九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第6單元 碳和碳的氧化物學(xué)案 （新版）新人教版

第六單元碳和碳的氧化物課題1金剛石、石墨和C60第1課時(shí)碳的單質(zhì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解金剛石、石墨和C60都是碳元素形成的單質(zhì)及各自的物理性質(zhì)和用途。2了解木炭、活性炭的吸附性?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)和用途的關(guān)系。2知道不同元素可以組成不同的物質(zhì)，同一種元素也可以組成不同物質(zhì)。學(xué)習(xí)內(nèi)容一金剛石、石墨和C60【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本第106頁(yè)108頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空。1填表。物質(zhì)金剛石石墨C60組成都是由碳元素組成的單質(zhì)物理性質(zhì)外觀無(wú)色透明、正八面體形狀的固體深灰色不透明鱗片狀固體，有金屬光澤形似足球狀硬度最硬質(zhì)軟導(dǎo)電性不導(dǎo)電導(dǎo)電幾乎不導(dǎo)電導(dǎo)熱性無(wú)良好用途劃玻璃、鉆頭、裝飾品電極、鉛筆芯、潤(rùn)滑劑材料科學(xué)、超導(dǎo)體2.同一種元素可以組成不同的單質(zhì)。碳元素組成的單質(zhì)有金剛石、石墨、C60，氧元素組成的單質(zhì)有O2、O3，磷元素組成的單質(zhì)有白磷、紅磷。3金剛石、石墨、C60它們物理性質(zhì)存在差異的原因是碳原子的排列方式不同。4物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定了它的性質(zhì)，物質(zhì)的用途在很大程度上取決于物質(zhì)的性質(zhì)。5用石墨制取金剛石是化學(xué)變化。6C60的一個(gè)分子是由60個(gè)碳原子構(gòu)成的，C60的相對(duì)分子質(zhì)量是720?！居懻摻涣鳌?元素和單質(zhì)之間有什么關(guān)系？2碳元素形成的各單質(zhì)物理性質(zhì)不同的原因?！緶剀包c(diǎn)撥】1一種元素可形成多種單質(zhì)，多種單質(zhì)可由一種元素組成；即同種元素組成的物質(zhì)可能為單質(zhì)，也可能為混合物。2金剛石、石墨、C60的物理性質(zhì)不同的原因：碳原子的排列方式不同。金剛石、石墨、C60的物理性質(zhì)如同建筑物的穩(wěn)固程度，其材料一樣，但材料組合方式不同，其穩(wěn)固程度就不同。【名師歸納】1自然界中最硬的物質(zhì)為金剛石。2鉛筆芯中不含鉛，而是含石墨。3物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)?！痉答伨毩?xí)】1近年來(lái)，科學(xué)家研制出一種新物質(zhì)，它具有空心的類(lèi)似足球狀結(jié)構(gòu)，化學(xué)式為C60，下列說(shuō)法正確的是(B)A它是一種新型的化合物B它與金剛石、石墨都是碳的單質(zhì)C該物質(zhì)是由金剛石和石墨構(gòu)成的D該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為602下列關(guān)于碳的幾種單質(zhì)的組成和用途的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(D)A璀璨奪目的天然鉆石是由碳元素組成的B長(zhǎng)期未用而難開(kāi)啟的鐵鎖，可在鎖孔中加入少量鉛筆芯粉便于開(kāi)啟C活性炭可用作防毒面具的濾毒劑D鉛筆芯主要是用鉛和少量炭粉制成的3只含有碳元素的物質(zhì)(C)A一定是純凈物B一定是金剛石C可能是純凈物，也可能是混合物D一定是炭黑4金剛石、石墨在氧氣中充分燃燒都生成唯一的產(chǎn)物CO2，且這一產(chǎn)物里所含氧的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量，由此證明它們是由碳元素組成的不同單質(zhì)。5在石墨、活性炭和金剛石等碳的單質(zhì)中，硬度最大的是金剛石；軟而滑膩的是石墨；導(dǎo)電性能好的是石墨；能使集氣瓶中紅棕色的二氧化氮顏色消失的是活性炭，發(fā)生的變化是物理變化(填“物理”或“化學(xué)”)。6輕軌電車(chē)是一種快速便捷的交通工具，當(dāng)輕軌電車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)，輕軌電車(chē)與架空電線(xiàn)的接觸點(diǎn)由于高速摩擦?xí)a(chǎn)生高溫，因此接觸點(diǎn)上的材料應(yīng)該具有耐高溫、不易氧化、能導(dǎo)電的性質(zhì)。你認(rèn)為接觸點(diǎn)的材料應(yīng)選用(B)A金剛石B石墨C鋁D錫學(xué)習(xí)內(nèi)容二木炭、焦炭、活性炭、炭黑【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本107108頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空。1在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常用到木炭、焦炭、活性炭和炭黑等，這些物質(zhì)的主要成分也是碳單質(zhì)，它們的結(jié)構(gòu)與石墨類(lèi)似。2木炭、焦炭、活性炭、炭黑都具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，因此它們都具有吸附性?；钚蕴坑米鞅淙ノ秳亢谟米髦颇?，焦炭用于冶金工業(yè)，活性炭用來(lái)除去食品和工業(yè)產(chǎn)品里的色素，活性炭用于制造防毒面具里的濾毒罐，炭黑加入到橡膠里增強(qiáng)輪胎的耐磨性。在這幾種物質(zhì)中，活性炭的吸附能力最強(qiáng)?！居懻摻涣鳌俊疤肌焙汀疤俊庇惺裁磪^(qū)別？【溫馨點(diǎn)撥】碳指的是碳元素；而炭指由碳元素組成且含有少量雜質(zhì)的具體物質(zhì)，因此書(shū)寫(xiě)時(shí)一定要注意?！