二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第11課《雪花飛舞》教案 湘藝版

雪花飛舞教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞雪花飛舞，使學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒，并能用舒展的動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。2、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生自主表演。3、通過(guò)欣賞雪花飛舞感受音樂(lè)意境，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)下雪的景象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的積極態(tài)度。4、欣賞樂(lè)曲雪花飛舞。 教學(xué)重點(diǎn)：在音樂(lè)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表演能力。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，欣賞樂(lè)曲雪花飛舞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力。教具準(zhǔn)備：課件、雪花頭飾、沙巾、雪人、手飾。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞雪花飛舞1、初聽(tīng)2分半師：剛才同學(xué)們唱的這么歡快，動(dòng)作這么可愛(ài)，真棒！那么今天我們來(lái)欣賞一首關(guān)于雪花的樂(lè)曲，名字叫雪花飛舞。請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲和歌曲雪花情緒上有什么不同？你聽(tīng)到音樂(lè)后心里有什么感受？教師操作：播放樂(lè)曲雪花飛舞。學(xué)生活動(dòng)：初聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)情緒。教師提問(wèn)：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心里的感受？學(xué)生可能有的回答：安靜、優(yōu)美、慢慢的飄下來(lái)2、再聽(tīng)2分半師：小雪花悄悄的來(lái)到我們身邊，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅涡蕾p樂(lè)曲，你仿佛看到了小雪花怎樣在空中飄落下來(lái)？教師操作：播放樂(lè)曲雪花飛舞。學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)想象雪花飛舞的樣子。3、三聽(tīng)音樂(lè)片段（截一段）1分鐘A、師：小雪花這么可愛(ài)！假如你是一片小雪花，你會(huì)怎樣從空中飄下來(lái)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，做一做？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生集體討論雪花飄舞的樣子。師：剛才同學(xué)們模仿出這么多雪花飄舞的樣子，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)音樂(lè)邊來(lái)表演小雪花。教師操作：播放樂(lè)曲雪花飛舞。學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)自由表演。 B、師：大家想一想音樂(lè)中表現(xiàn)的小雪花是什么樣的？我們模仿雪花的動(dòng)作也應(yīng)該是速度力度學(xué)生回答：慢的、輕的。師：讓我們?cè)俦硌菀淮危纯凑l(shuí)真的像小雪花？C、再次表演1分鐘師：你們想變成小雪花嗎？看看你的座位后邊有什么？看哪個(gè)組能最快的把自己變成小雪花？師：讓我們跟隨音樂(lè)一起飛舞吧！教師操作：戴頭飾聽(tīng)音樂(lè)和學(xué)生一起表演學(xué)生活動(dòng)：戴頭飾聽(tīng)音樂(lè)表演D、師：剛才小雪花們舞姿真美，我也情不自禁的和你們一起變成了小雪花。師：小雪花有的飄到了房檐上，有的飄到了樹(shù)上靜靜的看著小朋友們，那小朋友們?cè)谧鍪裁茨模孔屛覀兟?tīng)一段以前欣賞過(guò)的音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)表演一下小朋友們?cè)谧鍪裁?？教師操作：播放音?lè)。學(xué)生活動(dòng)：音樂(lè)表演4、音樂(lè)表演師：今天我們欣賞了一首美妙樂(lè)曲雪花飛舞，還表演了一段非常優(yōu)美的音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們分組討論用這三段音樂(lè)串聯(lián)起來(lái)給大家表演個(gè)小故事。二、課堂小結(jié)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天的收獲？總結(jié)下課。雪花飛舞教學(xué)目標(biāo) 1.聽(tīng)賞樂(lè)曲雪花飛舞，感受樂(lè)曲的情緒。2.用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。教學(xué)重、難點(diǎn)1.感受樂(lè)曲情緒，理解樂(lè)曲。2.選擇合適的動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的景象。教學(xué)過(guò)程一、聆聽(tīng)導(dǎo)入教師：請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)一段樂(lè)曲，看看和我們畫(huà)面上哪幅圖畫(huà)比較接近。學(xué)生自由回答。二、樂(lè)曲聽(tīng)賞1.初次聆聽(tīng)樂(lè)曲雪花飛舞。教師提問(wèn)：就像樂(lè)曲的名字一樣，表現(xiàn)了雪花飛舞的冬天的景象。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲的情緒是怎樣的？學(xué)生回答：樂(lè)曲表現(xiàn)了冬天雪花飛舞的情景，感覺(jué)有些憂郁和寂寞。2.樂(lè)曲分段欣賞。（1）欣賞樂(lè)曲第一段音頻教師提問(wèn)：同學(xué)們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)雪花是怎樣下的？樂(lè)曲的節(jié)奏速度有什么特點(diǎn)？描寫(xiě)了怎樣的情景？學(xué)生回答：聆聽(tīng)樂(lè)曲第一段，感受樂(lè)曲的力度速度變化教師：樂(lè)曲第一部分力度從弱到強(qiáng)，表現(xiàn)了雪花從稀少到多漸漸地下大了。你能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎？學(xué)生：動(dòng)作表現(xiàn)第一樂(lè)段意境。（2）欣賞樂(lè)曲第二段音頻教師：聽(tīng)聽(tīng)，樂(lè)曲第二部分力度速度有什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？學(xué)生自由回答。教師：同學(xué)們感受得很好。第二部分力度較大仿佛漫天大雪還夾著凜冽的寒風(fēng)。你能用動(dòng)作表現(xiàn)這段樂(lè)曲表達(dá)的內(nèi)容嗎？學(xué)生自主設(shè)計(jì)動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容。（3）欣賞樂(lè)曲第三段音頻教師：樂(lè)曲第三部分和哪個(gè)部分比較相似？學(xué)生回答問(wèn)題。教師：第三部分風(fēng)雪交加變成了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，大地恢復(fù)了寧?kù)o。你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？學(xué)生自主設(shè)計(jì)動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容。（4）欣賞樂(lè)曲雪花飛舞全班同學(xué)一起表演，再次體驗(yàn)樂(lè)曲表現(xiàn)的內(nèi)容。（5）樂(lè)曲拓展通過(guò)我們聆聽(tīng)音樂(lè)、體驗(yàn)感受音樂(lè)，你能給每段音樂(lè)起個(gè)名字嗎？小組討論為樂(lè)曲各段起名字。第一段：雪花降落。第二段：雪花狂舞。第三段：雪花紛揚(yáng)等。三、課堂小結(jié)今天我們欣賞了雪花飛舞，感受到小雪花美麗輕巧的樣子，也感受到冬天給人們帶來(lái)了寂寞、憂郁的情緒?？磥?lái)冬天是適合休養(yǎng)生息的季節(jié)，要不怎么有許多小動(dòng)物都冬眠呢？同學(xué)們有興趣可以了解一下小動(dòng)物冬眠的知識(shí)。