九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 作文指導(dǎo) 真情實(shí)感 娓娓而談——學(xué)寫(xiě)書(shū)信 新人教版
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九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 作文指導(dǎo) 真情實(shí)感 娓娓而談——學(xué)寫(xiě)書(shū)信 新人教版
真情實(shí)感 ,娓娓而談 學(xué)寫(xiě)書(shū)信教學(xué)目標(biāo):1、知道書(shū)信是人們交流思想感情,傳遞信息的重要手段。2、掌握書(shū)信的基本格式,學(xué)會(huì)寫(xiě)書(shū)信。3、把握書(shū)信語(yǔ)言的特點(diǎn),正確的表情達(dá)意。4、堅(jiān)持運(yùn)用書(shū)信的形式與人交往,書(shū)信練筆。教學(xué)重點(diǎn):掌握書(shū)信的基本格式,學(xué)會(huì)寫(xiě)書(shū)信 教學(xué)難點(diǎn):把握書(shū)信語(yǔ)言的特點(diǎn),正確的表情達(dá)意。課前準(zhǔn)備:多媒體課件。課時(shí)建議:12課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、 導(dǎo)入新課:師:同學(xué)們,今天我們能在一起上課,老師很高興。大家說(shuō),我們能成為朋友嗎?說(shuō)起朋友,如果他們遠(yuǎn)在他方,你會(huì)用什么方式和他們聯(lián)系呢?(打電話(huà) 發(fā)短信 發(fā)郵件 加QQ好友 )師: 的確,這些都是非常好的聯(lián)系方式。我也有許多朋友,還有許多像你們一樣的學(xué)生朋友,我們除用這些以外,還經(jīng)常用寫(xiě)信進(jìn)行交流呢。因?yàn)樾偶邮盏揭院缶蜁?huì)留下永遠(yuǎn)的紀(jì)念。沒(méi)事的時(shí)候,翻閱信件,從字里行間去感受師生之間、朋友之間濃濃的情誼,真是一種享受。而且有時(shí)候有些話(huà)不方便說(shuō),比如和好朋友吵架了,要和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)心里話(huà)呀,這就更需要用信件來(lái)幫忙了。所以這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)書(shū)信 。二、 例文導(dǎo)學(xué) 師:寫(xiě)信一點(diǎn)兒也不難,想跟對(duì)方說(shuō)什么就說(shuō)什么,一一寫(xiě)清楚、寫(xiě)明白就行了。當(dāng)然,寫(xiě)信和平時(shí)的作文是有所不同的。怎么不同呢?下面咱們一起學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的致女兒的信。多媒體出示例信全文 閱讀思考:1、結(jié)合本文及以前接觸過(guò)的書(shū)信,說(shuō)說(shuō)書(shū)信的基本格式。2、這篇書(shū)信回答了女兒提出的什么問(wèn)題?3、談?wù)勥@篇書(shū)信的語(yǔ)言特點(diǎn)。合作交流:針對(duì)上面問(wèn)題,學(xué)生合作探究,討論交流。教師明確:1、書(shū)信的基本格式包括:稱(chēng)呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝福語(yǔ)、署名及日期六個(gè)部分,有時(shí)也可部分省略。2、這篇書(shū)信回答了女兒“什么是愛(ài)情”這一問(wèn)題。3、這篇書(shū)信語(yǔ)言親切自然,飽含真情實(shí)感,如涓涓細(xì)流,緩緩而來(lái)。