久麕煔w納】1木炭的吸附性是物理性質(zhì)。2木炭、焦炭、活性炭、炭黑的性質(zhì)、用途比較。木炭、焦炭、活性炭、炭黑等的類(lèi)別混合物(由石墨微小晶體和少量雜質(zhì)構(gòu)成)木炭、焦炭、活性炭、炭黑等的結(jié)構(gòu)疏松多孔木炭和活性炭的性質(zhì)吸附性木炭和活性炭的用途去異味、吸附毒氣、脫色等【反饋練習(xí)】1重慶天原化工廠發(fā)生氯氣泄漏事故，救援人員使用了防毒面具，以下適用于填充防毒面具并吸附毒氣的是(C)A金剛石B炭黑C活性炭D石墨2碳和炭這兩個(gè)字表示的意義是不同的。下面關(guān)于這兩個(gè)字的具體用法中，正確的是(填序號(hào))。碳單質(zhì)木炭粉活性炭一氧化碳碳酸鈉3現(xiàn)有A.木炭；B.石墨；C.活性炭；D.焦炭；E.金剛石五種物質(zhì)，按下列要求選擇填空(只填序號(hào))。用于制黑火藥的是A；裝在鉆探機(jī)鉆頭上的是E；用來(lái)作電極的是B；用作裝飾品的是E；填充濾毒罐的是C。第2課時(shí)單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1掌握單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)。2理解氧化還原反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。3能運(yùn)用單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1掌握單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)。2理解氧化還原反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)內(nèi)容一單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本第110111頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空。1常溫下，碳的穩(wěn)定性：原子最外層電子數(shù)決定了元素的化學(xué)性質(zhì)。碳原子的最外層電子數(shù)是4，既不容易得到電子，也不容易失去電子，所以碳的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定。古代字畫(huà)能長(zhǎng)久保存，就是利用了碳的穩(wěn)定性。2木制的電線(xiàn)桿在埋入地下前，將其表面燒焦的目的是什么？把電線(xiàn)桿燒焦后木頭變成木炭，由于碳的穩(wěn)定性，所以可以保存較長(zhǎng)的時(shí)間。3可燃性：(1)回憶木炭在氧氣中充分燃燒的實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2CO2。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：劇烈燃燒，發(fā)白光。如何檢驗(yàn)產(chǎn)物：向集氣瓶里倒入澄清的石灰水，澄清的石灰水變渾濁，說(shuō)明有二氧化碳生成。(2)在密閉的室內(nèi)用煤爐燒煤取暖，如果使用不慎，就會(huì)發(fā)生“煤氣”中毒事件，猜測(cè)一下“煤氣”是CO?！懊簹狻笔窃鯓赢a(chǎn)生的？煤不完全燃燒產(chǎn)生的。(3)碳燃燒的化學(xué)方程式為CO2CO2、2CO22CO。4還原性：(1)木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)中，CuO是黑色的，木炭是黑色的。此實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件需要加熱，該反應(yīng)的發(fā)生裝置是固固加熱型。酒精燈加網(wǎng)罩的目的是集中火焰，提高溫度。做該實(shí)驗(yàn)時(shí)因?yàn)橛袣怏w生成，所以必須先檢查裝置的氣密性。反應(yīng)結(jié)束后，先撤導(dǎo)氣管，后撤酒精燈。(2)分小組實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中看到黑色的氧化銅變成了紅色，澄清的石灰水變渾濁。紅色的固體是銅，澄清的石灰水變渾濁說(shuō)明有二氧化碳生成。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式C2CuO2CuCO2?！久麕煔w納】1在常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。2木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)中看到試管中黑色固體逐漸變?yōu)榧t色物質(zhì)，說(shuō)明CuO變成了Cu；試管中有氣泡產(chǎn)生且澄清石灰水變渾濁，證明有CO2生成?！痉答伨毩?xí)】1古代的字畫(huà)經(jīng)久不變色，其原因是(C)A顏料質(zhì)量好B字畫(huà)保存得好C碳的化學(xué)性質(zhì)在常溫下穩(wěn)定D因?yàn)槭呛谏?常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，隨著溫度的升高，碳的活動(dòng)性增強(qiáng)。3碳燃燒可以生成兩種氧化物，二氧化碳和一氧化碳；其中碳元素的化合價(jià)分別為4和2。4下列符號(hào)，既能表示一種元素，又能表示該元素的一個(gè)原子，還能表示一種單質(zhì)的是(D)AO2 BN C2H DC5下列性質(zhì)中，不屬于碳的化學(xué)性質(zhì)的是(B)A穩(wěn)定性 B吸附性 C可燃性 D還原性6碳的某種氧化物中，碳元素和氧元素的質(zhì)量比為38，該氧化物中碳原子和氧原子的個(gè)數(shù)比為12，該氧化物的化學(xué)式為CO2。學(xué)習(xí)內(nèi)容二氧化還原反應(yīng)【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本第111頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空。