八年級(jí)政治上冊(cè) 2_3 與人為善教案 粵教版

2.3與人為善教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)善良、仁愛(ài)、理解、寬容等高尚品質(zhì)的共鳴和認(rèn)同，對(duì)自私狹隘、冷酷無(wú)情、損人利己行為的否定和拒絕；使學(xué)生懂得與人為善是做人的基本道德原則，提高助人為樂(lè)的精神境界。知識(shí)與能力：理解善良是美好道德的基石，是博大無(wú)私的愛(ài)心；認(rèn)識(shí)助人為樂(lè)為快樂(lè)之本，培養(yǎng)與人為善的品質(zhì)需要付諸助人和奉獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：善良的要求難點(diǎn)：與人為善要是非分明。故事導(dǎo)入：小故事大道理小孩的心有一位單身女子剛搬了家，她發(fā)現(xiàn)隔壁住了一戶窮人家， 一個(gè)寡婦與兩個(gè)小孩子。有天晚上，那一帶忽然停了電，那位女子只好自己點(diǎn)起了蠟燭。沒(méi)一會(huì)兒，忽然聽(tīng)到有人敲門(mén)。原來(lái)是隔壁鄰居的小孩子，只見(jiàn)他緊張地問(wèn)：“阿姨，請(qǐng)問(wèn)你家有蠟燭嗎？”女子心想：他們家竟窮到連蠟燭都沒(méi)有嗎？千萬(wàn)別借他們，免得被他們依賴了！ 于是，對(duì)孩子吼了一聲說(shuō)：沒(méi)有！正當(dāng)她準(zhǔn)備關(guān)門(mén)時(shí)，那窮小孩展開(kāi)關(guān)愛(ài)的笑容說(shuō)：我就知道你家一定沒(méi)有！ 說(shuō)完，竟從懷里拿出兩根蠟燭，說(shuō)：媽媽和我怕你一個(gè)人住又沒(méi)有蠟燭，所以我?guī)筛鶃?lái)送你。此刻女子自責(zé)、感動(dòng)得熱淚盈眶，將那小孩子緊緊地抱在懷里。從這個(gè)小故事中,你感受到了什么呢? （學(xué)生回答）講授新課課題板書(shū)： 與人為善一：善良是一顆真誠(chéng)廣博的愛(ài)心解釋板書(shū)：1、什么是與人為善？-以善良之心待人2、善良的內(nèi)涵：包含著克己、為人、真誠(chéng)、尊重、理解、寬容、奉獻(xiàn)、正直、勇敢等多方面的美德。3、善良的要求：活動(dòng)一：誰(shuí)是真正的助人為樂(lè)？（案例）： 小欣、小軍和小云是同學(xué)。一天，他們看見(jiàn)一個(gè)老奶奶想過(guò)馬路，但車很多，老奶奶猶猶豫豫，很害怕。于是他們?nèi)酥鲃?dòng)上前，小心翼翼地?cái)v扶老奶奶過(guò)了馬路。老師知道后表?yè)P(yáng)了他們，號(hào)召同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，并讓他們談?wù)劗?dāng)時(shí)的看法。小欣說(shuō)：“老師號(hào)召我們學(xué)雷鋒做好事，并要統(tǒng)計(jì)誰(shuí)做的多，我不想落后?！毙≤娬f(shuō)：“這老奶奶是我們家鄰居，她家里有許多好看的圖書(shū)。我想和她搞好關(guān)系，以后能經(jīng)常去她家看書(shū)?！毙≡普f(shuō)：“我什么也沒(méi)想，只是看著老奶奶一個(gè)人過(guò)馬路很危險(xiǎn)，所以上去扶她一把。問(wèn)：誰(shuí)是真正的助人為樂(lè)，你如何看待助人為樂(lè)？小云是真正的助人為樂(lè)。