、匡衡祠、仙人洞等景點，更有幽谷異洞、奇石怪峰。學(xué)生5：流泉飛瀑、古木奇樹、碑碣石刻等點綴其間，自然景觀與人文景觀融為一體，交相輝映，蔚為壯觀。不斷建設(shè)發(fā)展的冠世榴園目前已形成旅游綜合功能日益增強和環(huán)境設(shè)施逐漸配套齊全的旅游區(qū)。學(xué)生6：古老的石榴園舊貌換新顏，煥發(fā)出更加迷人的魅力，正以嶄新的姿態(tài)和綺麗的風(fēng)采走向全國，走向世界。石榴園從開發(fā)至今，知名度和吸引力日益擴大和增強，共接待了來自30多個國家和地區(qū)的游人，年接待游客達50萬次，年旅游收入逐年較快增長。學(xué)生7：經(jīng)嶧城勞動人民的精心培育，現(xiàn)成片石榴園已發(fā)展到10萬畝，花、果期長達半年之久。（四）“景點”活動小組展示（學(xué)生分組展示萬畝石榴園的主要景點：青檀寺、一望亭、園中園、三近書院等，展示景點圖片，介紹景物的特點和景點中的對聯(lián)、詩句、傳說等。）三拓展活動與“石榴”相關(guān)的古詩詞名句、成語典故等，你搜集的有哪些？（一）詩詞名句：1. 二十年來辨是非，榴花開處照宮闈。（曹雪芹紅樓夢）2.夕雨紅榴拆，新秋綠芋肥。（唐王維田家）3.濃綠萬枝紅一點，動人春色不須多。（宋王安石詠石榴花）4.五月榴花照眼明，枝間時見子初成。（唐韓愈榴花）5.微雨過，小荷翻，榴花開欲然。（宋蘇軾阮郎歸）（二）成語典故1.朱唇榴齒：嘴唇紅潤，牙齒象石榴果實那樣整齊。出自戰(zhàn)國楚屈原大招：“魂乎歸徠，聽歌撰之。朱唇皓齒，嫭以姱只。”2.石榴裙底：指某一類出色的女子腳下。 多就男子應(yīng)拜倒在她面前而言。出自南朝何思澄南苑逢美人：“媚限隨嬌合，丹唇逐笑分。風(fēng)卷葡萄帶，日照石榴裙。”清沈起風(fēng)諧鐸九村姬毒舌：“古今多少男子，緣此摧磨傲骨，不謂閨閣中有此詼諧人也！石榴裙底，當(dāng)叩首三千下矣！”（三）趣味對聯(lián)上聯(lián)：十六石榴石榴食；下聯(lián)：五一武義武義舞。解釋：唐伯虎點秋香中有個丫鬟叫石榴，上聯(lián)的第二個石榴就是人名。意思是有個叫石榴的人吃了十六個石榴。下聯(lián)中第二個“武義”也是人名，另外福建的一個地方也叫“武義”。上聯(lián)：菱角三尖，鐵裹一團白玉；下聯(lián)：石榴獨蒂，錦包萬顆珍珠。 故事：有一次，于謙上學(xué)遲到了，私塾先生出句難他，對得上則免罰。予謙很快對出了下聯(lián)，先生一聽，不禁稱妙。妙在形象逼真，貼切生動。對仗工穩(wěn)，無玷無瑕。（四）美麗傳說很久以前，這里曾是牛郎和織女在一起生活的地方，男耕女織，生活的十分美滿?？椗袀€妹妹叫檀香，十分羨慕人間的生活，經(jīng)常偷偷下界，幫助織女紡紗織布。這一年天上的蟠桃熟了，王母娘娘在瑤池舉行盛大的蟠桃會，邀請各路神仙參加。正巧，齊天大圣孫悟空、唐僧從西天取經(jīng)回來，也被請赴宴。席間大家正吃的津津有味，孫悟空把嘴一抹起來說：“各路神仙，這蟠桃雖然好吃，但吃多了總覺得乏味。俺老孫這里有從西天帶來的仙果，諸位不妨嘗嘗如何?！贝笫フf完，便從身后拎出一個布兜，只聽咕咚一陣響，一些碗口大小的、圓滾滾的東西，滾了一桌子。眾神仙面面相覷，誰也不知道叫什么名字。小哪咤腳踏風(fēng)火輪，分開眾神仙擠到桌前，抓起一個用手掰開，只見里面露出紅通通、水靈靈的粉，像寶石，似珍珠，晶瑩透明，別有一番風(fēng)味，不由連聲叫好。孫悟空哈哈大笑說：“此乃波斯石榴也?！蓖跄改锬锎笙玻瑔緛硖聪銓⑹穹N收藏好，準備日后種在蟠桃園內(nèi)。并令天兵天將抬來數(shù)壇太白金星釀造的桂花陳酒助興。哪知此酒釀造多年，性烈無比，不多時眾神仙便大醉，伏案酣睡起來。 檀香一看十分高興，便趁此機會偷了些石榴種子給織女送去。哪知王母娘娘并沒有完全醉倒，迷迷糊糊很快就醒來，發(fā)現(xiàn)檀香和石榴種子都不見了，不由大吃一驚。趕問值班的星宿，才得知是檀香偷了石榴種子已經(jīng)離開南天門多時。娘娘大怒，傳雷公電母，務(wù)將檀香捉拿歸案，嚴加處置。離開天界的檀香看見后面有電閃雷鳴，風(fēng)雨交加，得知自己已闖了大禍，必會受處罰，于是一狠心便將手里的石榴種撒向了附近的山坡上，而自己卻被雷公電母作法殺死。檀香化作青山坐落人間，撒下的種子，長出了石榴樹，形成了現(xiàn)在舉世聞名的萬畝石榴園。 （五）延伸作業(yè)以“石榴園見聞”為題寫一篇文章，要求：語言優(yōu)美流暢，富有語文味道，字數(shù)不低于600.四活動總結(jié) 最后以誦讀“石榴”的相關(guān)詩句結(jié)束本課。五結(jié)束語生活處處皆語文，語文時時現(xiàn)生活。今天的活動讓我們認識了語文在生活中的重要性，今后我們一定要好好地學(xué)習(xí)語文！案例反思本次活動旨在促使學(xué)生聯(lián)系學(xué)校和社會，把語文學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到課外，增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中學(xué)語文，在生活中學(xué)語文，培養(yǎng)學(xué)生生活即語文的意識，學(xué)生在綜合實踐活動中，不僅擴大了視野、增長了才干和見識，更重要的是，在活動過程中盡享了語文的味道，素養(yǎng)得到了很大的提高。