中考語文 考點(diǎn)跟蹤突破25 議論文結(jié)構(gòu)與語言1

考點(diǎn)跟蹤突破25議論文結(jié)構(gòu)與語言(一)(2016宜昌)閱讀下面文章，完成16題。茶道之精神佚名茶道不同于一般的飲茶。在中國飲茶分為兩類，一類是“混飲”，即根據(jù)個(gè)人的口味嗜好，在茶中加入桔皮、桂圓、紅棗等配料來泡喝；另一類是“清飲”，_。“清飲”可分四個(gè)層次：將茶當(dāng)成飲料大碗解渴，稱為“C”；注重色香味，講究茶具水質(zhì)，細(xì)細(xì)品味，稱為“A”；講究環(huán)境氣氛、沖泡技巧及人際關(guān)系，則稱為“D”；通過品茗來養(yǎng)性怡情、參禪悟道，達(dá)到精神上的享受和人格上的澡雪，則是中國飲茶的最高境界B。茶道的精神內(nèi)涵是什么呢？“武夷山茶癡”林治先生認(rèn)為“和、靜、怡、真”可作為中國茶道的四諦?！昂汀笔侵袊璧勒軐W(xué)思想的核心，是茶道的靈魂；“靜”是中國茶道修習(xí)的不二法門；“怡”是中國茶道修習(xí)實(shí)踐中的心靈感受；“真”是中國茶道的終極追求。茶道追求“和”，意指萬物皆要陰陽協(xié)調(diào)，保全大和之元?dú)庖岳f物。陸羽在茶經(jīng)中詳細(xì)描述他設(shè)計(jì)的風(fēng)爐：風(fēng)爐用鐵鑄從“金”，放置在地上從“土”，爐中燒木炭從“木”，木炭燃燒從“火”，風(fēng)爐上煮茶湯從“水”；煮茶的過程就是“金木水火土”五行相生相克并達(dá)到和諧平衡的過程，可見五行調(diào)和是茶道的哲學(xué)基礎(chǔ)。“靜”是中國茶道修習(xí)的必由途徑，是指通過茶事創(chuàng)造一種寧靜的氛圍和一個(gè)空靈虛靜的心境。當(dāng)茶的清香靜靜地浸潤你的心田和肺腑的時(shí)候，你的心靈便在虛靜中顯得空明，你的精神便在虛靜中升華凈化，你將在虛靜中與大自然融合。得一“靜”字，便可洞察萬物、虛懷若谷、心中常樂?？梢哉f：“欲達(dá)茶道通玄境，除卻靜字無妙法”?！扳庇泻蛺傆淇熘?。中國茶道雅俗共賞，不拘一格。一方面，突出體現(xiàn)了道家“自恣以適己”的隨意性，同時(shí)，不同地位、信仰和文化層次的人對茶道有不同的追求。王公貴族講茶道，意在炫耀權(quán)貴，附庸風(fēng)雅；文人學(xué)士講茶道，意在托物寄懷，交朋結(jié)友；佛家講茶道，意在參禪悟道，見性成佛；道家講茶道，意在品茗養(yǎng)生，羽化成仙；普通百姓講茶道，意在去腥膩，滌煩渴，享受人生。這種怡悅性正是中國茶道區(qū)別于強(qiáng)調(diào)“清寂”的日本茶道的根本標(biāo)志之一?！罢妗笔侵袊璧赖钠瘘c(diǎn)，也是中國茶道的終極追求。中國茶道追求的“真”有三重含義。一在追求C之真，即通過茶事活動(dòng)追求對“道”的真切體悟，達(dá)到修身養(yǎng)性，品味人生之目的；二在追求A之真，即通過品茗述懷，使茶友之間的真情得以交互，達(dá)到茶人之間互見真心的境界；三在追求B之真，即在品茗過程中，真正放松自己，在無我的境界中去放飛自己的心靈，放牧自己的天性，達(dá)到“全性葆真”。1請根據(jù)“混飲”的定義和自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說什么叫“清飲”。不加入任何有損茶的本味真香的配料，單用開水泡喝。(答案表明“不添加任何別的東西，只用開水泡喝”即可。)點(diǎn)撥：此題旨在考查學(xué)生根據(jù)已有信息給特定事物下定義的能力。2請將下列有關(guān)“清飲”的四個(gè)層次按適當(dāng)?shù)捻樞蛱畛涞降诙蔚臋M線上。