八年級語文上冊 23《核舟記》學(xué)案新人教版 (2)

23核舟記第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1積累重點(diǎn)文言字詞，熟讀并背誦課文。2了解我國古代藝人高超的雕刻技藝?！菊n前預(yù)習(xí)】一、預(yù)習(xí)任務(wù)1.熟讀課文，家長聽讀一遍。2.整理字詞 3.問題導(dǎo)航你能否對照注釋，翻譯全文？ 核舟藝術(shù)的精湛主要表現(xiàn)在哪些方面？ 4.閱讀批注，提出疑問（批注寫在書上，問題寫在教學(xué)案上） 5.知識鏈接:作者簡介：魏學(xué)洢（約1596約1625），字子敬，明末嘉善（現(xiàn)浙江嘉興）人，著有茅檐集。其父親魏大在明熹宗時(shí)做“給事中”官，因上流指責(zé)權(quán)奸魏忠賢結(jié)黨樹威，被逮捕下獄。魏學(xué)洢盡力營救其父，末成。其父被害死在獄中，學(xué)洢痛父冤枉，晨夕號泣，自己又受到閹黨迫害威逼，不久悲憤而死，只活了30歲。他一生沒做過官，生前好學(xué)善文。文體及主要內(nèi)容：“記”是指文體而言，這種體裁出現(xiàn)的很早，到唐宋而大盛。它可以記人和事，可以記山川名勝，可以記器物建筑，故又稱“雜記”。寫法上大多以記述為主而兼有議論、抒情。本文是一篇實(shí)物說明文，具體介紹了“核舟”的形象，熱情贊揚(yáng)了我國明代的民間工藝匠人的雕刻藝術(shù)和才能，顯示了我國古代勞動(dòng)人民的聰明才智和古代工藝美術(shù)的卓著成就。請家長簽字： 二、預(yù)習(xí)檢測1.給加點(diǎn)的字注音：器皿（ ） 罔不（ ） 貽（ ） 有奇（ ）( ) 黍（ ） 箬篷（ ） 糝（ ） 峨冠（ ） 髯（ ） 髻（ ） 衣褶（ ） 詘（ ） 楫（ ） 椎髻（ ） 壬戌（ ）( ) 虞山（ ） 篆章（ ） 矯（ ）2.解釋下列畫線的字：有奇巧人( ) 罔不因勢象形( )（ ）（ ） 嘗貽余核舟一（ ）（ ）（ ） 蓋大蘇泛赤壁云（ ）( ) 高可二黍許( )（ ） 啟窗而觀( ) 箬篷覆之( ) 清風(fēng)徐來，水波不興( )（ ） 石青糝之（ ） 如有所語（ ） 其兩膝相比者（ ） 佛印絕類彌勒( ) 矯首昂視( ) 神情與蘇、黃不屬( ) 珠可歷歷數(shù)也( ) 居右者椎髻仰面( ) 其人視端容寂（ ）（ ） 若聽茶聲然( ) 其船背稍夷( ) 鉤畫了了，其色墨( )( ) 長曾不盈寸（ ）（ ） 蓋簡桃核修狹者為之（ ）3.找出通假字，并分別寫出本字。舟首尾長約八分有奇( ) 詘右臂支船( )左手倚一衡木( ) 虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻( )蓋簡桃核修狹者為之( )4.比較下列字在句中的含義木：能以徑寸之木（ ） 曰：明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)（ ）以至鳥獸、木石（ ） 文曰“初平山人”（ ）奇：明有奇巧人（ ） 有：明有奇巧人（ ）長約八分有奇（ ） 長約八分有奇（ ）5.文學(xué)常識核舟記選自清代 編寫的 ，作者是 。赤壁賦后赤壁賦的作者是宋代大作家_ 。“山高月小，水落石出”是 中的句子；“清風(fēng)徐來，水波不興”是 中的句子。【自學(xué)互學(xué)】1.反復(fù)朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀出語氣，節(jié)奏鮮明。（活動(dòng)方式：學(xué)生自由朗讀）2.以學(xué)習(xí)小組為單位，合作探究，翻譯重點(diǎn)字詞和句子，疏通全文。（活動(dòng)方式：先獨(dú)立思考、解釋，不理解的地方小組交流）3.文中最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的話是？點(diǎn)明核舟雕刻主題的句子是？（活動(dòng)方式：全班交流）二、交流展示學(xué)生針對自主先學(xué)的問題進(jìn)行討論、交流展示【質(zhì)疑拓展】1.學(xué)生質(zhì)疑，討論交流。2.老師根據(jù)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況提問拓展【當(dāng)堂檢測】1給加點(diǎn)的字注音：(9分)罔（ ） 膝（） 髻（ ） 倚（ ） 戌（ ） 篆（ ） 八分有（）奇（） 詘（ ）右臂支船 2.解釋下列加點(diǎn)的字：(19分)（1）明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn) （2）能以徑寸之木 （3）為宮室、器皿、人物 （4）罔不因勢象形 （5）嘗貽余核舟一 （6）蓋大蘇泛赤壁云 （7）舟首尾長約八分有奇 （8）高可二黍許，中軒敞者為艙 （9）清風(fēng)徐來，水波不興 （10）中峨冠而多髯者為東坡（11）其兩膝相比者 (12）佛印絕類彌勒 （13）舟尾橫臥一楫 （14）其人視端容寂 （15）其船背稍夷 （16）虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻（17）鉤畫了了 （18）而計(jì)其長曾不盈寸 （19）蓋簡桃核修狹者為之3.找出通假字，并分別寫出本字。(4分)(1)詘右臂之船: (2)手倚一衡木:(3)蓋簡桃核修狹者為之: (4)舟首尾長約八分有奇:4.翻譯下列句子（12分）(1)罔不因勢象形，各具情態(tài)。 (2)嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。 (3)中軒敞者為艙，箬篷覆之。 (4)其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。 (5)蓋簡桃核修狹者為之。 技亦靈怪矣哉！ 5.