七年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元 第5課 第3框 也許另有原因練習(xí) 人民版（道德與法治）

也許另有原因知識(shí)單一性訓(xùn)練1、,世界上沒有完全相同的兩個(gè)人,每個(gè)人在性格,家庭境況,個(gè)人經(jīng)歷等方面都存在著差異,所以不同的人在思想和行為習(xí)慣上也會(huì)不同.這就要求我們 ( )要經(jīng)常站在別人的角度來想問題 凡是要三思而行,不要輕易相信別人 要有一顆體諒他人的心 要經(jīng)常體會(huì)別人行為處事的原因 A, B, C, 2、,你是否留意過這樣的事情 當(dāng)你看見一位同學(xué)偷別人的錢物時(shí),你會(huì)怎樣做呢 ()A,不要告訴任何人,否則這位學(xué)生事后會(huì)對(duì)你不客氣B,只當(dāng)沒看見,也許另有原因,家里很窮C,及時(shí)勸阻,加以警告,耐心教育3。、下列說法錯(cuò)誤的是：A在交往過程中，要尊重別人的獨(dú)立性，理解別人，這是培養(yǎng)誠摯友誼的前提。B、心中由他人是換位思考的心理基礎(chǔ)，關(guān)心他人就是關(guān)心自己。C、為他人開一朵花，既方便了別人，又方便了自己。D 我們不能匆匆下結(jié)論，急著否定一個(gè)人，別人可能另有原因。4、小明在值日時(shí)不小心把小亮的作業(yè)本碰到地下并弄濕了，小明主動(dòng)向小亮道歉，但小亮卻大吵大鬧，絲毫不原諒小明的過錯(cuò)，不接受小明的道歉。這件事說明（ ）A小明道歉缺乏誠意，不能真誠地打動(dòng)小亮B小亮是一位心胸狹窄，不肯原諒他人過錯(cuò)的人C小明是一位心胸狹窄，不能與人為善的人D小亮是一位堅(jiān)持原則，辦事公道的人能力提升性訓(xùn)練1、 與他人相處應(yīng)有的觀點(diǎn)有己所不欲，勿施與人。我為人人，人人為我。授人玫瑰，手有余香。幫助別人快樂自己。將心比心，推己及人 A B C D 2、 “樂人之樂，人亦樂其樂；憂人之憂，人亦憂其憂?！闭f明了要做到“己所不欲，勿施于人”的關(guān)鍵在于 ） A、與人同憂 B、與人同樂 C、將心比心，推己及人 D、互相幫助3、2008年8月19日，東方衛(wèi)報(bào)報(bào)道：昨天本報(bào)提出“別把車騎進(jìn)菜場(chǎng)買菜”的倡議，本報(bào)記者昨天下午再次探訪了南苑農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)以往菜場(chǎng)里的不文明現(xiàn)象已經(jīng)有了很大的改觀，大部分市民文明買菜既方便了自己，又給了別人方便。這說明（）A為他人開一朵花，也是為自己的生命增加一縷溫馨B有時(shí)候方便了自己，卻不一定給別人帶來方便C只要記者倡議，人們就會(huì)迅速改變自己的不文明行為D市民文明買菜有利于提高自己的道德境界4、劉玉與王兵平時(shí)關(guān)系還不錯(cuò)。有一天，劉玉給王兵起了個(gè)綽號(hào)并當(dāng)眾喊出。王兵聽了火冒三丈，上前揪住劉玉就要?jiǎng)邮?，幸虧其他同學(xué)及時(shí)勸阻，才沒有造成不良后果，但兩人卻從此不再交往。