九年級(jí)語文下冊(cè) 3《祖國啊 我親愛的祖國》教案 新人教版

3祖國啊，我親愛的祖國【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解作者及其詩歌創(chuàng)作背景。2了解本文修辭的特點(diǎn)，理解詩歌中眾多意象的含義。(難點(diǎn))3感悟詩人的愛國之情，激發(fā)愛國熱情，樹立報(bào)國之志。(重點(diǎn))【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入2015年8月15日至16日，2015首屆武漢詩歌節(jié)在武漢舉行。本次詩歌節(jié)可謂大咖云集，有不少偶像級(jí)神秘嘉賓到場(chǎng)，其中就有中國當(dāng)代女詩人、“朦朧詩派”的代表人物舒婷女士，她的詩作致橡樹曾在20世紀(jì)80年代風(fēng)靡一時(shí)，影響了一代又一代年輕人。今天我們所要學(xué)習(xí)的詩歌祖國啊，我親愛的祖國即是舒婷女士的作品。二、預(yù)習(xí)展示1認(rèn)識(shí)作者，了解背景。舒婷，1952年出生于福建省漳州市石碼鎮(zhèn)。祖籍福建泉州，后一直生活在廈門。著有詩集雙桅船(獲全國第一屆新詩集優(yōu)秀獎(jiǎng))、會(huì)唱歌的鳶尾花舒婷顧城抒情詩選，散文集心煙。她的詩被譯成多國文字，介紹到德國、法國、美國、荷蘭、日本、意大利、印度等國家，是新時(shí)期以來最受青年歡迎的詩人之一。祖國啊，我親愛的祖國發(fā)表于1979年7月，即中國進(jìn)入改革開放新時(shí)期的第一個(gè)春天。詩人把壓抑中釋放出的熱情化作對(duì)祖國新興的謳歌。2朗讀詩歌，把握詩歌的內(nèi)容、感情和語調(diào)。明確：內(nèi)容感情語調(diào)第一小節(jié)貧困、落后的祖國深沉、悲痛舒緩、低沉第二小節(jié)痛苦、追求的祖國痛苦、希望舒緩第三小節(jié)新生、希望的祖國希望、欣喜高昂第四小節(jié)養(yǎng)育、獻(xiàn)身的祖國深情、強(qiáng)烈高昂3.自由誦讀，體會(huì)詩句節(jié)拍。示例：我/是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里/掙脫；我/是你雪被下/古蓮的胚芽；我/是你掛著眼淚的/笑渦；我/是新刷出的/雪白的起跑線；是/緋紅的黎明正在/噴??；祖國啊！我/是你十億分之一，是你九百六十萬平方的/總和；你/以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了迷惘的我、深思的我、沸騰的我；那就/從我的血肉之軀上去取得你的富饒、你的榮光、你的自由；祖國啊我親愛的/祖國！三、合作探究(一)理解意象1這首詩寫了哪些意象？這些意象蘊(yùn)涵和象征了哪些社會(huì)內(nèi)容？明確：這首詩為了抒發(fā)對(duì)祖國的深情，把數(shù)百年的歷史濃縮在四組意象群之中。這四組意象群是“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”“失修的路基”“淤灘上的駁船”；“貧困”“悲哀”“希望”“飛天袖間”的“花朵”；“簇新的理想”“蛛網(wǎng)”“雪被下古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“雪白的起跑線”“緋紅的黎明”；“迷惘”“深思”“沸騰”的詩人、“傷痕累累”“富饒”“榮光”“自由”的祖國。第一組意象以委婉曲折的筆觸，回溯祖國數(shù)百年來的貧困落后，表達(dá)對(duì)祖國長期處于這種狀態(tài)的深沉悲痛的心情；第二組意象寫出了祖國和人民沒有因貧窮和苦難而喪失希望；第三組意象描繪祖國到了歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，已經(jīng)走在了新生的起跑線上；第四組意象再次強(qiáng)調(diào)“我”與祖國的關(guān)系，傾吐獻(xiàn)身祖國的熱情。2這首詩在運(yùn)用意象上有什么特點(diǎn)？明確：(1)在平凡中發(fā)現(xiàn)美，給人一種新穎、獨(dú)創(chuàng)的美感。(2)意象群體通過遞進(jìn)組合，既表現(xiàn)祖國從苦難到新生的發(fā)展歷程，又表達(dá)詩人及青年一代從迷惘到深思到沸騰的心靈情感歷程。(3)設(shè)身處地，物我合一，把“我”融入事物之中，與詩歌所抒之情密切吻合。(二)賞析修辭從修辭角度賞析下列句子。1我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌我是干癟的稻穗，是失修的路基。賞析：運(yùn)用反復(fù)修辭，在向祖國的深情訴說中，融個(gè)體的“我”于祖國的大形象之中，表達(dá)了“我”與祖國生死相依、血肉相連的情感。2我是你祖祖輩輩痛苦的希望啊，是“飛天”袖間千百年未落到地面的花朵。賞析：運(yùn)用比喻修辭，將“希望”比作“飛天袖間千百年未落到地面的花朵”，其中“飛天”是宗教傳說中的能在天空飛舞的神，寄托著淳樸百姓對(duì)美好生活的祈愿。人民在貧窮的境遇里始終保持著“痛苦的希望”，千百年來盼望著對(duì)美好生活的祈愿能“落到地面”，變成現(xiàn)實(shí)。表現(xiàn)中國人民屢受挫折卻從不泯滅希望。3我是你十億分之一，是你九百六十萬平方的總和。賞析：運(yùn)用對(duì)比手法?！笆畠|分之一”，極言“我”之小，“九百六十萬平方”，極言祖國之大。對(duì)比手法的運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)“我”是祖國的一分子，“我”胸中包容著整個(gè)祖國。(三)體會(huì)情感這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？詩人的情感有什么變化發(fā)展？明確：這首詩表達(dá)了詩人強(qiáng)烈的愛國之情和崇高的歷史責(zé)任感。詩人情感的表現(xiàn)不是一成不變、一線直流的，而是跌宕起伏、層層涌向高潮的。前兩節(jié)寫祖國千百年來的落后狀況，因落后而導(dǎo)致的貧窮，令人悲痛。詩人的情感是悲痛、沉重的。第三節(jié)寫祖國重新奮起，詩人為之感到歡欣。第四節(jié)，寫“我”與祖國的關(guān)系，表達(dá)了強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感和崇高的獻(xiàn)身精神，詩人的情緒是高亢昂揚(yáng)的。四、板書設(shè)計(jì)祖國啊，我親愛的祖國貧困落后深沉悲痛痛苦追求悲愴祈愿新生希望欣喜亢奮富饒自由自豪獻(xiàn)身血肉相連榮辱與共五、教學(xué)反思本節(jié)課的設(shè)置在知識(shí)點(diǎn)方面是比較全面且循序漸進(jìn)的，整節(jié)課的節(jié)奏也是流暢的，學(xué)生與我的互動(dòng)顯示他們已經(jīng)較好地掌握了這首詩的重難點(diǎn)。不足之處：沒有注意陶冶學(xué)生的愛國情感和培養(yǎng)他們的審美情趣，沒有將“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的正確導(dǎo)向貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，沒有真正做到“潤物細(xì)無聲”，說教有點(diǎn)空洞。