七年級語文上冊 2《冰心詩三首》練習 蘇教版

二冰心詩三首01積累運用1下列加點字注音有誤的一項是( )A母親呵！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢(cho)里。B我從不肯妄(wng)棄了一張紙，總是留著留著。C母親，倘(tng)若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。D嫩(nn)綠的芽兒，和青年說：“發(fā)展你自己！”2下邊句子中的“/”和“”分別表示朗讀的節(jié)奏和重音，不恰當?shù)囊豁検? )A鳥兒/躲到/它的巢里B疊成/一只一只/很小的/船兒C我/仍是/不灰心的/每天的/疊著D這是/你至愛的/女兒/含著淚/疊的3依次填入下面一段文字方框中的標點符號，正確的一項是( )你讀過篇幅短小卻蘊涵豐富的短詩嗎？這種詩被稱為小詩，五四運動后它曾盛行一時，其中最引人注目的是冰心的繁星和春水這兩部作品以宣揚“愛的哲學”而著稱。A“”、，B“”，。C，。 D、，4(柳州模擬)下列句子中有語病的一項是( )A柳州市各行各業(yè)通過深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，努力建設“五美五好”柳州。B汛期來臨，是否提前做好抗洪搶險的準備工作，是能否保障城市安全的關鍵。C加強農(nóng)村精神文明建設，有利于改進農(nóng)民科技知識水平，加速農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進程。D柳州市政府將嚴格控制中、高考期間的噪音污染，給考生營造安靜的考試環(huán)境。5本課的最后一首詩富于哲理，請參照例句，根據(jù)提示，寫一句富有哲理的話。例句：墻角的小花，不計較所處的位置，它只是為裝點春色而開放。仿寫：石縫間的小草，_，_。6你的一位同學生病住院治療，你前去探望，準備送他一本繁星春水，并在書的扉頁寫上一段贈言，你打算如何寫贈言？7詩是文學殿堂中的一朵奇葩，它陶冶人們的情操，凈化人們的靈魂。你所在的班級正在開展“漫步詩苑”的綜合性學習活動，請你完成以下任務。(1)【請你策劃】請你為這次活動設計兩個活動項目。(2)【請你撰寫】班級決定在黑板報上開設“詩歌”專欄，請你寫一段宣傳詞。02課內(nèi)精讀(一)母親母親呵！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。8“心中的風雨”指什么？9詩中的“躲”字表達了詩人怎樣的情感？(二)紙船我從不肯妄棄了一張紙，總是留著留著，疊成一只一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去。10結(jié)合全詩說說畫線句中的“從不肯”“總是”有什么深刻的含義。11明知紙船不會漂到母親身邊，“我”為什么還是不灰心地疊著？12朗讀這首詩時應該用怎樣的語調(diào)？(三)嫩綠的芽兒嫩綠的芽兒，和青年說：“發(fā)展你自己！”淡白的花兒，和青年說：“貢獻你自己！”深紅的果兒，和青年說：“犧牲你自己！”13詩中用“嫩綠”“淡白”“深紅”分別描寫“芽”“花”“果”的色彩，這樣的色彩分別體現(xiàn)芽、花、果什么樣的內(nèi)在特征？三者的順序能否互換？14芽、花、果對青年人說的話分別是什么含義？03拓展閱讀母親的愛汪國真我們也愛母親卻和母親愛我們不一樣我們的愛是溪流母親的愛是海洋芨芨草上的露珠又圓又亮那是太陽給予的光芒四月的日子半是爛漫半是輝煌那是春風吹過的地方我們的歡樂是母親臉上的微笑我們的痛苦是母親眼里深深的憂傷我們可以走得很遠很遠卻總也走不出母親心靈的街場15在詩歌前兩節(jié)中，詩人通過_、_、春風這些意象，來表現(xiàn)母愛_的特點。16調(diào)動積累說說詩句“芨芨草上的露珠/又圓又亮”“四月的日子/半是爛漫半是輝煌”中“又圓又亮”和“半是爛漫半是輝煌”都比喻什么？表達了作者怎樣的情感？17請結(jié)合生活實際談談你對“我們可以走得很遠很遠/卻總也走不出母親心靈的街場”的理解。18本詩和冰心的紙船相比較，兩首詩在內(nèi)容和情感方面有何異同？二冰心詩三首1B(解析：“妄”應讀“wng”。)2.C(解析：該項重音應在“不灰心的”“每天的”上面，以此來表達自己對母親執(zhí)著的思念。)3.B(解析：“小詩”一詞是一個特定的稱謂，應用引號。)4.C(解析：C項搭配不當，把“改進”改為“提高”。)5.不計較生存的環(huán)境它只是為展示生命活力而生長6.示例：這本書會讓你看到冰心奶奶所營造的愛的海洋。真愛的偉大、童真的圣潔、自然的美好，會讓你笑對未來，快樂生活。7.(1)示例：“詩歌欣賞”講座詩歌朗誦會(2)示例：為了使同學們走進詩歌，了解詩歌，領略詩歌魅力，我們決定開設“詩歌”專欄，陸續(xù)向同學們介紹一些著名的詩人以及他們的代表作，敬請同學們關注。8.指生活中遇到的各種煩惱、困難、病痛等。9.詩人巧妙地用第一個“躲”字引出第二個“躲”字，如同鳥兒躲到鳥巢躲避風雨一樣，兒女的心靈受到打擊，總要找母親傾訴，總會在母愛中得到慰藉。這種自然的聯(lián)想與巧妙的類比，表現(xiàn)了詩人尋求母愛保護的心態(tài)，表達了對母親的依戀之情，也謳歌了母愛的溫暖和偉大。10.“我”對母親的思念很深，由來已久，要用紙疊成紙船，來寄托對母親的思念。11.“我”要紙船到日夜思念的母親的心田中去，這一愿望能否實現(xiàn)并不重要，重要的是這是“我”寄托思念、排解孤獨和憂傷的唯一方式。12.因為這首詩表現(xiàn)的是思念母親，感情基調(diào)是孤獨憂傷的，所以語調(diào)應該是深情、低沉和緩慢的。13芽兒的“嫩綠”顯示著健壯、旺盛和朝氣；花兒的“淡白”蘊含著樸素、純潔，不追求表面的華麗；果兒的“深紅”象征著成熟、豐碩和甜蜜。不能互換，因為三者在內(nèi)容上是遞進關系，它們的順序暗指果樹的成長，象征青年的成長。14.“芽兒”需要成長發(fā)展，正如青年需要學習、提高。一旦開出“花兒”，不是要孤芳自賞，而是要裝點大地，又如青年要用自己的青春年華為社會注入旺盛的活力。最終結(jié)成“果兒”，又如青年要甘于犧牲，為社會創(chuàng)造巨大業(yè)績，使人生更顯輝煌。15海洋太陽濃厚、深廣、無私奉獻16.比喻我們(子女)的成長、成功。表達了作者對母親的感激之情。17.母親把所有的愛都傾注在我們的身上，無論我們走多遠，母親的愛都會陪伴在我們的身邊，為我們牽腸掛肚，為我們分擔憂愁。結(jié)合自己的生活實際略。18.同：兩首詩都寫的是母愛，歌頌了母親的偉大。異：紙船是青年期對母愛的懷念和依戀、感恩和回報，著力于對母愛的感恩和回報。母親的愛著力于寫母愛的付出，表達了對母愛的感激和崇敬之情。