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六年級音樂上冊 第八單元《四季童趣》教案 蘇少版

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六年級音樂上冊 第八單元《四季童趣》教案 蘇少版

四季童趣教學(xué)內(nèi)容:唱四季童趣 教材分析歌曲四季童趣這是一首曲調(diào)歡快活潑充滿童趣的歌曲。4/4拍,五聲徵調(diào)式。歌中出現(xiàn)了一幅幅生動而饒有情趣的畫面,形象地表現(xiàn)了兒童們在一年四季中天真爛漫的歡樂情景,抒發(fā)了他們熱愛生活的心情。歌曲中的第1-4小節(jié)與第5-8小節(jié)旋律的變化重復(fù),使得曲調(diào)富于跳躍感,把孩子們在春風(fēng)中放飛風(fēng)箏和秋天打棗、摘蘋果的情景,描繪得栩栩如生。第912小節(jié)音調(diào)上下三度音區(qū)移動進(jìn)行,旋律呈現(xiàn)起伏,抒情而又歡樂。那歡樂的笑聲,在空中久久回蕩,歌聲時(shí)時(shí)在人們耳邊回響。教學(xué)目標(biāo):1、通過聆聽和學(xué)習(xí),能夠唱好歌曲,并能用愉快的歌聲表達(dá)。2、通過歌曲學(xué)唱,更能夠進(jìn)一步的感受四季的不同特色及大自然帶給我們的快樂。教學(xué)重點(diǎn):能夠用歌聲表現(xiàn)天真活潑的童趣。教學(xué)難點(diǎn):歌曲中第一、二樂句第二拍的八分休止符。課前準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴、相關(guān)視頻教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1、多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面(配背景音樂)。師:同學(xué)們,請你們仔細(xì)觀看畫面,你看到了哪些景象?師:看著畫面,加以自己的理解和想象,跟隨著音樂,然后用最恰當(dāng)?shù)恼Z言來分別表達(dá)春、夏、秋、冬。師總結(jié):春天,小草吐綠、百花齊放,姹紫嫣紅、爭奇斗艷,是最有生機(jī)的季節(jié);夏天,驕陽似火,烈日炎炎,可是小朋友們喜歡,因?yàn)樗麄兛梢杂斡?、打水仗了;秋天,那可是豐收的季節(jié),滿山的紅葉、沉甸甸的果實(shí),透出的是豐收的喜悅;冬天,是雪花的世界,白雪皚皚、銀妝素裹,別提有多美了。二、學(xué)習(xí)歌曲1、導(dǎo)語:師:春夏秋冬是那么多姿多彩,其實(shí)春夏秋冬里還有許多童年的趣事呢!今天老師和大家一起到春夏秋冬里去尋找四季的童趣。(出示歌曲標(biāo)題)2、聆聽歌曲(1)初聽歌曲:師:我為大家?guī)砹艘皇讋勇牭母枨埻瑢W(xué)們欣賞以后告訴大家,歌曲當(dāng)中有哪些童年趣事,邊聽邊用你的動作或者表情來告訴大家,歌曲當(dāng)中小朋友的心情是怎么樣的?(初聽音樂第一遍,在學(xué)生欣賞的過程中出示四幅圖片。)生:春天放風(fēng)箏、夏天捉魚蝦、秋天打棗摘蘋果、冬天滑雪橇。心情愉快、高興。(2)再聽歌曲師:看著這些孩子們玩的那么開心,我們拍手給他們助助興吧,我先來示范一下(在每個樂句結(jié)束的最后兩拍拍手)。1=F 4/4X X (拍手)X X(拍手)生:學(xué)生拍手參與到音樂中(完整欣賞音樂第二遍)(3)三次聆聽歌曲師:你還有其他的方式給他們助興嗎?例如說“吔”(聽音樂第三遍)生:加入“吔”,或加入動作。3、學(xué)習(xí)歌曲(1)師自彈自唱,生隨音樂律動。師:下面老師把這首歌送給大家,聆聽歌曲的情緒和強(qiáng)弱有哪些變化?生:根據(jù)歌曲情緒做相應(yīng)的律動。(歌曲中的趣事用動作或表情表達(dá)出來。)