用文中的話填空（6分）文中最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的話是 點(diǎn)明核舟雕刻主題的句子是： 【總結(jié)評價(jià)】一、重點(diǎn)知識梳理（可選用表格、知識樹、文字梳理等方式） 二、自我評價(jià)環(huán)節(jié)分?jǐn)?shù)課前預(yù)習(xí) 自學(xué)互學(xué)當(dāng)堂檢測總分得分得分率【練習(xí)鞏固】 一、閱讀文段，回答問題。 船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂交船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之。珠可歷歷數(shù)也。1.下列加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.峨冠gunB.手卷jun C.不屬shD.矯jio首昂視2.字詞解釋正確的一項(xiàng)是（ ）A.絕類彌勒（絕）：很 B.歷歷數(shù)也（歷歷）：清清楚楚C.如有所語（如）：比如 D.勾畫了了（了了）：線條簡單3.下列字詞的用法與其他三個(gè)不同的一項(xiàng)是（ ）A.詘右臂支船（詘） B.左臂掛念珠倚之（倚） C.東坡右手執(zhí)卷端（執(zhí)）D.絕類彌勒（類）4.下列句中的“為”，與“中峨冠而多髯者為東坡”中的“為”的意義、用法相同的一項(xiàng)是（ ）A.通計(jì)一舟，為人五 B.中軒敞者為艙 C.蓋簡桃核修狹者為之 D.不足為外人道也5.下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是（ ） A.蘇、黃共閱一手卷 譯文：（蘇、黃在一起共讀一橫幅的書畫。） B.蓋簡桃核修狹者為之 譯文：（這是挑選了桃核中修長的刻成的。） C.其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中譯文：（他們的膝蓋互相靠近著，都隱藏在手卷下邊的衣褶里。） D.罔不因勢象形，各具情態(tài)譯文：（都能就著木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的情態(tài)。）6.這段文字介紹了核舟的主體部分_，以_為說明順序。語言上生動(dòng)，人物情態(tài)栩栩如生。第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.積累一些文言詞語、句式，了解課文的大致內(nèi)容。2.準(zhǔn)確翻譯文句，了解“記”這種文言體裁的特點(diǎn)，了解文章總分總的結(jié)構(gòu)形式和空間說明順序。3.了解我國古代工藝美術(shù)的卓越成就，激發(fā)我們熱愛祖國博大精深的傳統(tǒng)文化的感情?！菊n前預(yù)習(xí)】一、預(yù)習(xí)任務(wù)1開頭結(jié)尾的兩節(jié)文字可以看出，說明的對象是什么？要說明核舟的什么特征？（4分） 2.在課文的主體部分，作者是按照什么順序介紹核舟的？（2分） 3.最后一段中，作者一一舉例核舟上雕刻的內(nèi)容，并用數(shù)字加以說明，其作用是什么？（2分） 請家長簽字： 二、預(yù)習(xí)檢測1.背誦全文2.舟的正面，不是按照“船頭船艙船尾”的順序?qū)?，而將船頭和船艙的順序顛倒，請?zhí)骄窟@樣寫的原因。 3.課文對核舟上的三個(gè)人物做了哪些方面的細(xì)致描寫？這樣寫有何作用？（4分） 【自學(xué)互學(xué)】一、自主先學(xué)學(xué)習(xí)小組內(nèi)可自己演一演：一為東坡，一為佛印，一為魯直，其余兩個(gè)為舟子，發(fā)揮想像注意表現(xiàn)他們的位置、姿態(tài)、動(dòng)作，可以適當(dāng)加些語言。二、交流展示學(xué)生針對自主先學(xué)的問題進(jìn)行討論、交流展示【質(zhì)疑拓展】1.學(xué)生質(zhì)疑，討論交流。2.老師根據(jù)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況提問拓展【當(dāng)堂檢測】1.蘇軾赤壁賦后赤壁賦中的名句分別刻在船窗左右的小窗上有什么作用？（2分） 2.核舟雕刻的“蘇、黃共閱一手卷”這一畫面，表現(xiàn)出了畫中人物怎樣的神情？（2分） 3.揣摩語言，品味文中生動(dòng)傳神的描寫。（4分）A.蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。B.佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。C.居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。D.居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。示范分析B.句：寫出了佛印和尚的外貌和灑脫不群的神態(tài)，放浪形骸、超脫塵世之情呼之欲出，讓人感到他在望著天空和兩岸的山色，沉醉在清風(fēng)明月中。 【總結(jié)評價(jià)】一、精彩句段積累 二、教師精講梳理 三、自我評價(jià)環(huán)節(jié)分?jǐn)?shù)課前預(yù)習(xí)自學(xué)互學(xué)當(dāng)堂檢測總分得分得分率【練習(xí)鞏固】一、閱讀文段，回答問題。 舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。1.這段文字具體介紹“核舟”的形狀、構(gòu)造等情況。請用簡練的詞語概括出這段文字介紹的內(nèi)容。（不超過12個(gè)字） 2.這段文字的第一句所用的說明方法是（ ）A. 列數(shù)字 B. 打比方 C.作比較 D.分類別3.第2至3句的說明順序是_。4.這段文字中描寫核舟上交代舟上人游覽的地點(diǎn)以及周圍景物、環(huán)境的句子是什么？（用原文回答）