九年級語文上冊 15《詩人談詩》（第1課時）教案 蘇教版

詩人談詩教學(xué)目標 ：知識與能力：品析原詩，讀出自己獨特的感受和認識。過程與方法：通過比較閱讀，學(xué)會賞析詩歌。情感態(tài)度與價值觀：理解評論，學(xué)習(xí)如何表達自己閱讀詩歌的感受。教學(xué)重、難點 ：1、閱讀欣賞一個深夜的記憶感受詩人抒發(fā)的感情，并思考一些詩句的內(nèi)涵。2、體味詩“寧靜而深沉的意境”。課時安排 ：一課時第一課時教學(xué)過程復(fù)備欄一、導(dǎo)入新課，激趣引思。1、學(xué)習(xí)了“散文家談散文”、“小說家談小說”，我們對散文和小說這兩種文學(xué)體裁的評論有了一些初步的了解。那么，對于文學(xué)作品中另一種重要的文學(xué)樣式詩歌，又該如何賞析呢？今天，我們就共同去聽聽詩人談詩。2、詩歌作為一種重要的文學(xué)樣式，古往今來，為廣大人民所喜愛。在同學(xué)們的記憶積累中，你最喜歡的一首詩是什么？能背誦出來并簡要地談一下理由嗎？同學(xué)們所談的這些，都是我們賞析詩歌的角度。當然，我們還可以從自己的閱讀感受出發(fā)，從更多角度深入賞析詩歌。今天，我們就先共同賞析一首現(xiàn)代詩歌現(xiàn)代作家魯藜的一個深夜的記憶。3、走進【名人殿堂】。曾卓，原名曾慶冠（1922-2002年 ）。筆名還有柳紅、馬萊、阿文、方寧、方萌、林薇等。原籍湖北黃陂，生于湖北武漢。出版的詩集有門、懸崖邊的樹、白色花（合集）、老水手的歌等，其中老水手的歌獲全國第二屆優(yōu)秀新詩詩集獎。魯藜（19141999）原名許圖地，福建同安人，家庭貧苦，未讀完高小即開始干各式活路，隨父兄遷徒于湄公河兩岸，得一臺籍落魄文人陶冶影響，獲得古典文學(xué)初步知識。1932年回國，在海外飄泊16年。“七月派”重要詩人。著有詩集醒來的時候、兒時的歌、鵝毛集、魯藜詩選等。二、反復(fù)誦讀，自我賞析1、反復(fù)誦讀詩歌。2、先不看作者的評價，把自己對詩的感受、體會、心得甚至困惑，用隨文批注式寫在書旁。3、小組交流。同學(xué)之間把自己的理解互相交換，互相評價。把你們組的集體智慧展示給同學(xué)們。4、有沒有那位同學(xué)的意見在小組內(nèi)未得到認同，但現(xiàn)在心里仍然有些不服氣的？可以將你的觀點說給大家聽一聽嗎？5、小結(jié)：對同學(xué)的評價做出點評歸納總結(jié)。三、對比閱讀，學(xué)習(xí)方法1、讀曾卓的評論。把你認為與作者的見解不同的可以拿來共同鑒賞。將自己的見解與作者的評價比較，看看自己與作者相差多少，相同的是哪些，哪些不及作者，哪些自己的理解不夠準確，加以糾正。說一說他的評論比我們的分析豐富深刻的地方有哪些？ 2、聯(lián)系原詩，說一說曾卓的評論為何會如此深刻透辟？抓住要旨，體味意境；展開聯(lián)想，豐富內(nèi)涵；聯(lián)系時代，深化主題。3、小結(jié)：曾卓，是一位極具影響力的詩人。他以詩人的身份寫下的這篇對魯蘺的一個深夜的記憶的評論，雖然只有五六百字的篇幅，卻以其精練明晰的文字，深刻獨到的眼光，為我們?nèi)绾伍喿x和評論詩歌，學(xué)習(xí)詩歌評論的一些常識做出了榜樣。四、再讀原詩，品味涵詠小結(jié)：領(lǐng)略了詩的意境之美，今后在賞析的過程中就可以與作者近距離接觸，走進他們的內(nèi)心世界。也許是寧靜深沉的、也許是冷清肅殺的、也許是喧鬧盎然的，我們要通過品析詩歌的語言，欣賞詩歌的優(yōu)美意境。感受詩人豐富而細膩敏感的內(nèi)心世界。五、嘗試賞析，學(xué)寫評論自讀余光中的鄉(xiāng)愁，從自己獨特閱讀感受出發(fā)，寫一篇評論中學(xué)生談詩。教學(xué)反思：