A品茶 B茶道 C喝茶 D茶藝點(diǎn)撥：此題旨在考查學(xué)生根據(jù)上下文提示辨析近義詞細(xì)微差異的能力。3下邊的句子是從原文中抽取出來的，請問還原到哪兩個(gè)自然段之間最合適？句子：茶道不但講究表現(xiàn)形式，而且注重精神內(nèi)涵。還原到和自然段之間最合適。點(diǎn)撥：此題旨在考查學(xué)生對部分關(guān)鍵語段關(guān)鍵作用的掌握情況。4作者認(rèn)為“和”是中國茶道哲學(xué)思想的核心，是茶道的靈魂。那么，“和”在茶道精神中的具體內(nèi)涵是什么？指“萬物皆要陰陽協(xié)調(diào)，保全大和之元?dú)庖岳f物。”或“就是金木水火土五行相生相克并達(dá)到和諧平衡的過程。”點(diǎn)撥：此題旨在考查學(xué)生聯(lián)系語境理解關(guān)鍵詞句的能力。5中國茶道追求的“真”有三重含義，請選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填入第段的橫線上。A情B性C道點(diǎn)撥：此題旨在考查學(xué)生根據(jù)上下文提煉中心詞句的能力。6積累鏈接：請默寫出蘇軾浣溪沙中有關(guān)“酒困思茶”的兩句詩。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。點(diǎn)撥：此題旨在考查學(xué)生對古詩文背誦的掌握情況。(二)(2016包頭)閱讀下面文章，完成15題。留住一個(gè)民族的故事柏拉圖說過這樣一句話：“誰會(huì)講故事，誰就擁有世界?！蔽乙恢痹谙?，對于中華民族，對于世界上的各個(gè)民族，什么才是那個(gè)民族的故事？一個(gè)民族若有故事，可以解決這三個(gè)問號：因何而著名？因何而流傳？因何而有用？我從第一個(gè)問號講起。前幾天我去了德國的萊比錫，萊比錫有博覽會(huì)，還有保時(shí)捷的生產(chǎn)基地。但是到了那里沒有人向我們提這些，他們首先提的是巴赫。巴赫在那里生活過二十多年，瓦格納在那里出生，門德爾松在那里出任樂團(tuán)指揮，并創(chuàng)建了萊比錫音樂學(xué)院每個(gè)人都對這一切如數(shù)家珍。萊比錫的街道上有許多像金屬做成的音符，那是地面的路標(biāo)，指引你通往一個(gè)又一個(gè)故居。見到萊比錫市長的時(shí)候，他極其自豪地向我們介紹，這座城市因巴赫而著名。我們問市長：“萊比錫將來要打造成德國東部的著名城市吧？”市長回答：“一個(gè)擁有巴赫的城市，怎么能只滿足于成為德國東部的著名城市呢？我們要成為國際著名的城市?！彼麄兊牡讱庠从诎秃赵谀抢锷钸^。第二個(gè)問號：因何而流傳？我去浙江南潯古鎮(zhèn)時(shí)，當(dāng)?shù)厝祟I(lǐng)我們?nèi)チ瞬貢鴺?，講解員開始是這樣介紹的：“中國人常說富不過三代，你們看，這家第三代就出了個(gè)讀書人?！蔽乙宦犔赜魫灒詾榈谌@個(gè)讀書人要開始敗家了。后來才知道是這個(gè)讀書人愛書成癡，把前兩代積累的巨大財(cái)富全買成了書，一共有十七萬冊孤本、善本，建成了這個(gè)藏書樓?，F(xiàn)在，這座藏書樓是南潯最著名的古跡之一，也是浙江圖書館的分館。即將離開藏書樓時(shí)，我們說，幸好第三代是個(gè)“敗家子”，把祖輩積攢的金錢都“敗”成了書，讓這個(gè)家族因此流芳百世。第三個(gè)問號：因何而有用？大家都知道富春山居圖。幾百年前，在富陽郊區(qū)的深山老林里，一位七十多歲的老人開始畫富春山居圖。我相信那個(gè)朝代的“城里人”也在忙著做些“有用”的事，賺名賺利，歌舞升平。而這位老人，獨(dú)自在山林中守著孤寂作畫。