解釋：小云真正的善良是來(lái)自博大的愛(ài)心，因此必然是不圖回報(bào)的。如果一個(gè)人為別人做好事，是希望別人回報(bào)得更多，那么他所做的是“偽善”。一旦他的付出得不到他想要的回報(bào)時(shí)，他就會(huì)露出自私的本質(zhì)。（1）得出“善良是無(wú)私的”活動(dòng)二：一只手套學(xué)生閱讀書(shū)本故事，小組討論：（1）作為生意人，女老板不肯賣一只手套，可以理解嗎？（2）你怎樣看待女老板轉(zhuǎn)變的原因？（3）你怎么評(píng)價(jià)女老板這個(gè)人，你認(rèn)為她可以推選為“善良大使”嗎？（學(xué)生回答）女老板不肯賣給一只手套是可以理解的，因?yàn)槿绻毁u掉一只的話，那剩下那一只就無(wú)法再賣了，但當(dāng)女老板發(fā)現(xiàn)那男孩只有一只手，而他們母子倆又很拮據(jù)的時(shí)候，放棄了商業(yè)原則，情愿虧本也賣給他們一只手套，說(shuō)明老板也是一位熱心腸的人，當(dāng)然可以成“善良大使”的候選人。我們通常所說(shuō)的善良并沒(méi)有時(shí)間的限定，而主要是看你能不能從現(xiàn)在開(kāi)始做起，持之以恒?！袄衔崂弦约叭酥?，幼吾幼以及人之幼?！?孟子 尊重別人家的老人就像尊重自家的老人一樣，愛(ài)護(hù)別人家的小孩就像愛(ài)護(hù)自家的小孩一樣。（2）得出：“善良之心是博大的”活動(dòng)三：出示（東郭先生和狼）他能不能被評(píng)為善良大使呢？（播放FLASH）一位大夫說(shuō)東郭先生視力正常卻是色盲，并授予他有眼無(wú)珠獎(jiǎng)項(xiàng)，為什么？從這個(gè)故事中，你感悟出了什么？解釋：與人為善不是不分青紅皂白，善待一切人和事。與人為善是善事，與邪惡為善卻是惡事。與人為善不是與惡人相安無(wú)事，不是對(duì)壞事寬宏大量。善惡不辨、是非不分，對(duì)壞人、壞事一味放縱、寬容的那種毫無(wú)原則的善是“愚善”。我們把不明是非、看不清社會(huì)陰暗面的人，稱之為不分青紅皂白。我們平常所說(shuō)的善良絕對(duì)不是要同學(xué)們對(duì)待所有的人都要有好心腸，對(duì)待壞人，我們一定要堅(jiān)決地打擊。而且，現(xiàn)在社會(huì)上，就像剛才FLASH里看到的一樣，壞人很多，但是很難辨別披著羊皮的狼。同學(xué)們平時(shí)可千萬(wàn)要學(xué)會(huì)多長(zhǎng)個(gè)心眼，才會(huì)不吃虧。（3）得出“與人為善需區(qū)分是非對(duì)錯(cuò)”情景劇場(chǎng)：一大早，你的同桌急急忙忙趕來(lái)，向你借作業(yè)本抄，好按時(shí)交給老師，以免被罵。這時(shí)你要怎么做？溫馨提示：做作業(yè)是學(xué)生的本分工作，應(yīng)該自己獨(dú)立完成，抄襲他人的作業(yè)是一種不誠(chéng)信的行為。而且你借他抄，他也不會(huì)做，這樣做不僅不是幫他，反而是害他。授人以魚(yú)，不如授人以漁。所以，既然是錯(cuò)的，不管我們多么善良，也不能幫忙。也就是說(shuō)與人為善要講原則，分是非。 活動(dòng)四：故事感悟：一天一個(gè)饑寒交迫乞討者來(lái)到一個(gè)院子，這里住著兩戶人家。一戶人家看到可憐的乞討者，連說(shuō)好可憐呀，并祈禱說(shuō)希望上帝能給他幸福；另一戶人家則把乞討者帶進(jìn)屋里，讓他吃了一頓可口的飯菜，并給了他幾件舊衣服。請(qǐng)問(wèn)：你更贊成哪位主人的做法？為什么？