這說明（） 劉玉不尊重他人的行為影響了朋友間的友好交往 劉玉做事不顧及他人的感受，致使矛盾的發(fā)生 王兵的粗魯行為也是對(duì)他人的一種傷害 只有理解他人的感受，我們的心田才能開出吐香的鮮花A B C D 5、當(dāng)你的好朋友作業(yè)不會(huì)做時(shí)，要求抄你的作業(yè)時(shí)，你的愛心應(yīng)該表現(xiàn)在 （ ）A、不給他抄，不再同他做朋友 B、幫助他解決作業(yè)中遇到的難題 C、給他抄，誰叫我們是好朋友呢 D、欺騙他，說自己也不會(huì)做6、小明熱心地幫助別人后反而被大家誤解，他應(yīng)該 （ ）A、沒有必要說清楚，只要自己心安理得 B、用適當(dāng)方法解釋，消除誤會(huì)C、到處訴說苦水，讓大家理解自己 D、以后不再有愛心7、/為他人開一朵花，做到心中有他人就要：設(shè)身處地的為他人著想，學(xué)會(huì)換位思考真誠的關(guān)心他人，不能以自我為中心，不顧他人的感受理解別人行事的原因，也許另有原因方便自己第一，方便他人第二BA B C D 8、巴黎圣母院中的卡西莫多長相丑陋，但有一顆善良的心，同樣贏得了人們的尊敬。相反，有的人“金玉其外”卻“敗絮其中”，并不被人們所認(rèn)可。這說明（）A 長相丑陋的人往往都擁有一顆善良的心B一個(gè)人能不能被人們認(rèn)可，不在相貌，而在其品行和才能C一個(gè)人的相貌是天生的，是無法改變的D長相丑陋的人，往往是品行端正，才能過人的人9、課間，小山正在和一位同學(xué)在班級(jí)門口說話，另一位同學(xué)快速從教室里出來，撞了小山一下，沒有道歉就跑開了。這時(shí)小山應(yīng)該（ ）A快速跑上前，將那位同學(xué)抓住并狠狠地揍他一頓B及時(shí)將此事報(bào)告給老師，聽候老師的處理C想到這位同學(xué)肯定有什么急事，不與他計(jì)較D在這位同學(xué)的背后大聲罵他幾句，以解心頭之恨10、三國時(shí)的蜀國，主持朝政的蔣琬手下有個(gè)叫楊戲的人，性格孤僻，不善言語。蔣琬與他說話時(shí)只應(yīng)不答。有人看不慣，蔣琬卻說：“人各有自己的特點(diǎn)，讓楊戲當(dāng)面說贊揚(yáng)我的話，那不是他的本性，讓他當(dāng)著眾人說我的不是，他會(huì)覺得我下不來臺(tái)。所以只好不做聲了?！?蔣琬的做法說明（ ） 蔣琬能體諒他人的處境，尊重他人的意愿 蔣琬能理解別人，有寬廣的胸懷 蔣琬過于軟弱，不適合主持朝政 人與人之間的交往與合作需要相互的理解和寬容A B C D 11、俗話說：“給人玫瑰花，手上常有一縷芳香，幫助別人，就是快樂自己；為他人開一朵花，就是提高自己的生命質(zhì)量。”下列做法，能體現(xiàn)這一點(diǎn)的有（）心中有他人 理解他人的感受，設(shè)身處地為他人著想 換位思考，與人為善 說話做事，只顧自己，不顧別人A、 B、 C、12、 “點(diǎn)燃蠟燭照亮他人者，也不會(huì)給自己帶來黑暗?！泵绹枷爰医芨ミd的這句話表明（ ）A、己所不欲，勿施與人 B、給予會(huì)比接受會(huì)更快樂C、助人不僅是付出，也會(huì)有收獲 D、善良要見諸行動(dòng) 13、自中華骨髓庫重慶分支機(jī)構(gòu)創(chuàng)建以來，重慶市已有5000多名在校大學(xué)生自愿捐獻(xiàn)骨髓，并已抽血采樣。據(jù)了解，這是目前全國最大的自愿捐獻(xiàn)骨髓的群體，大學(xué)生的行為說明（ ）A、這些大學(xué)生有愛心，有社會(huì)責(zé)任感 B、助人僅僅是付出，不會(huì)有收獲C、重慶大學(xué)生最優(yōu)秀 D、幫助他人是一種被動(dòng)的給予活動(dòng)14、 “就讓我來關(guān)心你，就像關(guān)心我自己；就讓我來幫助你，就像幫助我自己，這世界會(huì)變得更美麗。”這首歌的歌詞告訴我們 互相平等，互相信任 互相尊重，互相幫助互相關(guān)心，互相理解 互相寬容，互相諒解A、 B、 C、 D、15、 “己所不欲，勿施于人”需要我們做到與人為善，下列表達(dá)“與人為善”積極意義的名言是 A、親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧。