七年級語文上冊 第一單元 2《冰心詩三首》導(dǎo)學(xué)案 蘇教版

冰心詩三首學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過誦讀品味，體會詩中所蘊(yùn)含的情感以及深刻的哲理。2.學(xué)習(xí)詩中豐富的想象、精巧的構(gòu)思、凝練的語言。3.體味人間真情，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上，樹立積極的人生態(tài)度。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)不看不講知識鏈接作者簡介 冰心（1900一 1999），原名謝婉瑩，福建長樂人，現(xiàn)代著名的女作家、兒童文學(xué)作家。代表作有詩集繁星春水，冰心的詩以抒寫純真的重心和圣潔的母愛為主，影響很大。在旅途和留美期間，寫有散文集寄小讀者，顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點(diǎn)，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力，比小說和詩歌取得更高的成就。這種獨(dú)特的風(fēng)格曾被時(shí)人稱為“冰心體”，產(chǎn)生了廣泛的影響。同時(shí)，受到泰戈?duì)栵w鳥集的影響，寫作無標(biāo)題的自由體小詩。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩，后結(jié)集為繁星和春水出版，被人稱為“春水體”。她的作品被譯成多種外文出版。自主學(xué)習(xí)給加點(diǎn)字注音：（必記）1給下列加點(diǎn)字注音：（必記）驚羨（）浸透（）嫩綠（）疊著（）巢（）2. 解釋下列詞語：（必記）（1）驚訝：（2）悲哀：整體感知，體會每首詩的情感：第一課時(shí)合作探究不議不講 問題一.感悟課文導(dǎo)學(xué)路標(biāo)1.誦讀品味 請同學(xué)們朗讀這首詩，讀后，請大家結(jié)合自己的經(jīng)歷來解讀這五行詩，以此來談?wù)勛髡邔δ赣H表達(dá)的情感。（注意：“心中的風(fēng)雨”的理解，與“躲”字所表達(dá)出來的情感是結(jié)合自身經(jīng)歷來解讀的關(guān)鍵。）導(dǎo)學(xué)路標(biāo)2、 1.朗讀紙船，你能從詩中發(fā)現(xiàn)作者與母親身處的情況嗎？聯(lián)系作者與母親身處的情況，再次朗讀體味作者表達(dá)的情感。2.探討朗讀 根據(jù)作者與母親身處情況及作者表達(dá)的情感，請你說說怎樣朗讀這首詩。 導(dǎo)學(xué)路標(biāo)3、 1）作者用哪三個(gè)詞對芽、花、果進(jìn)行描繪的？為什么用這三個(gè)詞呢？“芽兒”的“嫩綠”顯示著健壯、旺盛和朝氣“花兒”的“淡白”蘊(yùn)含著樸素、純潔，不追求外表的華麗“果兒”的“深紅”象征著豐碩、甜蜜和美麗作者是抓住了芽、花、果的色彩特征，進(jìn)行形象地描繪。2）這三節(jié)詩“芽兒”“花兒”“果兒”的順序排列暗示果樹從抽芽、開花到結(jié)果的生長過程。他們說的話能互換嗎？（討論探究）總結(jié)： 主題： 母親表現(xiàn)了詩人對母親的依戀之情，深情謳歌了母愛的溫暖、無私、偉大。紙船，詩人以紙船為載體，賦予了紙船特別深刻的含義，表達(dá)了詩人對母愛深深地思念，對祖國深沉的眷戀。嫩綠的芽兒，詩人以植物的生長來比喻青年的成長，勸勉青年人奮發(fā)努力，不斷充實(shí)，提高發(fā)展自己，為人類社會做出更大的貢獻(xiàn)和犧牲。結(jié)構(gòu)梳理：冰心詩三首 母愛：歌頌?zāi)笎鄣膫ゴ?母愛紙船：表達(dá)對母愛的深深思念 嫩綠的芽兒：人要有奉獻(xiàn)精神 成長、成功教學(xué)反思：情景導(dǎo)入：1999年2月28日21時(shí),中國“文壇祖母”冰心老人在北京逝世,時(shí)年99歲,冰心老人自“五四”運(yùn)動步入文壇，在近一個(gè)世紀(jì)的漫長歲月里，她一直堅(jiān)持寫作，為世人留下了珍貴的文學(xué)作品，為中國的文學(xué)事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，今天我們來學(xué)習(xí)她的四首小詩，藉此來紀(jì)念這位文壇世紀(jì)老人。（板書課題） 檢查釋疑：（3分鐘）1、各隊(duì)隊(duì)長組織檢查并糾錯(cuò) 1、2題4號回答，2、3號補(bǔ)充、糾錯(cuò)，1號組織大家學(xué)習(xí)、釋疑。2、 強(qiáng)調(diào)特殊字詞的寫法，并抽查詞義的背誦情況 3、 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞的寫法、讀音 獨(dú)學(xué)，小組交流，全班展示。 教師巡視指導(dǎo)，收集共性問題，為展示作準(zhǔn)備。 2、3號回答，1號糾錯(cuò)、補(bǔ)充，4號學(xué)習(xí) 4號展示，2、3號補(bǔ)充，1號組織學(xué)習(xí) 學(xué)生自己梳理結(jié)構(gòu)3號上黑板梳理1、2號糾錯(cuò)，補(bǔ)充4號學(xué)習(xí) 老師出示自己的圖示 高花中學(xué)七年級語文導(dǎo)學(xué)測評 冰心詩三首主備人：趙志杰 審核人: 趙志杰 時(shí)間:2016.9基礎(chǔ)題1.給加點(diǎn)字注音：驚羨（） 浸透（） 嫩綠（）疊著（） 巢（）2.填空 冰心，原名_，現(xiàn)代著名作家，_文學(xué)家。課文中的四首詩分別出自她的詩集_、_。能力提 在本文所選的四首詩中，前兩首詩和后兩首詩在主題表達(dá)和創(chuàng)作風(fēng)格上有什么相同和不同的地方？ 前兩首詩的主題是對母愛的歌頌，后一首詩的主題是勉勵(lì)青年人珍惜青春，努力奮斗，積極奉獻(xiàn)。前兩首詩是抒情短章，以“情”感人，偏重情感，風(fēng)格溫婉；后兩首詩是哲理小詩，以“理”明人，側(cè)重理趣，發(fā)人深省。四首詩都出現(xiàn)了“物”：第一首“鳥兒”，第二首“紙船”，第三首“芽兒”“花兒”“果兒”，詩人或托物寓情，或借物言理，這是表現(xiàn)手法上的相同之處。三首詩的語言均凝練、清麗。但第一、四首詩的語句短小雋永，第二首詩詩行較長，節(jié)奏較舒緩，正與母親綿長思念相協(xié)調(diào)。拓展題 1.學(xué)了成功的花后，請你找句名言激勵(lì)自己更好地走向成功。 2.結(jié)合嫩綠的芽兒中“芽兒”“花兒”“果兒”說的話，構(gòu)想一下自己的人生。糾錯(cuò)欄