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七年級語文下冊 第27課《斑羚飛渡》教案 新人教版

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七年級語文下冊 第27課《斑羚飛渡》教案 新人教版

斑羚飛渡課題:斑羚飛渡科目:語文教學(xué)對象: 課時:1課時提供者:單位:寶坻區(qū)大口屯鎮(zhèn)初級中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析這是一篇動物小說,生動又感人。學(xué)生對小說特別是動物小說本身就比較感興趣,因此閱讀的積極性就不用擔(dān)心。課文在七年級下冊第六單元的一篇講讀課,文章的主題愛與生命是貼近學(xué)生的生活,理解也較容易。通過文章的學(xué)習(xí)要激發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛,對生命的珍視,對愛的感恩。二、教學(xué)目標(biāo)1知識與能力通過復(fù)述斑羚的故事,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、分析概括能力和口頭表達(dá)能力。2過程與方法通過學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí),領(lǐng)會動物之間老斑羚們那種在危急關(guān)頭勇于自我犧牲的精神和悲壯,領(lǐng)會文章愛與生命的主題。3情感態(tài)度和價值觀激發(fā)學(xué)生關(guān)愛動物、善待生命的情感。三、學(xué)習(xí)者特征分析這是一堂校外公開課,借班上課,對于學(xué)生的課堂表現(xiàn)力以及學(xué)生的成績情況并不了解,因此課堂的氛圍以及學(xué)生的參與課堂情況無法預(yù)知。通過他們語文老師的簡單介紹得知這班級學(xué)生的課堂表現(xiàn)不夠積極,學(xué)生不是很活躍,因此我的準(zhǔn)備是在最短的時間拉近與學(xué)生的距離,用我的微笑與鼓勵讓學(xué)生信任我,以我的自信帶動他們進(jìn)入愉悅的課堂學(xué)習(xí)。為這節(jié)課他們的主體展示創(chuàng)設(shè)條件。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計本課教學(xué)以自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)為主,學(xué)生通過閱讀課文,疏通字詞。在此基礎(chǔ)上,仔細(xì)研讀課文,發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題。這個過程以交流討論的形式展開,教師最后給以歸納總結(jié)。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)1、引導(dǎo)深復(fù)述故事2、自主合作、探究性學(xué)習(xí),領(lǐng)會動物之間老斑羚們那種勇于自我犧牲的悲壯美,讓學(xué)生領(lǐng)會文章深刻的主題。難點(diǎn)通過對課文內(nèi)容的理解,探討培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文,運(yùn)用語文,激發(fā)學(xué)生的動物保護(hù)意識,增強(qiáng)社會責(zé)任感。六、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。生命去了就沒有復(fù)生的時候。生命只有一次,誰不珍愛生命?;羯T?jīng)說過:“人固有一死,因而人們總是熱愛后代?!眲游餅榱朔N群的生存機(jī)會,更是這樣!他們用愛讓生命延續(xù)。今天我們來學(xué)習(xí)一篇感人的文章斑羚飛渡聆聽感悟營造課堂氣氛讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂。1自由朗讀,復(fù)述文章內(nèi)容。2播放動畫斑羚飛渡3 同學(xué)們在朗讀的過程中,覺得哪個情節(jié)打動了你的內(nèi)心,讓你感動呢? 按照老師的說話句式進(jìn)行說話。 (投影:最讓我感動的是 頁 段 情節(jié),因?yàn)?)1結(jié)合課件的標(biāo)題提示,用自己的語言概括故事情節(jié) ,各小組展示并評價2觀看動畫3再次閱讀課文 ,感受感動之處1檢測把握課文程度并加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。2鍛煉學(xué)生整體閱讀后,尋找所需信息的能力并得到一閱讀啟示1在這群斑羚中,作者重點(diǎn)刻畫了哪只斑羚?明確 :鐮刀頭羊文中重點(diǎn)寫它的三次叫聲,請找出來并分析其有含義。(鐮刀頭羊想告訴伙伴什么)明確(1)無能為力 (2)警告同伴 組織飛渡 (3)悲壯抉擇2談?wù)勀銓︾牭额^羊的評價這是一只_的頭羊。明確: 富于智慧,有決斷力,遇事鎮(zhèn)定,臨難從容。自我犧牲,視死如歸。1從原文中找到相關(guān)依據(jù)作答2概括鐮刀頭羊的品質(zhì)1細(xì)讀課文2通過體悟鐮刀頭羊的品質(zhì)體會主題課堂上向?qū)W生分發(fā)檢測題 ,挑選題目課堂上完成老師選擇的題目鞏固課堂所學(xué)知識老師請學(xué)生提出問題檢測卷上自己不能解決的問題小組解決,小組不能解決的問題由小組長記錄并提出提出使學(xué)生能夠?qū)W會總結(jié)歸納,能夠?qū)⑺鶎W(xué)的課本知識內(nèi)化生命是寶貴的,愛是無價的,我們向斑羚們致敬,為他們的犧牲精神,為他們愛的奉獻(xiàn)。歸納一課一得七、教學(xué)評價設(shè)計項(xiàng)目A級B級C級個人評價小組評價教師評價聽課情況認(rèn)真聽課,沒有走神、講小話等現(xiàn)象聽課比較認(rèn)真,偶有走神、講小話等現(xiàn)象聽課不認(rèn)真,走神、講小話較嚴(yán)重合作學(xué)習(xí)情況善于與人合作,虛心聽取別人的意見并能加以借鑒和運(yùn)用能與人合作,能接受別人的意見缺乏與人合作的精神,難以聽取別人的意見參與小組討論情況積極參與小組討論,能清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)并獲得多數(shù)組員的認(rèn)同能參與小組討論,基本能表達(dá)出自己的觀點(diǎn),組員基本認(rèn)同。不參加小組討論,無觀點(diǎn)表達(dá)發(fā)言情況積極舉手發(fā)言,并有自己獨(dú)立的思考和見解能舉手發(fā)言,表達(dá)中自己的思維較少很少發(fā)言八、板書設(shè)計斑羚飛渡鐮刀頭羊: 富于智慧,有決斷力,遇事鎮(zhèn)定,臨難從容。自我犧牲,視死如歸九教學(xué)反思本課教學(xué)主要特色是小班化教學(xué)模式的探索。以學(xué)生為主體,分組討論,小組展示。充分發(fā)揮每一位學(xué)生的參與課題堂的主觀能動性,特別是調(diào)動學(xué)困生的積極性,以鼓勵性的語言評價學(xué)生的展示成果。強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作探究,提出質(zhì)疑,內(nèi)化拓展。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力,使學(xué)生廣泛參與到課堂的學(xué)習(xí)之中。在學(xué)過課文之后引發(fā)對愛與生命的思考。 同時,這堂課是一堂外校公開課,教學(xué)設(shè)計沒有追求形式的華美,就是課件的制作都以實(shí)用為主,設(shè)計流暢自然,環(huán)環(huán)相扣,首尾照應(yīng),使學(xué)生能夠明顯意識到自己在這堂課上的收獲,并且做到學(xué)以致用。一節(jié)課45分鐘,不求面面俱到,而求能夠抓住重點(diǎn),真正做到一課一得。從課堂學(xué)生的表現(xiàn)和課后老師的評課來看,這樣的嘗試是很好的,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。這堂課追求的是對課文把握的整體性,培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)的能力,需要學(xué)生更多的發(fā)表自己的看法。由于課堂時間所限,對于分析頭羊的品質(zhì)這一環(huán)節(jié)給予學(xué)生的時間還不夠充裕,若能讓學(xué)生在課文中找到語句來談頭羊的品質(zhì)會更好,在第二課時要給予必要的補(bǔ)充。

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