2CuOC2CuCO2，C與氧結(jié)合生成CO2，這是氧化反應(yīng)。CuO失去氧變?yōu)镃u，像這種含氧化合物里的氧被奪去的反應(yīng)叫還原反應(yīng)。C奪取了CuO中的氧，像這種能奪取氧的物質(zhì)叫做還原劑，具有還原性。CuO提供氧，被稱(chēng)為氧化劑，具有氧化性。【名師歸納】C：得氧，還原劑，具有還原性，發(fā)生氧化反應(yīng)；CuO：失氧，氧化劑，具有氧化性，發(fā)生還原反應(yīng)。反應(yīng)中如果存在得氧則必定存在失氧，即氧化反應(yīng)、還原反應(yīng)必定同時(shí)存在。反應(yīng)物性質(zhì)發(fā)生反應(yīng)得氧還原劑還原性氧化反應(yīng)失氧氧化劑氧化性還原反應(yīng)【反饋練習(xí)】1在化學(xué)反應(yīng)3H2WO3W3H2O中，氧化劑是(A)AWO3 BH2 CW DH2O2單晶硅是制作電子集成電路的基礎(chǔ)材料。工業(yè)上通過(guò)以下反應(yīng)將自然界的二氧化硅(SiO2)轉(zhuǎn)化為硅：SiO22CSi2CO。下列分析正確的是(D)A二氧化硅發(fā)生了氧化反應(yīng)B碳發(fā)生了還原反應(yīng)C碳表現(xiàn)了氧化性D碳作還原劑3實(shí)驗(yàn)室里，在用如圖所示裝置還原氧化鐵的過(guò)程中，可能生成四氧化三鐵、氧化亞鐵或鐵等固體物質(zhì)。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(C)A實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管中澄清的石灰水變渾濁，證明該反應(yīng)有二氧化碳生成B實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，玻璃管中紅色的氧化鐵粉末變成黑色，該產(chǎn)物不一定是鐵C反應(yīng)后，玻璃管中的固體物質(zhì)的質(zhì)量比反應(yīng)前減少了，證明一定有鐵生成D為了減少污染，應(yīng)增加尾氣處理裝置4碳在高溫條件下，可還原Fe2O3，反應(yīng)的化學(xué)方程式為3C2Fe2O34Fe3CO2。此反應(yīng)中，C奪取了Fe2O3中的氧，發(fā)生了氧化反應(yīng)，F(xiàn)e2O3失去了氧，發(fā)生了還原反應(yīng)。課題2二氧化碳制取的研究【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理。2探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置，并利用設(shè)計(jì)的裝置制取CO2。3了解實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置和制取方法。2從實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路出發(fā)，學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容一實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本第113頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，觀看老師做演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生作記錄，完成下列問(wèn)題(提示：觀察反應(yīng)有無(wú)氣泡產(chǎn)生和氣泡產(chǎn)生速率的快慢)。反應(yīng)原料實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)的快慢是否便于收集結(jié)論石灰石稀硫酸有氣泡產(chǎn)生，過(guò)一會(huì)兒反應(yīng)停止慢石灰石稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生反應(yīng)速率適中便于收集碳酸鈉稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生反應(yīng)速率快不便于收集制二氧化碳的理想原料為：石灰石、稀鹽酸實(shí)驗(yàn)室制取CO2常選用石灰石和稀鹽酸，其反應(yīng)原理是CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2?！居懻摻涣鳌?為什么稀硫酸與石灰石的反應(yīng)進(jìn)行一會(huì)兒后反應(yīng)停止，無(wú)氣泡產(chǎn)生？2實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳能否使用濃鹽酸？3實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳能否用純CaCO3或Na2CO3代替大理石或石灰石？【溫馨點(diǎn)撥】1稀硫酸與石灰石的反應(yīng)進(jìn)行一會(huì)兒后就停止的原因：反應(yīng)生成的CaSO4微溶于水，因而大部分硫酸鈣以沉淀形式覆蓋在石灰石表面，阻止反應(yīng)進(jìn)行。2不能使用濃鹽酸，因?yàn)闈恹}酸易揮發(fā)，會(huì)使制得的二氧化碳?xì)怏w中混有氯化氫氣體而不純。3不能用純CaCO3或Na2CO3代替大理石或石灰石，因?yàn)樗鼈兣c稀鹽酸反應(yīng)速率太快，很難控制，且成本較高?！久麕煔w納】實(shí)驗(yàn)室制取一種氣體在設(shè)計(jì)反應(yīng)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：a.反應(yīng)速率必須適中；b.操作簡(jiǎn)便；c.便于收集；d.只需實(shí)驗(yàn)室就能滿(mǎn)足反應(yīng)條件；e.對(duì)環(huán)境不要造成污染；f.藥品價(jià)值不要過(guò)于昂貴?！