七年級語文上冊 第5課《為你打開一扇門》同步練習(xí)2 蘇教版

為你打開一扇門【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1借助工具書完成生字詞的辨識以及成語的積累。2感知課文內(nèi)容，品味和積累優(yōu)美的語言。3理解文學(xué)的內(nèi)容和閱讀的意義，增強閱讀文學(xué)作品的興趣?！菊n前預(yù)習(xí)】1走近作者。趙麗宏，散文家，詩人。現(xiàn)為上海作家協(xié)會副主席，中國作家協(xié)會全國委員會委員，上海文學(xué)雜志社社長，華東師大兼職教授，全國政協(xié)委員。著有散文集生命草、愛在人間、瑪雅之謎、島人筆記、人生韻味、喧囂與寧靜等五十余種著作。作品曾數(shù)十次在海內(nèi)外獲獎，散文集詩魂獲中國新時期優(yōu)秀散文集獎，日晷之影獲首屆“冰心散文獎”。2制作“我的讀書目錄”：梳理自己已經(jīng)讀過的文學(xué)作品，將篇名整理在下面。 【活動方案】活動1：初讀課文，掃清字詞障礙。（自由朗讀課文，同時畫出生字詞借助工具書，明確生字詞的讀音各小組推選一名同學(xué)將最容易讀錯和寫錯的字詞板演到小黑板上供全班同學(xué)參考，需要注意的地方用色筆標(biāo)注全班同學(xué)結(jié)合自身實際有選擇地將重要字詞整理在下面的空格內(nèi)）讀準(zhǔn)字音看清筆畫活動2：再讀課文，完成填空。（瀏覽課文，自主完成下列填空小組討論，完善填空各小組推選一名同學(xué)口述答案,其他同學(xué)根據(jù)實際情況在課本上進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜Ξ嬜灾餍薷耐晟铺羁眨┨羁眨寒?dāng)代作家趙麗宏要為 打開一扇 門，打開這扇門的好處有 ?；顒?：趙麗宏先生的散文，文字靈動，流動著詩和音樂的韻律，撥動著無數(shù)讀者的心弦。好文章總能讓人在心底產(chǎn)生共鳴，請你找出佳句與大家共賞。（自主研讀，適當(dāng)批注小組交流合作朗讀）活動4：暢談文學(xué)，感受文學(xué)的魅力。請談?wù)勀阕钕矚g的一部文學(xué)作品或者一位文學(xué)人物，用下面的句式簡要說說喜歡它的理由。（組內(nèi)討論交流各小組推選一名同學(xué)在小黑板上板演）（1）我最喜歡的文學(xué)作品是 ，理由是 。（2）我最喜歡的文學(xué)人物是 ，理由是 。 個性調(diào)整課堂隨筆：【反饋練習(xí)】1給下列加點字注音。 詮釋（ ） 憧憬（ ） 裨益（ ） 廣袤（ ）跌宕（ ） 真諦（ ） 心弦（ ） 徘徊（ ）2指出下列句子所運用的修辭手法，并填寫在后面的括號里。（1）為你打開一扇門。 （ ）（2）你是遙遠(yuǎn)的過去，是剛剛過去的昨天，也是無窮無盡的未來。（ ）（ ）（3）閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。 （ ）3結(jié)合語境，說說下列句子加點詞語的含義。（1）為你打開一扇門。 （2）世界上有無數(shù)關(guān)閉著的門，每一扇門里，都有一個你不了解的世界。 (3）當(dāng)別人為大自然和人世間奇妙的景象迷醉時，他卻在沉睡。 4回憶你讀過的文學(xué)作品，就下面的話舉一個例子，結(jié)合舉例體會句子的含義。 優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。_ _ _ _ _閱讀下面的課文片段，回答問題。 文學(xué)是人類感情的 的表達(dá)，是人類歷史的 的詮釋。一個民族的文學(xué)，是這個民族的歷史。一個時代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個時代的縮影，是這個時代的心聲，是這個時代千姿百態(tài)的 ，是這個時代的精神和 。優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類的 ，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。文學(xué)作品對人的影響，是潛移默化的。閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長人的知識，也能豐富人的感情。