七年級語文上冊 第二單元 第9課《幼時記趣》教案 蘇教版

幼時記趣 教學(xué)目的：1、借助注釋、詞典和教師指導(dǎo)，能初步讀懂課文并能正確朗讀 2、了解作者童年生活的物外之趣及其中體現(xiàn)的童心 3、認識觀察與想象、聯(lián)想的關(guān)系 教學(xué)重點：教學(xué)目的1、2 教學(xué)難點：教學(xué)目的1 教具學(xué)具： 教學(xué)方法： 教學(xué)時數(shù)：兩課時 第一課時： 教學(xué)設(shè)計：通過學(xué)生獨立合作的研讀課文，借助注釋及詞典，學(xué)習(xí)課文中的生字，讀懂課文內(nèi)容；教師適當(dāng)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)常用文言實詞及虛詞的意義、用法及文中的特殊句式，并能正確朗讀課文。 教學(xué)步驟： 1、導(dǎo)入新課：同學(xué)們在童年時或許都觀察過螞蟻，那你看到螞蟻搬家或搬運食物時感受到了一種什么樣的樂趣？今天學(xué)習(xí)一篇清朝人寫的文章，來了解他在幼小時由觀察微小生物產(chǎn)生的豐富奇特的想象及其中的盎然童趣，也許它也會勾起我們對童年的美好回憶。 2、結(jié)合注釋讀課文，給課文中不認識的字注音，并試著斷句。 3、小組合作，學(xué)習(xí)課文第一、二兩段：結(jié)合注釋、詞典，試著翻譯這兩段的意思，把自己翻譯的結(jié)果在小組內(nèi)交流（互相發(fā)現(xiàn)問題，提出意見），最后把小組統(tǒng)一的譯文在全班內(nèi)交流。 4、教師指導(dǎo)，強調(diào)重點：（1）翻譯中普遍存在的問題（無則省略） （2）常用文言實詞及虛詞：余 明察秋毫 故 和 擬 強 怡然稱快 其 必 之 則 然 （3）特殊句式：群鶴舞（于）空 徐噴以煙（以煙徐噴之） 作觀 5、朗讀課文第一、二段，指導(dǎo)朗讀 6、小組合作，學(xué)習(xí)課文第3、4段：結(jié)合注釋、詞典，試著翻譯這兩段的意思，把自己的譯文在小組內(nèi)交流，最后把小組統(tǒng)一的譯文在全班交流。 7、教師指導(dǎo)，強調(diào)重點：（1）翻譯中普遍存在的問題； （2）常用文言實詞及虛詞： 于 其 神游 龐然大物 方 之 蓋 拔山倒樹； （3）特殊句式：使（之）與臺齊 驅(qū)之（于）別院 以為 為所 8、朗讀課文第三、四段，指導(dǎo)朗讀 9、齊讀課文 10、總結(jié)：針對學(xué)習(xí)情況進行適當(dāng)評述，以鼓勵表揚為主 11、作業(yè)：（1）抄寫不認識的字 （2）練習(xí)二 板書設(shè)計（略） 第二課時 教學(xué)設(shè)計：研讀課文，了解作者童年生活的“物外之趣”及其產(chǎn)生的原因，“物外之趣”所體現(xiàn)出來的童心；說一說自己童年生活中類似的趣事。 教學(xué)步驟： 1、復(fù)習(xí)：（1）注音：童稚 項為之強 藐小 怡然稱快 鶴唳云端 （2）解釋加點字的含義： 必細查其紋理 和擬作群鶴舞空 徐噴以煙 又留蚊于素帳中 （3）翻譯句子：心之所向，則或千或百果然鶴也 故時有物外之趣 2、導(dǎo)入：昨天我們通過仔細的閱讀課文，基本上讀懂了文章的大意，今天在這個基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)，了解一下作者童年生活中有什么樣的“物外之趣”，“趣”又因何而來。 3、默讀課文，思考：課文寫了哪幾件有趣的事情？（觀蚊成鶴：群鶴舞空、鶴唳云端；神游山林；鞭打蛤?。?4、小組合作學(xué)習(xí)：（1）討論產(chǎn)生“物外之趣”的原因，班內(nèi)交流（觀察細致，想象奇特，找出文中能體現(xiàn)觀察仔細的語句）。 （2）文中所敘“物外之趣”反映了作者什么樣的童心、童趣？（懲罰強暴、同情弱小的童心，觀小為大、想象奇特的童趣） （3）根據(jù)課文所敘，你能說一說作者的童年生活是什么樣的嗎？ 5、齊讀課文，注意體會文中的童趣。 6、說一說自己童年生活中的趣事。 7、總結(jié)：想象力是心靈自由翱翔的翅膀，乘著這雙翅膀你會探尋到更為廣闊的奇妙的世界，體會到更多的創(chuàng)造的樂趣。觀察會給你一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有了這雙眼睛你便不會錯過生活中所有精彩的瞬間，希望我們都能充分運用這雙眼睛和翅膀。 8、作業(yè)：（1）練習(xí)冊（2）解釋重要詞組的意思 板書設(shè)計： 物外之趣： 產(chǎn)生原因： 觀蚊如鶴：（1）群鶴舞空 （2）鶴唳云端 神游山林： 觀察仔細，想象奇特 鞭打蛤?。?