七年級(jí)語文上冊 第二單元 第9課《幼時(shí)記趣》學(xué)案蘇教版

幼時(shí)記趣【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、讀懂課文內(nèi)容。 2、學(xué)會(huì)圍繞中心選材，詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?3、體會(huì)作者童年生活的樂趣?！局攸c(diǎn)知識(shí)及能力講解】 重點(diǎn)一：這是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一篇文言文，要指導(dǎo)學(xué)生借助注釋和詞典了解大意。 重點(diǎn)二：讓學(xué)生體會(huì)作者童年生活的樂趣，可讓學(xué)生說說自己的趣事。【難點(diǎn)知識(shí)及能力講解】 學(xué)生第一次接觸文言文，讀懂課文是難點(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解加以討論，教師從旁適當(dāng)點(diǎn)撥。 預(yù)備訓(xùn)練 1、給下面的字注音藐（ ）唳（ ）礫壑（ ）龐（ ） 2、解釋下面詞語在課文中的意思：明_ 物外_ 私_ 神游_ 拔_ 課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 余憶童稚時(shí)，能張目對目，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊子素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。1、解釋文中加點(diǎn)的字及詞語。明：_ 秋毫：_ 私擬：_ 項(xiàng)為之強(qiáng)：_2、“_、_”一個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)觀賞群鶴舞空圖的專注、入迷。3、作者觀察細(xì)致，想象奇特。把蚊群“沖煙飛鳴”想象為“_，_?！保ㄏ尢?個(gè)字）4、作者用詞很生動(dòng)，一個(gè)“_”字使人想見蚊群在彌漫的煙霧中亂飛亂闖的情景；一個(gè)“_”字使人仿佛聽到鶴翔云端高亢的鳴叫。5、用簡潔的語言概括第二段的主要內(nèi)容。（不超過10個(gè)字）_6、 幼時(shí)記趣選自_，作者是_代作家_。“記趣”的意思是_。讀了文章后，你能說出作者幼時(shí)的樂趣來自何處嗎？（不超過10個(gè)字）_。 課堂提高訓(xùn)練 張姓者，偶行溪谷，聞崖上聲甚厲。尋途登覘，見巨蛇圍如碗，擺撲叢樹中，以尾擊樹，樹枝崩折。反側(cè)傾跌之狀，似有物制之。然審視殊無所見，大疑。漸近臨之，則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，顛不可去，久之，蛇竟死。視額上革肉已破裂云。（選自清?蒲松齡聊齋志異）1、“似有物制之”一句中的“物”就是_，“之”指代_。2、找出文中有“看”這一意思的詞：_3、在文中用橫線劃出直接描寫螳螂的句子。4、概括故事內(nèi)容，把它作為本文的標(biāo)題：_ 課堂檢測 1、解釋下列詞語：明察秋毫 項(xiàng)為之強(qiáng) 常蹲其身 凹者為壑2、翻譯句子神游其中，怡然自得_舌一吐而二蟲盡為所吞_3、填空：幼時(shí)記趣選自_，作者_(dá)，字_，_代作家。本文圍讀“_”這一中心生動(dòng)地描述了兒童時(shí)代_、_、_的趣事，表現(xiàn)了童年生活的樂趣。 課外強(qiáng)化訓(xùn)練于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。1、給語段中加點(diǎn)字注音。礫（ ） 壑（ ） 怡（ ） 龐（ ）2、解釋下列加點(diǎn)的詞。使與臺(tái)齊： 觀之正濃： 蓋一癩蛤?。?鞭數(shù)十：3、將語段中出自想象的語句用橫線劃出。4、作者用“定”、“細(xì)”二字分別修飾“目”、“視”，強(qiáng)調(diào)了 。5、第2段中的一個(gè)成語是_，在這里的意思是 ，現(xiàn)多用來形容_。