字里行間充分體現(xiàn)了對(duì)女兒的愛(ài)。三、要點(diǎn)點(diǎn)撥1、書(shū)信格式順口溜 稱(chēng)呼頂格打冒號(hào),先向親友問(wèn)個(gè)好; 正文每段空兩格,一件一件不亂套; 署名日期別漏掉,工整寫(xiě)在右下角。2、正文通常以問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)頭。問(wèn)候是一種文明禮貌行為,也是對(duì)收信人的一種禮節(jié),體現(xiàn)寫(xiě)信人對(duì)收信人的關(guān)心。問(wèn)候語(yǔ)最常見(jiàn)的是“您好!”“近好!”依時(shí)令節(jié)氣不同,也常有所變化,如“新年好!”“春節(jié)愉快!”問(wèn)候語(yǔ)寫(xiě)在稱(chēng)呼下一行,前面空兩格,常自成一段。3、問(wèn)候語(yǔ)之后,常有幾句啟始語(yǔ)。如“久未見(jiàn)面,別來(lái)無(wú)恙?!薄敖鼇?lái)一切可好?”“久未通信,甚念!”之類(lèi)。問(wèn)候語(yǔ)要注意簡(jiǎn)潔、得體。 4、正文的主要部分主體文,即寫(xiě)信人要說(shuō)的話(huà)。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請(qǐng)托、慰唁,也可以是敘情說(shuō)理、辯駁論證等。這一部分,動(dòng)筆之前,就應(yīng)該成竹在胸,明白寫(xiě)信的主旨,做到有條有理、層次分明。若是信中同時(shí)要談幾件事,更要注意主次分明,有頭有尾,詳略得當(dāng),最好是一件事一段落,不要混為一談。5、結(jié)尾 ,正文寫(xiě)完后,都要寫(xiě)上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話(huà),作為書(shū)信的結(jié)尾。習(xí)慣上,它被稱(chēng)做祝頌語(yǔ)或致敬語(yǔ),這是對(duì)收信人的一種禮貌。祝愿的話(huà)可因人、因具體情況選用適當(dāng)?shù)脑~,不要亂用。四、實(shí)戰(zhàn)演練你在周磯中學(xué)已經(jīng)生活了兩年多,在這兩年里,有歡笑,也有淚水;有成長(zhǎng)的喜悅,也有不解的煩惱。在即將離別的時(shí)候,你對(duì)母校一定有著許多的不舍;對(duì)你親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們一定有深切的希望和祝福。那么,就請(qǐng)你結(jié)合你的切身經(jīng)歷和感受給學(xué)弟學(xué)妹們寫(xiě)一封信:給他們傳授學(xué)習(xí)的方法,教給他們交往的經(jīng)驗(yàn),和他們談?wù)勆畹牡览?,或? 要求:1、運(yùn)用正確的書(shū)信格式。2、條理清楚,表達(dá)準(zhǔn)確。3、有真情實(shí)感,避免空洞,矯揉造作。4、恰當(dāng)使用抒情、議論方法。5、字?jǐn)?shù)600以上。五、拓展閱讀(一)給媽媽的一封信親愛(ài)的媽媽?zhuān)耗?您知道嗎?當(dāng)女兒提筆給您寫(xiě)這封信的時(shí)候,我是經(jīng)過(guò)了多么復(fù)雜的心理斗爭(zhēng)和多么艱難的選擇。但是,對(duì)不起,媽媽?zhuān)谀桶职种g,我選擇和爸爸在一起。也許您認(rèn)為我是個(gè)傻孩子。爸爸只是個(gè)窮教師,不能滿(mǎn)足我的許多需求,我不能像別的孩子那樣吃穿都是名牌。的確如此,這些我都知道,但我向往溫馨、平凡的生活,我渴望雖貧窮卻充實(shí)的日子;我需要精神的豐富、心靈的凈化,而不是物質(zhì)的滿(mǎn)足。這些都是您不能給,但爸爸能給我的。也許失去了,才知道回憶的美好。