痉答伨毩?xí)】1實(shí)驗(yàn)室不用稀硫酸與石灰石反應(yīng)制二氧化碳的理由是(C)A稀硫酸與石灰石不反應(yīng)B稀硫酸易揮發(fā)，使制得的CO2不純C生成微溶于水的CaSO4，阻止反應(yīng)進(jìn)行D石灰石中含有雜質(zhì)2下列反應(yīng)或作用中不產(chǎn)生二氧化碳的是(D)A用紅熱的木炭還原氧化銅B大理石與稀硫酸反應(yīng)C在空氣中點(diǎn)燃木炭D綠色植物的光合作用學(xué)習(xí)內(nèi)容二實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置和步驟【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本第113115頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空。1裝置的確定(1)實(shí)驗(yàn)室里制取氣體的裝置包括發(fā)生裝置和收集裝置。氣體發(fā)生裝置要考慮反應(yīng)物的反應(yīng)條件和反應(yīng)物的狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)室制取CO2，反應(yīng)物是固態(tài)和液態(tài)，條件不需加熱，所以發(fā)生裝置選用固液不需加熱型。(2)氣體的收集裝置要考慮氣體的密度和水溶性。二氧化碳的密度比空氣大，且不與空氣中的任何成分發(fā)生反應(yīng)，故二氧化碳可以用向上排空氣法收集。二氧化碳能溶于水且與水發(fā)生反應(yīng)，故不能使用排水集氣法收集。選用的收集裝置是集氣瓶和玻璃片。當(dāng)氣體的密度和空氣的密度相近且難溶于水時(shí)，一般采用排水集氣法收集。(3)計(jì)算CO2、NH3、CO、O2、H2的相對(duì)分子質(zhì)量，并與空氣的密度作比較。說(shuō)出它們的收集方法。2操作步驟(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，裝藥品前必須先檢查裝置的氣密性。課本中圖612的發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)：裝置簡(jiǎn)單，操作方便。(2)裝藥品時(shí)，先裝入石灰石(或大理石)再加入稀鹽酸，長(zhǎng)頸漏斗的末端應(yīng)在液面以下。(3)收集二氧化碳時(shí)，用向上排空氣法，導(dǎo)管末端插入集氣瓶的底部。(4)檢驗(yàn)：向集氣瓶中滴入澄清石灰水，澄清的石灰水變渾濁，證明該氣體是二氧化碳。(5)驗(yàn)滿(mǎn)：將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅，證明已滿(mǎn)?！居懻摻涣鳌?如何檢驗(yàn)生成的氣體為二氧化碳？怎樣知道二氧化碳已經(jīng)收集滿(mǎn)？2實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳有哪些不同？【溫馨點(diǎn)撥】1向澄清石灰水中通入生成的氣體石灰水變渾濁，可檢驗(yàn)生成的氣體為二氧化碳；將燃著的木條置于集氣瓶口，看木條是否熄滅來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿(mǎn)。2實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳的比較氧氣二氧化碳反應(yīng)原理2KMnO4K2MnO4MnO2O22H2O22H2OO2CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2發(fā)生裝置用高錳酸鉀加熱制取氧氣可用A，用過(guò)氧化氫制取氧氣可用B，用石灰石和稀鹽酸制取CO2可用B收集方法向上排空氣法、排水法向上排空氣法檢驗(yàn)方法將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃說(shuō)明該氣體是氧氣將氣體通入澄清石灰水中，若石灰水變渾濁，說(shuō)明該氣體是CO2【名師歸納】1實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置由氣體發(fā)生裝置和氣體收集裝置組成。2.3.4實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的操作步驟：檢查裝置氣密性；加入藥品(先加固體，后加液體)；收集。【反饋練習(xí)】1現(xiàn)有A、B、C、D、E、F六種裝置(如下圖)：回答下面的問(wèn)題：(1)將實(shí)驗(yàn)室制取O2、H2和CO2應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置填入下表中(填裝置圖的字母代號(hào)，下同)：制取的氣體O2(用KMnO4作原料)H2(用Zn和稀硫酸)CO2發(fā)生裝置BAA收集裝置C或DC或ED(2)實(shí)驗(yàn)室做木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)并檢驗(yàn)生成的氣體時(shí)，應(yīng)選用裝置B和F連接。(3)實(shí)驗(yàn)室為什么不用木炭與氧化銅反應(yīng)生成CO2？反應(yīng)太慢且收集到的氣體不純。2根據(jù)下圖裝置填空：(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：酒精燈，長(zhǎng)頸漏斗，試管。(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置是B，收集裝置是E(填序號(hào))。在初中化學(xué)里，可用A裝置進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)有(寫(xiě)出任意一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式即可)2KClO32KCl3O2。(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣兩種固體混合物來(lái)制取氨氣。氨氣的密度比空氣小，且極易溶于水，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣所用到的裝置分別是A、C。將一支收集滿(mǎn)干燥氨氣的試管，倒插入蒸餾水中(如圖)，可能發(fā)生的現(xiàn)象是水槽內(nèi)的液面下降、試管內(nèi)的液面上升。