九年級(jí)語文上冊 3《星星變奏曲》教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）新人教版 (2)

星星變奏曲宏偉中學(xué) 九 年級(jí)語文星星變奏曲教案設(shè)計(jì)課時(shí)一課時(shí)主備人審核人教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1了解朦朧詩及其審美特征。2感知詩中“星星”的形象。領(lǐng)會(huì)其象征意義。過程與方法1學(xué)習(xí)朗讀朦朧詩歌的技巧，學(xué)會(huì)品味詩歌語言，體會(huì)作者字里行間流露出的感情。2學(xué)會(huì)比較閱讀的方法，通過詩內(nèi)物象的對(duì)比，理解詩歌主旨。情感態(tài)度與價(jià)值觀1理解詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)的否定和對(duì)光明的向往，以及即使面對(duì)重重磨難也不放棄希望的感情。 2體會(huì)詩人經(jīng)歷人生苦難之后對(duì)詩意人生和自由精神的感受。教材分析重點(diǎn)1通過對(duì)詩歌意象的分析和理解，掌握詩歌的主旨和感情。 2通過朗讀詩歌，品味本詩的語言特點(diǎn)，進(jìn)而體會(huì)朦朧詩的藝術(shù)特色。難點(diǎn)體悟“星星”的象征意義。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)性補(bǔ)案預(yù)習(xí)案設(shè)計(jì)1給加點(diǎn)字注音。凝望（ ）顫動(dòng)（ ）靜謐（ ）閃爍（ ）2解釋下列句子中加粗詞語的意思。（1）只有經(jīng)歷過心靈劫難的人，才更能體會(huì)到這種詩意人生與精神自由的彌足珍貴彌足珍貴：_（2）詩人在靜謐的深夜遙望星空靜謐：_3請從朗讀的角度，用“/”給下列詩句劃分節(jié)奏。(1)誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭/像星星落滿天空(2)閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來/一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧教學(xué)流程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課播放莫扎特歡溢童趣的鋼琴名曲小星星變奏曲導(dǎo)入。二、作者簡介及朦朧詩的解說三、學(xué)習(xí)新課（一）聽讀課文，整體感知：1.為什么題為星星變奏曲？2.詩中的星星象征什么？詩人反復(fù)詠嘆星星表達(dá)了怎樣的渴望？3.兩小節(jié)詩在結(jié)構(gòu)上及語言上有什么異同點(diǎn)？ （二）合作探究，理解課文：1.“每一首詩都是一群顫抖的星星”，此處星星為什么要顫抖呢？2.怎樣理解“風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星”?3.“寂寞地燃燒”是什么意思?4.這首詩中有幾處出現(xiàn)了“星星”這一形象？它有什么深刻含義？ （三） 揣摩運(yùn)用，體味語言：1.詩人用“柔軟得像一片湖”來形容夜晚，這給你怎樣的感受？ 2.“鳥落滿枝頭”與“星星落滿天空”的聯(lián)想與類比，表現(xiàn)了怎樣的意境? 3.“閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來”與“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”這兩句詩在語意上存在著怎樣的關(guān)系?詩人為什么用“閃閃爍爍”來形容聲音?四、歸納本詩的主題五、課堂總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。六、課堂練習(xí)：1下面詩句中運(yùn)用了哪些修辭手法?它們的作用是什么?(1)誰不愿意，有一個(gè)柔軟的晚上，柔軟得像一片湖。(2)閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來，一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧。(3)誰愿意，總寫苦難的詩，每一首都是一群顫抖的星星，像冰雪覆蓋在心頭。2詩歌中描寫了兩種情境，你能夠說出來嗎?鞏固作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)你的觀察和對(duì)生活的感悟，仿寫句子。大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽:仿寫： _ _ 板書設(shè)計(jì) 理 想光明 星星 美好 幸 福星星變奏曲 溫馨美好 寒冷嚴(yán)酷向往光明 否定現(xiàn)實(shí)教學(xué)反思