中考語文考點復(fù)習(xí) 考點跟蹤突破 記敘文詞句的理解與品析1

考點跟蹤突破17記敘文詞句的理解與品析(一)(2016南京)閱讀下面文章，完成14題。車夫老馬老舍正說到熱鬧中間，門忽然開了，進來一陣?yán)錃?。車夫們幾乎都怒目地往外看，看誰這么不得人心，把門推開。門外的人進來了，也是個拉車的。看樣子已有五十多歲，穿著件短不夠短、長不夠長的棉襖。兩個耳朵凍得通紅，紅得像要落下來的果子；眉上、短須上都掛著些冰珠。一進來，摸住條板凳便坐下了，扎掙著說了句：“沏一壺?！辈柽€沒有沏來，老車夫的頭慢慢地往下低，低著低著，全身都出溜下去。大家馬上都立了起來：“怎啦？怎啦？”說著，都想往前跑?！皠e動！”茶館掌柜的有經(jīng)驗，攔住了大家。他獨自過去，把老車夫的脖領(lǐng)解開，就地扶起來，用把椅子戧(qin，支撐)在背后，用手勒著雙肩：“白糖水，快！”糖水剛放在老車夫的嘴邊上，他哼哼了兩聲?！昂赛c水！”掌柜的對著他耳朵說?！鞍?？”老車夫睜開了眼，看見自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起來?！跋群赛c水，不用忙?！闭乒竦恼f。大家?guī)缀醵寂芰诉^來?！鞍?！哎！”老車夫向四圍看了一眼，雙手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，勞諸位的駕！”說得非常的溫柔親切，絕不像是由那個胡子拉碴的口中說出來的。說完，他又想往起立，過去三四個人忙著往起攙他。他臉上有了點笑意，又那么溫和地說：“行，行，不礙！我是又冷又餓，一陣兒發(fā)暈！不要緊，不要緊！勞諸位哥兒們的駕！”這時候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，那個破帽頭與棉襖，都像發(fā)著點純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴(yán)。大家看著他，仿佛唯恐他走了。聽到老車夫說肚子里空，祥子猛地跑出去，飛也似地又跑回來，手里用塊白菜葉兒托著十個羊肉餡的包子，一直送到老者的眼前，說了聲：“吃吧！”“哎！”老者像是樂，又像是哭，向大家點著頭。“到底是哥兒們哪！拉座兒，給他賣多大的力氣，臨完多要一個子兒都怪難的！”說著，他立了起來，要往外走?！俺匝剑　贝蠹?guī)缀跏且积R地喊出來。“我叫小馬兒去，我的小孫子，在外面看著車呢！”一個中年的車夫開開了點門縫：“小馬兒！小馬兒！你爺爺叫你哪！”老者用手摸了好幾回包子，始終沒往起拿。小馬兒剛進門，他拿起來一個：“小馬兒，乖乖，給你！”小馬兒也就是十二三歲，臉上挺瘦，身上可是穿得很圓，立在老者的身旁，右手接過包子來，左手又自動地拿起來一個，一個上咬了一口?！鞍?！慢慢的！”老者一手扶在孫子的頭上，一手拿起個包子，慢慢地往口中送，“爺爺吃兩個就夠，都是你的！吃完了，咱們收車回家。”小馬兒對著包子點了點頭，吸溜了一下鼻子：“爺爺吃三個吧，剩下都是我的。我回頭把爺爺拉回家去！”“不用！”老者得意地向大家一笑，“回頭咱們還是走著，坐在車上冷啊。”老者吃完自己的份兒，等著小馬兒吃凈了包子，立起來，繞著圈兒向大家說：“勞諸位哥兒們的駕啦！”伸手去拉小馬兒。祥子呆呆地立在門外，看著這一老一少和那輛破車，心中感到一種向來沒有過的難受。在小馬兒身上，他似乎看見了自己的過去；在老者身上，似乎看到了自己的將來！(選自駱駝祥子第七章，商務(wù)印書館2012年版，有刪改)1根據(jù)選文內(nèi)容，填寫下表。關(guān)于情節(jié)關(guān)于人物老馬一進茶館就暈倒老馬生活很貧苦(1)老馬喝糖水，謝眾人老馬待人很(2)謙和(3)老馬把包子省給孫子吃老馬對孫子很疼愛爺孫吃包子，謝別眾人老馬因?qū)O子孝順而(4)得意2.聯(lián)系上下文，揣摩下列詞句。(1)老車夫的頭慢慢地往下低，低著低著，全身都出溜下去。(“出溜”是北京方言，請推斷其含義，并說說運用這個詞的好處。)“出溜”是“滑”的意思，這里形象地寫出了老馬又冷又餓不由自主暈倒的狀態(tài)?！窘馕觥勘绢}考查詞語的表達效果的能力。分析時先要說出“出溜”的意思，“出溜”是“滑”的意思，生動寫出了老馬暈倒時不由自主的樣子。(2)“哎！”老者像是樂，又像是哭，向大家點著頭。(為什么老馬會有“像是樂，又像是哭”的表情？)老馬像是樂，是因為他暈倒后得到了大家的關(guān)心和幫助，感到溫暖；像是哭，是因為自己雖努力拉車卻依然生活艱難貧苦，感到很無奈?！窘馕觥勘绢}考查揣摩人物心情的能力?！皹贰焙汀翱蕖鄙鷦拥貙懗隽死像R此時復(fù)雜的心情，他為得到眾人的幫助而高興，為自己辛勤付出，但命運悲慘而哭。3茶館掌柜處理車夫忽然暈倒的狀況很有經(jīng)驗，這說明了什么？