課題3二氧化碳和一氧化碳第1課時(shí)二氧化碳【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及用途。2關(guān)注溫室效應(yīng)并注意環(huán)保的有關(guān)知識(shí)。3通過(guò)對(duì)溫室效應(yīng)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1二氧化碳的性質(zhì)。2二氧化碳與水、石灰水的反應(yīng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容一二氧化碳的性質(zhì)【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本第117119頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空。1二氧化碳的物理性質(zhì)(1)觀察瓶中的CO2，可得出二氧化碳無(wú)色無(wú)味。(2)學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)63，提示學(xué)生用玻璃片蓋住瓶口大部分，沿?zé)瓋?nèi)壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象是燃著的蠟燭從下往上依次熄滅，下面的蠟燭先熄滅說(shuō)明了二氧化碳的密度比空氣大。(3)學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)64，看到的現(xiàn)象是塑料瓶變癟，說(shuō)明CO2能溶于水。在通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳，增大壓強(qiáng)，還會(huì)溶解得更多。2二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)(1)石蕊溶液是一種酸堿指示劑，遇酸性物質(zhì)變紅色，遇堿性物質(zhì)變藍(lán)色。(2)學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)，取兩支試管A、B，分別加入石蕊溶液，在B試管中通入CO2(A作對(duì)照)，觀察現(xiàn)象?，F(xiàn)象：A試管無(wú)變化，B試管中的石蕊溶液變紅色。提出問(wèn)題：什么物質(zhì)使石蕊溶液變色了呢？猜想：CO2，水；CO2和水反應(yīng)的生成物。取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的紙花。向第一朵紙花上噴稀醋酸?，F(xiàn)象：紙花變紅色。結(jié)論：紫色石蕊試液遇酸變紅色。為后面的探究做準(zhǔn)備。.向第二朵紙花噴水現(xiàn)象：紙花不變色。結(jié)論：水不能使紙花變色。.把第三朵紙花直接放入盛滿(mǎn)CO2的集氣瓶中現(xiàn)象：紙花不變色。結(jié)論：CO2不能使紙花變色。.把第四朵紙花噴水后放入盛滿(mǎn)CO2的集氣瓶中現(xiàn)象：紙花變紅色。結(jié)論：CO2和水反應(yīng)生成了酸。3二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸。該反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2H2O=H2CO3。4對(duì)變紅的石蕊試液加熱，看到的現(xiàn)象：紅色石蕊試液又變成了紫色。原因是碳酸分解，二氧化碳從溶液里逸出。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2CO3CO2H2O?！居懻摻涣鳌?二氧化碳能溶于水和二氧化碳與水反應(yīng)在本質(zhì)上有無(wú)差異？2二氧化碳能否使紫色石蕊試液變紅？【溫馨點(diǎn)撥】1二氧化碳能溶于水是二氧化碳的物理性質(zhì)，二氧化碳與水反應(yīng)是化學(xué)變化，當(dāng)二氧化碳通入水中時(shí)，僅有10%的二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)，其余的90%仍以二氧化碳的形式存在。2碳酸具有酸性，碳酸能使紫色石蕊試液變紅，二氧化碳不具有酸性，故二氧化碳不能使紫色石蕊試液變紅?！久麕煔w納】1二氧化碳的性質(zhì)名稱(chēng)顏色狀態(tài)氣味密度(與空氣比較)溶解性是否支持燃燒二氧化碳無(wú)色氣體無(wú)味密度比空氣大能溶于水不支持燃燒2.CO2的用途用于滅火氣體肥料綠色植物光合作用需要二氧化碳。干冰作制冷劑，用于人工降雨易發(fā)生升華現(xiàn)象?；ぎa(chǎn)品的原料?！痉答伨毩?xí)】1下列關(guān)于二氧化碳的用途中，只利用了其物理性質(zhì)的是(C)A二氧化碳用作滅火劑B二氧化碳用來(lái)生產(chǎn)汽水等碳酸飲料C干冰用于人工降雨D二氧化碳參加綠色植物的光合作用可提高農(nóng)作物產(chǎn)量2用玻璃管向盛有紫色石蕊試液的試管中吹氣，過(guò)一會(huì)再給試管加熱，溶液顏色的變化情況是(A)A紫色紅色紫色B紫色藍(lán)色紅色C藍(lán)色紅色紫色 D紅色紫色藍(lán)色3下圖是實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，試根據(jù)題目要求回答問(wèn)題：(1)儀器a的名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗，裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO32HCl=CaCl2CO2H2O，裝置C中觀察到的現(xiàn)象是紫色的石蕊試液變紅。(2)裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，它不能燃燒，也不能支持燃燒。由此可知，二氧化碳在生活中可用于滅火。(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí)，二氧化碳應(yīng)從c端(填“c端”或“d端”)通入。