幾年之后，作品完成了，他自己大概也覺得“無用”，便將它送給一位名叫“無用”的僧人，該畫因此得名“無用師卷”。幾百年過去了，那些功名富貴都已煙消云散，一幅“無用”的畫，卻為這座古城帶來了扎扎實(shí)實(shí)的聲名和利益。這就是“無用之有用”。我們這一兩代中國人，是沒有“故鄉(xiāng)”和“故居”的，一直都在遷徙。也許有時(shí)能看到父親領(lǐng)著兒子指著某個(gè)廣場上的地磚說：“你爸當(dāng)年就住這兒?！?994年，馮驥才老師為了保護(hù)天津要拆的街巷，組織一百多位攝影師去拍照，最后房子拆了，藝術(shù)家把它們留在了無聲的作品里。在這個(gè)沒有故鄉(xiāng)也少了故居的時(shí)代里，如果再?zèng)]有了故事，失去了記憶，未來還有什么意義？如果再不好好重視文化，我們將來拿什么回憶，拿什么找到家？也許將來都會(huì)像二十年前，北島流浪時(shí)所說：“我對著鏡子說中文。”隔了一會(huì)兒，北島又說：“祖國是一種鄉(xiāng)音?！?作者白巖松節(jié)選自白說，有刪改)1文章第段闡明，真正能夠讓萊比錫聞名于世的原因是什么？(1)有許多著名的音樂家都曾在萊比錫留下印跡。(2)從官員到普通民眾，萊比錫對自己的城市文化非常珍視并引以為榮。點(diǎn)撥：理解文章內(nèi)容，概括議論文要點(diǎn)。抓住題中提示的“讓萊比錫聞名于世的原因”，閱讀所示文段即第段文字，找到關(guān)鍵語句理解作答。2根據(jù)文章第段內(nèi)容，解釋什么是“無用之有用”。文化(藝術(shù))不一定能馬上為人們換來物質(zhì)收益，但經(jīng)過時(shí)間的沉淀后，卻可以為我們帶來扎扎實(shí)實(shí)的聲名和利益。點(diǎn)撥：理解文中重要句子的含意。閱讀所示文段即第段文字，找到作者有關(guān)“無用之用”論述的文字，理解作答。3作者為什么用提出問題的方式展開論述？全文的三個(gè)問題之間是怎樣的關(guān)系？(1)能激發(fā)閱讀興趣，引發(fā)讀者思考。(2)是層層遞進(jìn)的關(guān)系。點(diǎn)撥：分析議論文的結(jié)構(gòu)和思路。閱讀全文，了解作者所提問題的內(nèi)容，從讀者閱讀這個(gè)角度來理解提問的作用，從三個(gè)問題在表達(dá)作者觀點(diǎn)的層次上來理解三問的關(guān)系。4聯(lián)系全文，應(yīng)怎樣理解“誰會(huì)講故事，誰就擁有世界”這句話？一個(gè)民族要有自己的文化，并且使之保留并傳承下去，這個(gè)民族才能在世界立足，并從中收獲長遠(yuǎn)的利益。點(diǎn)撥：理解文中重要句子的含意。閱讀全文，把握作者主要觀點(diǎn)，找到“誰會(huì)講故事，誰就擁有世界”語句的位置，根據(jù)具體語境從“文化與民族發(fā)展”這個(gè)方面來理解作答。5怎樣留住我們中華民族的“故事”？結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕恼J(rèn)識。示例：中華民族有著悠久的歷史和燦爛的文化。在如今經(jīng)濟(jì)騰飛，高速發(fā)展的年代，不免會(huì)有對傳統(tǒng)文化的破壞，所以我們更要努力保護(hù)藝術(shù)品、古籍、古建筑，重視中華民族傳統(tǒng)文化的傳承。點(diǎn)撥：對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。聯(lián)系上題的解答，結(jié)合全文作者所表達(dá)的觀點(diǎn)，理解“民族的故事”即指“民族的發(fā)展”這一含義，即可理解本題題意解答問題。