掌柜處理車夫暈倒的狀況很有經(jīng)驗，說明了掌柜的善良，常常救助這樣的車夫；也說明了車夫因冷、餓暈倒的現(xiàn)象較常見；還說明了底層人民普通生活很貧苦。4在駱駝祥子中，老馬和小馬最終的命運如何？老馬這個人物形象有哪些作用？小馬病死在老馬的懷里；老馬被迫改行，孤獨而凄涼地度過余生。老馬這個人物在小說中的作用是：揭示了勤苦而不能滿足基本生活需求的勞動者的共同命運；揭露了不讓好人有出路的黑暗社會現(xiàn)實；成為祥子人生態(tài)度轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素之一。(二)(2016上海)閱讀下文，完成15題。爸爸教我讀中國詩程怡十個月的時候，我得了一場可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會說話，父母非常擔(dān)心。一天，爸爸看報，我坐在他的膝上，指著某一個標(biāo)題中的“上”字，爸爸說：“上？”我對他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來，拽著他走到書箱前，得意揚揚地指著書箱外“函上”的“上”字，表明我認(rèn)識這個字，這件事對父母而言，真是“上上大吉”！他們不再擔(dān)心我有智力障礙了。之后，爸爸開始教我讀詩。爸爸常教我念兩個人的詩：一個是杜甫，一個是陸游。依稀記得，孩提時的一個夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦朦朧朧的。“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”突然，爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩。上學(xué)前我已經(jīng)會背那首示兒：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”爸爸問我懂不懂最后那句的意思，我很得意地嚷嚷說：“那意思就是燒香磕頭的時候別忘了告訴你爸爸！”當(dāng)時，爸爸高興得眼淚都流出來了。1959年秋，我上小學(xué)。那年冬天，爸媽因故很長時間不能住在家。姐姐是長女，照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩：“遙憐小兒女，未解憶長安。”爸爸問我懂不懂這詩句，我說：“我懂的。不過，爸爸想念我們的時候，我們也想念爸爸的?！卑职植辉僬f話，只是聽我繼續(xù)背他教我的詩。爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當(dāng)?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲愴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時候，爸爸就會喃喃吟誦杜甫的詩。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。那時我已在大學(xué)教中國古代文學(xué)，我理解父親：人生無非家國之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代的知識分子，對家國，都有一種深情。父親吟詩的聲音，永遠(yuǎn)留在了我心底。很多年后，我看見報上某篇文章引了一首絕句，感覺就像遇到了一個老熟人。我沒有念過那首詩，但我熟悉那種風(fēng)格?；貋硪徊椋皇顷懹蔚脑?，“征車已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁?！蔽耶?dāng)時的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時種在我生命里的東西，突然宣告了它的無可移易的存在！(有刪改) 1.對第段畫線部分分析錯誤的一項是( B )A寫出了夏天夜晚滿天繁星的景色。B突出了我童年學(xué)詩歌的模糊記憶。C表現(xiàn)出了夏夜我蒙眬欲睡的狀態(tài)。D引出我被父親吟詩聲喚醒的情節(jié)。2第段爸爸高興得流淚，其原因是還未上學(xué)的我小小年齡居然懂得了詩的意思。3文中圍繞爸爸教我讀中國詩，記敘了三件事，請概括。(1)孩提時，爸爸以自己奇特的吟嘯教我記住了陸游的詩；(2)上學(xué)前，爸爸教我理解示兒詩中的句意；(3)上學(xué)后，爸爸教我理解杜甫詩中思念親人的情感。4根據(jù)全文，概括爸爸的形象。(1)爸爸是一個有家國情懷的知識分子；(2)爸爸又是一個深愛孩子、懂得教育的慈父。5談?wù)勀銓Φ诙萎嬀€句的理解。