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八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 12《甜甜的泥土》學(xué)案(新版)蘇教版

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八年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 12《甜甜的泥土》學(xué)案(新版)蘇教版

甜甜的泥土【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.體會(huì)母愛的寬廣厚實(shí)以及母子深情。2.了解立意新奇、結(jié)尾驚奇的結(jié)構(gòu)特色。3.學(xué)習(xí)恰到好處地刻畫人物形象的方法?!緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.品味語言,體會(huì)母愛的寬廣厚實(shí)以及母子深情。2.了解立意新奇、結(jié)尾驚奇的結(jié)構(gòu)特色?!緦W(xué)法指導(dǎo)】通過有感情閱讀課文,在分析文章細(xì)膩的情感內(nèi)容的基礎(chǔ)上,探究文章結(jié)尾的作用,探究文中刻畫人物的寫法,體會(huì)母親對(duì)小亮的“至愛親情”。【學(xué)時(shí)安排】一課時(shí)【學(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.字音互填,并在橫線上補(bǔ)充你認(rèn)為重要的字詞。 黯( )淡 呆滯 ( ) 蹭 ( ) d( )gu ( )愣怔 ( ) 吮 ( ) 涮 ( )凈 暈( )xun( ) hung( )然 yn( )色 ling qing( ) ( )2.找出文中線索,理清思路,把空缺處補(bǔ)全。送奶糖 3.劃出有關(guān)母親的描寫,體會(huì)母親對(duì)小亮的“至愛親情”,并舉一例具體說明。 4.你在預(yù)習(xí)過程中還有哪些疑問?教師評(píng)價(jià)家長簽字日期2014年10月 日 二、課堂助學(xué)1.導(dǎo)入2.整體感知找出文中線索,理清思路,把空缺處補(bǔ)全。送奶糖 3.合作探究(1)文章中的“她”是誰?到學(xué)校來干什么?小說的開頭有什么作用?(2)我們可以從文中哪些語句能看出她對(duì)王小亮的疼愛?最后結(jié)尾兩端有什么妙處?5.質(zhì)疑解難6.小結(jié)三、課堂鞏固這一夜,小亮睡得特別香,特別甜。他夢(mèng)見過去的媽媽笑著回來了,現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了,真高興。第二天,小亮起得特別早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈,再淘米、添水、捅火、坐鍋,然后才背上書包拿塊冷饃悄悄溜出門。他要趕緊去挖他的糖。不想,一夜之間地溫回升,冰雪消融了,糖漿和雪水混在一起,滲入大地。潮濕的地面上,歪躺著幾張皺巴巴的糖紙和那根作為標(biāo)記的小棒棒。小亮眨巴眨巴眼睛,忍不住滾下淚來。他傷心地蹲在地上,呆呆地凝視著。一會(huì)兒,又情不自禁地伸出凍裂的小手指,摳起一點(diǎn)泥土放在舌尖上他,又笑了:那泥土,甜絲絲的。1.這一夜,小亮為什么睡得特別香甜?_2.賞析文中劃線句子的表達(dá)作用。文中“照例”一詞能不能刪去?_3.“拿塊冷饃悄悄溜出門”,這一句中的“冷饃”與前文哪些地方相呼應(yīng)?他出門為什么要“悄悄溜出”?_4.結(jié)尾,“他,又笑了:那泥土,甜絲絲的。”泥土為什么會(huì)“甜絲絲”的?_四、拓展延伸教師的淚初二時(shí),我莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。老師姓楊,愛穿白色的裙子,她在講臺(tái)上講藍(lán)藍(lán)的天,青青的草,像一片白云飄來飄去,輕盈極了。她有一雙大而明亮的眼睛,笑時(shí)便成了甜甜的彎月“齊玉!”楊老師叫我。我發(fā)怔?!盀槭裁醋呱??”她停止講課,走到我面前。云飄到我面前可我仍愣愣的?!拔?,我喜歡看你的眼睛?!蔽艺f。同學(xué)們爆發(fā)出哄堂大笑。在笑聲中,她的臉紅紅的,(a)美麗的眼中似乎還有淚水她剛從師范大學(xué)畢業(yè)呢?!澳隳阏?qǐng)出去。”我懊喪地走出了教室。她從沒發(fā)過火,這一次一定真生氣了。第二天,楊老師叫我們寫周記。我花整整一個(gè)晚上,把心中的苦水傾倒出來:“美麗的媽媽死了,爸爸根本就不管我,整天就知道玩麻將、賭博,被公安局抓走,判了三年徒刑。我冷了,餓了,怕了,病了,也沒人知道。那時(shí)我常常一邊哭,一邊看媽媽的相片;可現(xiàn)在長大了,是個(gè)男子漢,我不哭,把淚水咽在心里。我只有恨,恨我爸。我畢竟是個(gè)孩子,需要愛護(hù),要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因?yàn)?,她像媽媽。”不久后的一天,楊老師把我叫到她的宿舍,我誠惶誠恐地走進(jìn)她的房間,只見她眼睛紅紅的?!霸徖蠋煟脝??”淚水涌出我的眼睛,盡情流淌。在同學(xué)面前,甚至在爸爸面前,我從不流淚,可我在她面前我做不到。我哭了,盡情地哭了。她等我哭完,便為我擦干淚水,輕輕地講了一個(gè)姑娘的故事:“一個(gè)小姑娘上中學(xué)時(shí),父母在一次車禍中死亡,只剩下她孤苦伶仃一個(gè)人。當(dāng)小姑娘絕望時(shí),是她的老師收養(yǎng)了她,給她生活的勇氣和無微不至的關(guān)懷。后來,小姑娘考上了師范大學(xué),可老師不行了。彌留之際,小姑娘跪在老師的床前,哭著說:媽媽,我還沒報(bào)答你呀!老師卻含笑地說了一句:給你未來的學(xué)生吧”(b)楊老師淚水盈盈。我明白了:“楊老師,你也”她擦了擦眼淚,微笑著扶著我的雙肩:“你是個(gè)男子漢,對(duì)嗎?”我嗚咽著點(diǎn)點(diǎn)頭。“你恨爸爸,這不好。男子漢不這樣,男子漢是笑著對(duì)待整個(gè)世界,真的。笑一笑,你笑一笑?!蔽疫至诉肿??!拔視?huì)幫助你的像我的老師一樣?!彼劾锿蝗粷L出了淚水,灑落在我的額頭上?!坝涀?,你是個(gè)男子漢,做個(gè)樂觀正直的人!”我狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭。在以后的日子里,我覺得額上有著圣潔的印跡。我永遠(yuǎn)也忘不了。1.結(jié)合短文,說說“我”喜歡語文老師的原因是:_。2.第二、三自然段對(duì)老師外貌的描寫,目的是表現(xiàn)老師 的外表和 的心靈。3.文中多處寫老師的“淚”如(a)(b),分析老師的心理和情感。 4.文章構(gòu)思巧妙,講述了兩代教師的感人故事,譜寫了一曲 的贊歌。5.文中楊老師對(duì)“我”說“男子漢是笑著對(duì)待整個(gè)世界,真的”,請(qǐng)你結(jié)合自己的生活感受,簡要談?wù)剬?duì)這句話的理解或體會(huì)。_ _ 教師評(píng)價(jià)家長簽字日期 教(學(xué))后記:

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