學(xué)習(xí)內(nèi)容二二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本第119121頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空。1二氧化碳超過(guò)正常含量時(shí)，會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生影響。因此在人群密集的地方應(yīng)該注意通風(fēng)。2二氧化碳的用途：光合作用、滅火、化工產(chǎn)品的原料、氣體肥料。滅火利用了CO2不能燃燒也不支持燃燒和二氧化碳的密度比空氣大的性質(zhì)。3空氣中CO2含量增大的主要原因是：大量化石燃料的燃燒。CO2會(huì)造成溫室效應(yīng)。能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體除CO2外，還有臭氧、甲烷、氟利昂等。4防止溫室效應(yīng)的措施有哪些？減少使用化石燃料；使用清潔能源；大力植樹(shù)造林等?！痉答伨毩?xí)】1下列說(shuō)法不正確的是(B)A溫室里施用二氧化碳可提高農(nóng)作物產(chǎn)量B干冰用于人工降雨和制冷劑，是利用它的化學(xué)性質(zhì)C二氧化碳屬于氧化物，也屬于化合物和純凈物D將二氧化碳加壓溶解在含適當(dāng)調(diào)味品的水里可制成汽水2在溫室大棚內(nèi)生產(chǎn)蔬菜或花卉的過(guò)程中，常向棚內(nèi)施放適量的二氧化碳，其主要目的是(B)A使害蟲(chóng)窒息死亡，防止植物的病蟲(chóng)害B促進(jìn)植物的光合作用，提高蔬菜等的產(chǎn)量和質(zhì)量C產(chǎn)生溫室效應(yīng)，提高棚內(nèi)溫度D避免棚內(nèi)發(fā)生火災(zāi)3“節(jié)能減排，低碳生活”的主題旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排放。下列措施中符合該主題的是(D)A焚燒廢舊塑料解決“白色污染”B多用煤發(fā)電少用風(fēng)力發(fā)電C把還未用完的作業(yè)本燒掉D減少使用私家車(chē)次數(shù)，多乘公交車(chē)或騎自行車(chē)第2課時(shí)一氧化碳【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解一氧化碳的性質(zhì)和用途。2認(rèn)識(shí)一氧化碳還原氧化銅的原理及使人中毒的原因。3學(xué)會(huì)鑒別一氧化碳和二氧化碳的方法?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1一氧化碳的性質(zhì)和用途。2一氧化碳還原氧化銅的原理。學(xué)習(xí)內(nèi)容一氧化碳的性質(zhì)和用途【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本第121122頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空。1一氧化碳的物理性質(zhì)：一氧化碳是一種沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味的氣體，難溶于水，相對(duì)分子質(zhì)量是28，密度比空氣略小。收集時(shí)采用排水集氣法。2一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：(1)可燃性：一氧化碳燃燒時(shí)火焰呈藍(lán)色，放出大量的熱，因而可作燃料。CO是可燃性氣體，當(dāng)里面混有空氣或氧氣，點(diǎn)燃時(shí)有可能發(fā)生爆炸，所以點(diǎn)燃前一定要驗(yàn)純。CO燃燒的化學(xué)方程式為2COO22CO2。煤爐里常發(fā)生的反應(yīng)：下層CO2CO2；中層CO2C2CO；上層2COO22CO2，所以煤爐里煤層上方的藍(lán)色火焰，就是CO在燃燒。(2)毒性：CO極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白不能很好地與氧結(jié)合，造成生物體內(nèi)缺氧，嚴(yán)重時(shí)會(huì)危及生命。因此冬天用煤取暖時(shí)，一定要裝煙囪，并且注意室內(nèi)通風(fēng)，防止一氧化碳中毒。(3)還原性：用CO還原CuO時(shí)，試管中的CuO由黑色逐漸變?yōu)榧t色；將生成的氣體通入澄清的石灰水中，可以看到澄清的石灰水變渾濁。前一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：COCuOCuCO2，其中還原劑是CO，氧化劑是CuO，CuO被還原，被氧化的是CO。CuO發(fā)生了還原反應(yīng)，CO發(fā)生了氧化反應(yīng)。這個(gè)反應(yīng)不是(填“是”或“不是”)化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型。CO具有還原性，所以可以用來(lái)冶鐵。【討論交流】1煤氣廠為什么常在家用煤氣中摻入微量具有難聞氣味的氣體？如發(fā)生煤氣泄漏應(yīng)當(dāng)怎么辦？2如何除掉CO2中的CO？如何除掉CO中的CO2?【溫馨點(diǎn)撥】1便于我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏。煤氣泄漏應(yīng)當(dāng)及時(shí)關(guān)閉閥門(mén)，開(kāi)窗通風(fēng)，而不能打開(kāi)排氣扇，防止點(diǎn)燃煤氣發(fā)生爆炸。2除掉CO2中的CO要通過(guò)灼熱的氧化銅；除掉CO中的CO2要通過(guò)濃的NaOH溶液?！久麕煔w納】1CO還原CuO時(shí)，先通入CO的目的是排盡玻璃管內(nèi)的空氣，防止加熱時(shí)出現(xiàn)爆炸。實(shí)驗(yàn)完畢后，先撤酒精燈，繼續(xù)通入CO，直到玻璃管冷卻為止，防止灼熱的銅被氧化。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要有尾氣處理裝置，防止CO污染空氣。