(2)認(rèn)識切分音節(jié)奏接龍師:歡快的音樂把我們也帶入美妙的畫面中,讓我們也參與到他們的行列中吧,你們用四個表示溫度的詞對應(yīng)四季,如:溫暖的春天、炎熱的夏天、涼爽的秋天、寒冷的冬天。師: X XOAXCC C C D XX X怎 樣 的 春 天生:X XOAXCC C C D XX X 溫 暖的 春 天教師用上面的節(jié)奏先問“怎樣的春天”,然后全體學(xué)生回答。(可用動作幫助念準(zhǔn)節(jié)奏。)師:四季的變化會怎樣?讓我們用歌聲來表達(dá)。(3)跟琴學(xué)唱前兩個樂句。師:找一找歌曲里面哪些地方就像孩子們的腳步聲一樣輕快?哪些地方像春風(fēng)一樣十分地輕盈、連貫。學(xué)生交流。師:童趣在春天的時(shí)候,悄悄地喚醒了萬物,所以我們唱的時(shí)候要用“弱”的力度來唱。(4)跟琴學(xué)唱后兩個樂句,注意強(qiáng)弱的變化。師:夏天到了,我們來到了小河邊,先來看看這是一條怎樣的小河?出示:“童趣在夏天,是一條小河灣”的圖形譜師:請同學(xué)們用手跟著小河形狀的變化。師:你看河里的到處都是魚蝦螃蟹,我們來聽聽這一句,你來感受一下,當(dāng)小朋友來到河邊,看到那么多魚蝦螃蟹的時(shí)候,他們的心情是怎么在變化的?(教師范唱)生:小朋友的心情越來越開心。通過“漸強(qiáng)”來表現(xiàn)小朋友的心里是越來越高興。學(xué)生跟鋼琴演唱,注意力度變化。(5)師:唱完了春天和夏天,讓我們一起跟著琴來唱唱秋天和冬天。(6)跟琴完整演唱歌曲。(7)情感處理:師:這首歌曲唱出了孩子們在四個不同的季節(jié)里不同的快樂,那你們想一想,我們應(yīng)該帶著怎樣的情緒來唱?速度應(yīng)該要怎樣?(多媒體出示,讓學(xué)生選擇)生:用輕快、活潑、快樂的情緒,速度較快、有感情地演唱。三、創(chuàng)編歌曲1、教師在黑板上貼出“春、夏、秋、冬”描繪不同季節(jié)的四幅圖。2、請同學(xué)們分組討論,怎樣用自己的形體動作,肢體語言來描繪這四個不同的季節(jié)。3、分組展示他們創(chuàng)編的動作。4、找出四組(按季節(jié))表演貼切的組,隨著音樂表演。5、教師組織學(xué)生合作表演:(1)四組同學(xué)表演四個不同的季節(jié)。(2)教師和其它的同學(xué)們演唱歌曲。6、請同學(xué)之間相互評價(jià),取長補(bǔ)短。四、拓展欣賞1、師:同學(xué)們,你們的表演太精彩了。老師也仿佛被你們帶到了童年,在田野里、在小河邊和小伙伴們追逐、游戲的場面。每個人都有自己喜歡的季節(jié),你喜歡哪一個季節(jié)?為什么?生:喜歡冬季 可以堆雪人,打雪仗。 喜歡夏季游泳,穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。 喜歡春季萬物復(fù)蘇,小樹發(fā)芽了,草綠了,花開了。 喜歡秋季秋季是豐收的季節(jié),各種蔬菜、水果大豐收,金色的秋天很美師:讓我們來傾聽一首日本歌曲四季歌,聽這首歌曲是如何表達(dá)喜歡不同季節(jié)的人的不同性格。師:每一個季節(jié)都是美麗的,每一個人的性格都有自己的特點(diǎn)。我希望同學(xué)們都能張揚(yáng)自己的個性,發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。2、欣賞歌曲欣賞歌曲片段,學(xué)生猜季節(jié)。師:下面我們來聽一聽還有哪些是歌唱四季的,分別是哪一個季節(jié)。春天在哪里,童年,蘋果豐收鈴兒響叮當(dāng) 生:回答。五、總結(jié)評價(jià)除了我們剛才欣賞的,還有很多非常動聽的表現(xiàn)春夏秋冬四季的歌曲和樂曲,有興趣的同學(xué)也可以去課外找一找、聽一聽,并介紹給大家共同來欣賞和學(xué)習(xí)。希望我們的音樂課能夠永遠(yuǎn)像四季一般多彩多姿,生動有趣!歌曲中學(xué)生走出教室。

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