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八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24《明天不封陽(yáng)臺(tái)》教案 (新版)蘇教版 (2)

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八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24《明天不封陽(yáng)臺(tái)》教案 (新版)蘇教版 (2)

明天不封陽(yáng)臺(tái)課題明天不封陽(yáng)臺(tái)第_課時(shí)總第_課時(shí)主備人 使用人教學(xué)目標(biāo)1、仔細(xì)閱讀課文,理清文本的線索和表述的主要意思。2、結(jié)合文章內(nèi)容,提出自己對(duì)現(xiàn)代城市中“人與自然”問題的理解與設(shè)想。目標(biāo)達(dá)成情況教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn):簡(jiǎn)潔而傳神的描寫和形象化的議論是本文教學(xué)的重點(diǎn)。2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)本文不能讓學(xué)生過多的停留在對(duì)動(dòng)物的喜愛和同情上,要讓他們把這種情感上升為對(duì)現(xiàn)代城市中“人與自然”問題的認(rèn)識(shí)和思考。教學(xué)過程二次備課一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 。同學(xué)們,讓我們一起來欣賞一組圖片,大家喜歡嗎?為什么 課件展示一組動(dòng)物圖片(麻雀、喜鵲、黃鸝、燕子、鴿子)鳥兒是大自然的精靈,它們以美妙的聲音和優(yōu)美的姿態(tài)給人類帶來了很多歡樂?,F(xiàn)在如果你們家忽然飛進(jìn)了一只小鳥,你會(huì)怎么對(duì)待它呢? 現(xiàn)在,有一只受傷的鴿子飛進(jìn)了一戶人家的陽(yáng)臺(tái),引起了一對(duì)父子的關(guān)注,也引發(fā) 了父親對(duì)生活的一些思考,今天讓我們一同體驗(yàn)他們的一段心路歷程。 二、朗讀課文,理清線索。 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。思考:一只鴿子使作者封陽(yáng)臺(tái)的決定發(fā)生了怎樣的變化?,從中理出課文的線索。課文有一條明顯的敘事的線索:封不封陽(yáng)臺(tái)三、 邊讀邊思,理解課文。讓我們進(jìn)一步閱讀課文,理解作者的心路歷程。1、為什么明天要封陽(yáng)臺(tái)呢? 是的,現(xiàn)代都市緊張的生活使人們渴望封住陽(yáng)臺(tái),給自己留下一個(gè)清凈的空間。2、后來為什么這種想法又動(dòng)搖了呢?鴿子的到來,使兒子產(chǎn)生了哪些想法?父親又抱著怎樣的態(tài)度?結(jié)合文中有關(guān)語(yǔ)句說說。3、為什么最后決定不封陽(yáng)臺(tái)?提示:父親僅僅在關(guān)注這只鴿子的命運(yùn)嗎??jī)H僅為兒子有個(gè)“玩伴”考慮嗎?父親還有怎樣深遠(yuǎn)的思考?大家覺得作者在文中其實(shí)想表達(dá)一種怎樣的愿望? 打開陽(yáng)臺(tái),讓鴿子自由來往;打開陽(yáng)臺(tái),讓人類與自然和諧相處。(板書)四,品味語(yǔ)言, 體會(huì)情感。作者的這種情感流淌在字里行間。文中有很多生動(dòng)傳神的描寫很能觸動(dòng)我們,引起我們的共鳴,讓我們體會(huì)到作者的深情渴望。