童年的記憶總是讓我記憶猶新,并沒(méi)有在歲月的長(zhǎng)河里煙消云散。那時(shí)候天總是很藍(lán),日子過(guò)得也慢,綠陰下、土路上、田野里、池塘邊,總能留下我們一家人的歡聲笑語(yǔ)和快樂(lè)身影。扎著羊角辮,光著小腳丫的我,總喜歡在田野里到處追趕蜻蜒,任落日的余暉灑滿(mǎn)全身,留下你和爸爸在后面肩并肩微笑著散步、輕談。時(shí)不時(shí),我會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身,瞇起眼睛,看你和爸爸,似懂非懂地笑,然后又去追捕蜻蜓媽媽?zhuān)€記得嗎?媽媽?zhuān)鋵?shí)我明白,有許多事都不能用對(duì)與錯(cuò)來(lái)下定義。您有您的生活目標(biāo)和向往,但不要強(qiáng)加給我好嗎?也許我遺傳了爸爸那份寧?kù)o致遠(yuǎn),淡泊明志的心態(tài),我喜歡跟著爸爸在夕陽(yáng)西下談?wù)撊松幌矚g陪爸爸在孤燈雨夜解讀文學(xué)名著;喜歡坐在爸爸身邊聽(tīng)他朗誦唐詩(shī)宋詞。我常想我的前生是什么,為什么在物欲橫流的社會(huì),卻獨(dú)愛(ài)這一份精神世界。也許我是唐時(shí)的一株柳,矗立在古風(fēng)河畔;也許我是宋時(shí)的一尾魚(yú),游弋在清澈微波里;也許我是明時(shí)的一股風(fēng),穿越在修長(zhǎng)胡弄;也許我是清時(shí)的小女子,終日在河邊洗衣滌物所以我選擇爸爸,選擇貧窮,選擇精神的充實(shí),選擇靈魂的深化。媽媽?zhuān)灰y過(guò),我依然是您的女兒,依然愛(ài)您。原諒我做出這次選擇好嗎?這是我心靈的告白。不管歲月如何變換,您永遠(yuǎn)都是我媽媽?zhuān)瑳](méi)有人可以代替您在我心中的位置。媽媽?zhuān)矣肋h(yuǎn)愛(ài)你!祝您身體健康 永遠(yuǎn)年輕您的愛(ài)女:明明200277簡(jiǎn)評(píng):一個(gè)司空見(jiàn)慣的題材,一個(gè)司空見(jiàn)慣的選擇。本文卻親切感人、令人信服。它雖然與作者的語(yǔ)言功底緊密相關(guān),但作者選擇書(shū)信的形式來(lái)寫(xiě),更便于作者充分發(fā)現(xiàn)自己的見(jiàn)解,抒發(fā)自己的情感,也更增加了文章的感染力和表現(xiàn)力。可選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w,常會(huì)有想不到的收獲。(二)巴甫洛夫給青年們的一封信我對(duì)于我國(guó)獻(xiàn)身科學(xué)的青年們的希望是: 首先,要循序漸進(jìn)。我一談起有成果的科學(xué)工作所應(yīng)具備的這個(gè)重要條件時(shí),總不能不感到心情激動(dòng)。要循序漸進(jìn),循序漸進(jìn),循序漸進(jìn)。你們從一開(kāi)始工作起,就得在積聚知識(shí)方面養(yǎng)成嚴(yán)格循序漸進(jìn)的習(xí)慣。 你們?cè)谙胍实堑娇茖W(xué)頂峰之前,務(wù)必把科學(xué)的初步知識(shí)研究徹底。還沒(méi)有充分領(lǐng)會(huì)前面的東西時(shí),就決不要?jiǎng)邮指阃蟮氖虑?。決不要企圖掩飾自己知識(shí)上的缺陷,哪怕是用最大膽的猜度和假設(shè)作為借口來(lái)掩飾。不管這種肥皂泡的美麗色彩怎樣使你們炫目,但肥皂泡是不免要破裂的,那時(shí)你們除了羞慚之外是會(huì)一無(wú)所得的。 你們要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)和忍耐的習(xí)慣。你們要學(xué)會(huì)干科學(xué)中的粗活。要研究事實(shí),對(duì)比事實(shí),積聚事實(shí)。 鳥(niǎo)的翅膀無(wú)論怎樣完善,但若不借空氣支持,是不能使鳥(niǎo)體上升的。