八年級語文上冊 第4單元 第20課《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版

藍(lán)藍(lán)的威尼斯教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解威尼斯奇特、瑰麗的風(fēng)光和文化藝術(shù)，感受威尼斯的美。過程與方法：學(xué)習(xí)課文移步換景的寫景方法和欣賞課文優(yōu)美的語言。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過品味威尼斯藍(lán)藍(lán)的韻味，學(xué)會(huì)感受景物的內(nèi)在特征。教學(xué)重難點(diǎn)1、感受景物的外在美和內(nèi)在美。2、移步換景的寫景方法和優(yōu)美語言的欣賞。教學(xué)工具課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課毛澤東主席在他的沁園春、雪一文中寫道，“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”，本單元編者帶領(lǐng)我們游覽了神奇秀麗的西雙版納，風(fēng)光如畫的阿里山，以及水清境幽的小石潭，積水空明的黃州承天寺，那一山一水，一潭一溪，莫不讓我們賞心悅目，讓我們把目光伸得更遠(yuǎn)一點(diǎn)，世界著名的水城威尼斯會(huì)是什么樣子呢？板書課題：藍(lán)藍(lán)的威尼斯 馬信德二、出示目標(biāo)：（一）學(xué)習(xí)作者移寫”步換景的“動(dòng)點(diǎn)描法。（二）學(xué)習(xí)文章 多用比喻的特點(diǎn)。三、整體感知課文：學(xué)生帶問題初讀課文：（1）找出生字詞（）找出你喜歡的段落（3）劃出表現(xiàn)作者行蹤的詞或句子。學(xué)生讀課文，討論以上三個(gè)問題。四、講讀課文（一）、學(xué)習(xí)生字詞：給下列字注音：舷窗（xin） 眺望（tio） 魅力(mi) 瑰寶（gu） 鱗次櫛比(zh) 搖櫓(l) 鼎盛(dng) 荒蕪(w) 祈禱(q do) 器皿(mn)（二）、 找出表示行蹤的詞或句子學(xué)生討論找出這些句子，先小組交流然生班級交流。“一到羅馬”“我們登上汽艇”“泛舟在大運(yùn)河上”“穿過一座座橋梁”“到威尼斯市體育館去看球賽”作者描寫這些景物時(shí)是否隨意寫來？作者抓住什么特征來寫的？學(xué)生討論回答。作者抓住“藍(lán)藍(lán)的”的特征寫的。從哪些詞語可以看出呢？學(xué)生回答文章哪些地方可以看出“藍(lán)藍(lán)的”特征。學(xué)生說第一、二兩段集中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。還有的學(xué)生說第五六兩段也可看出這一點(diǎn)，老師接著問：文章五六兩段落主要寫圣馬克廣場的來歷、建筑、特產(chǎn)、游客等，似乎與藍(lán)沒有多大關(guān)系，你如何理解？學(xué)生討論回答。藍(lán)色不僅是指一種自然現(xiàn)彩，而且是一種人文景觀，它是美麗和諧和幸福的象征，圣馬可廣場的來歷、建筑、游客等，是一種人文景觀，這種人文景觀構(gòu)成了一幅美麗和諧，幸福的畫卷，這正是藍(lán)藍(lán)威尼斯的內(nèi)在特征。（出示廣場一角圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受這種寧靜與和諧）小結(jié)：移步換景是一種“動(dòng)點(diǎn)描寫”法，就是不斷變換立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，進(jìn)行多方面的觀察，然后再描繪出一幅畫卷，逐步展現(xiàn)它的全貌，這是游記常用的一種寫法，希望同學(xué)們在以后的寫作中學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法。運(yùn)用這種寫法時(shí)，要注意兩點(diǎn)：（出示幻燈片）（1）要把立足點(diǎn)的變換交代清楚。（2）抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫，不能寫成流水帳。明白上面的問題之后再來看課題，作者不用“水上威尼斯”“水城威尼斯”“奇特的威尼斯”等，而說“藍(lán)藍(lán)的威尼斯”就不難理解了，你怎樣理解呢？