下面我們一同來欣賞文中的幾個(gè)精彩片段。1、 請(qǐng)大家說一說,首先是什么打動(dòng)了作者,喚起了父親心中的一份柔情? 課件:對(duì)鴿子的描寫部分,指名有感情的朗讀。在對(duì)鴿子的描寫中什么最令你怦然心動(dòng)?“我”會(huì)怎么想?請(qǐng)大家發(fā)揮想象,與鴿子來一段心靈的交流好不好?同桌先模擬交流一下。然后指名表演。如:1)親愛的主人啊,我已經(jīng)受傷了,你還會(huì)像那個(gè)粗魯?shù)娜藛幔笄竽?,放過我吧。2)好心的人啊,我已經(jīng)有寶寶了,請(qǐng)你仁慈一點(diǎn),放過我們吧。教師小結(jié):從鴿子與作者的心靈的交流中,大家覺得課文營(yíng)造了人和動(dòng)物相處時(shí)一種怎樣的境界?(溫暖、溫馨、和諧、祥和,馴美的鴿子喚起了人內(nèi)心深處的一份柔情,人與鴿子和諧相處,溫馨動(dòng)人。)有感情的讀 2、作者此時(shí)思緒飄向遠(yuǎn)方,又想起了一件什么事情?人與大自然的一次親密接觸。(女生讀)描寫草原的部分,遠(yuǎn)離都市的人們來到草原看到美景有怎樣的心情?大家有過走進(jìn)自然,親近自然的美好感受嗎?提示:旅游或星期天的經(jīng)歷感受。教師小結(jié):通過大家的講述,我們感受到了人親近自然,與自然融合在一起的時(shí)候,我們充分享受了生命的美麗和生活的歡樂,大自然是上蒼賜予我們?nèi)祟愖詈玫幕锇椤?3、動(dòng)物是如此可愛,大自然是如此多情,可是我們?nèi)祟愑质窃鯓訉?duì)待可愛的生靈和美麗的大自然的呢?課件展示人類殘殺生靈、破壞環(huán)境的畫面 。教師畫外音。面對(duì)人類的種種冷酷無(wú)情,貪婪自私的行為,作者發(fā)出了怎樣深情的呼吁,自然界又怎樣發(fā)出了痛苦的傾訴?課件:10節(jié)和12節(jié)的兩組令人動(dòng)情的句子,讓我們放聲朗讀這些文字。你感覺到作者怎樣的心情?你能聽到大自然的心音嗎?請(qǐng)同學(xué)有感情的朗讀這兩段文字。齊讀。同學(xué)們,假如我們?nèi)祟愔恢罏E捕濫殺、濫砍濫伐、毫無(wú)顧忌的排放污氣污水最終這個(gè)世界會(huì)變成什么樣子呢?播放課件:千山鳥飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。這絕不是危言聳聽,無(wú)數(shù)觸目驚心的事實(shí)證明了這一點(diǎn)。大家可以用文中的一句話表達(dá)這個(gè)意思嗎?(人類以自然的征服者自居人類也在毀滅自己。)五、聯(lián)系現(xiàn)實(shí),真情呼喚:生活中這類現(xiàn)象還有很多,大家面對(duì)這些現(xiàn)象肯定有很多話要說,你能模仿這些句子也來發(fā)出自己的呼喚嗎?1)我希望: 不再 如:餐桌上,不再擺上猴腦的宴席青藏高原上,不再把黑洞洞的槍口對(duì)準(zhǔn)藏羚羊果子貍的病毒不再讓國(guó)人驚恐萬(wàn)狀蘆葦叢中不再聽到丹頂鶴凄厲的叫聲2)這是大自然對(duì)人類痛苦的哭訴。如:天空冒著濃煙,河水發(fā)黑變臭,臭氧空洞越來越大,土地日漸荒漠,沙塵暴不停肆虐,溫室效應(yīng)加劇,厄爾尼諾現(xiàn)象加劇,北極冰川融化,海平面上升同學(xué)們,聽到你們發(fā)自內(nèi)心的呼喊,我非常感動(dòng)。我覺得,大家都已經(jīng)明白了這樣的道理:人類的發(fā)展不能以犧牲環(huán)境作為代價(jià)。人類應(yīng)該與自然萬(wàn)物和諧相處。善待自然,其實(shí)就是善待我們?nèi)祟愖约?。我相信,只要我們每個(gè)人都付出努力,我們的世界一定會(huì)更加美麗。

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