雨果B、業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。韓愈C、人皆有錯(cuò)，過分謙虛即是一錯(cuò)。哥爾斯密D、嫉妒是心靈上的腫瘤。艾青16、怎樣才能成為快樂的人？17、情景一：在上學(xué)的路上，因?yàn)槟泸T自行車撞了人而又不肯認(rèn)錯(cuò)，于是交通警察把你叫到崗?fù)で?，?dāng)著眾人的面批評(píng)你。情景二：在上課的時(shí)候，你脫掉鞋和襪子，腳臭發(fā)出陣陣難聞的臭味，使得同學(xué)們都沖你皺眉頭，老師也批評(píng)了你。17（1）以上情景中“你”大丟面子。說說看，“你”能怪誰？（2）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說說“怪誰”的理由。18、有這樣一則故事：一個(gè)盲人在夜晚走路時(shí)，手里總是提著一盞明亮的燈。人們很好奇，就問他：“你自己看不見，為什么還要提著燈走路呢？”盲人說：“我提著燈，為別人照亮道路，同時(shí)別人也容易看到我，避免了碰撞。這樣既幫助了別人，也保護(hù)了自己。”同學(xué)們，你們聽了這則故事，有什么感想呢？18（1）你從老盲人的話中懂得了什么道理？(2)從這個(gè)故事中你是怎樣領(lǐng)會(huì)“心中有他人”的？19、從前，有一條大河，河水波浪翻滾。河上有一座獨(dú)木橋，橋很窄，僅用一棍圓木搭成。有一天，兩只小山羊分別從河兩岸走上橋，到了橋中間兩只山羊相遇了。但因橋面太窄，誰也無法通過，而這兩只山羊誰也不肯退讓。結(jié)果，兩只山羊在橋上用角頂撞起來。雙方互不示弱，拼死相抵，最終雙雙跌落橋下并被河水吞沒了。這則寓言蘊(yùn)含著什么道理？（7分）20、三國時(shí)期的蜀國，在諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政。他的屬下有個(gè)叫楊戲的，性格孤僻，訥于言語。蔣琬與他說話，他也是只應(yīng)不答。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕說：“楊戲這人對(duì)您如此怠慢，太不象話了！”蔣琬坦然一笑，說：“人嘛，都有各自的脾氣秉性。讓楊戲當(dāng)面說贊揚(yáng)我的話，那可不是他的本性；讓他當(dāng)著眾人的面說我的不是，他會(huì)覺得我下不來臺(tái)。所以，他只好不做聲了。其實(shí)，這正是他為人的可貴之處?！焙髞?，有人贊蔣琬“宰相肚里能撐船”。（1）材料中蔣琬的言行反映了他怎樣的境界和美德？（4分）（2）假如有人傷害了你，你將怎么辦？（4分）（3）與人交往的時(shí)候人應(yīng)該怎樣做？21、臨近期末考試，又要籌備一年一度的“元旦聯(lián)歡晚會(huì)”。想到準(zhǔn)備組織工作很繁瑣，怕影響自己的考試成績，班長王立便以班長身份把工作全部推給了文藝委員朱小龍，并且還不斷催促。結(jié)果弄出了一些不愉快的事情，朱小龍生氣地對(duì)班長王立說：“你為什么自己不做？”班主任老師知道后找王立談話，王立說出了其中的理由。班主任老師意味深長地說：“假如你是朱小龍，你會(huì)怎樣想”（1）你認(rèn)為王立與朱小龍發(fā)生不愉快的原因是什么？（2）假如你是班長王立，你會(huì)怎么去做？（3）對(duì)他人的一些反常行為應(yīng)怎樣理解？參考答案知識(shí)單一性訓(xùn)練CCCB能力提升性訓(xùn)練ACAAB BBBCD ACACA非選擇題16把自己當(dāng)成別人：在我感到痛苦憂傷的時(shí)候，把自己當(dāng)成別人，這樣痛苦就自然減輕了；當(dāng)我欣喜若狂之時(shí)也會(huì)變的平和中正一些。