事實(shí)就是科學(xué)家的空氣。沒(méi)有事實(shí),你們永遠(yuǎn)也飛騰不起來(lái)。沒(méi)有事實(shí),你們的“理論”就是枉費(fèi)了苦心。 但是在研究、實(shí)驗(yàn)、觀察的時(shí)候,要力求不停留在事實(shí)的外表上。你們不要變成事實(shí)的保管人。要設(shè)法洞悉事實(shí)發(fā)生的奧秘。要堅(jiān)毅不拔地去尋求支配事實(shí)的法則。 第二,要謙虛。你們?cè)谌魏螘r(shí)候也不要以為自己什么都知道。不管別人怎樣器重你們,你們總要有勇氣對(duì)自己說(shuō):我沒(méi)有學(xué)識(shí)。決不要陷于驕傲。因?yàn)橐或湴?,你們就?huì)在應(yīng)該同意的場(chǎng)合固執(zhí)起來(lái)。因?yàn)橐或湴?,你們就?huì)拒絕別人的忠告和友誼的幫助;因?yàn)橐或湴?,你們就?huì)喪失客觀方面的準(zhǔn)繩。 在我領(lǐng)導(dǎo)的這個(gè)集體內(nèi),互助氣氛解決一切。 我們大家都為一個(gè)共同的事業(yè)而努力,并且每個(gè)人都按自己的力量和可能性來(lái)推進(jìn)這共同的事業(yè)。在我們這里,往往也分辨不出:哪是“我的”,哪是“你的”。但這樣的做法,對(duì)于我們的共同事業(yè),就只有好處。 第三,要有熱情。你們要記?。嚎茖W(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力,假定你們每個(gè)人有兩次生命,這對(duì)你們說(shuō)來(lái)還是不夠的??茖W(xué)要求每個(gè)人有極緊張的工作和偉大的熱情。希望你們熱情地工作,熱情地探討。 我國(guó)給科學(xué)家們開(kāi)辟了極廣闊的活動(dòng)場(chǎng)所,應(yīng)該公正地說(shuō),在我國(guó),科學(xué)是在廣泛地應(yīng)用到生活中去。極廣泛地應(yīng)用到生活中去。 關(guān)于我國(guó)青年科學(xué)家的地位又有什么可說(shuō)的呢! 這方面的情形已經(jīng)很清楚了。給他們的多,但向他們要求的也多。不論是青年或是我們,都要不辜負(fù)我國(guó)對(duì)于科學(xué)的厚望,這是有關(guān)榮譽(yù)的問(wèn)題。思考題:1、認(rèn)真閱讀,說(shuō)說(shuō)巴甫洛夫給青年提出了哪些建議。2、找出文中的比喻、排比句,體會(huì)這些修辭手法的作用。3、這封信語(yǔ)重心長(zhǎng),向青年科學(xué)工作者提出殷切的期望,傾注了對(duì)青年的無(wú)限深情;同時(shí)言簡(jiǎn)意賅,條理清析,寓意深刻。請(qǐng)細(xì)心體會(huì)。作文指導(dǎo)課教學(xué)一體化設(shè)計(jì)(學(xué)案)真情實(shí)感 ,娓娓而談 學(xué)寫(xiě)書(shū)信周磯中學(xué) 孫士安 陳姣娥教學(xué)目標(biāo):1、知道書(shū)信是人們交流思想感情,傳遞信息的重要手段。2、掌握書(shū)信的基本格式,學(xué)會(huì)寫(xiě)書(shū)信。3、把握書(shū)信語(yǔ)言的特點(diǎn),正確的表情達(dá)意。4、堅(jiān)持運(yùn)用書(shū)信的形式與人交往,書(shū)信練筆。教學(xué)重點(diǎn):掌握書(shū)信的基本格式,學(xué)會(huì)寫(xiě)書(shū)信 教學(xué)難點(diǎn):把握書(shū)信語(yǔ)言的特點(diǎn),正確的表情達(dá)意。課前準(zhǔn)備:多媒體課件。課時(shí)建議:12課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課:二、例文導(dǎo)學(xué) 寫(xiě)信一點(diǎn)兒也不難,想跟對(duì)方說(shuō)什么就說(shuō)什么,一一寫(xiě)清楚、寫(xiě)明白就行了。