爸爸教我的詩使我永生難忘，這些詩蘊含的精神情懷(爸爸的人格魅力)影響我的人生，表達了我對爸爸的感謝與懷念?！窘馕觥勘绢}考查對重要句子的理解能力。對句子含意的理解，要做到句不離段，段不離篇。本句表明爸爸教“我”的詩里蘊含著爸爸的精神，并且這種精神影響著“我”的一生。(三)(2016婁底)閱讀下面文章，回答問題。別吵，讓父親睡一會兒湯小小那次回老家，在候車室里，我坐在一老一少兩個男人對面，無意中，聽到了他們的談話。年輕男子說：“爸，別擔(dān)心，醫(yī)生說了，沒事兒，這病能治。”原來是一對父子，看他們身邊的包里放著一些藥物，大概是父親生了病，兒子帶著他到城里的大醫(yī)院診治，這是要往家趕呢！我不禁心生同情，多看了那父親一眼。父親年齡并不太大，五十歲左右的樣子，只是臉色蠟黃，非常清瘦，看上去很虛弱。他穿著一件略顯寬大的白襯衫，嶄新的，與他黝黑的皮膚不太相稱，大概是為了進城而新買的吧！旁邊的兒子穿著講究，看樣子，應(yīng)該在城里生了根發(fā)了芽。聽了兒子的話，父親搖了搖頭，低聲說：“我就說不來看，你偏讓來，白花冤枉錢。自己身上的病我自己清楚，你們現(xiàn)在都出息了，我也沒啥牽掛，就希望走得利索點，別拖累你們?！眱鹤記]接腔，轉(zhuǎn)過臉，有淚悄悄地滑落。他趕緊抬手擦掉，不讓父親看見。我的心忽然有一點疼，看來，父親的病并不像兒子說的那樣輕松，或許，生離死別的悲傷已經(jīng)在彼此心里蔓延。兩個人都沒再說話。過了許久，父親似乎累了，身體不由自主地靠在了兒子肩上，雙目緊閉，看樣子，已經(jīng)進入了夢鄉(xiāng)。候車室里人來人往、嘈雜不堪，并不是睡覺的地方。兒子一手扶著父親的腰，一只手輕輕地覆在父親的耳朵上，試圖為他抵擋一些噪音。只見兒子像一個放哨的戰(zhàn)士，身體保持不動，眼睛卻緊張地看向每一個從他們身邊經(jīng)過的人，目光里寫滿了乞求，似乎在說：噓，別吵，讓父親睡一會兒。同樣的情景，我在另一家醫(yī)院也遇到過。那是一位八十歲的父親，在兩個女兒的攙扶下，到醫(yī)院來體檢。父親真的已經(jīng)老態(tài)龍鐘，拄著根拐杖，目光呆滯。女兒扶他走他便走，女兒扶他坐他便坐，像一個聽話的孩子。看著別人投來的異樣目光，女兒解釋說：“父親年齡大了，又有老年癡呆，生活不能自理。即使父親不認(rèn)識我們，只要他健健康康地活著，我們也覺得是種安慰?！迸畠赫f話時，父親一直看著她，顯然，他對孩子們極度依賴，就像孩子們小時候依賴他一樣。等待無聊而又漫長。在長椅上坐了一會兒，父親似乎累了，身體一斜，倒在女兒的肩頭睡著了。醫(yī)院里并不太安靜。女兒摟著父親，不敢挪動身體，另一個女兒趕緊將一件外套披在父親身上，刻意往上面拉了拉，蓋住父親的耳朵?？粗@一幕，所有的人都壓低了聲音，連醫(yī)生也放輕了腳步。我忽然感覺雙眼酸澀。無論在嘈雜的候車室，還是在擁擠的火車上，抑或在排成長龍的醫(yī)院里，從來都是孩子靠在父親的肩頭休息，什么時候，我們看到過年輕力壯的父親在公眾場合安心小憩？父親從來都擔(dān)當(dāng)著保護者的角色，只有當(dāng)他們病了、老了，再也無力保護孩子時，才會心無旁騖地小睡一會兒，緩解滿身的疲憊。當(dāng)我們看見一位父親靠在兒女的肩頭睡覺，那一定是因為，他在這個世界的時日已經(jīng)不多。所以，無論在什么地方，無論在什么時候，當(dāng)你看到一位睡著的父親，一定不要吵，不要吵，讓父親安安靜靜地多睡一會兒。1你從選文中讀出了“兒子”與“女兒”的哪些共同品質(zhì)？善良、孝順、體貼、細(xì)心、懂得感恩。2請賞析第段畫橫線的句子。兒子一手扶著父親的腰，一只手輕輕地覆在父親的耳朵上，試圖為他抵擋一些噪音。動作描寫。生動形象地寫出了兒子呵護父親在肩頭入睡的情景，表現(xiàn)了兒子對父親的尊敬與愛，也表現(xiàn)了父親對兒子的依賴與放心，表現(xiàn)了一種濃濃的父子親情。3細(xì)讀選文第段，請說說為什么“我忽然感覺雙眼酸澀”。我被這種父子親情所感動，也被父親的無私付出所感動，為天下的所有父親一輩子為兒女無私付出而感動。4選文有多處與文題“別吵，讓父親睡一會兒”相照應(yīng)，請說說其表達作用。結(jié)構(gòu)上：作為文章線索，貫穿全文，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容上：文章反復(fù)說“別吵，讓父親睡一會兒”是說不要打擾為兒女操勞了一生的父親，讓他好好休息會，突出表現(xiàn)了對辛勞父親的理解、心疼和愛。5從選文中你得到了什么啟示？結(jié)合你的生活實際談?wù)劯惺?。啟示：親情是人間第一情，我們在享受著父母的關(guān)愛的時候，也應(yīng)該關(guān)愛父母，不要等到“子欲養(yǎng)而親不在”時才去孝敬父母。(結(jié)合生活，言之有理即可)