八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4單元 第18課 口技學(xué)案（新版）蘇教版

口技第一課時(shí)【學(xué)習(xí)導(dǎo)言】?jī)H靠一張嘴及幾樣簡(jiǎn)單的道具，卻能描摹出成千上萬(wàn)種聲音，描摹出許多栩栩如生的場(chǎng)面，使人不得不聽(tīng)而贊之。就讓我們?cè)诜磸?fù)朗讀中熟悉文章，對(duì)照課文注釋，疏通文意，并且積累一些常用的文言實(shí)詞、虛詞，理清文章思路，感受口技這一民間藝術(shù)的魅力?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】 課前嘗試：試讀課文，積累詞語(yǔ)，資料助讀，了解課文，評(píng)改訂正 【試讀課文】反復(fù)朗讀課文，讀通讀順。【積累基礎(chǔ)】1、給加點(diǎn)字注音，然后讀一讀，查一查，寫(xiě)一寫(xiě)：少頃（ ） 囈語(yǔ)（ ） 曳屋（ ）中間（ ） 犬吠（ ）叱（ ） 齁聲（ ） 許許聲（ ） 幾欲先走（ ） 【資料助讀】林嗣環(huán)和虞初新志： 【了解課文】1、口技藝人給我們表演了這樣一個(gè)故事： 2、在自行疏通文意過(guò)程中，我整理了一些文言詞語(yǔ)：一詞多義：坐 滿坐寂然（ ） 絕 以為妙絕（ ） 眾賓團(tuán)坐（ ） 群響畢絕（ ） 乳 婦撫兒乳（ ） 妙 眾妙畢備（ ） 兒含乳啼（ ） 以為妙絕（ ）古今異義：中間力拉崩倒之聲（古義： 今義： ）于是賓客無(wú)不變色離席（古義： 今義： ）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)（古義： 今義： ）幾欲先走（古義： 今義： ） 課內(nèi)對(duì)話：讀讀理理、讀讀議議、想想寫(xiě)寫(xiě) 【讀讀理理】理清情節(jié)：口技藝人表演了一個(gè)怎樣的故事?由哪些語(yǔ)言來(lái)判斷了解故事情節(jié)的發(fā)展?（我能從文中找出標(biāo)志時(shí)間推移的副詞及不同階段場(chǎng)景的內(nèi)容，然后用簡(jiǎn)潔的文字概括故事情節(jié)。）1標(biāo)志時(shí)間的副詞： 2故事情節(jié)： 【讀讀議議】1課文是怎樣將正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的？ 2課文開(kāi)頭結(jié)尾都寫(xiě)到了表演道具，是不是簡(jiǎn)單的重復(fù)?為什么? 課后反審：完成練習(xí)、評(píng)改訂正 【完成練習(xí)】解釋下面加點(diǎn)的字詞：賓客意少舒（ ） 無(wú)不變色離席（ ）滿坐寂然（ ） 但聞屏障中撫尺一下（ ）雖人有百手（ ） 兩股戰(zhàn)戰(zhàn)（ ）眾妙畢備（ ） 既而兒醒（ ）京中有善口技者（ ）不能名其一處也（ ） “體驗(yàn)型課堂”學(xué)習(xí)方案 語(yǔ)文（七年級(jí)下） 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 20、口技編寫(xiě)者：翁凌翟 審核者翁凌翟第二課時(shí)【學(xué)習(xí)導(dǎo)言】精彩的口技表演讓我們?yōu)橹@嘆，古老的民間藝術(shù)在文中被作者表現(xiàn)得淋漓盡致。讓我們細(xì)細(xì)品讀文章，體會(huì)文中對(duì)口技表演者高超技藝的生動(dòng)描寫(xiě)，品味作者將正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的藝術(shù)手法，從口技表演中感受和領(lǐng)悟中國(guó)民間藝術(shù)的精深奇妙?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】 課前嘗試：熟讀課文，積累語(yǔ)句， 【熟讀課文】有感情地朗讀課文，讀出文中人物的語(yǔ)氣。【積累語(yǔ)句】1 摘錄文中表現(xiàn)深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡過(guò)程的句子。 2 摘錄文中表現(xiàn)從失火到救火的情形的句子。 課內(nèi)對(duì)話：讀讀議議、想想寫(xiě)寫(xiě) 課堂操練 【讀讀議議】 我們看一場(chǎng)表演時(shí)，如何知道它非常精彩? 【想想寫(xiě)寫(xiě)】以“遙聞深巷中犬吠”為例，說(shuō)說(shuō)課文怎樣以動(dòng)寫(xiě)靜，表現(xiàn)深夜寂靜氣氛的？ 我以前學(xué)習(xí)中也學(xué)過(guò)這樣的藝術(shù)手法。例如： 【課堂操練】1 課文選自 ，作者 。統(tǒng)領(lǐng)全文的字眼是“ ”。2 第一段中用四個(gè)“一”列舉道具，有其他的意思嗎？若把原句改為“桌、椅、扇、撫尺各一”，可以嗎？ 3 “滿坐寂然，無(wú)敢嘩者”，想一想，賓客此時(shí)的心情是怎樣的？ 4 文章第二段描繪了哪些聲音？這些聲音是如何變化的？請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。 5 文中有兩個(gè)表示評(píng)價(jià)和贊美的句子，請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái)并翻譯。 【課外拓展】揚(yáng)州郭貓兒，善技。庚申（清康熙19年），余在揚(yáng)州，一友挾貓兒同至寓。比（及至）晚酒酣，郭起請(qǐng)奏薄技，于席右設(shè)圍屏，不置燈燭，郭坐屏后，主客靜聽(tīng)。久之，無(wú)聲。少之，群雞亂鳴，其聲之種種各別。俄聞父呼其子曰：“天將明，可以宰豬矣?！逼渥悠鹬霖i圈中飼豬，則聞群豬爭(zhēng)食聲，吃食聲，其父燒湯聲，進(jìn)火傾水聲。其子遂縛一豬，豬被縛聲，磨刀聲，殺豬聲，出血聲，潯剝聲，歷歷不爽也。父又謂子：“天以明，可賣(mài)矣?！甭勅馍习嘎暎绰?dòng)匈u(mài)肉數(shù)錢(qián)聲，有買(mǎi)豬首者，有買(mǎi)腹臟者，有買(mǎi)肉者。正在紛紛爭(zhēng)聞不已，砉然一聲，四座俱寂。（節(jié)選自虞初續(xù)志郭貓兒）1根據(jù)上下文，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。善口技（ ）俄聞（ ）遂縛一豬（ ）四座俱寂（ ）1 從選文中可知郭貓兒表演的口技的主要內(nèi)容是什么？ 3翻譯下列句子。少之，群雞亂鳴，其聲之種種各別。 聞肉上案聲，即聞?dòng)匈u(mài)肉數(shù)錢(qián)聲。 4畫(huà)橫線句運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用？ 課后反審：完成練習(xí)、評(píng)改訂正 1、 完成作業(yè)本2、評(píng)改訂正學(xué)案