當(dāng)然,寫(xiě)信和平時(shí)的作文是有所不同的。下面咱們一起學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的致女兒的信,看看書(shū)信和我們平時(shí)作文有哪些不同。多媒體出示例信全文 閱讀思考:1、結(jié)合本文及以前接觸過(guò)的書(shū)信,說(shuō)說(shuō)書(shū)信的基本格式。2、這篇書(shū)信回答了女兒提出的什么問(wèn)題?3、談?wù)勥@篇書(shū)信的語(yǔ)言特點(diǎn)。合作交流:針對(duì)上面問(wèn)題,學(xué)生合作探究,討論交流。小結(jié)明確:1、書(shū)信的基本格式包括:稱(chēng)呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝福語(yǔ)、署名及日期六個(gè)部分,有時(shí)也可部分省略。2、這篇書(shū)信回答了女兒“什么是愛(ài)情”這一問(wèn)題。3、這篇書(shū)信語(yǔ)言親切自然,飽含真情實(shí)感,如涓涓細(xì)流,緩緩而來(lái)。字里行間充分體現(xiàn)了對(duì)女兒的愛(ài)。三、要點(diǎn)點(diǎn)撥1、書(shū)信格式順口溜 稱(chēng)呼頂格打冒號(hào),先向親友問(wèn)個(gè)好; 正文每段空兩格,一件一件不亂套; 署名日期別漏掉,工整寫(xiě)在右下角。2、正文通常以問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)頭。問(wèn)候是一種文明禮貌行為,也是對(duì)收信人的一種禮節(jié),體現(xiàn)寫(xiě)信人對(duì)收信人的關(guān)心。問(wèn)候語(yǔ)最常見(jiàn)的是“您好!”“近好!”依時(shí)令節(jié)氣不同,也常有所變化,如“新年好!”“春節(jié)愉快!”問(wèn)候語(yǔ)寫(xiě)在稱(chēng)呼下一行,前面空兩格,常自成一段。3、問(wèn)候語(yǔ)之后,常有幾句啟始語(yǔ)。如“久未見(jiàn)面,別來(lái)無(wú)恙?!薄敖鼇?lái)一切可好?”“久未通信,甚念!”之類(lèi)。問(wèn)候語(yǔ)要注意簡(jiǎn)潔、得體。 4、正文的主要部分主體文,即寫(xiě)信人要說(shuō)的話(huà)。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請(qǐng)托、慰唁,也可以是敘情說(shuō)理、辯駁論證等。這一部分,動(dòng)筆之前,就應(yīng)該成竹在胸,明白寫(xiě)信的主旨,做到有條有理、層次分明。若是信中同時(shí)要談幾件事,更要注意主次分明,有頭有尾,詳略得當(dāng),最好是一件事一段落,不要混為一談。5、結(jié)尾 ,正文寫(xiě)完后,都要寫(xiě)上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話(huà),作為書(shū)信的結(jié)尾。習(xí)慣上,它被稱(chēng)做祝頌語(yǔ)或致敬語(yǔ),這是對(duì)收信人的一種禮貌。祝愿的話(huà)可因人、因具體情況選用適當(dāng)?shù)脑~,不要亂用。四、實(shí)戰(zhàn)演練你在周磯中學(xué)已經(jīng)生活了兩年多,在這兩年里,有歡笑,也有淚水;有成長(zhǎng)的喜悅,也有不解的煩惱。在即將離別的時(shí)候,你對(duì)母校一定有著許多的不舍;對(duì)你親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們一定有深切的希望和祝福。