1、“一片藍(lán)藍(lán)的世界，天是藍(lán)的，地也是藍(lán)的，”“仿佛在藍(lán)色的盆景里點(diǎn)綴著一簇簇的村落，”2、不僅突出了色彩，而且寫出了總體印象。3、不僅突出了威尼斯的環(huán)境特征，而且它是和平、寧靜、友誼的象征。4、通篇都圍繞“藍(lán)藍(lán)的”來寫。教師小結(jié)：我們愿世界都是藍(lán)色的，希望我們永遠(yuǎn)住在藍(lán)色的地球上。（三）文章除了運(yùn)用移步換景的方法寫游蹤之外，在語言的描寫上也頗下功夫，看看你最喜歡文章哪幾段的語言描寫？你知道怎樣分析么？教給大家一種分析文章段落的方法，層層追問法。1、總體把握 乍讀這段真好，我喜歡2、具體分析：為什么會(huì)讓我喜歡？它優(yōu)美的語言吸引了我 。為什么優(yōu)美，表現(xiàn)在哪里？1、修辭方法。2、優(yōu)美的修飾詞。(四)、具體分析1、2段學(xué)生具體分析，老師小結(jié)。第一段：1、天藍(lán)、地藍(lán) 、城市藍(lán) ，突出藍(lán)藍(lán)的特征，起著點(diǎn)題的作用。2、聯(lián)想打比方“仿佛在藍(lán)色的盆景里點(diǎn)綴著一簇簇的村落”描繪了眺望威尼斯所見到的美麗畫面。這個(gè)新鮮貼切的比喻，不僅扣緊了題目，描繪出了威尼斯給人的整體印象，而且有著深邃的意境，使平凡的事物變得瑰麗美妙起來。第二段：1、比喻（1）亞得里亞海濱的一串明珠（2）就像一顆顆珍珠連綴起來的瑰寶。（3）像進(jìn)了水晶宮一般這幾個(gè)比喻的共同特點(diǎn)是“閃閃發(fā)光”，給人光彩奪目、如詩似畫的感覺，燈光、明月、碧海、珍珠、瑰寶這是多么絢爛的世界，迷人的“人間奇景”??！2、具體的數(shù)據(jù) 118個(gè)島嶼，117條大小河道401座多式多樣的橋梁3、對偶句 燈光映著碧水 明月照亮大海處處扣住光和水進(jìn)行描寫小結(jié)：（出示幻燈片）貼切新鮮的比喻“可以使描述的事物和境界豁然開朗，甚至使人能夠記它一輩子。平凡的事物，常常也在形容比喻之下變得瑰麗美妙起來了?！保ㄇ啬琳Z）五、梳理、總結(jié)、擴(kuò)展把我們的學(xué)校介紹給同學(xué)們聽，注意描寫行蹤，注意抓住特點(diǎn)去寫。學(xué)生討論，先小組交流，然后班級交流。六、作業(yè)：你曾外出旅游過嗎？哪處風(fēng)景名勝給你留下的印象最深？自由命題，寫一篇游記。課后小結(jié)學(xué)完這節(jié)課，你有什么收獲？課后習(xí)題1先學(xué)習(xí)，后注音。（1）“翹”是多音字，通常有兩種讀音。作“抬起（頭）”“（木、紙等）平的東西因濕變干而不平”講，讀qio，如翹首、翹棱；用于作為植物名時(shí)讀“qio”。“公朵拉”是一種小游船，翹著頭尾（ ）在大連，連翹和葉榆葉梅的盛開都比北京要遲一個(gè)星期。（ ）（2）“載”是多音字，通常有兩種讀音。作“年、歲”“記載”講時(shí)，讀zi，如：一年半載、登載；作“裝載”“乘坐”“充滿”“擔(dān)負(fù)”“再、又”等講時(shí)，讀zi，如：運(yùn)載、怨聲載道、載重。載歌載舞（ ） 風(fēng)雪載途（ ）千載難逢（ ） 刊載特大新聞（ ）載譽(yù)歸來（ ）（3）“蔚”是多音字，通常讀wi，如蔚藍(lán)、蔚然成風(fēng)等。讀y時(shí)通“郁”，如：“蔚蔚”同“郁郁”；或用于縣名。云蒸霞蔚（ ） 河北省有個(gè)蔚縣（ ）蔚為大觀（ ）2“看”的同義詞有：瞧、瞅、視、觀、眺、覽、相、盼、顧、睹、張、望、覷、瞥等。從上面的詞語中挑選恰當(dāng)?shù)脑~語，填入下面的橫道上。（1）我從舷窗向外_望。 （2）左顧右_（3）目不能_ （4）冷眼相_（5）東_西望 （6）他_了一眼。（7）耳聞不如目_。（8）這人他_不中。（9）一_無余 （10）_看燈火（11）在這微微的燈光里_見一個(gè)青年婦人拉開帳子。3改正句中錯(cuò)別字。（1）她是世界上最有媚力的城市，亞得里亞海濱的一穿明珠。（ ）（2）十四五世紀(jì)的歌特式建筑，文藝復(fù)興時(shí)代的宮殿和貴族園落，鄰次櫛比。（ ）（3）當(dāng)時(shí)暴風(fēng)聚起，把船括到荒涼的沼澤地帶閣淺了。（ ）（4）據(jù)說，許多年以前，威尼斯還是一遍荒無的海灘。（ ）板書藍(lán)藍(lán)的威尼斯藍(lán)藍(lán)的、瑰寶、水晶宮般（全景：藍(lán)藍(lán)）開門見水 奇特交通工具船 神奇瑰麗威尼斯水都之美畫卷 富有神韻建筑之美李亞度橋、圣馬可廣場、圣馬可教堂 美麗