如果對文學(xué)一無所知，而想成為一個有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，那是不可想像的。有人說，一個從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”。這并不是危言聳聽。親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。這已經(jīng)成為很多人的共識。5在文中的橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。6理解文句。（1）作者說，優(yōu)秀的文學(xué)作品“凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧”，其中“燦爛”一詞應(yīng)理解為 （2）有人說，一個從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”?？v觀全文，簡述“高智商的野蠻人”具體指的是什么樣的人。 （3）“這已經(jīng)成為很多人的共識?！?“這”具體指 。7據(jù)文中所述，閱讀文學(xué)作品的意義主要體現(xiàn)在哪幾個方面？ 閱讀短文書，回答問題。書，一度是我的堡壘，也是我的王國。那還是初病的前幾年中，面對著日趨惡化的病體，不可知的命運，真有前途茫茫，不知何去何從之感。甚至天邊掠過一只飛鳥，也能教我觸景生情，傷感淚下。于是，我用書為自己建筑一個很好的堡壘，躲在里面，可以忘掉病痛，忘掉眼淚，忘掉一切的不幸。至今記憶猶新的是每天晚飯后，母親就出門為我借書，不管認(rèn)識不認(rèn)識的人家，都要敲門問詢一番。自己村子的借完了，就到別的村去借，常要走很遠(yuǎn)的路。而母親辛辛苦苦好不容易借來的書，往往在我饑不擇食、狼吞虎咽之下，三兩下就“清潔溜溜”了。母親只好一趟趟走得更遠(yuǎn)了。一直到父親認(rèn)識了一位圖書館的管理員，母親肩上的重?fù)?dān)才算放下。慢慢地，書為我開拓了一個新的人生領(lǐng)域，我又找到了自己，肯定了生命的意義。原來，生活的天地雖小，方格子的世界卻廣大無比，生老病死、悲歡離合，都由著我去創(chuàng)造，去發(fā)揮。為了寫作，我的右臂一年四季腫脹不堪，硬得跟石頭一樣。父母親友常勸我多休息，我卻已沉迷其間，無法自拔了。對我，這真是一種極大的心靈的享受。就這樣，我從愛書人又邁上了寫書人的艱苦路程。由于學(xué)識不足，經(jīng)歷太少，我需要看更多的書，吸取更多的知識。家中除訂了許多份書報雜志之外，也不斷地買新書。每日看書寫字，寫書看書，我生活在書的王國，其樂無窮。我發(fā)現(xiàn)，一個人只要肯做，即使在三尺寬六尺長的病床上，也能為自己開創(chuàng)出一片廣闊的新天地。8“這真是一種極大的心靈的享受”，“這”是指 。9上文第一句是個比喻句，把 比作 、 。這句話在全文中所起的作用是 。10第三段中“清潔溜溜”是什么意思? 11文章結(jié)尾含義深刻，請你從這段文字中提煉出一句富有哲理的話。 一 為你打開一扇門【課前預(yù)習(xí)】1.略 2.比如：湯姆索亞歷險記魯濱遜漂流記愛的教育童年海底兩萬里安徒生童話西游記等【反饋練習(xí)】1qun chng b mo dng d xin hui 2（1）比喻 （2）比喻 排比 （3）排比 3（1）青少年讀者 （2）第一個指“自然界和人類社會的一切事物的總和”；第二個是“領(lǐng)域”的意思。 （3）麻木，對文學(xué)不感興趣。 4示例：蒲松齡寫作聊齋志異，通過描寫狐妖鬼怪來反映現(xiàn)實生活，有的揭露封建官府的黑暗，有的批判科舉制度的弊端，有的贊揚反抗封建禮教的精神，等等，表達(dá)了作者對當(dāng)時社會現(xiàn)實的不滿。 5最豐富最生動 最形象 社會風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線 情感的結(jié)晶 憧憬和理想 6（1）光彩鮮明 （2）文中的“高智商的野蠻人”是指有一定的知識（學(xué)位），但因不閱讀文學(xué)作品而缺乏修養(yǎng)、缺乏感情的人。 （3）親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。 7增長知識；提高修養(yǎng)；豐富情感。 8寫作 9書；堡壘；王國；總領(lǐng)全篇，點明主旨。10將書看完。11一個人只要肯做，就能為自己開創(chuàng)出一片廣闊的天地。