把別人當(dāng)自己：這樣就可以真正同情別人的不幸，理解別人的需求，而且別人需要的時(shí)候給予恰當(dāng)?shù)膸椭０褎e人當(dāng)別人：要充分地尊重每個(gè)人的獨(dú)立性，在任何情形下都不可侵犯他人的核心領(lǐng)地。把自己當(dāng)自己：就是要認(rèn)清自己，不隨波逐流，能自信的面對(duì)生活，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，這需要用一生的時(shí)間和經(jīng)歷去體會(huì)。17（1）答：不能怪別人，只能怪自己。（2）答：因?yàn)椤拔摇笔紫葲]有尊重他人，沒有理解他人的感受，做了有損他人的事情，而不尊重他人、不為他人著想就不會(huì)贏得別人的尊重。18（1）從老盲人身上，我懂得了為他人著想會(huì)方便自己的道理。（2）我們心中有他人就是要設(shè)身處地地為他人著想，我 們要像那位提籠的老盲人那樣為別人照路，也照亮了自己。 我們要真誠地關(guān)愛他人，體驗(yàn)他人的情感世界，我們就會(huì)懂得與別人和諧相處，也會(huì)“為他人開一朵花”是能理解他人的需要，甘為別人付出。這類人必定有高貴的精神，有高尚的品格，有天使般的心靈。學(xué)會(huì)“為他人開一朵花”，就是懷著愉悅的心態(tài)，去發(fā)現(xiàn)，感受吸納他人所表現(xiàn)出來的優(yōu)美和可愛，在他人身上發(fā)現(xiàn)美好，并為他人的幸福付出自己的努力。也會(huì)得到別人的關(guān)心和幫助。19、這則寓言很簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著深刻的道理，那就是寬容是生活的潤滑劑。唯寬可以容人，唯寬可以載物。在狹窄的路口處，不妨讓別人先行，自己退讓一步。表面看來，自己好象吃虧，但實(shí)際上，如果彼此都不相讓，勢(shì)必會(huì)兩敗俱傷。倒不如以寬容的心態(tài)稍作退讓，讓對(duì)方先行，這樣就會(huì)免去一些不必要的麻煩。（7分）20、（1）蔣琬的言行體現(xiàn)了他寬容的境界和美德。一個(gè)人真誠地寬容別人的過失，他的境界就上升到了一個(gè)層級(jí)。一個(gè)人學(xué)會(huì)了寬容，他就掌握了一種自我提高的有效方法。（4分）（2）既講原則，又講策略。要善于寬容別人的過錯(cuò)，切不可冤冤相報(bào)，以牙還牙，在可能的條件下，還要以寬容來感化對(duì)方，使其改過。但對(duì)待“壞人”、“惡人”決不能姑息遷就，要堅(jiān)決與其斗爭(zhēng)到底。（4分）（3）應(yīng)該考慮別人的感受。我們每天都在與周圍的人打交道，只有理解他人的感覺，我們的心田才能開出吐香的鮮花，只有這樣我們才能贏得友誼與信任，建立起和諧的人際關(guān)系。21、（1）班長王立把自己不愿干的事情，強(qiáng)加給文藝委員朱小龍身上。（2）假如我是班長王立，我會(huì)義不容辭地承擔(dān)起籌備元旦聯(lián)歡晚會(huì)的重任，而不是將自己不原意干的事情，強(qiáng)加給他人身上。做到凡事多站在他人的角度上考慮問題，學(xué)會(huì)換位思考，盡量減少不愉快事情的發(fā)生，更多地感受到團(tuán)結(jié)和睦的力量。（3）生活中，我們不能匆匆下結(jié)論，急著否定一個(gè)人，要知道他（她）的一些行為也許另有原因。當(dāng)我們遇到他人的一些反常舉動(dòng)時(shí)，要學(xué)會(huì)設(shè)身處地為別人著想，理解別人行事的原因，在生活中去作換位思考，學(xué)著理解別人。