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2017春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2單元第8課短文兩篇學(xué)案新版新人教版

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2017春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第2單元第8課短文兩篇學(xué)案新版新人教版

短文兩篇千百年來(lái),在月亮身上,人們寄托最多的是什么情思呢?明月千里寄相思。有詩(shī)歌為證:李白的“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”“ 舉杯邀明月,對(duì)影成三人”“我寄愁心于明月,隨風(fēng)直到夜郎西”。張九齡“海上生明月,天涯共此時(shí)。王安石“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還”。蘇軾的“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”是的,一輪明月,兩地相思。所有行走他鄉(xiāng)的游子,當(dāng)他抬頭一望,思念就會(huì)潮水般一瀉千里。那巴金對(duì)月亮的思考是不是僅僅停留于思念上呢1.學(xué)習(xí)散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言及蘊(yùn)含的哲理,理解“飛蛾撲火”、“夸父逐日”、“姮娥奔月”在文中的含義。2.結(jié)合歷史背景,理解作者的思想感情。3.理解作者對(duì)人生、對(duì)生活的一種希望和信念,追求積極奮發(fā)、堅(jiān)韌向上的人格。一、新課導(dǎo)入日月自古就是文人墨客吟誦的對(duì)象,他們?yōu)槲覀兞粝铝瞬簧傥馁|(zhì)兼美、意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)的古典詩(shī)文。今天,我們一起走進(jìn)頗能顯示巴金藝術(shù)風(fēng)格的優(yōu)美散文詩(shī)日和月,去感受其中的言志、言情的動(dòng)人風(fēng)采。(板書(shū)文題、作者)二、自學(xué)指導(dǎo)(一)預(yù)習(xí)與交流1.指導(dǎo)學(xué)生積累字詞。(1)朗讀課文,找出文中生字詞,并注音。旸(yng)谷 姮(hng)娥 皓(ho)月(2)學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義。旸谷:古書(shū)上指日出的地方。旸:日出。姮娥:嫦娥。2.作者簡(jiǎn)介巴金,原名李堯棠,四川成都人?,F(xiàn)當(dāng)代著名文學(xué)家。主要作品有激流三部曲(家春秋)、愛(ài)情三部曲(霧雨電)等中長(zhǎng)篇小說(shuō),還魂草復(fù)仇將軍神鬼人等短篇小說(shuō)和海行雜記龍虎狗等散文集,“文革”后出版了隨想錄,引起巨大反響。3.背景鏈接這兩篇作品寫(xiě)于1940年至1941年。當(dāng)時(shí)的中國(guó)大地正遭受日本帝國(guó)主義的蹂躪,光明被黑暗取代,和平被屠殺浸淫,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入了一個(gè)比較艱苦的階段。為了中華民族的獨(dú)立和生存,千千萬(wàn)萬(wàn)不甘做亡國(guó)奴的人們紛紛拿起武器,走上戰(zhàn)場(chǎng),不怕?tīng)奚H珖?guó)人民包括巴金都在期盼勝利的到來(lái)三、自學(xué)指導(dǎo)(二)合作與探究(一)整體感知速讀課文,領(lǐng)會(huì)文章大意,概括回答下面問(wèn)題。1.在日月兩文中日和月的主要特征是什么?【交流點(diǎn)撥】日:光和熱;月:冰冷。2.兩篇文章引用了哪些故事?【交流點(diǎn)撥】飛蛾撲火、夸父逐日、姮蛾奔月。(二)文本探究 仔細(xì)研讀課文,交流探討,說(shuō)說(shuō)你的理解。1.學(xué)生自由朗讀課文日,分小組探討問(wèn)題:(1)作者寫(xiě)“日”,卻用主要篇幅來(lái)贊美飛蛾撲火,這是為什么?【交流點(diǎn)撥】因?yàn)檫@里的飛蛾已不僅僅是單純的生物,它寄托了作者的理想,它成為了一種象征,是為了追求光明不惜犧牲自己生命的美好人格的象征,作者寫(xiě)的雖然是“日”,但主要表達(dá)的卻是飛蛾努力追求“日”,追求光和熱的行為。(2) “飛蛾”為什么值得贊美?【交流點(diǎn)撥】因?yàn)轱w蛾為了追求光和熱,將身子撲向燈火,或者浸在油中,這是為了追求光明、不惜犧牲自我的一種偉大行為。(3)人們常說(shuō)“飛蛾撲火自尋死路”,飛蛾長(zhǎng)得既丑又渺小,又不自量力,為何作者卻對(duì)它大加贊美?“夸父逐日,渴死旸谷”,作者為什么卻異常的“懷戀”?【交流點(diǎn)撥】從飛蛾到夸父,從渺小到偉大,他們都是為了追求光明,為了一種熱量,而寧愿放棄自己的生命。贊美飛蛾,懷戀夸父,實(shí)則贊美為追求理想而不惜犧牲一切的大無(wú)畏精神。(4)在敘述完夸父、飛蛾之后,為什么作者筆鋒忽然一轉(zhuǎn),說(shuō)起了“為著追求光和熱,人寧愿舍棄自己的生命?” 