（學(xué)生回答）解釋：是否具有與人為善的品德，必須以行動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)。幫助他人是與人為善在行動(dòng)上的體現(xiàn)。我們應(yīng)以實(shí)際行動(dòng)去關(guān)懷、幫助那些需要我們幫助的人。善良如果只停留在口頭上，不是真正的善良。（4）得出“善良要見(jiàn)諸行動(dòng)”小結(jié)：一、與人為善1、什么是與人為善2、善良的內(nèi)涵3、善良的要求：（1）善良是無(wú)私的（2）善良之心是博大的（3）與人為善要是非分明（4）善良要見(jiàn)諸行動(dòng)名人名言：君子莫大乎與人為善。孟子在一切道德品質(zhì)中，善良的本性在世界上是最需要的。（英）羅素真正善的人不僅有行善的愿望，而且有行善的行動(dòng)。（美）弗拉克梯利善不是一種學(xué)問(wèn)，而是一種行為。 羅曼羅蘭課堂練習(xí)：1、“仁者愛(ài)人”的意思是（ ） A、善良的人有一顆真誠(chéng)廣博的愛(ài)心 B、仁義的人是受人尊敬的 C、聰明的人愛(ài)護(hù)別人 D、仁慈的人受人愛(ài)戴2、農(nóng)夫與蛇的寓言故事，告訴人們（ ） A、做人要忠誠(chéng)老實(shí) B、與人為善要是非分明 C、與人為善不要考慮個(gè)人得失 D、做善事的人往往要吃大虧3、以下能體現(xiàn)具有真正善良之心的有（ ）不歧視農(nóng)民工，主動(dòng)幫助他們 主動(dòng)扶盲人過(guò)馬路 為獲得好名聲而贊助失學(xué)少年上學(xué) 想看張婆婆的藏書(shū)而主動(dòng)幫她掃地 A、 B、 C、 D、 作業(yè)：慈善家陳光標(biāo)回憶說(shuō)：“那是小學(xué)三年級(jí)的暑假，我每天拿小木桶從二三十米深的井里提水挑到一千米外的鎮(zhèn)子上賣，一分錢(qián)隨便喝，每天能賺兩三毛錢(qián)。開(kāi)學(xué)的時(shí)候要交書(shū)本費(fèi)，也就1.8元，但我聽(tīng)說(shuō)鄰居家的孩子還沒(méi)有錢(qián)交這個(gè)書(shū)本費(fèi)，家里人正在到處借時(shí)，我就去學(xué)校幫他把書(shū)本費(fèi)交了，把書(shū)給他領(lǐng)了回來(lái)。其實(shí)，當(dāng)時(shí)我賣水賺的錢(qián)除去貼補(bǔ)家用，還有還別人的錢(qián)，已經(jīng)沒(méi)有多少了，但這是我第一次拿自己賺的錢(qián)去幫助別人，心里的那種快樂(lè)真是比吃了蜜還甜。”結(jié)合材料，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)善良的理解。教學(xué)反思：本節(jié)課主要是通過(guò)案例分析讓學(xué)生理解“與人為善”一節(jié)的內(nèi)容，突出善良的要求，并能把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，這是整節(jié)課的教學(xué)宗旨。本節(jié)課在設(shè)計(jì)和教學(xué)上還算比較成功的，如：誰(shuí)是真正的助人為樂(lè)和情景劇場(chǎng)等教學(xué)內(nèi)容，由于列舉的材料都是與我們息息相關(guān)的題材，都發(fā)生在我們身邊，學(xué)生比較感興趣和容易理解，所以學(xué)生反應(yīng)較積極，課堂氣氛比較活躍。只是可能案例較多，給學(xué)生思考的時(shí)間不多，令學(xué)生掌握不夠透切。6