那么,就請(qǐng)你結(jié)合你的切身經(jīng)歷和感受給學(xué)弟學(xué)妹們寫(xiě)一封信:給他們傳授學(xué)習(xí)的方法,教給他們交往的經(jīng)驗(yàn),和他們談?wù)勆畹牡览恚蛘? 要求:1、運(yùn)用正確的書(shū)信格式。2、條理清楚,表達(dá)準(zhǔn)確。3、有真情實(shí)感,避免空洞,矯揉造作。4、恰當(dāng)使用抒情、議論方法。5、字?jǐn)?shù)600以上。五、拓展閱讀(一)給媽媽的一封信親愛(ài)的媽媽?zhuān)耗? 您知道嗎?當(dāng)女兒提筆給您寫(xiě)這封信的時(shí)候,我是經(jīng)過(guò)了多么復(fù)雜的心理斗爭(zhēng)和多么艱難的選擇。但是,對(duì)不起,媽媽?zhuān)谀桶职种g,我選擇和爸爸在一起。也許您認(rèn)為我是個(gè)傻孩子。爸爸只是個(gè)窮教師,不能滿(mǎn)足我的許多需求,我不能像別的孩子那樣吃穿都是名牌。的確如此,這些我都知道,但我向往溫馨、平凡的生活,我渴望雖貧窮卻充實(shí)的日子;我需要精神的豐富、心靈的凈化,而不是物質(zhì)的滿(mǎn)足。這些都是您不能給,但爸爸能給我的。也許失去了,才知道回憶的美好。童年的記憶總是讓我記憶猶新,并沒(méi)有在歲月的長(zhǎng)河里煙消云散。那時(shí)候天總是很藍(lán),日子過(guò)得也慢,綠陰下、土路上、田野里、池塘邊,總能留下我們一家人的歡聲笑語(yǔ)和快樂(lè)身影。扎著羊角辮,光著小腳丫的我,總喜歡在田野里到處追趕蜻蜒,任落日的余暉灑滿(mǎn)全身,留下你和爸爸在后面肩并肩微笑著散步、輕談。時(shí)不時(shí),我會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身,瞇起眼睛,看你和爸爸,似懂非懂地笑,然后又去追捕蜻蜓媽媽?zhuān)€記得嗎?媽媽?zhuān)鋵?shí)我明白,有許多事都不能用對(duì)與錯(cuò)來(lái)下定義。您有您的生活目標(biāo)和向往,但不要強(qiáng)加給我好嗎?也許我遺傳了爸爸那份寧?kù)o致遠(yuǎn),淡泊明志的心態(tài),我喜歡跟著爸爸在夕陽(yáng)西下談?wù)撊松?;喜歡陪爸爸在孤燈雨夜解讀文學(xué)名著;喜歡坐在爸爸身邊聽(tīng)他朗誦唐詩(shī)宋詞。我常想我的前生是什么,為什么在物欲橫流的社會(huì),卻獨(dú)愛(ài)這一份精神世界。也許我是唐時(shí)的一株柳,矗立在古風(fēng)河畔;也許我是宋時(shí)的一尾魚(yú),游弋在清澈微波里;也許我是明時(shí)的一股風(fēng),穿越在修長(zhǎng)胡弄;也許我是清時(shí)的小女子,終日在河邊洗衣滌物所以我選擇爸爸,選擇貧窮,選擇精神的充實(shí),選擇靈魂的深化。媽媽?zhuān)灰y過(guò),我依然是您的女兒,依然愛(ài)您。原諒我做出這次選擇好嗎?這是我心靈的告白。不管歲月如何變換,您永遠(yuǎn)都是我媽媽?zhuān)瑳](méi)有人可以代替您在我心中的位置。媽媽?zhuān)矣肋h(yuǎn)愛(ài)你!祝您身體健康 永遠(yuǎn)年輕您的愛(ài)女:明明200277簡(jiǎn)評(píng):一個(gè)司空見(jiàn)慣的題材,一個(gè)司空見(jiàn)慣的選擇。本文卻親切感人、令人信服。它雖然與作者的語(yǔ)言功底緊密相關(guān),但作者選擇書(shū)信的形式來(lái)寫(xiě),更便于作者充分發(fā)現(xiàn)自己的見(jiàn)解,抒發(fā)自己的情感,也更增加了文章的感染力和表現(xiàn)力??蛇x擇恰當(dāng)?shù)奈捏w,常會(huì)有想不到的收獲。(二)巴甫洛夫給青年們的一封信我對(duì)于我國(guó)獻(xiàn)身科學(xué)的青年們的希望是: 首先,要循序漸進(jìn)。我一談起有成果的科學(xué)工作所應(yīng)具備的這個(gè)重要條件時(shí),總不能不感到心情激動(dòng)。