八年級(jí)語文下冊(cè) 第三單元 13《旅鼠之謎》導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版

旅鼠之謎 【晨讀課】（15分鐘）目標(biāo)與學(xué)法：小聲誦讀文本后查字典校準(zhǔn)字音，再大聲誦讀文本至少兩遍，做到流暢朗讀，體會(huì)語氣、語調(diào)、節(jié)奏，達(dá)到感情飽滿。 【展示課導(dǎo)學(xué)】學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 學(xué)生自己探究課文解答旅鼠之謎，想一想作者的寫作意圖是什么 2 學(xué)習(xí)作者用“記敘的框架、對(duì)話的方式來介紹科學(xué)知識(shí)”的寫作手法流程自研自探內(nèi)容 學(xué)法 預(yù)時(shí)合作探究?jī)?nèi)容 學(xué)法 預(yù)時(shí)展示質(zhì)疑評(píng)價(jià)內(nèi)容 學(xué)法 預(yù)時(shí)總結(jié)歸納整理所學(xué) 記錄生成整體感知內(nèi)容：整體感知課文內(nèi)容學(xué)法：1：快速默讀課文，歸納并總結(jié)北極旅鼠有哪幾大奧秘？2：課文采用“記敘的框架、對(duì)話的方式來介紹科學(xué)知識(shí)”，可以說是記敘文與說明文的雜交品種，或者叫跨文體的文體。（1）找出本文記敘的六要素；（2）為了說明旅鼠之謎，本文采用了哪幾種說明方法？并舉例說明。（3分鐘）A、兩人小對(duì)子:對(duì)子間檢查自研成果,用紅筆互相給出等級(jí)評(píng)定；對(duì)子間解決自學(xué)時(shí)遇到的疑難問題。 （2分鐘）B、五人互助組：小組長組織組員討論以下問題：讀這篇課文，真像讀有趣的故事一樣，叫人越讀越有趣，說說本文在謀篇布局上有什么特點(diǎn)？（提倡“百家爭(zhēng)鳴”，各抒己見。）（5分鐘）C、十人共同體：抽簽決定展示內(nèi)容確定本組展示方案參照展示方案，分派好展示任務(wù)和培輔任務(wù)板書、語言預(yù)展和培輔同時(shí)進(jìn)行。 （5分鐘）展示單元一： 旅鼠，我想對(duì)你說展示單元二：文章我來寫借鑒本文的寫法，說說某種動(dòng)物奇特的表現(xiàn)，100字左右。(溫馨提示：預(yù)習(xí)時(shí)只允許看書，自研問題，不許在本處作標(biāo)記或答題，上課時(shí)，在不使用參考書和所做的預(yù)習(xí)筆記的情況下，根據(jù)自學(xué)成果，獨(dú)立完成下列內(nèi)容。)旅鼠的秘密賞析文章的寫法我的文字作品重點(diǎn)研讀內(nèi)容：課文說：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。”想一想作者的寫作意圖是什么？從中可獲得哪些啟示？（9分鐘）能力提升內(nèi)容：除了旅鼠之外，自然界還有一些奇異的現(xiàn)象，請(qǐng)根據(jù)你的觀察和了解，寫一段文字，說明某種動(dòng)物奇異的表現(xiàn)。（6分鐘）等級(jí)評(píng)定： 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題 我今天得了_分！基礎(chǔ)題1 讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音 媲美（ ） 挑釁（ ） 篤信（ ） 迷惘（ ） 嚙齒（ ） 苔蘚（ ） 前赴后繼（ ） 2解釋下列詞語 媲美： 挑釁： 篤信： 鼠目寸光： 相輔相成： 前赴后繼： 道聽途說：2 說說文章運(yùn)用了那些說明方法 【培輔期望】（附培輔單） 疑惑告知： 效果描述： 【自主反思】（日反思） 知識(shí)盤點(diǎn)： 心得描述： 教后反思：