2尾氣中一氧化碳的處理方法3二氧化碳和一氧化碳性質(zhì)的比較項(xiàng)目二氧化碳一氧化碳物理性質(zhì)狀態(tài)通常狀況下，無(wú)色、無(wú)味的氣體，在一定條件下，能變成干冰無(wú)色、無(wú)味的氣體密度 大于空氣略小于空氣溶解性 能溶于水難溶于水化學(xué)性質(zhì)可燃性一般情況下，既不燃燒也不支持燃燒有可燃性2COO22CO2還原性沒(méi)有還原性有還原性CuOCOCuCO2跟水反應(yīng)跟水反應(yīng)：CO2H2O=H2CO3不能跟水反應(yīng)跟石灰水反應(yīng)跟石灰水反應(yīng)：CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O不能跟石灰水反應(yīng)有無(wú)毒性無(wú)毒有劇毒主要用途光合作用、滅火、化工原料氣體燃料、煉鐵【反饋練習(xí)】1下列有關(guān)說(shuō)法中，正確的是(D)A室內(nèi)放置一盆水，就可以防止煤氣中毒B室內(nèi)著火，應(yīng)立即開(kāi)窗通風(fēng)C夜間室內(nèi)有煤氣泄漏，可立即開(kāi)燈檢查D久未開(kāi)啟的地窖，不可貿(mào)然進(jìn)入2不能用來(lái)鑒別CO和CO2兩種氣體的方法是(B)A通入澄清石灰水B觀察顏色C通入紫色石蕊溶液 D點(diǎn)燃3下列物質(zhì)中，既有可燃性又有還原性的化合物是(C)；既有可燃性又有還原性的單質(zhì)是(AB)A碳 B氫氣C一氧化碳 D二氧化碳4用一氧化碳還原氧化銅，正確的操作是(C)A先加熱后通氣，反應(yīng)完畢先停止通氣后撤燈B先通氣后加熱，反應(yīng)完畢先停止通氣后撤燈C先通氣后加熱，反應(yīng)完畢先撤燈，冷卻后再停止通氣D先加熱后通氣，反應(yīng)完畢先撤燈，冷卻后再停止通氣5燃著的鎂條可以在二氧化碳中繼續(xù)燃燒，生成黑色的炭和白色的氧化鎂，寫(xiě)出這一反應(yīng)的化學(xué)方程式2MgCO22MgOC，反應(yīng)中被還原的是CO2，具有氧化性的物質(zhì)是CO2。6甲、乙、丙、丁都是含碳的物質(zhì)，它們有如下關(guān)系：甲丙乙；乙O2丙；常溫下丁能分解生成丙，則甲、乙、丙、丁分別是(B)AC、CO、CO2、CaCO3 BC、CO、CO2、H2CO3CC、CO2、CO、CaCO3 DC、CO2、CO、H2CO3實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1練習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和用向上排空氣法收集氣體。2加深對(duì)二氧化碳性質(zhì)的認(rèn)識(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法。2用制得的二氧化碳驗(yàn)證其性質(zhì)。學(xué)習(xí)內(nèi)容一實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本第125頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空。1氣體發(fā)生裝置的選擇(1)固體加熱制取氣體時(shí)可選用圖_1_所示裝置，如：加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣、加熱高錳酸鉀制取氧氣等。(2)固體和液體反應(yīng)且不需加熱制取氣體時(shí)可選用圖_2_所示裝置，如：過(guò)氧化氫與二氧化錳制取氧氣、石灰石(或大理石)與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳等。2氣體收集裝置的選擇(1)排水集氣法：收集難溶或微溶于水，且不跟水發(fā)生反應(yīng)的氣體，如氫氣、氧氣、一氧化碳、甲烷等，收集裝置可選用圖3中的a。(2)向上排空氣法：用于收集密度比空氣大且不跟空氣中的任何成分反應(yīng)的氣體，如二氧化碳、氧氣等，收集裝置可選用圖3中的b。(3)向下排空氣法：用于收集密度比空氣小且不跟空氣中的任何成分反應(yīng)的氣體，如氫氣、甲烷等，收集裝置可選用圖3中的c?！居懻摻涣鳌?實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)有哪些注意事項(xiàng)？2實(shí)驗(yàn)室氣體的制取方法和思路是什么？【溫馨點(diǎn)撥】1長(zhǎng)頸漏斗末端應(yīng)伸入液面以下(以免生成的氣體從漏斗逸出)；伸入集氣瓶中的導(dǎo)管應(yīng)伸至瓶底(便于排盡空氣)。2首先要研究合適的反應(yīng)物和反應(yīng)條件(如加熱、常溫、催化劑等)，還要選擇合適的實(shí)驗(yàn)裝置，并需驗(yàn)證所制得的氣體?！久麕煔w納】實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置包括發(fā)生裝置和收集裝置，氣體的發(fā)生裝置的確定取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件；收集裝置是由氣體的密度和水溶性決定的?！痉答伨毩?xí)】1實(shí)驗(yàn)室選擇制取氣體的儀器裝置時(shí)，可以不考慮的因素是(C)A反應(yīng)物的性質(zhì)和狀態(tài) B所制氣體的性質(zhì)C所制氣體的顏色 D反應(yīng)條件2利用如圖所示裝置，能完成實(shí)驗(yàn)室制取氣體的是(C)A用制取氧氣 B用制取二氧化碳C用制取氧氣 D用制取二氧化碳3下列為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題：(1)寫(xiě)出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：鐵架臺(tái)；集氣瓶。(2)用鋅和稀硫酸制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào)，下同)，收集裝置是C或E。(3)實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO32HCl=CaCl2CO2H2O；此外，也可用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水)來(lái)制取CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaHCO3Na2CO3CO2H2O，若用此法來(lái)制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置為A，收集裝置為D。