【交流點(diǎn)撥】因?yàn)榍懊嫠f(shuō)的夸父和飛蛾都是為了后面的鋪墊而產(chǎn)生的,目的是引出后面的這句話,這才是作者要表達(dá)的重點(diǎn),為著追求光和熱,不惜犧牲自己的生命,這是作者理想中的人格。 (5)如何理解“沒(méi)有了光和熱,這人間不是會(huì)成為黑暗的寒冷世界嗎?”【交流點(diǎn)撥】這是本文要表達(dá)的中心,正是為了整個(gè)世界的光明和熱,才會(huì)有飛蛾、夸父的犧牲行為。他們熱烈追求光和熱的行為,一方面是自己本身的向往,另一方面也是為了整個(gè)世界不被黑暗所籠罩。(6) 文中寫(xiě)道:“生命是可愛(ài)的。但寒冷的、寂寞的生,卻不如轟轟烈烈的死。”聯(lián)系特定的時(shí)代背景,你如何理解作者的這種人生追求?【交流點(diǎn)撥】聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景,日和月都是在四十年代初期完成的,當(dāng)時(shí)抗戰(zhàn)正進(jìn)入一個(gè)比較艱苦的階段,全國(guó)人民包括巴金都在企盼勝利的到來(lái),因此可以理解巴金為什么歌頌光明,贊美那些為了追求光和熱不惜犧牲自己生命的人。2.學(xué)生自由朗讀課文月,分小組探討問(wèn)題: (1)“月的光是死的光”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?文章一再地寫(xiě)月的“冷”“死”有什么含義?【交流點(diǎn)撥】作者在前面已經(jīng)用了很多語(yǔ)言描述自己在月光中清冷的感受,于是在這里才會(huì)說(shuō)出這句話。他表達(dá)了作者對(duì)光和熱的一種向往和渴求,與前文的日有相通的地方。而不是像以往的文學(xué)家那樣只是歌頌月亮、贊美月亮?!袄洹焙汀八馈备星樯蕪?qiáng)烈,形象地傳達(dá)出作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和憎恨。(2)為什么作者在月的末尾引用“姮娥奔月”的傳說(shuō)?【交流點(diǎn)撥】因?yàn)閵鹨彩菫榱四撤N理想,為了可以改變?cè)鹿獾谋?,為了使這個(gè)已死的星球再生而奔月的。雖然作者用的是疑問(wèn)的語(yǔ)氣,但是在姮娥的身上,作者也寄托了自己的人格理想。(三) 寫(xiě)法借鑒1.本文運(yùn)用的突出手法是什么?【交流點(diǎn)撥】對(duì)比2.如何理解“日”、“飛蛾”、“夸父”、“姮娥”等的象征意義?【交流點(diǎn)撥】這些人和物都寄托了作者的理想,表達(dá)了作者追求光明、拒絕寒冷的思想感情。3.在日中,作者主要寫(xiě)光和熱,同時(shí)提到了冷;在月中,作者主要寫(xiě)冷,卻同樣提到了光和熱。把兩文貫通起來(lái),你對(duì)作品的主題有哪些深一層的理解?【交流點(diǎn)撥】冷和熱是一種極強(qiáng)烈的對(duì)比,而事物在對(duì)比之下,特征才會(huì)更加突出明顯,這就是為什么作者會(huì)在不同的兩篇文章中提到了同樣的東西。正因?yàn)閷?duì)光和熱的向往和追求,對(duì)美好事物的企盼和渴望,更要遠(yuǎn)離寒冷和冰冷,遠(yuǎn)離黑暗和死亡。所以作者才別有深意地這樣寫(xiě)。將兩篇文章貫通起來(lái),更可以充分理解和感受作者的良苦用心,理解在這樣一個(gè)特定的年代里,作者熱切期待光明的心情。四、板書(shū)設(shè)計(jì)短文兩篇發(fā)光、發(fā)熱日 飛蛾撲火、夸父逐日死不如生 對(duì)光明的強(qiáng)烈追求轟轟烈烈月 冰冷、死光姮娥奔月 對(duì)生者的期望寒冷、寂寞五、拓展延伸與此前動(dòng)輒上萬(wàn)人參加的“十大文化偶像評(píng)選”相比,最近,某些媒體主辦的“說(shuō)出您心目中的巴金”大型網(wǎng)絡(luò)調(diào)查,卻顯得有些冷清,參加評(píng)選的網(wǎng)民只有1000多人,與巴金的地位、影響相比反差較大,在大眾對(duì)純文學(xué)關(guān)注較少的大背景下,身為作協(xié)主席的巴金也難免受到忽視,對(duì)于這種現(xiàn)象,你是怎樣看待的? 【交流】是的,歷史不會(huì)忘記他,讀者不會(huì)忘記他。在過(guò)去的2003年,楊利偉、鐘南山的名字為每個(gè)中國(guó)人所熟悉而巴金以自己的人生經(jīng)歷和筆下春秋見(jiàn)證了百年歷史,他用真誠(chéng)感動(dòng)了中國(guó),成為感動(dòng)中國(guó)2003十大年度人物,最后讓我們和著巴金的日月和中國(guó)一起感動(dòng)吧:我追求光明,追求人間的愛(ài),追求我理想中的英雄。結(jié)果我依舊得到痛苦。但是我并不后悔,我還要以更大的勇氣走我的路。人生的目標(biāo)是什么?是豐富滿溢的生命。一個(gè)人的生命應(yīng)該為他人放射,在必要的時(shí)候還應(yīng)該為他人犧牲自我犧牲是人的天性,就像植物不得不開(kāi)花。因?yàn)楦惺艿搅藧?ài),認(rèn)識(shí)了愛(ài),才知道把愛(ài)分給別人,才想對(duì)自己以外的人做一些事情。把我和這個(gè)社會(huì)連起來(lái)的也正是這個(gè)愛(ài)字,這是我的全性格的根底。 4

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