七年級語文上冊 8《我的早年生活》教案 （新版）新人教版 (2)

我的早年生活時 間 第 五 周 第 3 課時課 題我的早年生活課型自讀教學目標 一、強化概括信息的能力；能夠透過現(xiàn)象看本質，培養(yǎng)正確認識事物的能力。 二、學生初步嘗試自主、合作、探究的學習方式。 三、通過榜樣的力量，建立自信，理性對待人生，以奮發(fā)向上的精神面對職高的學習生活 。教學重點掌握概括信息的最基本方法 教學難點透過現(xiàn)象看本質，挖掘丘吉爾的優(yōu)秀品質 教 學 設 計教 師 活 動學生活動一、 導入新課成功的一個重要前提，就是對所做事情有著真正的興趣，正如愛因斯坦所說：“認為用強制的責任感就能增進觀察和探索的興趣，那是一種嚴重的錯誤?！倍粋€人的興趣、愛好往往發(fā)軔于年幼時期，蘊含在童年的夢想之中。所以，在事業(yè)上延續(xù)童年的夢想，就能把事業(yè)與興趣、愛好很好地結合在一起，有利于形成強大的內驅力，調動你全部的熱忱和激情去全身心地投入事業(yè)，從而贏得成功。丘吉爾的成功就在很大程度上得益于他選擇的事業(yè)延續(xù)了童年的夢想，讓我們走進丘吉爾的童年夢想，走進他的早年生活。二、作者背景介紹 三、研習新課 1、我確信我是一個螢火蟲，作者為什么把自己比作螢火蟲？(螢火蟲有什么特質 ) 雖然弱小但在黑暗中頑強地發(fā)出光芒. 2、文章寫了我的早年生活當中的幾件事 ？ 入學考試 學習英語 入伍考試 軍事天分 3、我的成功是偶然的嗎？ 自信、樂觀、毅力 學生根據(jù)查閱的資料，介紹丘吉爾。教師補充，重點突出丘吉爾的少年時代和他的杰出成就。小組合作討論交流 4、哪些語段可以看出丘吉爾的自信？ 點撥：面對場場考試失敗，面對入學考時幾乎零分，面對在差班讀書，丘吉爾是如何想的呢？ 分析：“我樂意不知道的”；對校長威爾登博士很尊敬，是因為他沒有因為考試考不出而沒讓我入學，而說“證明他有慧眼，能判斷我全面的能力”；在差班讀，他說“自己也一點也不比他們差”；在幽默的語言中，我們可以感受到丘吉爾雖然成績很差，卻沒有因為這認為自己一無是處，而是清醒地知道自己的特長，并堅信自己是一只會發(fā)光的螢火蟲。 5、通過對丘吉爾課前了解，丘吉爾在事業(yè)中，哪些地方也可以看出他的自信？(運用課文知識，驗證自信這個觀點) 點撥：給出一個參考例子，丘吉爾投考英國皇家軍事學校，考了三次才勉強通過，父親罵他“丟人現(xiàn)眼”；但他并不氣餒，回信表示他會以實際行動來回答父親的責難。 三、小結 它傳達著這樣一個信息，我們在學習競爭的過程中，不一定要追求全部的滿分，能夠最大限度發(fā)揮好自己能力中最強的那一面，也可以脫穎而出。優(yōu)秀和落后是相對的，當我們面臨選擇的時候，我們所能體現(xiàn)出自己最強的一面，那你就是最優(yōu)秀的。四、布置作業(yè) 仿寫我的早年生活第一段和第二段! 字詞積累：生字：螢 尷尬 漏 轄 積累下列詞語： 毫無例外 寬宏大量 獨具慧眼 蛛絲馬跡尷尬 停滯不前 辛辣 著實 滾瓜爛熟 學生討論交流學生整理課堂筆記板書設計： 教學反思：