學(xué)習(xí)內(nèi)容二實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的步驟【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本第125頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空。實(shí)驗(yàn)室制取CO2應(yīng)先連接儀器再檢查裝置的氣密性。如果按圖A裝置進(jìn)行，則先向試管中裝入大理石，然后再倒入適量稀鹽酸，塞緊塞子，把反應(yīng)裝置固定好；如果按圖B裝置進(jìn)行，則要先向錐形瓶?jī)?nèi)裝入大理石，塞緊塞子，然后從長(zhǎng)頸漏斗中加入稀鹽酸至浸沒(méi)漏斗下端；最后都是收集氣體，檢驗(yàn)CO2是否收集滿(mǎn)?！居懻摻涣鳌?對(duì)于使用了長(zhǎng)頸漏斗的發(fā)生裝置，如何檢查裝置的氣密性？2如何檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w已收集滿(mǎn)？【溫馨點(diǎn)撥】1先要將導(dǎo)管口堵住，然后向長(zhǎng)頸漏斗中注入水，如果漏斗內(nèi)液面不再下降，說(shuō)明裝置的氣密性較好。2將燃著的木條放在集氣瓶口，如果木條熄滅，說(shuō)明二氧化碳已收集滿(mǎn)?！久麕煔w納】實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的操作步驟：(1)連接儀器；(2)檢查裝置的氣密性；(3)加入藥品：先加固體藥品，后加液體藥品；(4)收集氣體；(5)檢驗(yàn)是否收集滿(mǎn)?！痉答伨毩?xí)】1實(shí)驗(yàn)室制取CO2，一般有五個(gè)步驟，下列操作步驟正確的是(A)檢查裝置的氣密性；按要求裝配好儀器；向長(zhǎng)頸漏斗中注入酸液；向錐形瓶?jī)?nèi)放入幾塊大理石；收集氣體。ABC D2下列裝置氣密性的檢查方法，其中正確的是(B)學(xué)習(xí)內(nèi)容三二氧化碳的性質(zhì)檢驗(yàn)【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】閱讀課本第125126頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并完成下列填空。1在紫色石蕊試液中，通入二氧化碳?xì)怏w，石蕊試液變成紅色，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2H2O=H2CO3，再將此溶液加熱，溶液又變成紫色，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2CO3CO2H2O。若在紫色石蕊試液中撒入一定量的活性炭，振蕩?kù)o置后可看到溶液變成無(wú)色，這是因?yàn)榛钚蕴烤哂形叫浴?點(diǎn)燃兩支蠟燭，分別放在白鐵皮架的兩個(gè)階梯上，把白鐵皮架放在燒杯里，沿?zé)瓋?nèi)壁緩緩傾倒二氧化碳。(1)向燒杯中傾倒二氧化碳時(shí)，觀察到的現(xiàn)象是：低處的蠟燭先熄滅，高處的蠟燭后熄滅。(2)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒；二氧化碳的密度比空氣大。(3)由上述結(jié)論可推斷CO2的重要用途之一是滅火?！居懻摻涣鳌?小強(qiáng)認(rèn)為CO2氣體的檢驗(yàn)方法也就是它的驗(yàn)滿(mǎn)方法，他的觀點(diǎn)是否正確？2在一只透明的倒扣在桌面上的玻璃杯里點(diǎn)燃兩只高低不同的蠟燭，有什么現(xiàn)象？【溫馨點(diǎn)撥】1CO2的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿(mǎn)方法不同，檢驗(yàn)用澄清石灰水，而驗(yàn)滿(mǎn)則用燃著的木條。2高蠟燭先熄滅，低蠟燭后熄滅，因?yàn)闊岬亩趸济芏刃?，頂部空間二氧化碳濃度大。二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒?！痉答伨毩?xí)】1有關(guān)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)中，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?C)A用向上排空氣法收集一瓶CO2，觀察CO2的顏色B將CO2通入紫色石蕊試液中，證明CO2能溶于水，得到的溶液顯酸性C將燃著的木條伸入集氣瓶中，檢驗(yàn)CO2是否收集滿(mǎn)D將CO2通入澄清石灰水中，可看到白色沉淀產(chǎn)生2用下列方法鑒別二氧化碳和氫氣，其中不可取的是(D)A分別檢驗(yàn)氣體的可燃性B分別通入石灰水中C分別填充氣球放飛D觀察兩種氣體的顏色3實(shí)驗(yàn)室部分儀器和裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。(1)若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生裝置，可選擇圖中的AD(填儀器下方的字母，下同)，收集裝置可選用圖中的F，檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿(mǎn)的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，證明氣體已收集滿(mǎn)。用該裝置還可以制取的氣體是O2。(2)若用高錳酸鉀制取氧氣，除需增加酒精燈外，還需要的實(shí)驗(yàn)用品是一團(tuán)棉花，寫(xiě)出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4K2MnO4MnO2O2，用右圖所示裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從a(填“a”或“b”)端導(dǎo)入。