要循序漸進(jìn),循序漸進(jìn),循序漸進(jìn)。你們從一開(kāi)始工作起,就得在積聚知識(shí)方面養(yǎng)成嚴(yán)格循序漸進(jìn)的習(xí)慣。 你們?cè)谙胍实堑娇茖W(xué)頂峰之前,務(wù)必把科學(xué)的初步知識(shí)研究徹底。還沒(méi)有充分領(lǐng)會(huì)前面的東西時(shí),就決不要?jiǎng)邮指阃蟮氖虑?。決不要企圖掩飾自己知識(shí)上的缺陷,哪怕是用最大膽的猜度和假設(shè)作為借口來(lái)掩飾。不管這種肥皂泡的美麗色彩怎樣使你們炫目,但肥皂泡是不免要破裂的,那時(shí)你們除了羞慚之外是會(huì)一無(wú)所得的。 你們要養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)和忍耐的習(xí)慣。你們要學(xué)會(huì)干科學(xué)中的粗活。要研究事實(shí),對(duì)比事實(shí),積聚事實(shí)。 鳥(niǎo)的翅膀無(wú)論怎樣完善,但若不借空氣支持,是不能使鳥(niǎo)體上升的。事實(shí)就是科學(xué)家的空氣。沒(méi)有事實(shí),你們永遠(yuǎn)也飛騰不起來(lái)。沒(méi)有事實(shí),你們的“理論”就是枉費(fèi)了苦心。 但是在研究、實(shí)驗(yàn)、觀察的時(shí)候,要力求不停留在事實(shí)的外表上。你們不要變成事實(shí)的保管人。要設(shè)法洞悉事實(shí)發(fā)生的奧秘。要堅(jiān)毅不拔地去尋求支配事實(shí)的法則。 第二,要謙虛。你們?cè)谌魏螘r(shí)候也不要以為自己什么都知道。不管別人怎樣器重你們,你們總要有勇氣對(duì)自己說(shuō):我沒(méi)有學(xué)識(shí)。決不要陷于驕傲。因?yàn)橐或湴?,你們就?huì)在應(yīng)該同意的場(chǎng)合固執(zhí)起來(lái)。因?yàn)橐或湴?,你們就?huì)拒絕別人的忠告和友誼的幫助;因?yàn)橐或湴粒銈兙蜁?huì)喪失客觀方面的準(zhǔn)繩。 在我領(lǐng)導(dǎo)的這個(gè)集體內(nèi),互助氣氛解決一切。 我們大家都為一個(gè)共同的事業(yè)而努力,并且每個(gè)人都按自己的力量和可能性來(lái)推進(jìn)這共同的事業(yè)。在我們這里,往往也分辨不出:哪是“我的”,哪是“你的”。但這樣的做法,對(duì)于我們的共同事業(yè),就只有好處。 第三,要有熱情。你們要記?。嚎茖W(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力,假定你們每個(gè)人有兩次生命,這對(duì)你們說(shuō)來(lái)還是不夠的。科學(xué)要求每個(gè)人有極緊張的工作和偉大的熱情。希望你們熱情地工作,熱情地探討。 我國(guó)給科學(xué)家們開(kāi)辟了極廣闊的活動(dòng)場(chǎng)所,應(yīng)該公正地說(shuō),在我國(guó),科學(xué)是在廣泛地應(yīng)用到生活中去。極廣泛地應(yīng)用到生活中去。 關(guān)于我國(guó)青年科學(xué)家的地位又有什么可說(shuō)的呢! 這方面的情形已經(jīng)很清楚了。給他們的多,但向他們要求的也多。不論是青年或是我們,都要不辜負(fù)我國(guó)對(duì)于科學(xué)的厚望,這是有關(guān)榮譽(yù)的問(wèn)題。思考題:1、認(rèn)真閱讀,說(shuō)說(shuō)巴甫洛夫給青年提出了哪些建議。2、找出文中的比喻、排比句,體會(huì)這些修辭手法的作用。3、這封信語(yǔ)重心長(zhǎng),向青年科學(xué)工作者提出殷切的期望,傾注了對(duì)青年的無(wú)限深情;同時(shí)言簡(jiǎn)意賅,條理清析,寓意深刻。請(qǐng)細(xì)心體會(huì)。